第六章幼儿园教职工管理ppt课件
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幼儿园教职工安全培训ppt课件
食品安全的预防措施：加强卫生管 04 理，定期检查，提高食品安全意识
幼儿园交通安全知识
01 遵守交通规则：过马路时， 遵守红绿灯，走斑马线， 不闯红灯
02 安全乘车：乘坐校车时， 系好安全带，不把头、手 伸出窗外
03 安全骑行：骑自行车时， 戴好头盔，遵守交通规则， 不逆行、不超速
04 安全步行：步行时，注意 观察周围环境，不追逐打 闹，不随意横穿马路
提高教职工的安全 意识：定期进行安
1 全培训，提高教职 工的安全意识和防 范能力
加强安全管理：建 立健全安全管理制
2 度，确保幼儿园的 安全设施和设备齐 全有效
提高服务质量：提 高教职工的服务质
3 量和水平，为幼儿 提供优质的教育和 生活服务
加强与家长的沟通： 及时与家长沟通，
4 了解家长的需求和 意见，共同促进幼 儿的健康成长
间的安全
促进幼儿园的长期稳定 发展，为幼儿创造一个 安全、健康的成长环境
保障幼儿园的声誉和形 象，提高家长对幼儿园
的信任度
幼儿园安全风险与防范措施
1
幼儿园安全风险：火灾、 地震、传染病、意外伤 害等
2
防范措施：制定应急预 案、定期进行安全演练、 加强安全管理等
3
消防安全：定期检查消 防设施、加强消防知识 培训、提高应急处置能 力等
及时就医：如 果受伤，要及 时就医，并保 留好医疗记录， 以便后续处理。
01
02
03
04
05
定期进行交通安全教育和培训，提高教职工的交通安全意识
01
交通安全的重要性：保障幼 儿生命安全，减少交通事故 发生
03
培训方式：讲座、视频教 学、实际操作等
05
培训效果评估：通过考试、 实际操作等方式评估培训效 果，确保培训质量
幼儿园交通安全知识
01 遵守交通规则：过马路时， 遵守红绿灯，走斑马线， 不闯红灯
02 安全乘车：乘坐校车时， 系好安全带，不把头、手 伸出窗外
03 安全骑行：骑自行车时， 戴好头盔，遵守交通规则， 不逆行、不超速
04 安全步行：步行时，注意 观察周围环境，不追逐打 闹，不随意横穿马路
提高教职工的安全 意识：定期进行安
1 全培训，提高教职 工的安全意识和防 范能力
加强安全管理：建 立健全安全管理制
2 度，确保幼儿园的 安全设施和设备齐 全有效
提高服务质量：提 高教职工的服务质
3 量和水平，为幼儿 提供优质的教育和 生活服务
加强与家长的沟通： 及时与家长沟通，
4 了解家长的需求和 意见，共同促进幼 儿的健康成长
间的安全
促进幼儿园的长期稳定 发展，为幼儿创造一个 安全、健康的成长环境
保障幼儿园的声誉和形 象，提高家长对幼儿园
的信任度
幼儿园安全风险与防范措施
1
幼儿园安全风险：火灾、 地震、传染病、意外伤 害等
2
防范措施：制定应急预 案、定期进行安全演练、 加强安全管理等
3
消防安全：定期检查消 防设施、加强消防知识 培训、提高应急处置能 力等
及时就医：如 果受伤，要及 时就医，并保 留好医疗记录， 以便后续处理。
01
02
03
04
05
定期进行交通安全教育和培训，提高教职工的交通安全意识
01
交通安全的重要性：保障幼 儿生命安全，减少交通事故 发生
03
培训方式：讲座、视频教 学、实际操作等
05
培训效果评估：通过考试、 实际操作等方式评估培训效 果，确保培训质量
幼儿园教职工安全教育培训PPT课件
提升教职工安全意识和能力
增强安全意识
安全教育培训能够强化教职工的 安全意识，使其时刻保持警惕，
将安全工作放在首位。
提高安全技能
通过培训，教职工能够掌握更多的 安全技能，如防火、防溺水、防触 电等，提升其在工作中的安全保障 能力。
明确安全职责
教职工在培训中能够明确各自的安 全职责和任务，形成齐抓共管的安 全工作氛围。
经过安全教育培训的教职工能够 更好地配合相关部门的安全检查 工作，确保幼儿园达到国家规定
的安全标准。
02
校园常见安全隐患及风险 点
场所设施安全隐患
幼儿园场所设施老化、损坏， 如滑梯、秋千等设施松动、断 裂等，易造成幼儿意外伤害。
园内电线裸露、插座未封闭， 存在触电风险。
门窗、阳台等安全防护设施不 完善，可能导致幼儿坠落。
01
在幼儿园内设置明显的紧急报警装置，确保在发生紧急情况时
能够迅速启动报警系统。
建立报警流程
02
制定明确的报警流程，包括报警触发条件、报警方式、报警后
