小学四年级语文上册《语文百花园二》教案
最新整理语文百花园二四年级语文教案
最新整理语文百花园二四年级语文教案教学目标：1、体会陈述句和反问句表达的意思和表达的效果，能将两种句式相互转换，不改变原句的意思。
2、能以阅读日记的形式交流在阅读过本单元的课文后的收获，学习作者如何细致观察、如何细致描写和如何表达自己的真实感情的。
3、挑选一种自己喜欢的动物，在小组内介绍清楚这种动物的外貌体态、生活习性和生存环境。
4、阅读《螳螂的启示》，认识连续观察日记，知道这种日记在写法上的特点。
5、通过自己对某种事物的连续观察，学写连续观察日记。
教学时间：4课时。
教学过程：第一课时教学目标：同总目标1、2。
教学过程：（一）温故知新中的句子训练：1、通过第一组句子，体会陈述句和反问句的表达特点。
（1）轻声读读句子，说说两个句子的意思是否相同呢？（意思完全相同）（2）再默读句子，想想两个句子还有什么不同之处？根据学生的发现，老师适时总结：①标点不同：一个用问号，一个用句号；②部分词语不同；③朗读时的语气不同；④表达的效果不同，反问句所表达的感情要更强烈一些。
（3）师小结：第一句叫反问句，第二句是把第一句变换一种说法改为了陈述句。
两句的意思完全相同，但反问句表达的情感更强烈一些，可以增强语言的表达效果，我们在习作中也可以尝试着写一写。
2、通过第二组句子，尝试改写。
（1）审清题目。
提示：我们在改写时要注意什么？（①不能改变原句意思；②标点要正确使用；③不丢字，不写错别字。
）（2）学生改写，教师巡视。
（3）指名汇报。
根据学生出现的问题，要及时点拨订正。
其中，变为反问句可以有多种答案，只要意思保持不变，通顺即可。
反问词可用怎么、怎么能、难道等。
（二）温故知新中的拓展与交流：1、指名朗读导语。
2、默读丫丫的阅读日记，边读边想一想：丫丫的这则阅读日记中都记录了哪些内容？3、根据学生的发言进行梳理：（1）读了什么？（自己感兴趣，印象深的一篇课文、某个段落，或几篇课文进行对比阅读）（2）读后产生了哪些问题？（3）思考后寻找到的答案是什么？即深入阅读后，揣摩到的写作手法。
小学四年级语文上册《语文百花园二》教案
小学四年级语文上册《语文百花园二》教课设计教课目的：1、经过形近字、选词填空、气象谚语的学习与累积，感觉祖国文字的内涵与底蕴。
2、知道周记是如何写的，要写些什么内容，培育写作能力。
3、经过口语训练，培育口头表达能力和采集、展现资料的能力。
教课重难点：1、形近字组词，气象谚语的理解。
2、口语训练。
教课准备：文字课件教时： 2 课时教课过程：第一课时一、学习“语海畅游”1、出示幻灯（形近字）2、小组沟通合作达成。
3、举例子。
4、稳固。
二、选词填空。
1、指名读“寂静、寂静、沉静”2、划分三个词的不一样。
3、议论详细做法：（略）4、幻灯增补练习。
三、日积月累1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙岸似雪堆。
2、熟读成诵。
3、抽查背诵状况。
4、出示四句气象谚语：朝霞不出门，彩霞行千里；日晕三更雨，月晕中午风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就到达；东虹日出西虹雨。
5、朗诵成诵。
并沟通意思。
四、作业部署1、背诵所学2、采集气象谚语。
教后感：第二课时一、复习，导入新课。
1、背诵。
二、阅读平台1、以小组为单位，议论沟通学习这则周记。
2、反应学习状况：这周记写了什么事情？3、那么，此刻你知道周记该怎么写了吧？把一周内哪些重要的和风趣的事记下来。
写周记要先写上哪一月哪一周。
4、自己领会写法。
三、语文大讲堂——我们都是一般话宣传员1、指名读题目要求2、小组拟订计划，做好准备工作。
3、展开宣传活动。
4、沟通见解。
5、练笔。
四、作业1、展开一般话宣传活动。
2、活动后沟通自己的心得领会。
教后感：。
四年级上册《语文百花园二》教学设计优选篇
四年级上册《语文百花园二》教学设计优选篇四年级上册《语文百花园二》教学设计 11、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，__阅读理解并交流自己对人间天平这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过__守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多__课件课时安排：5课时教学设计：第一课时教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学内容：温故而知新中的成语运用、积少成多。
