四年级美术上册《教室一角》说课稿 湘教版
湘教版小学美术教材目录全册
湘教版小学美术教材目录全册集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]湘教版美术一年级上册第一课：大家一起画第二课：花花绿绿的糖纸第三课：绕绕涂涂第四课：有趣的拓印第五课：我的太阳第六课：奇妙的撕纸添画第七课：做拼音卡片第八课：小鸟找家第九课：鸟语花香第十课：小动物盖房子第十一课：数字变变变第十二课：会飞的娃娃第十三课：猜猜我是谁第十四课：变脸第十五课：穿花衣的热带鱼第十六课：寻找美丽一年级——下册第一课七彩飞虹第二课飞旋的纸条第三课民间玩具第四课小小手第五课月亮走我也走第六课蝶儿飞飞第七课划划印印第八课踢踢腿弯弯腰第九课纸拖鞋第十课泡泡乐第十一课彩球滚滚第十二课小树快快长第十三课折纸动物第十四课瓜果飘香第十五课由小变大的画第十六课蚂蚁搬家第十七课鼓儿响咚咚第十八课办家家第十九课小动物小人物第二十课你的家我的家二年级美术上册第一课影子大王、第三课自画像、第四课美丽的昆虫、第五课神鸟变树、第六课听听画画、第七课乌龟滚下坡第八课神奇的小画册、第九课大嘴巴、第十课童话屋、第十一课摇滚小精灵、第十二课红灯停，绿灯行、第十三课捏泥动物、第十四课请你告诉我二年级下册第一课巧妙的组合第二课加一加变一变第三课猴子上树第四课帽子回来了第五课三个好伙伴第六课海底世界第七课小泥人第八课蹦蹦跳跳第九课快乐的舞蹈第十课望远镜第十一课看大夫第十二课我爱我家第十三课堆沙第十四课花儿遍地开三年级上册：第一课：老师您好第二课：卡通大亮相第三课：鸟之王第四课会走的小人第五课旋转卡第六课盘泥条第七课留住春天第八课玩偶大本营第九课花样第十课纸盒城堡第十一课开心台历第十二课我是生活小主人第十三课幸福乐园三年级下册：第一课森林王国第三课生日快乐第四课风来了第五课百变蛙第六课拼拼摆摆第七课线的秘密第八课追风快车第九课文具小管家第十课风铃叮当第十一课六面怪脸第十二课可爱的班集体第十三课彩墨游戏四年级美术上册第一课：教室一角第二课：花手帕第三课：纸品手陶陶第四课：时间告诉我第七课：蔬果的联想第五课：玻璃水彩第六课：窗口第七课：剪纸故事第八课：新年吉祥第九课：拼泥板第十课：雪花飘飘第十一课：色彩ABC第十二课：乘风破浪四年级下册第一课计划明天第二课走迷宫第三课我爱校园第四课真情对印第五课记忆大比拼第六课静物一家第七课草丛中第八课恐龙世界第九课绿色呼唤第十课编织条第十一课花团锦簇第十二课妙笔生花第十三课大力神五年级上册第一课哆来咪第二课彩云衣第三课布艺温馨第四课搭架子第六课勤俭小管家第七课闹花灯第八课石头说话第九课家乡古建筑第十课演戏第十一课信息联通第十二课飞机工厂五年级下册第一课家乡美第二课逛大街第三课聪明的机器人第四课欢乐陶吧第五课欢乐陶吧第六课同一幅画第七课团扇第八课星光灿烂第九课大地彩虹第十课编花篮第十一课生命的甘露第十二课飞天畅想第十三课我们去旅游六年级上册第一课祖国在我心第二课社区即景第三课科幻画第四课小记者第五课能干的工程车第六课丰盛的大餐第七课巧用肌理第八课自制盆景第九课壶中日月第十课唱大戏第十一课小收藏六年级下册第一课请到绿色商店来第二课城市灵光第三课俯瞰山川第四课画坛巨匠第五课音乐会第六课瓶花与水果第七课兵马俑第八课光影变幻第九课走向明天第十课小园艺师第十一课给文章配画。
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)
湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)湘版小学美术教案篇一教学目标：1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老师的指导下大胆画画。
2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的灵活性和力度。
教学重难点：在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。
教学准备：整张白纸4张，每组课桌组合排成方形各种画笔、涂色工具（学生）教学过程：一、组织教学：师生问好。
