《第二课 家庭剧场》教案
第二课学案
第二课 家庭剧场第一课时“侦探”爸爸知识与技能：了解父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法 过程与方法：提高正确认识父母的能力，尽量避免同父母发生冲突情感态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的父子关系教学过程：一、导入1、引导学生看本课教学目标2、学生自学，思考问题：（1）父母与子女的冲突有哪些（完成P19）（2）避免冲突的方法和解决冲突的方法？（课本P17）二、随堂练习1 .“当我们要冲父母发火的时候，不妨用手摸一下肚脐，它曾经是我们与母亲相连的地方，也是母亲用营养维持我们生命的地方。
” 冷静下来，在下列做法中做出恰当选择（ ）A ．以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗B ．对他们不理不睬，冷淡相对或把对某件事情的分歧迁移到对父母本人的恶感，甚至采用极端方式来处理C ．努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动的时候要努力克制自己2 在当今家庭生活中，最令父母焦虑的是孩子不听话这个现象。
为了缓解这一现象。
你认为作为孩子应当 ①遇事主动与父母商量，聆听父母的建议②理解父母进行换位思考 ③对父母的话绝对服从④和父母发生矛盾时要冷静处理，心平气和讲道理（ ）A ．①②③B ．②③④C ．①②④3．当前，有的中学生与父母发生矛盾后，动辄离家出走，其结果是①吃尽苦头，甚至走上违法犯罪的道路 ②惩罚了自己 ③伤害了父母 ④解决了与父母的矛盾（ ）A ．①②③④B ．①②③C ．②③4．沙湾中学学生杨某，平日贪玩厌学，与父母矛盾颇深。
14日，杨某被父母责骂后，一气之下离家出走。
同时与她一起离家出走的，还有同学王某，后者也是因受到父母责怪心里不服，两人一拍即合。
决定“走得远远的，让他们（父母）找不到我们，省得被管教”。
你认为下列方法中有助于杨某、王某化解与父母之间的冲突的途径有①理解父母的用心良苦，遇到冲突要换位思考，不对立 ②走近父母，亲近父母、努力化解矛盾，与父母携手同行 ③假如是父母错了，不能原谅，一定要与父母争个高低上下 ④学会真诚、得体地赞赏父母，认真聆听父母的教诲（ ）A ．①②③B ．②③④C ．①②④5．“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。
02家庭剧场
第二课家庭剧场师生札记主备人：尹珊珊审核人：__________ 授课人：尹珊珊授课时间：9月9日星期二第五（111）、七（112）节课型：新授课第一课时“侦探”爸爸学习，学习，还是学习！【三维目标】1、情感、态度、价值观：了解父母的爱的表达方式，理解父母爱儿女的心情；2、过程与方法：从善意的角度理解亲人，学会调控情绪，换位思考；3、知识与能力：探寻父母这样做的原因，思考避免冲突的方法和解决问题的方法。
【重点难点】1、重点：探寻父母这样做的原因。
2、难点：思考避免冲突的方法和解决问题的方法。
【学法指导】讨论法讲述法启发法情景演示【教学过程】一、课前导学：设问导入：为什么我们小时候与父母很亲密，而现在似乎有些隔阂和矛盾呢？这正是我们今天要讨论的话题。
在讨论之前，我们先到“家庭剧场”去看看吧。
（学生情景剧表演）二、自学质疑（独立思考，相信聪明的你一定能出色完成下列任务！）1、请阅读课本第13-14页，思考冲突为什么爆发？2、请你诉说一下父母待你的委屈或不满的情形和理由（填在课本15页）3、请阅读课本第16页，反省自己对待父母的行为（填在课本16页）4、请阅读课本第17页，思考避免冲突的方法和解决问题的方法？（填在课本17页）三、探究展示（请相信集体的智慧是无穷的！）探究1、探寻父母这样做的原因都有哪些？探究2、家庭冲突的危害？探究3、思考避免冲突的方法和解决问题的方法？