应采取的措施等，确保报警求助得到及时响应。
培训教职工掌握报警方法
03
定期组织教职工进行报警装置使用培训，确保每位教职工都熟
练掌握报警方法。
紧急疏散预案制定与演练组织
03
04
严格执行食品卫生法规，确保 食品采购、加工、储存等环节
符合卫生标准。
定期对厨房、餐具、玩具等进 行消毒处理，防止细菌滋生。
加强食品留样制度，确保食品 安全可追溯。
提高教职工食品安全意识，加 强食品安全知识培训。
提高师生自我保护意识和能力
开展安全教育活动，教授师生基本的 安全知识和自救技能。
制定紧急疏散预案
第六章-幼儿园保教工作管理ppt课件
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第六章 幼儿园保教工作管理
教学目的：通过本章学习，认识保教管理工作的 重要意义，了解保教管理工作的任务和内容，掌 握保教管理工作的特点及具体的方法。 教学重点： 1、保教工作的正常运行
教学难点：教研工作的组织与管理 授课方法：题解分析、案例分析法
精品课件
• 第一节 幼儿园保教管理工作的地位和作用 • 一、保教工作是双重任务的核心 • 二、保教工作是幼儿园全部工作的中心 • 第二节 幼儿园保教结合原则的贯彻实施 • 一、保教结合原则的含义 • 二、在管理工作中如何落实保教结合原则 • 第三节 班级是实施保教任务的基本单位 • 一、班级是实施保教任务的基本单位 • 二、班级保教工作特点分析 • 三、班级保教工作的内容 • 四、对各年龄班的管理
• 6.2．坚持 保教结合 的原则，并将其渗 透到幼儿园教育的各个环节是保教管理工 作的基本任务。6-128
• 6.3．对幼儿而言， 班级 是最具体的 生活环境，他的大部分活动都是在这里进 行的，因此，这里对幼儿的发展具有最直 接的影响。6-133
精品课件
• 6.4．实施保教任务的基本单位是 班级 。 6-133
精品课件
• 6.9．简述对班级教育工作计划进行审查的内容。 • 6.10．简述对保教工作进行检查的内容。 • 6.11．简述保教工作程序化作用的主要表现。 • 6.12．简述影响保教管理工作程序化的主要因素。 • 6.13．简述保教管理工作程序化的内容。 • 6.14.简述幼儿园教研活动的任务。 • 6.15简述如何进行教师科研活动的自我管理。
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名词解释
• 6.1．保教管理 • 6.2．保教结合原则 • 6.3．班级管理 • 6.4．保教工作程序化 • 6.5．幼儿园教研活动
第六章第二节_幼儿园总务管理
幼儿园总务管理的内容
一、办园条件的创设与改善
二、财务管理
三、物品管理
四、膳食管理
五、教职工生活福利管理
一、办园条件的创设与改善
（一）办园条件设备的一般要求 1、合乎安全、卫生与教育的要求
2、注重发挥现有条件的实际效用
3、因地制宜、不断改善
4、开动脑筋，自己动手
（二）对环境设置与管理的要求
1、幼儿园的环境设置
第二节
幼儿园总务管理
一、幼儿园总务工作的任务 努力进行园舍建设，改善办园条件，逐步实现教学 设施的标准化和教育手段的现代化，精打细算，合 理使用有限的经费，保证常备物资的供应，加强对 财产、设备的管理与维修，充分保障教养工作的开 展，关心幼儿和教职工的生活，努力改善他们工作、 学习、生活与活动的条件。总之，要创造良好的教 育环境和物质基础，以保证幼儿园整体目标的实现。
1、处理好收入与支出的平衡 2、理好投入与产出之间的关系 3、处理好开源与节流之间的关系
4、处理好长期目标与近期目标之间的关系
三、物品管理
（一）管理内容 1、对环境的管理 2、对房屋的管理
3、对玩教具的管理
4、对图书资料的管理对其他物品的管理
（二）、逐步走向社会化
2、建筑形式与格局 3、场地条件 4、房舍的安排和使用 5、活动室与室内设施及其安排
6、活动室玩具图书的配备
（三）场地、房舍的维护
1、房舍、设备的保养维修
2、场地的管理 3、场地的清洁与环境卫生
二、财务管理
（一）幼儿园财务管理内容
1、积极筹措资金
2、合理分配资金
3、健全财务制度
4、加强财务监督
（二）注意事项
四、幼儿膳食管理
1、为幼儿提供合理的营养膳食 （1）制定食谱 （2）计量制作，烹制合理 2、规范操作环节 3、建立伙食委员会 4、对膳食做出分析评价
幼儿园教育教学工作管理ppt课件
16
.