（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）二、导入新课：检察学具。
（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，并说出名字。
）三、讲授新课：湘版美术教案1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同学猜）2、与学生们一起采用不同的工具尝试。
如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自由的作画、涂鸦。
（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。
（教师可先作示范）4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。
画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。
湘版美术教案5、教学小结：a、展评学生作业。
（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一评哪一组的最好看，好在哪里？）b、总结本课的学习的内容。
湘版小学美术教案篇二一、说教材1、教材分析：风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。
本课将表现与制作融为一体，巧妙利用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的工艺作品。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角5-湘美版
教案标题：三年级美术下册教案-1. 美化教室一角5-湘美版一、教学目标：1. 让学生了解和掌握美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱校园的情感，增强他们的环保意识。
二、教学内容：1. 美化教室一角的意义和作用2. 美化教室一角的基本方法和技巧3. 美化教室一角的实践操作三、教学重点与难点：1. 教学重点：美化教室一角的意义和作用，美化教室一角的基本方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，进行个性化的美化。
四、教学准备：1. 教师准备：教学课件、教学素材、示范作品等。
2. 学生准备：画纸、彩笔、剪刀、胶水等美术用品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）a) 教师通过图片展示，引导学生观察教室一角的美化效果。
b) 学生分享自己对美化教室一角的看法和感受。
2. 知识讲解（10分钟）a) 教师讲解美化教室一角的意义和作用，如提升学习环境、培养审美情趣等。
b) 教师讲解美化教室一角的基本方法和技巧，如布局设计、色彩搭配等。
3. 示范演示（10分钟）a) 教师示范如何进行教室一角的美化，包括设计、绘画、剪贴等过程。
b) 学生认真观看，了解美化教室一角的具体步骤。
4. 实践操作（15分钟）a) 学生分组进行教室一角的美化实践，教师巡回指导。
b) 学生发挥想象力和创造力，进行个性化的美化设计。
c) 教师点评学生的作品，给予鼓励和建议。
5. 课堂小结（5分钟）a) 教师引导学生总结本节课的学习内容，如美化教室一角的意义、方法和技巧等。
b) 学生分享自己的学习心得和感悟。
6. 课后作业（课后自主完成）a) 学生根据所学内容，对自己的教室一角进行美化设计。
b) 家长协助孩子完成作业，拍照上传至班级群，进行分享和交流。
六、教学评价：1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作精神和创造力表现。
2. 作品评价：评价学生完成的美化教室一角作品，关注设计创意、色彩搭配和整体效果。
四年级上册美术教学反思全集一
1、<<教室一角>>这节课中“队角设计”这一活动对孩子们来说是非常有意义的，但队角的建设需要得到班主任的重视，必须让他们对队角有了认识后，能真正操作起来，发挥队角的作用，才有设计制作的意义，因此我在实际教学中对教案做了选择，安排了好书推荐和课程表设计这两课。
