《美化教室的一角》(说课稿)湘美版(2012)美术三年级下册
三年级美术下册说课稿《1.美化教室一角》5-湘美版
三年级美术下册说课稿《1. 美化教室一角》5-湘美版一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版三年级美术下册的第一课。
本课的教学内容是通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美能力和创造力。
教材中提供了多种教室一角的图片，以及一些绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察和表达。
但同时，他们的自控能力相对较弱，容易受到外界干扰。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导和激发学生的兴趣，同时给予他们足够的自主发挥空间。
三. 说教学目标1.让学生了解和掌握描绘教室一角的基本技巧和方法。
2.培养学生的观察力、想象力和创造力。
3.提高学生的审美能力，使他们在日常生活中能够发现美、创造美。
4.培养学生热爱校园、珍惜学习环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握描绘教室一角的基本技巧和方法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生观察和表达教室一角的特色，以及如何处理画面中的遮挡关系。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、启发式教学，引导学生观察、思考和表达。
2.示范法：教师现场演示绘画过程，让学生直观地了解绘画技巧。
3.讨论法：学生相互交流、分享心得，教师给予点评和指导。
4.展示法：学生展示自己的作品，提升自信心，互相学习。
六. 说教学过程1.导入：教师带领学生参观教室，引导学生关注教室一角的景色，激发学生的兴趣。
2.演示：教师现场演示绘画教室一角的过程，讲解绘画技巧和方法。
3.练习：学生按照教师的要求，自行描绘教室一角的场景。
4.交流：学生展示自己的作品，教师和学生互相点评、交流，给出改进意见。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调绘画技巧和观察力的重要性。
七. 说板书设计板书设计主要包括课程标题《美化教室一角》、绘画技巧关键词（如线条、颜色、遮挡关系等），以及课堂重点内容。
板书设计要求简洁明了，方便学生理解和记忆。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
《美化教室的一角》（教案）湘美版（2012）美术三年级下册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对美术创作的兴趣和热情，提高学生的观察力、表达力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对美的感知和欣赏能力，激发学生热爱生活、热爱环境的情感，培养学生积极参与、乐于合作的团队精神。
二、教学内容1. 色彩知识：引导学生了解色彩的冷暖、明暗、纯度等基本概念，以及色彩搭配的基本原则。
2. 形状与线条：引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 美化教室的一角：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的知识运用到实际创作中，培养学生的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、视频等。
2. 学具：彩色笔、水粉、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些美化教室的图片，引导学生关注教室环境的美化，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解色彩、形状、线条等基本知识，引导学生观察教室中各种物品的形状和线条，了解形状与线条在美术创作中的作用。
3. 实践环节：引导学生运用所学的色彩、形状、线条等知识，进行教室一角的设计和创作。
六、板书设计1. 课题：《美化教室的一角》2. 教学目标：了解美化教室的一角的基本知识和技巧，掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
3. 教学内容：色彩知识、形状与线条、美化教室的一角。
4. 教学重点与难点：掌握色彩、形状、线条等基本元素，并能够运用这些元素进行创作。
