物理 八上第三章 物态变化复习课课件

我质疑！
师生●展评
我展示！1.护士用体温计测量病人体温前，总要用力 我补充！甩体温计，使水银返回玻璃泡内。若使用体
温计测得发烧患者体温为38℃，不甩体温计 直接又测另一正常体温的人和发烧39℃患者，
我我质纠错疑！！则体温计示数分别为38 ℃和 39 ℃。
缩口 液柱只能自动升不能自动降
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我展示！3下.在雪严后寒，的为冬使天，雪需快要速排熔尽汽车水箱里的水并
建构知识：
自主 ●探究
摄氏温度 温度计使用 体温计特点
温度计 测量 温度 变化 物态变化
气态
固态
液态
学生展示：
师生●展评
我展示！
我补充！ 1.什么叫温度？常用温度计的 我纠错！ 原理是什么？
我质疑！
学生展示：
师生●展评
我展示！
我补充！ 2.物质有哪几种状态？不同的 我纠错！ 物态变化名称叫什么？
明自
命题特点
1.选择题 2.填空题
复习目标：
导课 ●明标
1.知道体温计的使用方法。 2.会判断六种物态变化吸、放热情况；并会解释 生活中的现象。 3.理解晶体、液体沸腾的特点和条件（重点）。 4.会区分晶体、非晶体熔化实验及图像，并理解 熔点高低的含义（难点）。
我质疑！ 1.“白气”都是小水珠
2.都是温度比较高的水
蒸气遇冷液化形成；
盘点归纳：
放热
凝华
归纳 ●堂测
气态（水蒸气）
液化
汽化
液态（水）
凝固
熔化
固态（冰）
升华
吸热
谢谢！
毁灭人只要一句话，培植一个人却要千句话，请你多口下留情。
真正爱上一个人，他就变成你心底最柔弱的一部分，除了小心呵护，你别无选择。你惟一能做的就是，不求回报地爱他，像喝水吃饭一样习惯 。就算他不够好，可你就是爱他，无可救药。 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——孔丘 当无事时，应该像有事那样谨慎，当有事时，应像无事时那样镇静。因为漫长的旅途中，实在难以完全避免崎岖和坎坷。 只要站起的次数比跌到的次数多一次，那么你将是胜利者。——陆存学 因为一无所有这才是拼下去的理由。 生命并不是一种辉煌的奇观或是一场丰盛的宴席，它是一种岌岌可危的困境。 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。 学贵精不贵博。……知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。 一个常常看别人缺点的人，自己本身就不够好，因为他没有时间检讨他自己。 受惠的人，必须把那恩惠常藏心底，但是施恩的人则不可记住它。--西塞罗 女人，不需要倾国倾城，只需要一个男人为她倾尽一生。 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 孤单寂寞与被遗弃感是最可怕的贫穷。 知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。——《论语·子罕》 永远不要试图嘲笑那些有缺陷的人。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 被朋友伤害了和被陌生人伤了其实是一样的，别怀疑友情，人家不欠你的，但要提防背叛你的人。 对一个人来说，所期望的不是别的，而仅仅是他能够全力以赴和献身于一种美好事业。——爱因斯坦 不要试图交到一个完美的朋友，也不要交到很多朋友。 当你的错误显露时，可不要发脾气，别以为任性或吵闹，可以隐藏或克服你的缺点。
我质疑！ 99 小于 是
℃ ，说明此时的大气压
（选填“大于”、
“等于”或“小于”) l 标准大气压；
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我展示！（3）为了说明水沸腾过程中是否需要吸热， 我补充！ 应停止加热，观察水是否继续沸腾；
（4）水沸腾时，杯口附近出现大量“白气”，
我纠错！ “白气”是水蒸气遇冷 液化（填物态变 化名称）形成的。
我我补纠充错！！注易水空化 这 低入开的均， 是 雪防 锅 凝 填通为的冻（固“常了熔剂沸点高使点撒．腾”低升，一与）或水，“高原些，相这低沸还因融比是”点是？雪，因）比降盐防为。水，:冻的防剂沸冻不点剂易的高凝凝固固.（也点两不比
我质疑！ 温度 (1) 凝固点越高，越易凝固；
凝 固
(2) 熔点越低，越易熔化；
第三章 物态变化
导课 ●明标
课程标准
考情分析
17年/4分：
1.会用常见的温度计测 ①对温度感知；②吸热
量温度.
现象判断；
2.经历物态变化的实验 18年/7分：
探究，了解物态变化过 程中的吸热和放热现象.
①沸腾条件；②理解熔 点和沸点；③体温计和 实验室温度计区别；
3. 用物态变化的知识说 19年/4分：
B铁
(3) 沸点越低，越易沸腾。
A冰
熔 化
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我展示！（19菏泽）某小组在做“探究水的沸腾”实验时，实验装 置如图甲所示。
我补充！ B 左 （l）图 甲中A 、B 、C 三种读温度计示数的方法正确的 是 ；图乙中，表示水在沸腾时的现象是其中的 （选
填“左”或“右”）图；
我纠错！（2）根据实验记录的数据，作出了水的温度随时间变化的 图像，如图丙所示，由图像可知，在当时条件下，水的沸点