这节课上下来有几点遗憾：好书的海报设计，对版面标题的书写和插图都要求简洁醒目，但大部分同学仍按照平时书写习惯写成单线体的字，插图则没有对书封面做筛选，不是乱糟糟的太复杂就是没能突出书的内容，不吸引人。
《课程表设计》最大的遗憾就是没能让学生充分理解“用最简练的图案(形象或文字)表明课程的特征”这句话。
课标设计同样不够简洁醒目。
2、教学反思：在上这节课前，我做了很多的准备活动，尝试各种纸材的折叠染色效果，我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡，而皱纹纸吸水性较差，纸面不平整的缺点，就想到了用餐巾纸试试，不料效果非常好，干后色彩丝毫没有变淡，再说餐巾纸在学生身边随处可取，失败了还能反复尝试，所以我让学生多带点质量好的餐巾纸。
第二是让他们准备一盒水彩笔墨水、手套和旧报纸。
每个班我都在课前通知学生带齐工具，为了让他们记住要求，我还特地和班主任老师联系，用短信的方式告知家长，让家长配合学生买齐材料，督促他们带工具来上课。
结果从5个班的情况来看，几乎没有不带工具来上课的同学。
从课堂上学生的作品展示来看，这节制作纸手帕是成功的。
学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。
在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时，我采用了与学生一起合作演示的方式：首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下，请一位学生上台随意用彩色墨水染制。
通过明显的分工，学生自己得出结论：先折后染。
纸手帕的制作步骤教师并没有讲解，而是通过与学生合作演示，一下子抓住学生的心，激起了学生的兴趣，学生看到演示，很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。
为了启发学生有哪些折法时，问学生除了老师折的这种方法外，还有其他折的方法吗，学生分组讨论折的方法并试着折叠。
湘教版小学美术四年级上册全册教案
湘版上四年级册美术教案集第一课《教室一角》教学目标：1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
3、．增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进行设计与制作的工作态度。
教学重点：增强学生集体合作意识和参与班级活动的自信心。
教学难点：训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。
教学活动：第一课时一、谈话导入1、队角是我们少先队的活动阵地，用文字、图画、实物、照片、图书及相应的制作等来宣传一个中心内容，供我们经常参观和利用。
今天我们一起来策划一个有创新意味的队角布置方案。
那如何设计布置方案，又如何实施方案呢?二、了解队角1．队角一般都有一个主题，我们来看看这个队角是什么主题的呢? (小学生日常行为规范的主题)2．为了表现这个主题，队角的教育与宣传内容有哪些?3．队角还有咨询箱、工具箱、小队日志、中队日志等项目内容。
4．这个队角是用什么材料制作的? (吹塑纸、彩纸、图片等)三、探究设计方法1．我们教室原来的队角是什么主题?你准备用一个什么主题来创意我们的队角? (学生表达创意)2．比较队角你觉得哪一个更好?为什么?分析，小结：构图散乱、颜色灰暗的不好，层次分明的好。
3．说一说教材上设计方案草图的特点。
4．你想设计一个怎样的布置方案?我们来试试用草图表达自己的想法。
(学生尝试草图设计训练)5．反馈与指导布置方案的设计。
四、分工设计1．根据座位分布，分出8个小组，组内自选小组长。
小组成员合作，每组选定和完善出一个队角布置方案。
对分工提出建议：每组由3人设计队角教育与宣传内容，l一2人设计小队或中队日志封面，l一2人设计医药箱等物品的外观。
2．学生分工设计。
五、展示评述每组派代表来介绍本组的设计方案，说说分工情况，将准备用一些什么材料来制作。
其他同学说说，觉得最有特色、最好看实用的队角设计是哪个?对设计有特色的小组给予表扬和鼓励。
