最新配套教科版五年级语文上册 故乡的芦苇 精品公开课课件
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《故乡的芦苇》课件
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野
花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那（ 密如蛛网 ）、纵横交错的清清亮亮 的小河
那（ 灿若群星 ）、叫不出名儿得各种 各样的芬芳的野花；
那望去像（ 铺满碎金 ）似的一畦畦油 菜花；
那Байду номын сангаас朗秋空下（
花……
熠熠耀目 ）、洁白如云的棉
总结提升
小组合作探究 1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？
2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？
作业
• 写写自己家乡的美景和在家乡的趣事。 • （字数不限）
谢谢
预习检测 苇缤蛛曳恬哨舵锡纺裹
飘逸 哨子 芦苇 缤纷 恬静 摇曳 船舵 锡纸 纺织 裹着 靛青色 一畦畦 纵横交错 灿若群星 熠熠耀目 洁白如云 魂牵梦绕 朴实无华 小心翼翼 欢呼雀跃 迫不及待 星月交辉 密如蛛网 纵横交错
自学提示一 作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
◆ “一片片，一簇簇，迎着轻风，摇曳着修长的 碧玉似的秀枝，远看犹如一朵朵绿色的轻云，在 地平线上漂浮着，给乡村平添几分恬静和飘逸。 几乎所有的河沟，小湖、池塘，都有绿色的芦苇 掩映着。
自学提示三 自由朗读课文第10-13自然段，说说你的感受。
●作者在这部分中写了几件童年趣事?并添加小标 题 第一件是 第二件是 第三件是 吹芦叶哨 做芦叶船 捉纺织娘
第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？
第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
《故乡的芦苇》PPT优秀课件2
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
芦苇 缤纷 摇曳 恬静 哨子 舵手 裹着 锡纸 飘逸 帆叶 纯真 触须 沉浸 飘拂 当成 熠熠耀目 魂牵梦绕 密如蛛网 小心翼翼 灿若群星 一簇簇 纺织娘 靛青色 火柴匣 一畦畦
《故乡的芦苇》课件
认读生字
huàn yóu 幻 尤
chái 柴 fān 帆
wěi 苇
pǔ 朴
táng 塘
chù 触
xiá 狭
zhàng 帐
chún huī 纯 辉
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种事物 的什么特点? 那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河；
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的芬芳的野 花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
谢谢
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
那密如蛛网、纵横交错的清清亮亮的小河
那灿若群星、叫不出名儿得各种各样的 芬芳的野花；
那望去像铺满碎金似的一畦畦油菜花；
那郎朗秋空下熠熠耀目、洁白如云的棉花……
然而，多年来最令我魂牵梦绕、永远不能忘怀 的，却是故乡的芦苇——就是那些看来似乎很不 起眼的、朴实无华的芦苇。
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
《故乡的芦苇》PPT课件2 (共25张PPT)
11 故乡的芦苇
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世界 各地均有生长，芦叶、芦花、ห้องสมุดไป่ตู้茎、芦根、 芦笋均可入药。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课 文，积累词语。 2.在朗读和品读中感受课文准确、 形象的语言和热爱故乡的情感， 揣摩作者表情达意的写作方法。
我会读：
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