一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸__长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）到了豫州，他看到到处是流离失所、__呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）【学生自主读题，先弄清题目的要求，再读句子中画线部分的意思，理解后改写成相应的成语。
】（2）你能运用冥思苦想、勃然大怒、哀鸿遍野、拾金不昧说话吗？【强调不仅能够理解成语，还要重视成语的准确应用。
语文百花园二教案
语文百花园二第一课时教学目标：1、认识左右结构的字。
2、了解一些识字方法。
3、在连连、读读、背背中积累语言；在看图说话写话中运用语言。
教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要带大家去百花园中玩一玩，你们想去吗？这个百花园里的知识可丰富了，相信同学们在里面一定能学到很多知识。
二、展示汇报，交流成果（一）学习第一题(我会写)1、你会读这８个字吗？自由认读，读准字音。
同桌互读、开火车读、齐读。
2、仔细观察这些字，看看你发现了什么?(结构、部首、笔画、读音、组词……)3、示范，书写，同桌互相交换欣赏，评一评。
（二）学习第二题(汉字真有趣)1、你认识这些字吗？自由读，读准字音。
开火车读。
2、在桌面书空一次这些字，你发现了什么?3、选择你最喜欢的一个字来组词、说话。
（三）学习第三题(连一连，读一读)1、自由连一连。
2、把你连的内容读一读，要求读准字音。
3、谁愿意既准确又流利地读给大家听?4、四人小组合作读，看谁读得最准确最流利。
5、你觉得这些句子写得美吗?6、我们再美美地把它们读一遍，好吗?7、你觉得这些事物还可以像什么?比如细细的春雨像牛毛。
8、你还能说出其他类似的句子吗?（四）学习第四题(看谁读得好)1、自由读，要求读准字音。
2、你发现了什么?3、指名读，评读。
4、师范读。
5、自由练读、齐读。
（五）学习“背一背”1、自由拼读，不会读的字请同学或请拼音朋友帮忙，然后再多读几次。
2、同桌合作，认真听对方读，互相纠正错误读音。
3、指名读，检查、正音。
4、自由读，注意把字音读准，做到不加字不漏字。
5、四人小组合作，每人读一遍，其他同学做小老师认真听，然后评一评谁读得好，还有哪些要注意的地方。
6、指名读。
7、齐读，然后试着背一背。
（六）学习“我的采集本”1、自由拼读，把采集本里的词语读准确。
2、同桌互相读、听，纠正错误读音。
3、自由读，想想：采集本里的词语写得好吗?为什么?4、拿出你的采集本，把你最喜欢的词语写到你的采集本里。
四上《语文百花园二》教学设计
《语文百花园二》教学设计教学目标：1、指导学生如何区别形声字，如何能记住它们，正确使用它们。
2、让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3、熟读诗歌，积累诗歌。
4、积累气象谚语。
5、学写周记。
6、提高学生的交际能力。
教学重、难点：1、指导学生如何区别形声字，如何能记住它们，正确使用它们。
2、让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境中使用。
3、学写周记。
4、提高学生的交际能力。
教学时间：两课时教学过程：第一课时一、导入新课。
一个单元又学完了，你肯定学了不少知识吧？但是这单元还有几个知识点，需要大家了解和掌握。
它们就在“语文百花园二”里，让我们一起来学学吧！二、比一比，组成词。
1、学生自由填空。
2、小组汇报，全班交流。
3、说出每组词语各自的特点。
4、小组交流：有什么好办法记住这些字？5、你还能说出类似的词语吗？6、补充练习。
三、读句子，选词填空。
1、学生默读句子，自主填空。
2、小组汇报、交流。
3、找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4、交流，总结。
四、读读背背。
1、教师范读。
2、学生自由练习读。
3、指名读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
4、用喜欢的形式背，比一比谁背得好。
五、我的采集本。
1、自由练习读，指名读，正音。