师生札记四、检测总结1、当我们与父母发生冲突时，为了避免与父母吵架，我们可以这样做：（）（A级）①小人不计大人过，多自己的原因，学会忍耐②完全不搭理父母，冷战到底③多想父母的爱，理解父母对自己的期望，学会感恩④说话不尖刻，心平气和地与父母沟通A ①②③B ②③④C ①②④D ①③④2、以下对待父母“唠叨”的办法中，你认为比较好的是（）( B 级)①把你的零食给父母，奇妙地堵住他们的嘴②悄悄地告诉父母，“唠叨”会严重影响你的学习③对父母的“唠叨”一概左耳进，右耳出④直接告诉他们，这样“唠叨”你很烦⑤想一想这是没有父母的孩子听也听不到的“福音”A ①②③B ②③④C ①②⑤D ②③⑤3、家庭里的吵架是一把双刃剑。
第二课家庭剧场
第四幕：静心反思
1.对父母发这么大的火，其实不是我的本意。 2.爸爸也是为了我的成长，我误解了爸 爸。 3.我对不起爸爸，不应该和爸爸吵架。
1.我也知道偷听电话不对。之所以偷听， 只是想了解儿子的交友情况。 2.因为小孩子辨别是非的能力差， 所以才这么做的。 3我只是为了不让儿子进入 生活中的雷区。 4、孩子大了，以后了解情况也要 注意方法
四．教学方法：讲授法，故事法，案例分
析法等相结合
五．课时安排：2课时 六．教学过程：
表演短剧《侦探爸爸》
第一幕：冲突缘起
第二幕：冲突爆发 第17页的漫画
第三幕：内心独白
1.电话随时有可能被人偷听， 真是太恐怖了！ 2.爸爸太不尊重我了 3.爸爸侵犯了我的隐私
1.小孩子出了任何问题都是父母的责任， 了解一下电话内容难道有错吗？ 2.不盯着点，进入误区怎么办？ 3.不了解孩子的动向， 耽误学习怎么办？
家庭剧场
本课目标：
1、情感 态度 价值观 ：理解父母为自己成长付出
的辛劳，巧解与父母的冲突，能以实际行动孝敬父 母和长辈，增进家庭成员之间的互相理解，进而构 建和谐家庭。 2、能力：了解与父母发生冲突的原因，学会避免 冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相 理解，进而构建和谐家庭。 3、 知识：正确理解父母的爱，理解与父母产生冲 突的原因，避免与父母的冲突，学会化解与父母的 冲突，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
看教材20页，《总是谈学习》
1、请同学说说你都与父母发生过哪些冲突？
（ （ （ 。
2、请同学说说与父母发生冲突有哪些危害？
。 （
亲子之间的冲突是难免的，这是 因为：
3，与父母发生冲突的原因有什么？ 父母方面
2-3剧场内外
3、“我要走进你的世界你不让，我想让你走进我的世界你又不来。”对此认识正确的是（）
A．父母子女之间的矛盾不可避免，这是小题大做
B．父母与子女之间永远无法沟通
C．子女应多与父母交流谈心，理解父母的苦心与期盼
A．默不作声，暗自流泪B．大声回击，甩门而去
C．说明原因，心存感激D．听之任之，若无其事
五、教师小结本课：
进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突，伤害与父母之间的感情，破坏和谐的亲子沟通。因此，学会避免和化解冲突尤为重要，希望同学们学以致用。
D．“放学后我们应该尽快回家，不让父母担心。”
2、歌曲《酸酸甜甜就是我》唱到：耳朵里塞着小喇叭，躲在被窝里看漫画，虽然我还在象牙塔，我多么想一夜长大，亲爱的爸爸妈妈别叫我小傻瓜，虽然我很听话，不代表我没有想法，喜欢酸的甜的着就是真的我，每一天对于我都非常新鲜……这首歌告诉我们，与父母之间产生矛盾的原因是因为我们：（）
回答问题
自主完成
情景剧表演
参照P19表格
完成P20表格（试着填写）
小组交流
讨论P21“友情提醒”
应用所学解决问题
课堂练习
巧解冲突结：
（1）你正在跟异性同学打电话，却发现电话内容被父母偷听了。
你应该：
（2）班上很多同学都穿名牌运动鞋，因经济紧张，妈妈不同意给你买。你应该：
（3）最崇拜的明星照片被妈妈扔掉。
第三周第3节
第二课 家庭剧场