忆趣事 自学指导（三） 自由读第11-13自然段 （1）作者在这部分中写了几件童 年趣事?并添加小标题. (2）这三件事中你最喜欢哪一件？ 为什么？ (3）用你喜欢的符号把最能体现作 者快乐的句子读一读，读出童趣来。
孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮晶晶 的小河边，在碧青青的草地上，快乐地奔 跑着，呼唤着……
2.第一件事。 （1）芦苇给“我”和小伙伴们带来了欢乐，这种欢 乐来自芦叶吹出的音乐。省略号有什么作用？你 能想象当时他们吹芦苇时会是什么样吗？ （2）你能读出他们当时那种快乐的心情吗？（指导 朗读）
3.第二件事。
（1）你能依照作者的讲述，说出制作芦叶船 的几个步骤吗？ （2）他们是怎样试航的？谁能来表演一下他 们当时的动作？ 小心翼翼、欢呼雀跃
总结提升
1.课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐， 那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？ 2.课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？ 3.谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
教科版语文五年级上册课件：11.故乡的的芦苇【第1课时】
故乡的芦苇，一片片，一簇簇，迎着
清风摇曳着修长的枝条，犹如绿色的轻云。 芦叶哨悦耳动听，芦叶船轻盈地随波漂流，
芦苇丛中纺织娘地歌声随风飘荡„„故乡的
芦苇藏着无尽的欢乐，芦苇中的故乡缤纷而 梦幻。芦苇是作者故乡的象征，是童年记忆
中最美的风景。
11 故乡的芦苇
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认10个生字，会写12个生字；读写“缤纷、摇曳、
左窄右宽，左部“口” 偏小居上。
fān
帆
书写指导
“巾”竖长且直；右部 横折弯钩不宜过大。
yì
翼
书写指导
“田”扁，两侧稍向内 敛；“共”下横长。
chún
纯
书写指导
左部偏窄，提要向上挑。
fǎnɡ
纺
书写指导
“纟”要把握好重心， “”要圆润。
zhī
织
书写指导
左窄右宽，左边撇折斜度 适当；右侧撇、点对称。
理解词语 魂牵梦绕： 形容思念情切。本课指对故乡芦苇的思念。 造句：奶奶魂牵梦绕的故乡在山东。 迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情急切。本课
指芦苇急切地萌生。
造句：听说出差的爸爸回家了，我迫不及待 地朝家中跑去。
理解词语
原形容严肃虔敬的样子；现用来形容举动十分 小心翼翼：
谨慎，丝毫不敢疏忽。本课指动作非常小心。 造句：弟弟小心翼翼地捧着金鱼缸，唯恐吓着 里面的小金鱼。 欢呼雀跃： 形容非常欢乐。本课指“我”和小伙伴们高 兴得像鸟雀一样跳跃。
(2)一畦畦 .(wā (sì
qí)油菜花散发着芳香。
√
(3)纺织娘身上裹着两片薄薄 .(bò
√
shì)的羽翼。
báo)的玻璃纸似 . √
清风摇曳着修长的枝条，犹如绿色的轻云。 芦叶哨悦耳动听，芦叶船轻盈地随波漂流，
芦苇丛中纺织娘地歌声随风飘荡„„故乡的
芦苇藏着无尽的欢乐，芦苇中的故乡缤纷而 梦幻。芦苇是作者故乡的象征，是童年记忆
中最美的风景。
11 故乡的芦苇
助读资料
字词精讲
初读感知
当堂检测
1.会认10个生字，会写12个生字；读写“缤纷、摇曳、
左窄右宽，左部“口” 偏小居上。
fān
帆
书写指导
“巾”竖长且直；右部 横折弯钩不宜过大。
yì
翼
书写指导
“田”扁，两侧稍向内 敛；“共”下横长。
chún
纯
书写指导
左部偏窄，提要向上挑。
fǎnɡ
纺
书写指导
“纟”要把握好重心， “”要圆润。
zhī
织
书写指导
左窄右宽，左边撇折斜度 适当；右侧撇、点对称。
理解词语 魂牵梦绕： 形容思念情切。本课指对故乡芦苇的思念。 造句：奶奶魂牵梦绕的故乡在山东。 迫不及待：急迫得不能再等待。形容心情急切。本课
指芦苇急切地萌生。
造句：听说出差的爸爸回家了，我迫不及待 地朝家中跑去。
理解词语
原形容严肃虔敬的样子；现用来形容举动十分 小心翼翼：
谨慎，丝毫不敢疏忽。本课指动作非常小心。 造句：弟弟小心翼翼地捧着金鱼缸，唯恐吓着 里面的小金鱼。 欢呼雀跃： 形容非常欢乐。本课指“我”和小伙伴们高 兴得像鸟雀一样跳跃。
(2)一畦畦 .(wā (sì
qí)油菜花散发着芳香。
√