2、交流这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3、拓展：你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
4、让学生把谚语抄在读书笔记上。
六、阅读平台《周记一则》。
1、自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么？2、学生交流。
3、讨论周记的写法、格式。
4、指导周记练写。
第二课时一、语文大课堂。
1、明确要求。
回忆在普通话周里，同学们都做了什么？又有哪些看法和收获？选择自己印象最深的或认为最有意义的事情整理一下，准备交流。
学会清晰、完整地表达。
学会交流，提高自己的口头表达能力。
2、方法指导。
（1）回忆在普通话周里，印象最深的或认为最有意义的事情。
（2）确定要讲述的重点内容。
四年级上册语文百花园二教案
语文百花园二【内容简析】语文百花园二包括“语海畅游”“积少成多”“阅读平台”和“语文大课堂”等版块；结合大课堂活动还配有一个“指南针”，指导学生学会如何与人交流，培养探究意识和语文综合能力。
【设计理念】通过创设情境，激发学生的想象力和创造力，引导学生进行综合性、研究性学习，以培养探究意识和语文综合能力。
【教学目标】1.指导学生如何区别形声字，能记住它们，正确使用它们。
2.让学生区别带有“静”字的近义词，能在不同的语言环境使用。
3.熟读诗歌，积累气象谚语、指导写周记。
4.提高学生的交际能力。
【重点和难点】指导学生学会如何与人交流。
【教学时间】三课时。
【教学流程】第一课时本节课学习的内容是“语海畅游”以及“积少成多”版块中读背古诗的部分。
一、引入新课，提出学习要求二、指导学生学习，落实训练内容（一）比一比，组成词。
1.个人填空。
2.学生汇报，全班交流。
3.说出每组字各自的特点。
4.你有什么好办法记住这些字？5.你还能说出类似的字吗？6.补充练习。
（二）读句子，选词填空。
1.默读句子，自主填空。
2.学生汇报、交流。
3.找出三个词的相同点和它们在意思或使用上的区别。
4.交流，总结。
三、读读背背1.自由练习读，指名读，正音。
2.自由读，想象诗句所描绘的景象，大体了解诗句的意思，师生交流。
3.用喜欢的形式读，试着背一背，比比谁背得好。
4.全班齐背。
5.推荐好书《唐诗三百首》。
第二课时本节课学习的内容是“积少成多”版块中采集谚语的部分以及“阅读平台”。
一、我的采集本1.自由练习读，指名读，正音。
2.交流这些气象谚语的意思，教师及时引导。
3.你还知道哪些气象谚语，说给大家听。
4.让学生把谚语抄写在《我的采集本》上，引导学生课外再搜集一些。
二、阅读平台《周记一则》1.自由读文，想想《周记一则》的主要内容是什么。
2.师生交流。
3.你知道周记的写法吗？4.指导周记的格式。
三、总结本节课的收获第三课时本节课学习的内容是“语文大课堂”及“指南针”。
《语文百花园二》语文教案
《语文百花园二》语文教案教案名称：《语文百花园二》语文教案教学目标：1. 通过学习，使学生能够正确理解和运用课文中的文字、词语和句子。
2. 培养学生的写作能力，提高其语文表达能力。
3. 发展学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点：1. 学习和理解课文中的文字、词语和句子。
2. 归纳总结课文中的知识点。
3. 进行主题写作，提高学生的写作能力。
教学难点：1. 分析和理解课文中的较难句子。
2. 进行主题写作时的思路和结构。
教学准备：1. 教材《语文百花园二》。
2. 课文相关的图片和素材。
3. 预备好学生作文的纸张和笔。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1. 利用课前准备的图片和素材，向学生介绍本课将要学习的课文内容。
2. 通过问题引导学生思考，激发学生对课文的兴趣。
第二步：学习课文（30分钟）1. 教师带领学生读课文，让学生理解课文的大意。
2. 针对课文中的重点句子和难点词语，进行分析和解释。
3. 进行课文内容的讨论和提问，加深学生对课文的理解。
第三步：总结知识点（10分钟）1. 教师引导学生回顾课文中的重点知识点，进行归纳和总结。
2. 教师提供一些练习题目，让学生完成，并对答案进行讲解。
第四步：主题写作（30分钟）1. 教师提供写作主题，例如“我的梦想”、“我的假期计划”等。
2. 通过讨论和思考，引导学生构思自己的写作内容。
3. 学生在规定的时间内完成写作，然后互相交换和修改作文。