第二课<家庭剧场>《侦探爸爸》教学设计教学内容课题名称侦探爸爸学科思品总课时数 2单元章节名称第一单元成长根据地页码13-22 执教者版本名称人民出版社年级八册次上册教学分析教材分析进入青春期的学生，在生理和心理上都逐步走向成熟，这个阶段也是他们与父母关系发生微妙变化的时期：既渴望父母的关爱，又希望有独立空间；既希望得到成人的指点，又渴望摆脱成人的控制。
这样，原本温馨的港湾，就很容易出现不和谐的音符。
本课通过家庭剧场的形式展示了几场冲突场景，演绎了成长过程中的烦恼。
在此基础上引导中学生正确看待与父母的冲突，培养巧解冲突的智慧，从而使自己与父母在日常沟通中能够做到相互理解、相互尊重。
教学目标通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
教学重点引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学难点1、让学生理解在青春期与父母发生冲突是难免的，但又不能放任冲突的发生，激化冲突。
2、引导学生真正学会和掌握化解冲突的方法与技巧。
教学准备教具学具补充材料1、网上下载资料。
2、编写剧目的资料及道剧。
3、自制课件。
教学流程第1 课时教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图执教者个性化调整导语设问导入：小时候遇到烦恼或受了委屈时会和谁诉说？现在还愿意和父母说吗？学生回答预设：原来愿和父母诉说，现在愿意和朋友诉说而不愿和父母说。
引出课题进入“家庭剧场”。
讲读“冲突缘将内容设计为小品，并表演小品。
大致了解儿子起”和“冲突爆发” 安排学生表演，然后老师点评、讲解。
与父亲发生冲突的原因及冲突的过程。
“内心独白” ①设问“胡越与父亲发生冲突后，他们现在各是什么心情？让我们来倾听一下他们的看法。
” ②情景创设：在小品中加上妈角色，妈妈先问儿子是怎么回事，再问父亲是怎么回事。
③让同学们猜测胡越与爸爸各有什么怨气？④站在家长的角度和学生交流。
①阅读P14“冲突爆发”。
1.2家庭剧场导学案(政治八年级上册人民版)
八年级思想品德自主高效课堂导学案班级姓名第组号制作：审批：教务处一、课题：第二课家庭剧场二、学习目标：1、通过学习，让学生了解与父母发生冲突的原因。
2、学会与父母平等沟通。
加深子女对父母的理解。
3、学会避免冲突与解决冲突的方法，进而构建和谐家庭。
4、通过情景剧，找到父母与子女发生冲突的根源。
5、了解父母与子女之间发生冲突的种类6、理解父母与子女之间发生冲突的原因三、重要知识点：1、与父母发生冲突的主要原因是什么？进入青春期的我们与父母发生冲突是难免的，一方面，我们觉得自己已经长大了，应该拥有独立自主的权力；另一方面，父母还不习惯我们的“长大”不适应我们追求独立自主的愿望和行为。
这是一对矛盾，处理不好，就会发生冲突。
2、避免与父母冲突的办法有哪些？①自己的脾气要平和，不可太情绪化②多与父母亲沟通交流③创造机会；经常做事。
④不用生硬的语言或作出过激的行为。
3、解决与父母间冲突的办法(技巧/窍门)有哪些？①认真倾听②善于体谅。
③主动交流④主动道歉⑤创造机会⑥控制情绪。
⑦承担责任⑧达成协议四、巩固训练：（一）第一阶梯（1）、面对父母与我们的矛盾和冲突，积极的做法是（ B ）A否认他们的存在 B积极化解矛盾 C夸大他们的存在 D漠视他们的存在（2）、下列说法正确的是（ D ）A父母无微不至地关心、呵护我们，他们有权知道我们的一切 B子女对父母不应该有隐私C父母的关心是发生冲突的原因 D父母应尊重子女的隐私（3）、当我们与父母发生矛盾的时候，应该（ D ）A得理不让人 B与父母争个高低上下 C固执地坚持自己的意见 D冷静下来与父母说道理（4）、在与父母交往、沟通的过程中，我们应该做到（ B ）①换位思考②坚持己见③尊重理解④敞开心扉A ①②B ①③④C ①②③④D ①②③（5）、有时侯，父母为了我们有个美好的未来，一个劲地督促我们学习，对此，我们应（ B ）A听到学习就心烦 B理解父母的良苦用心C父母怎么说我们就怎么做 D一切按照自己的想法去做蓝蓝的父母特别关心她的成绩，张口闭口都是学习。