七、作业设计1. 创作一幅以“美化教室的一角”为主题的画作。
第1课 美化教室一角(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
第1课美化教室一角（教学设计）课程背景在学校中，教室是学生们学习和成长的重要场所。
一个舒适、美观、有序的教室可以提高学生的学习兴趣和学习效果。
因此，在美术课上，通过美化教室一角的设计，让学生们在美化教室的过程中培养自身审美能力，同时也起到美化教室的作用。
教学目标1.了解美化教室的重要性和方法。
2.培养学生的审美能力和创造力。
3.设计并实现美化教室的小作品。
4.培养学生的团队合作精神。
教学步骤第一步：教师引入在引入环节中，教师可以通过幻灯片或图片的方式，介绍一些有关美化教室的知识，如什么是美化教室、为什么要美化教室以及应该如何美化教室。
通过简单的讲解，让学生们认识到美化教室的重要性和方法。
第二步：上手实践在这个环节，让学生围绕教室一角进行美化设计。
在设计前，先安排好小组成员，让学生们自由组合成小组，每个小组成员分别负责绘制不同的设计稿，之后再根据小组成员的尺寸要求进行合并，形成统一的设计方案。
第三步：组内讨论学生们按照团队合作的方式交流讨论，不断提出自己的意见和建议，进行讨论和修改。
通过相互交流，让学生们明确自己的作用，增强团队意识，培养团队合作精神。
第四步：实践实现在讨论完后，可以在课堂上进行绘制，或者额外安排时间让学生们在下课时间进行绘制，根据小组的合作完成整个设计方案。
第五步：展示汇报最后，学生们将自己的设计作品进行展示汇报。
在汇报中，可以让学生们介绍自己的设计理念、设计思路和实现过程等。
通过展示和汇报，学生们可以获得自信和满足感。
教学考核教学考核主要考核学生的美术技能、团队合作精神和表达能力等方面。
其中包括：1.在美化教室设计时，学生有没有积极参与、发表自己的意见和建议。
2.在团队合作中，学生的合作精神和沟通能力。
3.在设计方案中，学生的美术技巧、设计思路和实现过程。
4.在展示汇报时，学生的表达能力和自信心。
教学反思通过本次教学，可以看出学生们对美化教室的需求已经从单纯的审美需求向更加重视整体设计和实际使用需求转变。
三年级下册美术说课稿-第一课 美化教室一角 ︳湘美版
《美化教室的一角——课程表图标设计》说课稿一、教材分析：教室一角是教师与学生共同拥有的学习活动空间，也是分享学生学习成果的喜悦园地，需要时常布置与美化，教室一角常常是小学生班队生活的严重阵地，往往设置有班队活动角。
本课学习的设置正是配合日常班队活动角进行一系列的设计、制作、布置的美术学习与实践。
教室一角学习活动方式属于“设计•应用”学习领域。
透过美术学习活动培养学生布置教室一角的设计素养，提高学生布置教室一角的动手能力，教室一角可以提升班队活动的质量和班队活动角的精致程度。
它的意义在于与学生的日常生活或中队活动严紧相关，设计制作为学生日常班队生活所需，制作布置为学生日常班队活动所用，体现“物以致用”的学习理念。
二、教学思路课程图标设计的教学则是将图标设计与组合应用严紧结合，图标设计为组合应用服务，只有组合应用才能反映图标设计的作用与意义。
教学设计可作相应的安排：话题激趣、认知课程表——欣赏感受、探讨特征——类比分析、学习方法——举一反三、发散思维——任务分配、自主表现——集体组合、评述拓展。
三、教学过程（一）、话题激趣，欣赏感受。
1.引导观察，课程表发生了哪些变化？2.生汇报。
3.师小结：今天我们就一起来学习设计富有创意和趣味的课程表。
（板书课题）板书课题：教室一角——课程图标设计【设计意图】通过教师的语言和播放学生自己教室的视频激发学生的学习兴趣，并通过观察课程表的变化，初步认识课程表。
（二）、讲授新课1.类比观察，探讨特征（出示图片）①问题引导：谁知道这是什么课呢？你从哪里看出它是美术课呢？生回答。
师小结：工具材料，这是课程图标设计的一种方法，活动形式，这是课程图标设计的第二种方法。
（板书：工具材料活动形式）②举一反三，培养学生的发散思维。
让学生试举例，还有什么课可以用这两种方法来表现呢？（师小结。
）③观察发现：出示1组图片（数学、思想品德的课程图标）并提问：请看这几课是什么课呢？你是从哪里看出来的？生回答。
《美化教室的一角》(教学设计)湘美版(2012)美术三年级下册
美化教室的一角一、背景美术课是一门注重实践性和创造性的课程，对学生的审美能力和艺术修养的培养起着非常重要的作用。
所以，在教学过程中，营造良好的教学环境，创造良好的情境，对学生的学习起着重要的作用。
二、目的通过本次教学活动的设计，让学生在美化教室的过程中，了解到美术与生活的关系，激发学生的美好情感，增强美术的实践性和趣味性。
同时，也能够锻炼学生的动手创造能力和团队协作能力。
