幼儿园优质课教学ppt课件
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幼儿优质课ppt课件ppt
评估PPT课件在教学中的实用性，是否易于 教师操作，是否能够有效地辅助教学。
家长反馈与沟通
及时性
及时收集家长的反馈意见，了解他们对幼儿优质课PPT课件的看法和 建议。
开放性
鼓励家长提出自己的意见和建议，与家长保持开放性的沟通，共同促 进幼儿的学习和发展。
针对性
根据家长的反馈意见，对幼儿优质课PPT课件进行有针对性的改进和 优化。
育教学，提高教学效果。
教学过程
利用PPT课件展示绘画作品，引导 幼儿观察、思考、创作，鼓励幼儿 发挥想象力和个性。
案例分析三：科学课
教学目标
教学过程
培养幼儿的科学探究兴趣和实验能力 ，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力 。
利用PPT课件展示实验过程和原理， 引导幼儿观察、思考、操作，鼓励幼 儿发现问题和解决问题。
教学内容
选取适合幼儿的科学实验，如水的循 环、生物链等，教授实验步骤和科学 原理。
教学内容
选取适合幼儿的音乐作品 ，如儿歌、童谣等，通过 歌唱、舞蹈等形赏、模仿 、表演，鼓励幼儿发挥创 造力。
案例分析二：美术课
教学目标
培养幼儿的绘画兴趣和创造力， 提高幼儿的审美能力和动手能力
。
教学内容
选取适合幼儿的绘画主题，如动物 、植物、人物等，教授绘画技巧和 色彩搭配。
通过PPT课件中的图片、动画等形式 ，引导幼儿认识周围的事物，促进其 认知发展。
培养幼儿的社会情感
通过PPT课件中的故事情节、角色扮 演等形式，引导幼儿理解社会规则和 情感表达，培养其社会情感。
培养幼儿的创造力
通过PPT课件中的创意游戏、绘画等 内容，激发幼儿的创造力，培养其创 新思维。
课程大纲
01
幼儿园教学PPT课件(模板)
游戏化教学
游戏化教学
游戏化教学的优势
将教学内容与游戏相结合，通过游戏 的形式让幼儿在轻松愉快的氛围中学 习知识，提高学习兴趣和参与度。
游戏化教学能够激发幼儿的学习兴趣 和创造力，提高幼儿的参与度和互动 性，同时也有助于培养幼儿的团队协 作和沟通能力。
游戏化教学的实施
在PPT课件中，可以通过设计趣味性 的游戏、互动环节和角色扮演等方式 ，吸引幼儿的注意力，让幼儿在游戏 中学习和成长。
观察法
通过观察教师的教学过 程和学生的反应，评估
教学的方法和效果。
问卷调查法
向学生和教师发放问卷 ，收集他们对教学的意
见和建议。
测试法
通过对学生学习成果的 测试，评估教学目标的
达成度。
反思法
教师自我反思教学过程 ，找出优点和不足，提
出改进措施。
教学评估的步骤
设计评估方案
根据评估目的制定评估方 案，包括评估内容、方法
04
幼儿园的教学资源
教学软件资源
01
02
03
教学PPT软件
提供丰富的模板、动画效 果和音效，方便教师制作 精美的PPT课件。
互动教学软件
支持多种互动功能，如抢 答、投票、随机分组等， 提高课堂互动性。
多媒体素材库
提供各类图片、音频、视 频素材，方便教师制作多 媒体课件。
教学硬件资源
投影仪
用于展示PPT课件和其他 多媒体内容。
促进教师专业发展
通过教学评估，教师可以了解自己的优点 和不足，从而有针对性地改进教学方法， 提高教学质量。
教学评估可以帮助教师发现自己的不足之 处，激发自我提高的动力，促进教师的专 业发展。
提升学生学习效果
幼儿讲课 ppt课件
05
安全与健康教育
个人安全教育
交通安全
教育幼儿认识交通标志， 遵守交通规则，不随意横 穿马路，不乱闯红灯等。
消防安全
向幼儿介绍消防安全知识 ，让他们了解如何预防火 灾和应对火灾的方法。
防溺水安全
教育幼儿不要私自到水边 玩耍，不独自下水游泳， 遇到溺水情况要呼救并寻 求帮助。
健康生活习惯养成
饮食健康
02
游戏化教学可以激发幼儿的主动 性和创造性，培养他们的团队协 作能力和解决问题的能力。
故事化教学
故事化教学是指通过讲述故事的方式 ，将学习内容融入故事情节中，让幼 儿在听故事的过程中接受新知识。
故事化教学可以培养幼儿的想象力和 创造力，同时帮助他们理解抽象的概 念和情感。
音乐与美术教学