2、计划的执行与效果检查：
教师自查：（坚持记笔记） 园长检查：一日活动
观察记录
集中教育活动
教育笔记
班级环境创设
教育反思笔记
班级常规
活动时间
良好习惯培养
保教人员配合
17
.
2、计划的执行与效果检查：
园长检查记录内容包括： 被检查教师的姓名 班级 日期 具体时间 活动内容 分析与评价 改进建议
18
3、增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时，将幼儿一 日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一 日工作程序化。
4、其他部门的配合服务。如，后勤部门提供物质材料及 必要的环境条件、书刊信息资料，又如：食堂按时备饭等等。
21
.
1、建立教研组
通常是按年龄班分组，即同年龄班组的教师组成一个教 研组，教研组即是年级组，如大班教研组、中班教研组等， 还可以按研究专题分为专题组，规模小的园可以成立联园组、 地区教研组、网片教研组等。
.
幼儿园教育教学工作管理
1
.
幼儿园教育教学管理包括哪些内容？ 如何制定各类教育教学工作计划？
2
幼儿园管理
行政管理
教育教学 卫生保健 后勤管理
班级管理
教育教学 常规管理
教育教学 工作秩序
教研活动
.
3
.
班级管理
班级是实施教育教学工作任务的基本单位
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园教育教学 任务的基本单位。班级是由幼儿和保教人员共同组织的 集体。
4
.
班级工作的特点 1 班级工作具有更直接的目的性与教育性 2 班级工作具有全面整体性 3 班级工作的控制性
5
.
.
2、计划的执行与效果检查：
教师自查：（坚持记笔记） 园长检查：一日活动
观察记录
集中教育活动
教育笔记
班级环境创设
教育反思笔记
班级常规
活动时间
良好习惯培养
保教人员配合
17
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2、计划的执行与效果检查：
园长检查记录内容包括： 被检查教师的姓名 班级 日期 具体时间 活动内容 分析与评价 改进建议
18
3、增强保教人员对幼儿全面负责意识，同时，将幼儿一 日生活常规与保教人员工作职责有机结合，实现保教人员一 日工作程序化。
4、其他部门的配合服务。如，后勤部门提供物质材料及 必要的环境条件、书刊信息资料，又如：食堂按时备饭等等。
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1、建立教研组
通常是按年龄班分组，即同年龄班组的教师组成一个教 研组，教研组即是年级组，如大班教研组、中班教研组等， 还可以按研究专题分为专题组，规模小的园可以成立联园组、 地区教研组、网片教研组等。
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幼儿园教育教学工作管理
1
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幼儿园教育教学管理包括哪些内容？ 如何制定各类教育教学工作计划？
2
幼儿园管理
行政管理
教育教学 卫生保健 后勤管理
班级管理
教育教学 常规管理
教育教学 工作秩序
教研活动
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3
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班级管理
班级是实施教育教学工作任务的基本单位
班级是幼儿园的基层组织，是实施幼儿园教育教学 任务的基本单位。班级是由幼儿和保教人员共同组织的 集体。
4
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班级工作的特点 1 班级工作具有更直接的目的性与教育性 2 班级工作具有全面整体性 3 班级工作的控制性
