初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案卷

初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案卷
第Ⅱ卷：非选择题（50分）
三、公共知识（10分）
四、学科专业知识（40分）
43．身份证号码有15位或18位数字，在Excel2003中，整数型数据只能输入12位有效数字，超过12位将使用科学计数法表示，直接输入身份证号码将造成信息的丢失。

请说出处理这一问题的两种方法及适用情况。

（4分）
参考答案：
方法1：在输入的的身份证号码前输入半角的单引号，适用于输入数据量不多时；
方法2：首先设置要输入身份证号码的单元格格式为“文本”，再输入身份证号码。

45．信息技术课程对学习目标和掌握要求的描述可以归纳为知识性目标、技能性目标和情感性目标。

以下是知识性目标的三个水平要求和行为动词，请将下表中各水平的要求与相应的行为动词连上线。

（4分）
各水平的要求行为动词
A．了解水平①解释、比较、检索、知道、识别、理解、调查
B．理解水平②分析、设计、制订、评价、探讨、总结、研究、选用、选择、学会、画出、适应、自学、发现、归纳、确定、判断
C．迁移应用水平③描述、列举、列出、了解、熟悉
标题为：初中信息技术教师业务考试试卷及参考答案
参考答案：
A①
B ②
C③
46．在信息技术教学中，“先做后学”往往比“先学后做”学习方式的效果要好，运用教育学心理学知识，对其原因进行分析（6分）
参考答案：
兴趣是学习的动力，而需求是激发和维持的重要因素。

先做后学的目的是让学生在“做”中发现问题，从而产生学习的需求，激发学习兴趣，是一种主动的学习方式；而先学后做一般是被动地接受学习，往往学生没有学习的欲望和兴趣。

47．综合题：（20分）
课题：公式的使用（选自初中第四册Excel部分）
内容：Excel计算公式的使用
某教师撰写了如下教学目标：
（一）知识与技能
（1）掌握相对地址及绝对地址的含义。

（2）掌握公式的组成部分。

（3）掌握公式的组成及其输入。

（4）掌握公式计算及SUM函数。

（5）掌握相对地址及绝对地址的引用
（二）情感态度与价值观
（1）培养协作精神
要求：1、根据新课程理念和要求，重新设计教学目标，教学目标要具体、明确、可评价，行为动词使用恰当。

（6分）
2、确定教学重点和难点。

（4分）
3、简述本节课你选择的教学方法，并简单陈述理由。

（5分）
4、结合本节课所提供的内容，说出几种常用的教材处理方法。

（5分）
参考答案：
1、教学目标
（1）通过使用公式进行表格单元的计算，使学生在公式中引用单元格地址，了解相对地址与绝对地址的作用；
（2）知道公式的组成及输入方法，学会使用公式进行简单的计算；
（3）通过小组协作学习，促进学生养成相互交流、协作的习惯。

2、教学重点：公式的组成、单元格地址的引用
教学难点：相对地址与绝对地址的使用
3、使用小组协作法、任务驱动教学法、演示教学法等方法中的若干种，不宜过多。

理由略。

4、教材处理：补充增加、合并或分解、调整顺序、弱化和删除等等。

如本节课可增加运算符的简单知识，将SUM函数调整到后面等。