音乐与美术教学是指利用音乐和美术的艺术形式来开展教学活动，让幼儿在欣赏 艺术的同时学习新知识。
总结词
培养幼儿的语言与沟通能力，是幼儿教育的重要目标之一。
详细描述
通过 PPT 课件，展示各种场景和情境，引导幼儿观察、思考和表达，提高他们的语言理解能力和表达能力。同 时，利用 PPT 的互动功能，设计有趣的互动游戏和任务，鼓励幼儿积极参与交流和合作，培养他们的沟通技巧 和社交能力。
数学与逻辑思维
实践
将教育理念转化为实践是关键。在PPT课件 的设计和制作过程中，应充分考虑幼儿的认 知特点和心理需求，通过生动有趣的画面、 简洁易懂的语言和互动性强的环节，激发幼 儿的学习兴趣和探索欲望。同时，还要注重 与家长的沟通与合作，共同促进幼儿的发展 。
教育方法的持续创新
• 创新：随着科技的不断发展，教育方法也在不断更新和升级。 在幼儿讲课PPT课件中，应积极引入新的教育方法和手段，如 游戏化学习、虚拟现实技术等，以提高教育效果和幼儿的参与 度。同时，还要不断反思和总结教育实践经验，探索更加科学 、有效的教育方法。
幼儿园家园共育PPT公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件
认可，然后再去处理。 • 天天都要和孩子一起谈话。 • 经常带孩子到大自然中去玩。 • 天天都给孩子自由活动时间和空间。 • 天天都要带孩子到户外运动。
第14页
• 但凡孩子能够自己做，就要让他自己做。 • 勉励孩子积极做事，即使失败了，也认为是值得。 • 经常和孩子讨论各种问题。 • 经常和孩子一起阅读图书。 • 孩子有话对你说时，无论多忙也能耐心倾听。 • 批评孩子时，允许孩子辩解和反驳。 • 不对孩子说，“你看人家---，每次都比你强。”
2、家长众口难调，个别家长素质不高，
造成教师望而生畏。
＊家长无法客观分析幼儿 ＊不接受幼稚园及教师指导 ＊将教育责任完全推给幼稚园
第8页
幼儿教师与家长关系
• 幼稚园、教师与家长是合作关系， 共同担负着教育幼儿重任。
• 幼稚园和教师为家长服务。
第9页
教师家长观类型
＊俯视型 ＊仰望型 ＊平等型
只有教师与家长建立起合作关系，才干 使幼儿教育含有针对性和一贯性，才有助 于孩子在健康轻松环境下成长。
第5页
家长工作任务
1、指导家长依据学龄前儿 童生理、心剪发展规律和 特点科学育儿。 2、家园配合，共同育儿。
第6页
幼儿教师与家长关系现实状况
1、幼儿教师家长工作能力不强，造成家长对 教师信任度不高。
＊教师不会开家长会 ＊与家长沟通不够 ＊不善于详细地反应幼儿在园情况 ＊不适当地加重家长承担
第7页
第15页
• 不对孩子说，“就你笨，什么都不会做。” • 普通不命令孩子，经常给他选择机会。 • 对孩子许诺事，说到做到。 • 欢迎孩子小伙伴来家里玩。 • 注意孩子情绪改变，不恐吓孩子。 • 在家里，给孩子一块属于他自己天地。 • 让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序习惯。 • 给孩子买玩具，不宜过多，不宜过于高档。
第14页
• 但凡孩子能够自己做，就要让他自己做。 • 勉励孩子积极做事，即使失败了，也认为是值得。 • 经常和孩子讨论各种问题。 • 经常和孩子一起阅读图书。 • 孩子有话对你说时，无论多忙也能耐心倾听。 • 批评孩子时，允许孩子辩解和反驳。 • 不对孩子说，“你看人家---，每次都比你强。”
2、家长众口难调，个别家长素质不高，
造成教师望而生畏。
＊家长无法客观分析幼儿 ＊不接受幼稚园及教师指导 ＊将教育责任完全推给幼稚园
第8页
幼儿教师与家长关系
• 幼稚园、教师与家长是合作关系， 共同担负着教育幼儿重任。
• 幼稚园和教师为家长服务。
第9页
教师家长观类型
＊俯视型 ＊仰望型 ＊平等型
只有教师与家长建立起合作关系，才干 使幼儿教育含有针对性和一贯性，才有助 于孩子在健康轻松环境下成长。
第5页
家长工作任务
1、指导家长依据学龄前儿 童生理、心剪发展规律和 特点科学育儿。 2、家园配合，共同育儿。
第6页
幼儿教师与家长关系现实状况
1、幼儿教师家长工作能力不强，造成家长对 教师信任度不高。
＊教师不会开家长会 ＊与家长沟通不够 ＊不善于详细地反应幼儿在园情况 ＊不适当地加重家长承担