三、内容和步骤1. 分组将学生分成小组，每组3-4人，由小组内部自行分配任务。
2. 观察教室让学生们近距离观察教室的每一个角落，了解教室的布局和环境。
然后进行头脑风暴，让学生们讲讲自己对教室美化的想法和建议，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
3. 制定方案根据小组成员的想法和建议，共同制定一个美化方案，包括美化的目标、美化的主题、美化的方式和美化的时间等。
4. 素材准备根据方案，准备所需的工具和材料，比如相框、画布、彩色笔、小装饰品等。
同时，也可以让学生带些自己的小摆件和自己画的小画作来，增添色彩和趣味。
5. 活动开始活动开始后，学生按照方案进行美化活动。
老师可以鼓励学生们多加思考，多展示自己的想象力，让活动充满趣味。
6. 展示成果学生完成美化活动后，组织他们对自己美化的区域进行展示。
同时，让学生互相欣赏，表达自己的看法和赞赏之情。
四、评价标准本次教学活动的评价标准分为以下四个方面：1. 美化效果美化效果是衡量活动成果的标准之一。
美化的区域能否有效地吸引人们的目光，美丽而富有生机。
2. 创意性创意性是衡量活动成果的另一个标准。
学生是否能在美化的过程中，展现自己的创意和想象力，有独特的思考方式和创意，呈现出自己的艺术特点。
3. 合作能力合作能力是在小组合作和互动中体现出来的。
能否团结合作、互相支持、共同协作，并且完成美化的任务。
4. 过程表现过程表现是综合评价全过程的表现，包括学生的表现、方式等方面。
在活动中，有没有保持秩序、文明协作等。
1.美化教室一角(教案)湘美版美术三年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1. 本节课的主要教学内容为《美化教室一角》，选自湘美版美术三年级下册。教学内容涉及利用绘画、剪纸、拼贴等手法，对教室的一角进行美化设计，提高学生的美术创作能力和环境美化意识。
2. 教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习了基本的绘画、剪纸和拼贴技巧，对本节课所涉及的基本技法有一定的了解。此外，学生在日常生活中对教室环境有直观的感受，能够结合自己的生活经验参与到教室一角的美化设计中。通过本节课的学习，学生将能够将所学知识运用到实际操作中，提高自己的美术实践能力。
3. 素质方面：学生对美术课程的兴趣和热情将有助于提高课堂参与度，教师应关注学生的情感需求，营造积极向上的课堂氛围。
4. 行为习惯方面：良好的课堂纪律是保证教学质量的前提。教师应加强对学生行为习惯的培养，确保教学活动顺利进行。
四、教学方法与手段
1. 教学方法：
- 讲授法：针对教室一角美化设计的基本原理和技巧，教师通过生动的语言和实例，为学生提供系统的理论知识。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调美化教室一角的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括美化教室一角的基本概念、设计原理、案例分析等。
强调美化教室一角在改善学习环境和提升生活质量的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用设计知识。
2. 过程与方法：
- 学生通过小组讨论、案例分析等方式，提高了合作能力和解决问题的能力。
- 学生在课堂展示与点评环节，锻炼了表达能力，增强了自信心。
《美化教室的一角》(教案)湘美版(2012)美术三年级下册
美化教室的一角教学背景本教案是针对湖南省美术教育标准的三年级下册美术教学内容进行的编写，主要目的是通过美化教室的一角，提高学生的审美能力和手工能力，同时为学生提供一个舒适、美观、整洁的学习环境。
教学目标1.学习使用不同材料制作装饰物，提高学生的手工制作能力。
2.发扬学生的想象力和创造力，使其能够独立设计和完成作品。
3.引导学生发现教室一角的美丽，通过发现美与创造美来培养学生的审美能力。
4.培养学生的团队合作精神，共同完成一项任务。
教学内容本课程的主要内容是美化教室的一角，通过制作手工装饰物，增添教室的美感和生气。
教师可以选择一处教室的空旷墙角或角落地带，在教室中的某个位置设置本次美化的主要区域，然后为学生准备各种手工材料，如纸张、不干胶、彩笔、毛线等，并指导学生设计和完成所需要的装饰物。
教学过程第一步：介绍美化教室的意义教师首先向学生介绍美化教室的重要性，引导学生注意教室与自然环境的关系，培养学生的环境保护意识。
教师可以使用图片、视频等多种形式进行宣传，让学生充分认识到美化教室的重要性。
第二步：选择美化区域教师与学生共同选择美化区域，可以考虑墙角或桌子等空间较为宽敞的区域，以便于学生进行手工创作。