八年级政治上册第2课家庭剧场教案人民版
第二课家庭剧场第一、二节“侦探”爸爸学习，学习，还是学习教学目标：1、知识与技能：知道与父母发生冲突的原因，学会化解与父母之间的矛盾与冲突2、过程与方法：提高正确认识自己和父母的能力，尽量避免与父母发生冲突3、情感、态度与价值观：学会反省自己的言行，构建和谐融洽的亲子关系教学重点：学会化解与父母之间的矛盾与冲突教学难点：通过学习今后尽量避免与父母发生冲突教学方法：情境设置、小辩论教学过程：一、歌曲导入听歌曲《家家有本难念的经》，想一想自己与父母之间有什么矛盾或冲突发生？（学生简单说一说）二、新课开始（活动开展）（一）情境设置1、出示材料一家三口各自忙活，电话铃声打破了平静。
父亲在客厅接听电话后叫：“儿子，找你的！”儿子忙去接电话，但父亲仍站在他的旁边。
儿子不耐烦地说：“打给我的电话，你站在我这儿干吗呢？父亲随即进了卧室，突然，儿子发觉电话声音变小了，并伴有杂音，顿时火冒三丈。
请同学们猜猜看，接下来父亲和儿子之间会发生什么呢？2、情境在现要求：（1）、学生可自由组合，两人一组。
（2）、结合生活实际，自编台词，尽情发挥。
3、学生表演4、活动小结与评价（二）设置问题父子二人已经产生了冲突，接下来是让矛盾扩大，还是让矛盾化解？（三）小辩论赛1、学生自由组合成正、反两方正方：父亲听儿子电话是无可非议的反方：父亲不能侵犯儿子的权益2、学生辩论（选两名代表相互记分）3、活动小结：由于双方互不忍让，导致矛盾进一步扩大。
但这对我们家庭有着巨大的影响，不利于和睦亲子关系的建立。
因此，我们要学会化解亲子矛盾。
4、讨论交流（按学习小组展开讨论）（1）讨论主题：如何化解这对父子之间的矛盾？（2）经验交流：学生先自由发言，然后选择两种较好的方法记下来。
三、新课总结1、教师评价本节课学生的表现。
2、学生反思：通过今天的学习，你与父母相处得到了什么启示？3、教师总结陈述：家是我们避风的港湾，需要我们用心去呵护。
虽然“家家有本难念的经”，但念好“经”又有何难，只要学会理解与尊重父母，就能构建和谐的亲子关系。
《家庭剧场》教学设计
《家庭剧场》教学设计教学目标：知识与能力：懂得分析与父母矛盾冲突的原因，掌握与父母沟通的基本要领以及与父母交往的主要策略，学会避免冲突与解决冲突的方法过程与方法：培养学生自我感知、自我体验、自我教育的能力情感态度价值观：体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母的教育教学重点：掌握与父母沟通的技巧以及化解与父母冲突的方法教学难点：如何架起沟通的桥梁、顺利解决与父母的冲突教学过程一、创设情境、导入新课播放歌曲让爱住我家师：同学们，上课之前，我们一起来欣赏一首好听的歌曲，会唱的请亮开嗓门跟着唱，好不好？然后说一说你的感受？（设计意图：采用“音乐导入新课”的方式，可以激发学生的兴趣，迅速地将学生带入所要学习的情境中去。
）师：这首歌曲让我们感受到了家庭的和谐幸福与美满。
但随着年龄的增长，我们在不知不觉中与父母之间有了隔阂，产生了抱怨对立冲突乃至冷战。
一幕幕家庭悲喜剧由此拉开了序幕。
我们今天就来聊一聊与此相关的话题剧场内外二、预习检查请各小组组长推磨检查并把得分公布在黑板上（第一名小助教对预习检查结果进行评价）三、预习检测第二名小助教闪亮登场在刚才预习的基础上，让我们趁热打铁、小试牛刀吧。
请同学们做练习册第三课时1-7题，做完的请举手让老师批改。
小助教询问刚才的预习检查大家有没有什么疑惑的？对于疑惑的问题，让其他同学讲解。
如学生没有提出疑惑，教师可适时发问，在学生讲解的过程中，老师也可以提出质疑。
四、情景表演、上台展示第三名小助教精彩亮相经过紧张的做题，大家想不想放松放松，请同学们欣赏家庭冲突剧本表演课本剧：《日记风波》《家庭剧场》、（设计意图：让学生表演生活中典型的冲突，旨在创设情境，引导学生如何避免或化解亲子冲突，培养解决实际问题的能力，从而达到自我教育的目的。