第7页
第15页
• 不对孩子说，“就你笨，什么都不会做。” • 普通不命令孩子，经常给他选择机会。 • 对孩子许诺事，说到做到。 • 欢迎孩子小伙伴来家里玩。 • 注意孩子情绪改变，不恐吓孩子。 • 在家里，给孩子一块属于他自己天地。 • 让孩子学会自己收拾玩具，养成整洁有序习惯。 • 给孩子买玩具，不宜过多，不宜过于高档。
幼儿园大班优秀说课ppt课件图文
详细描述
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
教师根据教学内容创设真实或模拟的情境，如实地考察、模 拟实验、扮演角色等，让学生在情境中亲身体验知识，加深 对知识的理解和记忆。这种教学方式能够培养学生的实践能 力和解决问题的能力。
03
教学内容
语言能力培养
培养表达能力
通过故事讲述、角色扮演、看图说话等活动，激发幼儿的语言表达兴趣，提高其 口语表达能力。
让幼儿听关于动物、植 物的故事，提高其语言 表达能力，激发其想象
力。
02
教学方法
互动式教学
总结词
通过师生互动、生生互动，引导学生主动参与课堂活动，提高学习效果。
详细描述
教师在课堂上提出问题，引导学生思考并回答，同时鼓励学生之间的讨论和合 作，共同解决问题。这种教学方式能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维 能力和表达能力。
表现性评价
观察学生在实际情境中的表现，如 角色扮演、模拟游戏等，以评估学 生的知识应用能力和问题解决能力 。
家长反馈评价
家长会
定期召开家长会，与家长 交流学生的学习情况和生 活状态，听取家长的意见 和建议。
家长问卷调查
通过问卷调查的方式了解 家长对教师和幼儿园的评 价，以促进家园共育和教 学质量提升。
语言能力培养
丰富词汇量
通过阅读、观察、讨论等方式，引导幼儿积累词汇，提高其语言理解和运用能力。
语言能力培养
规范语言习惯
通过日常交流和课堂互动，纠正幼儿的发音、语调、语法等语言问题，培养其良好的语言习惯。
语言能力培养
01
提升文学鉴赏能力
02
通过欣赏儿童文学作品、朗诵诗 歌、表演故事等活动，培养幼儿 的文学鉴赏能力和审美情趣。
数学思维能力培养
强化数学应用意识
幼儿园优质课ppt课件
05
教学评价与反思
学生能力评价方案
01
02
03
04
语言表达能力
观察学生在课堂上的语言表达 是否清晰、流畅，能否准确表
达自己的意思。
思维能力
评价学生的逻辑思维和创造性 思维能力，是否能独立思考和
解决问题。
社交能力
观察学生与同学之间的合作和 互动，是否能建立良好的人际
关系。
自我控制能力
评估学生的自我管理和情绪控 制能力，是否能自律和自我约
活动流程 1. 开场：介绍活动主题和目标，与幼儿互动，激发幼儿的兴趣。
2. 学习新知识：通过ppt演示，引导幼儿学习基础知识和技能。
教学活动流程与内容
3. 互动游戏
设计有趣的互动游戏，帮助幼儿 巩固所学知识。
4. 总结与评价
对活动进行总结和评价，鼓励幼 儿的表现和进步。
教学活动流程与内容
活动内容
通过使用鲜艳的颜色和有趣的形状，吸引孩子们的注意力，让他 们更好地认识和理解颜色和形状。
组织互动游戏
通过组织孩子们参与互动游戏，让他们能够亲身体验颜色和形状， 加深对它们的认识和理解。
引导孩子们进行观察和总结
通过引导孩子们观察PPT上的图片和形状，让他们自己发现颜色和 形状的特点和规律，培养他们的观察力和总结能力。
调整教学策略。
课程反思与改进建议
调整教学目标
根据学生的实际情况和需求，调整教学目标 和计划。
改进教学方法
根据学生的学习特点和需求，改进教学方法 和手段。
优化教学内容
根据学生的反馈和教学效果，优化教学内容 和方法。
加强教学互动
增加课堂互动环节，提高学生的参与度和学 习效果。
06
幼儿园优秀课件公开课ppt
跨学科融合：尝试将不同学科的内容进行融合，培养孩子的综合素养。
06
幼儿园课件资源共享 与交流平台建设
资源共享的意义与价值
提高教育教学质量
优化教育资源配置
促进教师互相学习与交流
提升幼儿园整体教育水平
资源共享平台的建设与运营模式
资源共享平台的 定位与目标
平台建设的技术 实现
平台的运营模式 与收益来源