(3)纺织娘身上裹着两片薄薄 .(bò
√
shì)的羽翼。
báo)的玻璃纸似 . √
教科版五年级上册故乡的芦苇课件
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。
2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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每年,当春风刚刚吹谢 雪花,故乡的芦苇就迫 不及待地从还未褪尽 寒意的泥土里(钻 探 露)出尖尖的靛青色的 脑袋。
2 魂牵梦绕 一簇簇 摇曳
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
《故乡的芦苇》PPT实用课件2
纺织娘为植食性昆虫，喜食南瓜、丝 瓜的花瓣，由于它也吃桑叶、柿树叶、核 桃树叶、杨树叶等，有一定的危害性，因 而它属于害虫之列。一种南美洲的螽斯科 的纺织娘会从胸腺中释放黄色的毒液，以 此威胁敌人。纺织娘科昆虫在我国分布很 广，以东南部沿海各省如浙江、江苏、山 东、福建、广东、广西分布最多。国外， 如南美洲等也都有分布。
◆“于是，在一片欢呼雀跃声中，绿色的‘船 队’便汇合协着我们纯真的幻想，顺流而 去。”“船队”和“幻想”分别指的是什 么？说说你的理解。
4.第三件事。 （1）“纺织娘”是种什么样的动物？你能画 出来吗？ （2）“然后把竹笼挂在蚊帐架上，让纺织 娘的歌声伴我们进入梦乡。”为什么他们 要带着纺织娘的歌声进入梦乡呢？读到这 里你有什么感受？
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成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。 ──爱因斯坦 成功的科学家往往是兴趣广泛的人。他们的独创精神可能来自他们的博学。多样化会使人观点新鲜，而过于长时间钻研一个狭窄的领域，则易使人愚蠢。 ──贝弗里奇 当你做成功一件事，千万不要等待着享受荣誉，应该再做那些需要的事。 ──巴斯德 冬天已经到来，春天还会远吗？ ──雪莱 读书而不思考，等于吃饭而不消化。 ──波尔克 读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 ──笛卡尔 对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远胜过责任感。 ──爱因斯坦 对自己不满是任何真正有才能的人的根本特征之一。 ──契诃夫 儿童游戏中常寓有深刻的思想。 ──席勒 发明家全靠一股了不起的信心支持，才有勇气在不可知的天地中前进。 ──巴而扎克 发明是百分之一的聪明加百分之九十九的勤奋。 ──爱迪生 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。 ──爱因斯坦 好动与不满足是进步的第一必需品。 ──爱迪生 好奇心造就科学家和诗人。 ──法朗士 合理安排时间，就等于节约时间。 ──培根 即使通过自己的努力知道一半真理，也比人云亦云地知道全部真理还要好些。 ──罗曼· 罗兰 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。 ──马尔顿 金钱这种东西，只要能解决个人的生活就行，若是过多了，它会成为遏制人类才能的祸害。 ──诺贝尔 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。 ──歌德 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。 ──裴斯泰洛齐 具有丰富知识和经验的人，比只有一种知识和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。 ──泰勒 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。 ──杜威 科学没有国境，但科学家有祖国。 ──巴斯德 科学需要一个人贡献出毕生的精力，假定你们每个人有两次生命，这对你们说来也还是不够的。 ──巴甫洛夫 科学要求每个人有极紧张的工作和伟大的热情。 ──巴甫洛夫 浪费时间是一桩大罪过。 ──卢梭 理想的书籍是智慧的钥匙。 ──托尔斯泰 立志、工作、成功，是人类活动的三大要素 ──巴斯德 立志是事业的大门，工作是登门入室的的旅途。 ──巴斯德 灵感——这是一个不喜欢采访懒汉的客人。 ──车尔尼雪夫斯基 没有不可认识的东西，我们只能说还有尚未被认识的东西。 ──高尔基 没有大胆的猜测就作不出伟大的发现。 ──牛顿 没有伟大的愿望，就没有伟大的天才。 ──巴尔扎克 没有一种不幸可与失掉时间相比了。 ──屠格涅夫 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。 ──托尔斯泰 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 耐心和恒心总会得到报酬的。 ──爱因斯坦 耐心是一切聪明才智的基础。 ──柏拉图 你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。 ──富兰克林 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 ──歌德 逆境是达到真理的一条通路。 ──拜伦 平静的湖面，炼不出精悍的水手；安逸的环境，造不出时代的伟人。 ──列别捷夫 奇迹多在厄运中出现。 ──培根 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。 ──达尔文 忘掉今天的人将被明天忘掉。 ──歌德 为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。 ──罗丹 为真理而斗争是人生最大的乐趣。 ──布鲁诺 伟大的事业，需要决心，能力，组织和责任感。 ──易卜生 伟大人物最明显的标志，就是他坚强的意志。 ──爱迪生 我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身。 ──爱因斯坦 我从来不记在辞典上已经印有的东西。我的记忆力是运用来记忆书本上还没有的东西。 ──爱因斯坦
《故乡的芦苇》课件1
那么课文主要是围绕一个什么意思来写呢？
2、课文中哪些话直接表达了作者对家乡的怀念？
3、谈谈自己家乡的美景和在家乡的趣事。
作业
1、熟读并会写本课生字词。
2、理解作者所表达的思想感情。
3、通过本课学会对事物的描写。
再见
芦苇特点的词语。
①多：一片片 一簇簇 几乎 所有 都有 ②美：摇曳着修长的碧玉似的秀枝犹如一 朵朵绿色的轻云
深度理解
自由朗读课文第10-13自然段，说说作者在这 部分中写了几件童年趣事？
第一件是用芦叶吹出鸟鸣似的歌声；
第二件是用芦叶制作小船；ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第三件是在芦苇丛中捉纺织娘玩。
总结提升
1、课文既写了家乡芦苇的美，又写了童年的快乐，
幻 尤 苇 朴 塘 狭
chái fān chún huī chù zhàng
柴 帆 纯 辉 触 帐
阅读思考
作者描写了故乡的哪些景色？抓住了这几种
事物的什么特点？
小河 密如蛛网、纵横交错、清清亮亮。 野花 灿若群星、各种各样、芬芳的。
油菜花 铺满碎金似的。
棉花 熠熠耀目、洁白如云。
深度理解
自读第8-9自然段，边读边在书上画出体现
究所研究员、研究生院文学
系教授，中国作家协会全国
委员会委员、儿童文学委员
会副主任，中国文学研究会
会长。
学习目标
1、认识、会写课文生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文；背诵
自己喜欢的部分；积累词语。
3、理解课文内容，感悟作者在文中抒发的 怀念家乡的情感。
读一读
huàn yóu wěi pǔ táng xiá
九月九日忆山东兄弟
[唐] 王维
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二、课文理解
对童年的欢乐做了一系列回忆 后，作者情不自禁的抒发出自己的 内心情感。
“啊故乡的芦苇，„„
故乡的芦苇给“我” 带来不少童年的欢乐。
课文详解
二、课文理解
这欢乐来自于芦苇的美景，来 自于芦苇中发生的趣事，所以作者 发出感慨是？ 想起故乡就想起芦苇。我爱故乡 我爱故乡的芦苇！
图解结构
对 家 乡 的 回 忆
课文详解
二、课文理解
下面我们欣赏4、5、6、7自然 段，你们想请谁来读。 听后有什么感受？ 这里的景色很美。 去掉修饰语再读，比较，哪个句子好， 为什么？
原句好，因为原句生动、形象。
课文详解
二、课文理解
这一段和芦苇无关， 可以不写吗？ 不可以，这几句恰 恰说明故乡很美。所以 他才怀念故乡。
课文详解