第三步：设计装饰物学生根据自己的创意和想象力，设计所需的装饰物，教师可以适当引导，让学生在设计过程中注重色彩搭配和形状的协调性。
同时，教师还可以引导学生关注周围的环境和气氛，让学生的设计更加符合学习的气氛。
第四步：制作装饰物学生根据自己的设计，使用不同的材料进行手工制作，教师在制作过程中进行指导，提高学生手工制作能力。
第五步：整合装饰物在所有装饰物都完成后，学生需要将它们整合到美化区域中，教师可以组织学生在小组内合作，完成区域的美化工作。
第六步：欣赏和评价装饰物教师组织学生进行欣赏和评价装饰物，提高学生的审美能力和判断能力。
教师可以通过集体讨论或小组分组评价的方式，让学生分享他们自己的观点和经验。
教学反思本次教学活动得到了学生的积极响应，大部分学生对美化教室的重要性有了更全面的认识，并成功完成了设计装饰物和整合的任务。
湘美版美术三年级下册《1.美化教室一角》说课稿3
湘美版美术三年级下册《1. 美化教室一角》说课稿3一. 教材分析《美化教室一角》是湘美版美术三年级下册的第一课。
本课的主要内容是通过观察和描绘教室一角的场景，培养学生的观察力、想象力和动手能力，让学生在实际操作中体验美术创作的乐趣。
教材以现实生活中的场景为素材，贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣和创作欲望。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和想象力，他们对周围的环境有一定的认知。
然而，他们在绘画技巧和构图方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，让他们在绘画过程中能够充分展示自己的创意。
三. 说教学目标1.让学生通过观察和描绘教室一角的场景，培养观察力和想象力。
2.引导学生运用线条、色彩等绘画手段，表现教室一角的美感。
3.培养学生合作学习的能力，提高他们的沟通与协作能力。
4.培养学生热爱生活、美化环境的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和描绘教室一角的场景，运用线条、色彩等绘画手段表现美感。
2.教学难点：构图的合理性，色彩的搭配，线条的运用。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生提出问题并解决问题，激发学生的思考和创作欲望。
2.运用观察法，培养学生观察力，提高学生对周围环境的敏感度。
3.采用分组合作学习，培养学生沟通协作能力，提高学生的团队意识。
4.利用多媒体展示优秀作品，激发学生的创作灵感，提高学生的审美水平。
六. 说教学过程1.导入：通过展示教室一角的图片，引导学生关注教室的美，激发学生的创作欲望。
2.观察与讨论：学生观察教室一角，鼓励学生提出问题，并引导学生通过讨论解决问题。
3.创作指导：讲解线条、色彩等绘画手段的应用，示范如何表现教室一角的美感。
4.创作实践：学生分组合作，运用线条、色彩等绘画手段，表现自己心中的教室一角。
5.展示与评价：学生展示作品，引导学生从线条、色彩、构图等方面进行评价，互相学习，共同进步。
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美化教室的一角
一、教学背景
美术是一门重要的学科，它可以丰富学生的视觉形象能力，提高审美能力，培养他们的创新思维和审美情趣。
本篇说课针对湘美版（2012）美术三年级下册的《美化教室的一角》这一主题进行探讨。
二、教学目标
1、知识与技能目标：通过学习本课，让学生了解美化教室的意义和方法，并掌握用不同形式的美术作品去美化教室的技能。
2、过程与方法目标：通过本节课的学习，让学生养成对空间的观察和思考的习惯，启发他们的创新思维。
3、情感态度与价值观目标：通过课程的启发，让学生懂得爱护自己的学习环境，并学会珍惜生活所给予的美好。
三、教学重难点
1、教学重点：让学生理解美化教室的意义和方法。
2、教学难点：启发学生的创新思维和培养他们的审美能力。
四、教学流程
环节内容
导入展示美化后的教室图片
提问：你们喜欢这种教室吗？原因？
理论讲解美化教室的意义和方法
示例：墙面的装饰与摆设的搭配
实践创设小组任务
自选角落进行装饰美化
总结展示完成的作品
评价学生的创意和施工效率
五、教学用具与材料
用具：投影仪、画笔、画布、活动室标识牌、施工工具、修整工具。
材料：彩色纸、颜料、墙纸、摆设、壁挂装饰物、日用材料等。
六、教学评价
教学中，学生的参与度和创造力是关键评分因素，既要评价他们的施工效率，还要评价他们的创意和设计制作能力。
同时，鼓励学生对班级的装饰贡献自己的一份力量，以增强他们的自信心和主动性，让学生充分感受到美术教育的魅力。