平台推广策略与 合作模式
资源共享平台的推广与应用范围
面向幼儿园教师 面向家长和学生 面向教育机构 面向社会大众
资源共享平台的未来发展与创新方向
添加标题
增加资源共享平台的互动性：引入更多的互动元素，使教师之间、教师 与学生之间的交流更加便捷和高效。
添加标题
完善资源共享平台的资源分类与检索功能：通过更加精细化的分类和检 索功能，使教师能够更加方便快捷地找到所需资源。
适用对象：幼儿园小朋友
社会领域课件
内容：了解社会规则、礼仪和道德规范 目的：培养孩子的社会适应能力和素养 方法：通过游戏、情景模拟、案例分析等多种方式进行展示 效果：增强孩子的社会认知和责任感，提高其综合素质
内容：动物冬眠
科学领域课件
目标：了解动物冬眠的原因和 过程
教学方法：讲解、演示、互动
课件特点：生动有趣，互动性 强
注重培养幼儿能力 ，不仅仅是传授知 识
及时反馈幼儿表现 ，给予鼓励和指导
未来发展与展望
结合新技术：运用现代科技手段，如虚拟现实、人工智能等，提升课件 制作水平。
教育理念创新：推广新的教育理念，如STEAM教育、项目式学习等， 改变传统的教学模式。
专业化培训：加强对幼儿园教师的专业化培训，提高课件制作和使用能 力。
06
幼儿园课件资源共享 与交流平台建设
资源共享的意义与价值
提高教育教学质量
优化教育资源配置
促进教师互相学习与交流
提升幼儿园整体教育水平
资源共享平台的建设与运营模式
资源共享平台的 定位与目标
平台建设的技术 实现
平台的运营模式 与收益来源
平台推广策略与 合作模式
资源共享平台的推广与应用范围
面向幼儿园教师 面向家长和学生 面向教育机构 面向社会大众
资源共享平台的未来发展与创新方向
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增加资源共享平台的互动性：引入更多的互动元素，使教师之间、教师 与学生之间的交流更加便捷和高效。
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完善资源共享平台的资源分类与检索功能：通过更加精细化的分类和检 索功能，使教师能够更加方便快捷地找到所需资源。
适用对象：幼儿园小朋友
社会领域课件
内容：了解社会规则、礼仪和道德规范 目的：培养孩子的社会适应能力和素养 方法：通过游戏、情景模拟、案例分析等多种方式进行展示 效果：增强孩子的社会认知和责任感，提高其综合素质
内容：动物冬眠
科学领域课件
目标：了解动物冬眠的原因和 过程
教学方法：讲解、演示、互动
课件特点：生动有趣，互动性 强
注重培养幼儿能力 ，不仅仅是传授知 识
及时反馈幼儿表现 ，给予鼓励和指导
未来发展与展望
结合新技术：运用现代科技手段，如虚拟现实、人工智能等，提升课件 制作水平。
教育理念创新：推广新的教育理念，如STEAM教育、项目式学习等， 改变传统的教学模式。
专业化培训：加强对幼儿园教师的专业化培训，提高课件制作和使用能 力。
幼儿园优秀课件
数字大小与顺序
总结词
掌握数字大小与顺序的概念
详细描述
通过排序游戏、数字比较等环节，让幼儿亲手操作并体验数字的大小与顺序，培 养其逻辑思维能力。
数字与数量对应关系
总结词
理解数字与数量的对应关系
详细描述
通过实物展示和操作，使幼儿将数字与实物数量相对应，如“1个苹果用数字1表示，2个香蕉用数字2 表示”。
音乐表演
组织幼儿进行简单的音乐 表演，如歌唱、舞蹈等。
05
主题五：社交技能
分享与合作
01
02
总结词：培养孩子的分 享与合作精神是幼儿园 阶段的重要任务。通过 各种活动，孩子们可以 学会与他人分享自己的 玩具、食物和经验，同 时也能在团队中与他人 合作完成任务。
详细描述
03
04
05
1. 分享练习：在老师的 引导下，孩子们可以一 起分享自己的玩具和食 物，并鼓励他们向其他 小朋友介绍自己的物品 ，促进孩子们之间的交 流和互动。
详细描述
1. 提供不同种类动物 的图片和实物，引导 幼儿观察和分类。
2. 通过简单的讲解和 示范，让幼儿了解动 物的分类方法和特点 。
3. 通过互动游戏和竞 赛等形式，让幼儿练 习动物的识别和分类 ，增强对动物分类的 认识和理解。
02
主题二：数字认知
认识数字
总结词