）同学们的表演精彩不精彩？欣赏完精彩的表演之后，请同学们仔细品味剧本表演，123组讨论课本19页你认为父母与子女之间经常发生的冲突有哪些？456组讨论课本20页引发我们与父母发生冲突的原因有哪些？78910组讨论课本21页巧解冲突结，时间一分钟，四号上台展示，展示时间3分钟，各小组2号推磨循环打分师总结点评，注重方法指导五、感悟与体验1.通过本节课的学习，你认为自己的收获有哪些？2.我想对你说请同学们快速动笔，拿出便利贴写出一两句你最想对父母说的话，回去后贴在家里六、【教师寄语】多媒体播放背景音乐《懂你》。
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《家庭剧场》教案
教学目标
情感、态度与价值观目标：理解父母为自己成长付出的辛劳，巧解与父母的冲突，能以实际行动孝敬父母和长辈，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
能力目标：了解与父母发生冲突的原因，学会避免冲突与解决冲突的方法，增进家庭成员之间的互相理解，进而构建和谐家庭。
知识目标：正确理解父母的爱，理解与父母产生冲突的原因，避免与父母的冲突，学会化解与父母的冲突，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。
教学重、难点
1、理解父母的爱有多种方式。
2、学会尊重父母，孝敬父母。
教学过程
一、“侦探”爸爸
1、父母与子女发生冲突原因
（1）进入青春期后，我们的自我意识增强，开始独立行事，渴望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威。
（2）在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，却有自己的主意，父母责怪我们越来越不服管教，越来越不懂事。
（3）他们对我们的关爱没有变，只是要求更加严格，在我们听不进时，就觉得家长唠叨，啰嗦，于是矛盾就产生了。
相关链接
比较项目学生父母
生理上正值青春期正值中年、壮年
心理上有长大的感觉、思维有时偏执有主见、老于世故
生活经历未真正走上大千社会具有丰富的人生经验
知识方面“有学问”许多知识显得陈旧
思想方法思想开放、易于偏激求稳、倾向于保守
思维方式喜欢横向比较喜欢纵向比较
行为方式喜欢冒险、不拘传统处事冷静、谨慎、
社会角色子女、学生、被监护人家长、监护人、职业人员
阅读欣赏：怎样避免和父母冲突
有中学生在家里常和父母吵嘴，总觉得自己已经长大了，知道该怎么做，可父母总是唠叨不休。
特别是进入初三，学习和升学考试的压力很大，中学生往往希望自己能抓这一年的宝贵时光，努力拼搏，争取考上重点高中。
可父母一督促，就感到烦躁不安，无心学习；如果父母不说什么，反倒能安下心来自觉学习。
应该怎样避免呢。
“别给我襁褓，别给我手杖，我是一个青年了，给我一片独立的天空，给我一块自由的土地。
”——这是很多中学生的心声。
这就必然会有冲突。
我想应该是寻求与父母的平等对话与沟通，可以采用角色互换法来理解父母。
反思自己的行为，从而以合理的方式表达自己的要求和欲望，寻求父母的积极支持。
把内心的想法封闭起来或对父母的意见埋在心底，无益于问题的解决，反而会使自己陷入无力自拔的孤独之中。
“最致命的痛苦，在于为成为自己而奋斗。
”心里想着别人一点，一切都会变得简单。
当父母监督你的学习时，控制自己的腻烦情绪，提醒自己，“父母的要求是合理的，我不该和他们发生冲突。
”久而久之，你会形成习惯，恰当的调控自己的心境，驾驭自己的情绪。
在我们对父母的“唠叨”反感时，不妨反省反省自己，“父母的合理要求，我做到了吗？”“为什么不在父母‘唠叨’之前，就把事做完做好呢？”“如果你真的做得很好，父母还会唠叨不休吗？”在埋怨父母的“唠叨”之前，反照自身，是不是能让我们的父母放心。
2、避免冲突
父母无微不至地关心、呵护我们，他们想知道我们的一切，想了解我们内心的想法。
但我们有了自己的思想，有了自己的隐私，渴望有一片属于自己的独立而自由的天空。