4. 部分学生上台朗读自己的作文，教师进行点评和评价。
第五步：课堂总结（5分钟）1. 教师对本课的教学进行总结，并让学生进行评价和反思。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，在下节课上继续讨论。
教学延伸：1. 带领学生进行课文改编和创作，让学生发挥想象力和创造力。
2. 组织学生进行课文朗读比赛，提高学生的表达和演讲能力。
3. 分组进行小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作精神。
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)
新编语文S版四年级语文上册《语文百花园二》教学设计(详细解读)《语文百花园二》教学设计（详细解读）知识和能力：1、能给形近字组词，辨析近义词。
2.能够动情地阅读和背诵古诗《海浪冲沙》，积累一些与气象学和学习方法有关的谚语。
3、能理解《周记一则》的主要内容。
4.能够与学生讨论和交流推广普通话宣传活动的意见和感受，并撰写每周日记。
突破重点和难点：重点：针对普通话宣传活动与他人进行讨论交流。
难点：写一篇周记。
课时巧安排：3课时。
第一课课时目标：1.能正确区分四组近义词和形式词，并能区分“京”的近义词。
2、能有感情地朗读、背诵古诗《浪淘沙》，了解古诗的意思。
能理解气象谚语的意思并进行积累。
3.了解本书的主要内容，积累一些有效的学习方法。
教学过程：首先，讲座介绍。
教师谈话：你会给形近字组词吗？你能辨析近义词吗？给你一首诗你能理解它的意思并背诵吗？你能自主阅读一篇文章并理解其主要内容吗？学习完这节课后，相信大家一定能学到很多知识！二、教授“语言海洋之旅”。
1.相互比较，形成一个单词。
（1）让学生为每组组成单词。
（2）形成小组，合作形成单词。
2.阅读句子，选择单词填空。
（1）自己读句子并填空。
1/7（2）回答：安静，冷静，安静。
（3）引导学生利用查词典的方式理解这三个词语的异同，组成小组进行讨论交流。
（4）小组将报告讨论结果，老师将结合讨论结果进行适当解释。
同一点：都是指没有声音，没有噪音和噪音。
不同点：“安静”重在稳定，有使安稳平静下来的意思，“宁静”是高于“安静”的一种情境，一般多指环境或心情平和安静；“平静”在描写环境时，侧重于“没有动荡”，而“安静”侧重于“没有声响”，另外，“平静”还可以用来形容人的心情。
三、教“一点成就很多”。
1.阅读和背诵。
（1）教师范读古诗《浪淘沙》，要求学生根据教师的范读注音。
（2）学生自由练习阅读，并结合课前收集的数据讨论和交流古诗词的意义。
（3）小组报告了结果，老师适当地补充说：8月份的海浪像一万匹马一样咆哮，几英尺高的海浪冲向岸边的岩石，并被击退。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学四年级语文上册《语文百花园二》教案
教学目标：
1、通过形近字、选词填空、气象谚语的学习与积累，感受祖国文字的内涵与底蕴。
2、知道周记是怎样写的，要写些什么内容，培养写作能力。
3、通过口语训练，培养口头表达能力和收集、展示材料的能力。
教学重难点：
1、形近字组词，气象谚语的理解。
2、口语训练。
教学准备：
文字课件
教时：2课时
教学过程：
第一课时
一、学习“语海畅游”
1、出示幻灯（形近字）
2、小组交流合作完成。
3、举例子。
4、巩固。
二、选词填空。
1、指名读“安静、宁静、平静”
2、区分三个词的不同。
3、讨论具体做法：（略）
4、幻灯补充练习。
三、积少成多
1、出示古诗《浪淘沙》：八月涛声吼地来，头高数丈触山回。
须臾却入海门去，卷起沙滩似雪堆。
2、熟读成诵。
3、抽查背诵情况。
4、出示四句气象谚语：早霞不出门，晚霞行千里；日晕三更雨，月晕午时风；燕子低飞蛇过道，大雨不久就来到；东虹日出西虹雨。
5、朗读成诵。
并交流意思。
四、作业布置
1、背诵所学
2、收集气象谚语。
教后感：
第二课时
一、复习，导入新课。
1、背诵。
二、阅读平台
1、以小组为单位，讨论交流学习这则周记。
2、反馈学习情况：这周记写了什么事情？
3、那么，现在你知道周记该怎么写了吧？
把一周内哪些重要的和有趣的事记下来。
写周记要先写上哪一月哪一周。
4、自己体会写法。
三、语文大课堂——我们都是普通话宣传员
1、指名读题目要求
2、小组制定计划，做好准备工作。
3、开展宣传活动。
4、交流看法。
5、练笔。
四、作业
1、开展普通话宣传活动。
2、活动后交流自己的心得体会。
教后感：。