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幼儿园教育教学工作管理PPT课件
促进幼儿全面发展
幼儿园教育教学工作管理旨在促进幼儿的身心全面发展，培养其社会适应能力、 创造力、沟通协作能力等。
幼儿园教育教学的重要性
奠定未来学习基础
幼儿园教育是孩子接受学校教育的第 一步，为孩子未来的学习和发展奠定 基础。
培养良好习惯和品质
通过教育教学工作管理，培养幼儿良 好的学习习惯、行为习惯和品质素养 ，使其受益终身。
02 幼儿园教育教学内容
CHAPTER
语言教育
总结词
培养听说读写能力
详细描述
通过故事、儿歌、看图说话等形式，培养幼儿的语言表达和理解能力，为日后学 习打下基础。
数学教育
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿认识数字、形状、空间等基础数学知识，培养逻辑思维能力。
科学教育
教师激励
建立激励机制，通过物质奖励、荣誉表彰等方式激发教师的工作热情和积极性，提高教 育教学质量。
教师专业个人专业发展规划，明确发展 目标，促进教师持续成长。
学术交流与研讨
鼓励教师参加学术交流活动，分享教育教学 经验，促进教师之间的合作与共同进步。
05 幼儿园教育教学资源管理
体育教育
总结词
增强身体素质和运动能力
详细描述
通过户外活动、体育游戏等形式，让 幼儿锻炼身体，提高运动能力，培养 其健康的生活方式。
03 幼儿园教育教学管理方法
CHAPTER
制定教学计划
01
02
03
确定教学目标
根据幼儿发展需求和幼儿 园教育目标，制定具体、 可衡量的教学目标。
安排教学内容
选择适合幼儿年龄特点和 发展水平的教学内容，注 重内容的全面性和趣味性。
幼儿园教育教学工作管理旨在促进幼儿的身心全面发展，培养其社会适应能力、 创造力、沟通协作能力等。
幼儿园教育教学的重要性
奠定未来学习基础
幼儿园教育是孩子接受学校教育的第 一步，为孩子未来的学习和发展奠定 基础。
培养良好习惯和品质
通过教育教学工作管理，培养幼儿良 好的学习习惯、行为习惯和品质素养 ，使其受益终身。
02 幼儿园教育教学内容
CHAPTER
语言教育
总结词
培养听说读写能力
详细描述
通过故事、儿歌、看图说话等形式，培养幼儿的语言表达和理解能力，为日后学 习打下基础。
数学教育
总结词
掌握基础数学知识
详细描述
通过游戏、操作、探索等方式，让幼儿认识数字、形状、空间等基础数学知识，培养逻辑思维能力。
科学教育
教师激励
建立激励机制，通过物质奖励、荣誉表彰等方式激发教师的工作热情和积极性，提高教 育教学质量。
教师专业个人专业发展规划，明确发展 目标，促进教师持续成长。
学术交流与研讨
鼓励教师参加学术交流活动，分享教育教学 经验，促进教师之间的合作与共同进步。
05 幼儿园教育教学资源管理
体育教育
总结词
增强身体素质和运动能力
详细描述
通过户外活动、体育游戏等形式，让 幼儿锻炼身体，提高运动能力，培养 其健康的生活方式。
03 幼儿园教育教学管理方法
CHAPTER
制定教学计划
01
02
03
确定教学目标
根据幼儿发展需求和幼儿 园教育目标，制定具体、 可衡量的教学目标。
安排教学内容
选择适合幼儿年龄特点和 发展水平的教学内容，注 重内容的全面性和趣味性。
学前教育管理学第六章幼儿园保教工作管理PPT课件
第五节 幼儿园教研活动 的组织与管理
一、开展教研活动的意义和任务 二、教研制度的建立 三、教研活动的组织
（一）意义 1．教研活动有利于提高教育质量 2．教研活动有利于促进教师业务水平的提高（专
业成长） 3．教研活动可激发教师的敬业精神
（二）任务 1．组织的教师业务学习 2．组织交流活动 3．集体备课 4．研究教育实践中的热点、难点问题 5．创造、编写教材，设计教学活动（课程研发）
1月目标
标
月
下 学
期
教
月育
目
周计划 每日教案
实
施
计划执行流程图