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版
三年级美术下册教案-1. 美化教室一角7-湘美版教学目标•了解美化教室环境的重要性•掌握简单的装饰技巧和方法•发挥创造性，设计自己喜欢的装饰品教学内容本课程我们将学习如何美化教室一角，让教室变得更温馨、舒适。
学生将了解美化环境的好处，学习简单的装饰技巧和方法，并通过实际操作设计自己喜欢的装饰品。
教学重点1.了解美化环境的重要性2.掌握简单的装饰技巧和方法教学难点如何让学生发挥创造力，设计出独具特色的装饰品。
教学准备1.PPT讲解课程内容2.运用教学视频演示装饰方法3.学生需要自带一些基础的DIY材料，如：彩纸、贴纸等教学过程步骤一：介绍美化教室的重要性首先，老师会向学生介绍美化教室环境的好处，如提高学习积极性、增强拥有感、让学校更温馨等等。
步骤二：引导学生挑选美化位置老师会带领学生寻找教室内适合美化的角落。
学生可以根据个人喜好，选择自己喜欢的位置来美化。
步骤三：讲解装饰技巧和方法1.持续关注环保主题，教会学生用废品“变废为宝”，比如废旧杯子可以制作成花瓶，废纸可以做成挂饰等等。
2.引导学生了解颜色的搭配和基本设计原理，比如：相似色搭配、对比色搭配等等。
3.鼓励学生发挥创造力，制作个性化的装饰品，如画画、剪纸、贴贴等。
步骤四：实践操作，美化教室在教师指导下，学生开始实践操作，美化自己选择的教室角落。
学生可以组成小组，协作完成任务，也可以独立完成。
步骤五：分享作品，评价效果老师安排学生展示自己的作品，并组织讨论，共同评价效果，从中得出一些经验和教训。
教学评估通过学生自主完成的美化任务展示和讨论，检查学生对于教学材料的理解，同时也开拓并提高了学生的感性认识和审美能力。
教学反思学生的创造力和环保意识是本节课需要突出的点，而学习桌面装饰的初衷需要引导学生去思考。
因此，在实践和操作中需要鼓励学生不断尝试、不断创新，培养他们灵活变通的思维、审美和操作能力。
湘教版美术四年级上册全册教案
备课本湘教版四年级上册美术全册教案班级______教师______日期______湘教版美术四年级上册教学计划教师_______日期_______一、教学目标：通过本学期的教学，帮助学生了解美术作品和的特点，增强学生热爱家乡的思想感情。
同时进一步扩大学生美术的知识面，增强学生对美术的兴趣和爱好，通过动手操作的一些课程加强学生的动手能力并促进学生智力的发展。
具体为：1、通过精美剪纸艺术和美术作品的欣赏，增加学生对美术和特产的了解，增强学生热爱家乡的感情，同时获得美术知识。
2、将二年级时学习的对线条的认识提高到线条的装饰运用当中，进一步巩固二年级学习的内容的基础上发挥学生的想象,继而达到学以致用的目的。
3、将绘画与手工相结合的设计课教学，打破美术教学中以绘画为中心的单一教学，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。
4、绘画方面侧重于彩笔画二、教学重点：考虑到四年级学生的年龄特点，运用一些水调的颜料不太适合他们的实际，因此绘画的重点是彩笔画。
不过比起一年级来在绘画的构思、造型、着色和复杂程度都要大得多，它关系到学生绘画基本功的进一步加强。
因此在本学期教学当中要把彩笔画放到重要的地位。
三、教学难点：将绘画与手工项结合的设计课教学，既要顾及学生手工的质量，两者都是重要的部分，同时制作过程的指导和时间的把握是教学的难点。
四、教材的特殊处理：1、由于教材画面较小，教师教学中应该准备一些大幅的范画挂图或用粉笔在黑板上作演示，使学生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的平面实物图像不能满足教学的需要。
为克服这一方面的不足，教师教学当中应该准备一些必要的实物，使教学更直观，提高教学质量。
3、根据实际教学的需要，有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。
五、教学需要注意的问题：1、注意课堂秩序，防止意外发生。
因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿
湘教版小学美术四年级上册全册说课稿《祖国在我心中》说课稿尊敬的各位评委：你们好，我说课的课题是《祖国在我心中》，下面我将从“教材及学情分析、教学目标及重难点预设、教法学法、教学过程、板书设计、”等方面来进行说课。
一、教材分析及学情分析首先是教材分析环节《祖国在我心中》选自湘美版四年级上册第一课，本课分为两个课时，我要说的内容是第一课时，属于“造型、表现”的范畴，根据新课标和教材要求，引导学生掌握人物绘画的知识，画出奏国歌升旗的场面。
本课重在培养学生强烈的爱国的之情。
接下来是学情分析：四年级的学情状态是认知能力相对较强，教育心理学指出，此阶段学生已初步具备了理性认识，但感性认识仍占主导地位。
他们在绘画中有了写实的意识，因此我将会引导学生学会正确的观察方法和绘画表现方法依据新课标的要求和学生的实际学情，我制定本课的教学目标如下：二．教学方针及重、难点预设1知识与技能目标：研究从多角度或部分形象来表现主题的方法2过程与方法目标：运用学到的技法和方法完成绘画创作。
3情绪态度.价值观方针：激发学生酷爱祖国的头脑感情。
为了更好地达到本课的教学目标，我将重点定为探究场景画的技法，难点是启发学生运用各种手法表现人物的神情动态。
三、教法学法：基于以上教学方针及重、难点预设，我选择如下学法本课学生的学法可以概括为：积极参与、主动探究。
在这里，我将学法列于教法之前，是因为新课改的核心方针就是改变学生的研究方式，让学生成为研究的主人。
一堂课学生怎么学得好，不正是我们最应关注的题目吗？教法而我采取的教法主要是：谈话法、讨论法、、自主探究法、情境导入教学准备：巧妇难为无米之炊，因此备好教学用具是上好本课的前提条件。
我的教学准备如下：课件、图片、课收集的关于国旗、国微、国歌的知识等。
接下来我要说我的重点四教学过程：一情境导入、二观赏探究、三绘画创作、四观赏评价“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才干让学生在具体情境下有用地进行研究。
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教室一角
尊敬的各位评委老师
大家上午好！我今天说课的内容是湘教版小学美术教科书第七册中第一课《教室一角》中第三课时“课程图标设计”。
下面我将着重从教材分析、教学思路、教学过程、板书设计这四个方面对这个课时的教学设计进行详细说明。
一、教材分析：
教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的快乐园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的重要阵地，往往设置有班队活动角。
本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。
教室一角学习活动方式属于“设计•应用”学习领域。
透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精美程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动紧密相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。
“活动三”为课程图标设计，该课时的学习主要定位于课程表的图标设计与组合。
每位学生进行的图标设计为个体作业，整个课程表的完成呈现为集体作业的形式，且必须通过集体组合才能完成。
课程图标设计是从每门课程的内容、工具、形式等特征入手，可综合考虑，也可从单一特征考虑，抓住以形象表现为主，文字符号、色彩象征为辅的设计要素，来组成简练的图案，形象地表示一门课程。
在对教材及课标的认识及理解的基础上，我将本课的教学目标、教学重难点设定为一下几点：
教学目标：
1.学习课程图标设计的方法，将图标设计与组合应用紧密结合，学习“物以致用”的理念。
2.运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
3. 通过自主表现设计再集体组合，培养学生的发散思维能力和团结协作精神。
教学重难点：
重点：学习课程图标设计的方法，并运用课程内容形式、工具材料、学科符号和象征性图形进行课程图标设计。