初步认识别和区分数字，如“1像铅笔细又长，2像小 鸭水上漂”。
总结词：礼貌待人是社交技能中 的重要一环。孩子们需要学会尊 重他人、礼貌待人，才能在日常 生活中与他人建立良好的关系。
1. 日常生活中的礼貌行为：鼓励 孩子们在日常生活中表现出礼貌 的行为，如主动向他人问好、道 谢、道歉等。
3. 情境模拟：在角色扮演游戏中 ，设置不同的情境，让孩子们学 会在不同情境中表现出正确的礼 貌行为。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出 去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我 的家!”小老鼠觉得很奇怪。。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了， 一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的 壳，伸着一对触角 正在找吃的。
汇报人：幼儿园办公 时间：XX年XX月
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。
春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳，伸 着一对触角正在找吃的。 春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬， 背着大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大 包 ， 是 要 出 去 旅 行 吗 ?” 小 蜗 牛 说 ： “ 你 难道不知道?我背的是我的家!”小老鼠觉 得很奇怪。“你的家?那窗户在哪 儿?”“我的家不需要窗户!”蜗牛边说边 爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着 大大的壳，伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是 要出去旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道? 我背的是我的家!”小老鼠觉得很奇怪。
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一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去 旅行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的 家!”小老鼠觉得很奇怪。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一 只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在 找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上爬，背着大大的壳， 伸着一对触角正在找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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春天来了，一只小蜗牛在草地 上爬，背着大大的壳，伸着一对触 角正在找吃的。
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春天来了，一只小蜗牛在草地上 爬，背着大大的壳，伸着一对触角正在 找吃的。
一只老鼠看见了，问他:“你背个 大包，是要出去旅行吗?”小蜗牛说： “你难道不知道?我背的是我的家!”小 老鼠觉得很奇怪。
一只老鼠看见了，问他:“你背个大包，是要出去旅 行吗?”小蜗牛说：“你难道不知道?我背的是我的家!” 小老鼠觉得很奇怪。“你的家?那窗户在哪儿?”“我的 家不需要窗户!”蜗牛边说边爬开了。
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