班级一周活动安排表
星期
内容 要求
一二 三四
项目
来园
晨间活动
早餐
教育活动
游
上午
戏
下午
午餐、午睡
户外、自由活动
一周工作重点
五 双休日
3.保教计划制定的步骤
（1）认真研究上学期工作总
（2）认真学习研究园务工作计划
（3）共同讨论，确定主要内容
（4）撰写保教工作计划
4.对班级保教计划的审查
（二）保教计划的执行
1．执行步骤
2．注意事项
（三）保教工作检查
1．检查落实情况 2．分析计划的可行性
（四）保教工作的总结
1．实事求是
2．分清主次 3、注重积累经验
（一）程序化的作用 1．提高工作效率，节省时间 2．养成良好习惯 （二）影响保教管理工作程序化的主要因素 1．主观因素 2．客观因素 3．幼儿方面的因素 （三）保教管理工作程序化的内容 1．安排好各类活动的时间 2．建立相应的制度 3．有效地利用各种资源
二者的联系与区别
保育和教育虽然是两个不同的概念，但是它 们对幼儿的发展却具有整体性的影响。保与教既 有区别，又有联系，它们之间相互结合、相互渗 透，构成不可分割的统一体。正如联合国教科文 组织推荐的《发展中国家儿童保育与教育计划》 一书中提到的，“尤其对幼儿，照料与教育对他 们来讲，就像纬线和经线一样紧密地交织在一起 。”（这里的照料就是保育的意思）
幼儿园组织与管理ppt课件
程：管理是计划、组织、领导、
控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把
事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
9
管理是管理者或管理机构在一定范围内， 通过计划、组织、控制、领导等工作，对 组织所拥有的资源进行合理配置和有效使 用，以实现组织预定目标的过程。
载体----组织。 目的----目标、效率 对象----一切可以调用的资源 本质----协调,资源运用，系列活动 环境——内外环境条件约束
10
管理与领导（对象、关键任务） 区别：（1）领导是管理的一个职能，管理
的其他职能则不属于领导。（2）领导与管 理的范畴既有包含的关系，又有相互区别 的部分。（3）领导的对象是人，而管理涉 及的范围比领导要广泛得多。（4）领导活 动重点在于做出决策，确定奋斗目标和方 向，管理重点在于保证领导确定的目标的 实现。
1
课程简介 一、课程性质 专业必修课 二、课程目标 通过本课程的学习，了解幼儿园管理的基
本理论和主要实务工作内容，熟悉幼儿园 组织与管理的原理、原则、方式，掌握幼 儿园组织与管理的基本方法与技能，培养 管理思维、意识，以及在幼儿园组织与管 理中的基本能力。 三、课程教材
2
四、知识体系 绪论 第一章 幼儿园组织与管理概述 第二章 幼儿园管理的体制 第三章 幼儿园管理过程 第四章 幼儿园保教工作的管理 第五章 幼儿园卫生保健工作的管理 第六章 幼儿园总务工作的管理 第七章 幼儿园幼儿园安全工作 第八章 幼儿园环境创设与管理 第九章 幼儿园组织文化建设与团队 第十章 幼儿园公共关系管理 第十一章 幼儿园工作评价
控制的过程； 强调管理的核心环节：管理就是决策； 强调对人的管理：管理就是通过其他人把
事办好； 强调管理者个人作用：管理就是领导； 强调管理的本质：管理就是协调。
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管理是管理者或管理机构在一定范围内， 通过计划、组织、控制、领导等工作，对 组织所拥有的资源进行合理配置和有效使 用，以实现组织预定目标的过程。
载体----组织。 目的----目标、效率 对象----一切可以调用的资源 本质----协调,资源运用，系列活动 环境——内外环境条件约束
10
管理与领导（对象、关键任务） 区别：（1）领导是管理的一个职能，管理
的其他职能则不属于领导。（2）领导与管 理的范畴既有包含的关系，又有相互区别 的部分。（3）领导的对象是人，而管理涉 及的范围比领导要广泛得多。（4）领导活 动重点在于做出决策，确定奋斗目标和方 向，管理重点在于保证领导确定的目标的 实现。