这样一来，父母的关心和我们的渴望就有可能产生矛盾，为冲突埋下种子。
我们要学会化解这种矛盾，不要让它伤害父母和我们的感情。
相关链接：避免冲突的方法。
a、留心观察；
b、多打招呼；
c、主动交流；
d、创造机会；
e、经常做事。
日常生活中，如果我们与父母不适用生硬的语言或做出过激的行为，同样可以避免许多冲突。
解决冲突的方法：第一步，明确冲突是什么；第二步，进一步分析产生分歧的原因；第三步，找出解决这一问题的办法；第四步，确定一种双方都能接受的最佳方法；第五步，检
验最终选择的解决方法是否有效。
父母与子女学会了相互尊重这种改变源于青少年自身的成长，也源于家长在社会变迁中的成熟和发展。
调查显示：在列举的8项与未成年人生活有关的事务中，“同性伙伴的选择”(80.6%)、“课外书的选择”(79.4%)、“课余时间的支配”(74%)、“兴趣的发展”(69.8%)和“与异性朋友的交往”(61.5%)等5项事务都是以儿童决定为主。
只有“上学或择校”(76%)、“饮食选择”(58.7%)和“衣着打扮”(55.6%)等3项事务以父母意见为主。
即便是在这3项以父母意见为主的事务中，儿童参与意见的比例也分别达到21.8%、36%和42.1%。
与此同时，众多父母为了当好家长，越来越注重规范自己的行为，以身作则。
比如，从子女的样本中反映，“86.3%的家长过马路时能做到红灯停绿灯行；96.6%的家长能做到不随地吐痰；96.3%的家长不乱扔垃圾”。
同时，父母开始学习电脑网络等现代新技术，关注未成年人娱乐、营养、心理健康等内容，注重儿童的全面发展
教学反思：通过教学，教会学生了解与父母发生冲突的原因；学会避免冲突与解决冲突的方法。
本节课学生讨论激烈。
二、学习，学习，还是学习
1、学习与兴趣爱好的冲突是父子矛盾的导火索。
父母的高期待、严要求是一种爱。
望子成龙，是天下父母共同的心愿。
我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
2、逆反心理：往往是父母与子女之间由于年龄差距而在一些问题上产生分歧导致的。
逆反心理导致逆反行为。
逆反心理和逆反行为是由于客观原因导致的，不能用对或错简单评价。
但如果子女不积极和父母进行沟通消除和解决这种心理，特别是子女在同父母发生冲突时，以强硬的态度顶撞，以粗暴的举止反抗，或者对父母不理不睬，甚至导致对父母的恶感，会伤害父母和子女本人，导致亲子关系的疏远。
相关链接：与父母交往三字经。
父母误会了我们：被误解，不冲动，敬父母，多沟通。
父母生气骂我们：不还口，心气平，劝父母，讲文明。
父母说起来没完：听唠叨，莫心烦，细思量，藏箴言。
父母想打听情况：对父母，无隐瞒，说见闻，听意见。
父母对我们批评：对批评，不反感，有则改，无则勉。
我们不慎犯了错：有错误，敢承认，听批评，得教训。
教学反思：通过本节课的教学，发现同学们都比较烦家、老师的唠叨，不能理解父母的一片苦心。
老师还得多加引导。
三、剧场内外
1．父母与子女经常发生的冲突有：
（1）属于个人的“小金库”，父母偏偏要清点盘查。
（2）玩耍的时间，父母总是限量供应。
（3）禁止我们上网聊天，偷听我们的电话。
（4）只让我们认真学习，不让我们发展业余爱好，甚至限制我们看电视。
（5）检查我们的抽屉，偷看我们的日记。
（6）拿我与别人家的孩子比，说我不中用，不出色。
2、进入青春期的我们与父母发生冲突时难免的。
（1）我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主的权利。
（2）父母爱还不习惯我们的“长大”，不适应我们追求独立自主的愿望和行为。
这是一对矛盾，处理不好就会发生冲突。
3、巧解亲子间的冲突结
（1）认真聆听，交往起来免误会。
（2）善于体谅。
（3）帮助父母，交往起来无障碍。
（4）赞赏父母，交往起来无烦恼。
（5）在家庭交往中，与父母不必太计较，要宽容。
（6）我们与父母沟通，其实是明辨是非、寻求最佳结果的过程。
（7）学会遇事与父母商量。