二、课文理解 我们边听边体会，你认为哪 些词语或句子感受最深，可以动 笔画下来。为什么？ “一片片，一簇簇。”因为我感觉把芦 苇比作碧玉，又像绿色的轻云，所以颜色 很美。 我觉得“一片片，一簇簇"写出了芦苇 很多。
课文详解
课文详解
二、课文理解
“几乎所有的河沟、小湖、 池塘，都有绿色的芦苇掩映着。” 这一句我感受很深，可以看出芦 苇很多。 芦苇就像一位亭亭玉立的少女，它 不仅美还有可爱的一面
归心似箭
望穿秋水 叶落归根
落叶归根 魂牵梦萦
随堂练习
按课文内容填空：
多年来最令我（ 魂牵梦绕 ）、永远 不能忘怀的，却是故乡的芦苇———就是 那些看来似乎很不起眼的、（朴实无华 ） 的芦苇。一片片，一簇簇，迎着轻风，摇 曳着（修长 ）的碧玉似的（ 秀枝），远 看犹如一朵朵绿色的轻云，在地平线上飘 拂着，给乡村平添几分（恬静和飘逸）。
课文详解
二、课文理解
你觉得哪件事最有趣呢？ “孩子们为这美妙的音乐陶醉，在亮 晶晶的小河边，在碧青青的草地上，快乐 地奔跑着，呼唤着„„ ” “开船啰！开船啰！”“于是，在一片 欢呼雀跃中，绿色的“船队”便满载着 我们纯真的幻想，顺流而去„„”
课文详解
二、课文理解
纺织娘是什么样子？课文是怎样描 述的。 纺织娘通体透明，头上长着两根 细长的触须，身上裹着两片薄薄的玻 璃纸似的羽翼。
写法点拨
本文采用借物抒情 的方法。作者通过对故 乡的芦苇的详细介绍， 就表达了对童年的眷恋 及对家乡深深的爱。
心灵感悟
故乡在人们的心目中永远是一个亲 切温馨的字眼儿。故乡的一草一木都能 触动人的心弦，即使远在他乡，也能勾 起儿时美好的回忆。
随堂练习
表达对家乡的思念与热爱的 成语有哪些？
乡音难改
拓展提升
作者用诗一样的语言、画一样的的意境、 丝一样的的情节在字里行间展现着一幅幅 优美的画卷，洋溢着一缕缕真挚的感情， 寄托着对故乡的怀念和热爱。此时在你的 心中是否也涌起对家乡的热爱之情？那故 乡的风那故乡的云是否也给你留下了深刻 的印象？你爱故乡的什么呢？课下请你饱 蘸着深情，用诗一般的语言写一写吧！
11.故乡的芦苇
小河 野花 油菜花 棉花 芦 丛 美 静 热 爱 故 乡
总起：介绍家乡的地理位置
故 乡 的 芦 苇
对 写物：秀枝、叶子 芦 吹芦叶哨 苇 做芦叶船 的 回 忆事 抓纺织娘 忆
概括主题
本文通过对故乡芦 苇美景的描写及对故乡 芦苇给我的童年带来的 趣事的回忆，表达了我 对家乡的怀念及热爱之 情。
轻轻飘动。 飘拂： 恬静：安静宁静。
飘逸： 洒脱，自然，与众不同。
陶醉： 表示满意地沉浸某种境界或思想 活动。 小心翼翼：本是严肃恭敬的意思。现形容 谨慎小心，一点不敢疏忽。
课文详解
一、导入新课
在作者樊发稼的故乡，生长着许许多 多朴实无华，绿如轻纺的芦苇，给他留 下了甜蜜的回忆。今天，我们就随着作 者回忆，一起去看看那——故乡的芦苇
预习检查
1、指名朗读《故乡的芦苇》。 2、指名认读生字和词语。
字词乐园
若 芳 魂 拂 逸 哨 帆 翼 纯 纺 织 触
字词乐园
苇 缤 蛛 舵 锡
曳 恬 裹
字词乐园
左右结构的字： 魂 拂 哨 帆 纯 织 触 “逸”书写时注意字形，里面部分是兔子 的“兔”字，注意不是“免”。
字词乐园
折
shé （ 折本） 他总爱折腾，做生意 没少折本，时常被庞 zhé （折磨） 大的债务折磨得睡不 zhē （折腾） 着觉。
11.故乡的芦苇
樊发稼，诗人、文 学评论家。1937年生， 上海市崇明县人。1954 年，毕业于上海市崇明 中学。 中国作家协会 全国委员会委员、儿童 文学委员会副主任，中 国文学研究会会长。
芦苇，多年水生或湿生的高大禾草， 生长在灌溉沟渠旁、河堤沼泽地等，世 界各地均有生长，芦叶、芦花、芦茎、 芦根、芦笋均可入药。芦茎、芦根还可 以用于造纸行业，以及生物制剂。
近义词 朴实—— 质朴 恬静—— 安静 纯真—— 纯挚
反义词 舒展—— 合拢 摇曳—— 稳定 甜蜜—— 苦涩
字词乐园
繁多而错杂。 缤纷： 纵横交错：横的竖的交叉在一起。也形 容情况复杂。 灿若群星：像群星一样灿烂。 芬芳： 香气。 熠熠耀目： 闪光发亮，耀人眼睛。
魂牵梦绕： 形容思念情切。
字词乐园
课文详解
二、课文理解
每年春天一到它就怎样呢？ “每年，当春风刚刚吹谢雪花， 故乡的芦苇就迫不及待地从还未退 尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色 的脑袋。” 我觉得“探”字用了拟 人的写法很生动，很形象，也写出 了芦苇顽强的生命力。
课文详解
二、课文理解
课文详解
二、课文理解
芦苇美景让我们陶醉， 芦苇给童年带来欢乐， 请同学们默读11—13自 然段，思考：课文围绕 芦苇讲了哪几件趣事？ 吹芦叶哨 捉纺织娘 折芦叶船