1
课程简介 一、课程性质 专业必修课 二、课程目标 通过本课程的学习，了解幼儿园管理的基
本理论和主要实务工作内容，熟悉幼儿园 组织与管理的原理、原则、方式，掌握幼 儿园组织与管理的基本方法与技能，培养 管理思维、意识，以及在幼儿园组织与管 理中的基本能力。 三、课程教材
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四、知识体系 绪论 第一章 幼儿园组织与管理概述 第二章 幼儿园管理的体制 第三章 幼儿园管理过程 第四章 幼儿园保教工作的管理 第五章 幼儿园卫生保健工作的管理 第六章 幼儿园总务工作的管理 第七章 幼儿园幼儿园安全工作 第八章 幼儿园环境创设与管理 第九章 幼儿园组织文化建设与团队 第十章 幼儿园公共关系管理 第十一章 幼儿园工作评价
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精品课件
【本章小结】
1.教职工的选聘原则：全面了解原则；宁缺毋滥原则；发 现长处原则。
2.教职工任用的准则：任人唯贤；用其所长；充分信任； 委任与受任。
3.建立人员任用动态机制：建立竞争机制；建立激励机制。 4.教职工培训的意义：提高教职工的素质；激发教职工的
上进心；不断更新知识，适应环境的变化；促进保教工作 质量的提高。 5.教职工培训的方法：教研活动；观摩活动；专题讲座与 研讨；开展竞赛活动；以老带新。 6.影响教职工积极性的因素：物质利益方面的需要；良好 人际关系的需要；精神上的需要。 7.调动教职工积极性的方法：了解各种类型教职工的不同 需要；激发人的成功欲；降低消极情绪的影响。
二、宁缺毋滥原则 录用不合适的人员，将使选聘人员的工作经历更长
的过程，降低工作效率，影响其他人员的工作情绪。 三、发现长处原则 我们应善于抓住应聘人员的长处，并将其优缺点进
行比较，看主流。同时还要分析他的长处是什么， 这些长处是不是工作中必需的，它对工作有什么促 进作用。
第二节 教职工的任用
（二）建立激励机制
首先，任用的干部应该能上能下，如果不合格，就 要随时调整，然后将符合条件的人员推举上来。
其次，要制定相应的奖惩政策，对认真履行职责的 人员给予奖励，对不能认真履行职责的人员给予相 应的惩罚。
第三节 教职工的培训
一、 教职工培训的意义 （一）提高教职工的素质 （二）激发教职工的上进心 （三）不断更新知识，适应环境的变化 （四）促进保教工作质量的提高
精品课件
第六章 幼儿园教职工管理
教职工的选聘原则 教职工的任用 教职工的培训 调动教职工的积极性
【导引】
精品课件
精品课件
精品课件
第一节 教职工的选聘原则
一、全面了解原则 管理者对选聘的人员应该有较全面的了解。可以从
多方面进行了解，如工作能力方面、专业知识与技 能技巧方面、工作态度方面、个性及兴趣爱好方面、 家庭情况方面等。
一、教职工任用的准则 （一）任人唯贤 （二）用其所长 （三）充分信任 （四）委任与受任
精品课件
精品课件
二、建立人员任用动态机制
（一）建立竞争机制
一方面，应加大干部淘汰率，为更多员工提供晋升 的机会。
另一方面，竞争上岗，每个岗位都有明确的岗位职 责和要求，各个岗的人员都不是随意安排的，应该 慎重考虑。当一个岗有更多的人希望承担时，可不 由园长指定，而采用竞争上岗。
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精品课件
精品课件
精品课件
二、教职工培训的方法 （一）教研活动 （二）观摩活动 （三）专题讲座与研讨 （四）开展竞赛活动 （五）以老带新
精品课件
第四节 调动教职工的积极性
一、影响教职工积极性的因素 （一）物质利益方面的需要 （二）良好人际关系的需要 （三）精神上的需要 二、调动教职工积极性的方法 （一）了解各种类型教职工的不同需要 （二）激发人的成功欲