难点：课程图标设计即有创意，又富有趣味。
教学准备：
彩色卡纸、剪刀、水彩笔、油画棒、课件、范图、胶水
二、教学思路
课程图标设计的教学则是将图标设计与组合应用紧密结合，图标设计为组合应用服务，只有组合应用才能反映图标设计的作用与意义。
教学设计可作相应的安排：话题激趣、认知课程表——欣赏感受、探讨特征——类比分析、学习方法——举一反三、发散思维——任务分配、自主表现——集体组合、评述拓展。
三、教学过程
（一）、话题激趣，欣赏感受。
1.播放课件，激发学生的学习兴趣。
（播放视频）
2.引导观察，课程表发生了哪些变化？
3.生汇报。
4.师小结：今天我们就一起来学习设计富有创意和趣味的课程表。
（板书课题）板书课题：教室一角——课程图标设计
【设计意图】通过教师的语言和播放学生自己教室的视频激发学生的学习兴趣，并通过观察课程表的变化，初步认识课程表。
（二）、讲授新课
1.类比观察，探讨特征（出示图片）
①问题引导：谁知道这是什么课呢？你从哪里看出它是美术课呢？
生回答。
师小结：工具材料，这是课程图标设计的一种方法，活动形式，这是课程图标设计的第二种方法。
（板书：工具材料活动形式）
②举一反三，培养学生的发散思维。
让学生试举例，还有什么课可以用这两种方法来表现呢？（师小结。
）
③观察发现：出示1组图片（数学、队会的课程图标）并提问：请看这几课是什么课呢？你是从哪里看出来的？
生回答。
师小结：学科符号和象征性图形，是课程图标设计方法之一。
（板书：学科符号象征性图形）
④让学生用上面学过的两种方法，设计一下音乐课的图标呢？
生回答。
师小结。
⑤对比观察：打开书第4页，让学生思考上列图例哪一个最适合作为美术课程图标？
生说一说交流想法。
师小结。
（板书：简洁美观），
【设计意图】通过出示图片，让学生类比观察，发现可以通过工具材料、活动形式、学科符号和象征性图形表设计课程图标。
同时让学生试举例，进行举一反三，发散学生的思维，为下一步的设计课程图标打下基础。
通过对比观察，让学生理解设计图标要简洁美观。
在类比观察和举一反三中，突破本课的重难点。
（三）、学生自主表现。
1.小组长分配任务。
一个小组设计一天的课程，小组长负责分配分配任务，比一比，哪个小组长在最短的时间把任务分配的最合理。
生汇报。
2.让学生一起看温馨小提示。
（齐读）
A. 图标设计要色彩鲜艳，对比强烈。
B. 造型要独特，富有趣味。
3.学生开始制作，教师巡视辅导。
A．图标下面要留一个插柄。
B．用勾线笔直接设计并上色。
【设计意图】让小组长分配任务明确分工，让每一个同学都有事情做，都有目的的设计课程图标。
在辅导过程中，针对学生的作品解决问题：如图标下面要留有插柄；让学生直接用勾线笔直接设计上色，避免作画线条犹豫，不流畅等问题。
（四）、集体组合。
学生分组把课程图标插好。
【设计意图】让学生在插图标的过程中，体验集体合作的乐趣。
（五）、欣赏评价。
生自评，互评，师评。
（你认为哪一个课程图标设计的最有创意，请你上来说一说？你
是如何设计的，把你的成功经验与大家分享一下？）
【设计意图】通过学生自评、互评，大胆地说出自己设计的意图和新课程表带给他们的感受，让学生享受集体的成果带来的快乐。
（六）、拓展总结。
1.让学生说一说你今天收获了什么？（生交流。
）
2.认识生活中常见的各种标志。
（播放课件：交通标志、环保标志、汽车标志、学校标志等等）
师小结：同学们今天学会了这么多，而这种用简练的图案和色彩文字表明或指示某种意思的象征性符号叫做标志。
其实标志就在我们的周围，我们一起来找一找。
只要同学们做个有心人，用你们的灵巧的双手和智慧的头脑就会把你的巧妙构思用到的生活中。
四、板书设计
1、教室一角
——课程图标设计
方法：工具材料、活动形式、学科符号、象征性图形
要求：简洁美观
在这节课整个教学过程中我充当一个引导者，让学生尽量的手、眼、脑都活跃起来，充分调动他们的积极性，让他们成为学习的主任。
鼓励学生积极思考，自主探究，调动了主体意识，实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养，达到了知识与能力的同步提。
我的说课到这里就结束了，如有不足之处请各位评委老师指正。