优质课,9减几
人教版一年级上册数学《减法》优质课说课稿
人教版一年级上册数学《减法》优质课说课稿一. 教材分析人教版一年级上册数学《减法》这一章节，主要让学生初步理解减法的概念，掌握减法的基本运算方法，能够进行简单的减法计算。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受减法的作用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学，对于减法这样的抽象概念可能理解起来比较困难。
他们在学习过程中需要通过具体的实例和实践活动来加深对减法的理解。
同时，学生们的认知水平和学习能力存在差异，因此在教学过程中需要因材施教，尽可能让每个学生都能参与到学习中来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的减法计算。
2.过程与方法目标：通过实例和实践活动，让学生感受减法的作用，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极主动探索的精神，让学生感受数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的减法计算。
2.教学难点：让学生理解减法的本质，能够运用减法解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用讲授法、演示法、实践法等多种教学方法，通过PPT、图片、实物等多种教学手段，引导学生从具体实例中感知减法，理解减法，运用减法。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的生活实例，如“小明有5个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？”引导学生思考，引入减法概念。
2.讲解：通过PPT展示减法的定义和运算方法，结合实例进行讲解，让学生理解减法的作用。
3.实践：让学生进行小组合作，通过实际操作，进行简单的减法计算，体会减法的运算过程。
4.巩固：通过一些有趣的数学游戏，让学生在游戏中运用减法，巩固所学知识。
5.拓展：引导学生思考，如何运用减法解决实际问题，如购物时找零等。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调减法的基本概念和运算方法。
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案7
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案7
一、教学目标
1.认识“十几减9”的运算规律。
2.训练学生完成类似运算。
3.培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
二、教学重点
1.掌握“十几减9”的方法。
2.训练学生思维逻辑能力。
三、教学难点
1.引导学生运用观察能力，快速解决问题。
2.帮助学生形成对问题的准确理解。
四、教学准备
1.教材：人教新课标数学一年级下册
2.教具：数字卡片、计算棒
五、教学过程
第一步：导入
1.引导学生回顾前面学过的“十几减9”相关内容。
2.提问学生：“十几减9”是什么意思？使用什么方法来计算？
第二步：讲解
1.向学生简单介绍“十几减9”的计算方法。
2.让学生通过计算棒或数字卡片进行练习。
第三步：实践
1.给学生一些练习题，让他们在纸上计算“十几减9”的结果。
2.鼓励学生用自己的言语描述解题思路。
第四步：总结
1.综合学生的解题情况，总结“十几减9”的计算规律。
2.引导学生将学习到的方法应用到实际生活中。
六、课堂练习
1.计算题：21减9等于多少？28减9等于多少？35减9等于多少？
2.基础习题：小明手里有13颗糖果，他吃了9颗，还剩几颗？
七、作业
1.完成课堂练习题。
2.搜集更多“十几减9”类型的计算题目，积累解题经验。
八、教学反思
1.教师可将学生的实际表现进行评估，调整教学方向。
2.教师应不断提升教学方法，让学生更好地掌握知识。
以上为本节课的教案，希望对您的教学有所帮助。
教师授课技巧：小学一年级数学《9加几》教案
教师授课技巧：小学一年级数学《9加几》教案在小学一年级的数学教学中，教师的授课技巧起着至关重要的作用。
教师需要有良好的教学方法和清晰的教案，以确保学生能够充分理解所学知识，并能够灵活运用。
今天我们将为大家分享一份小学一年级数学《9加几》教案，希望能够为教师的授课提供一些有价值的参考。
一、教学背景和目的本次教学面向小学一年级的学生，教学内容为数学《9加几》。
通过本次教学，我们旨在：1.让学生了解数学中加法知识，能够轻松掌握简单的加法运算；2.让学生能够能够自如地解决小于等于10的加数之间的加法问题；3.让学生感受到数学的乐趣，培养他们对数学的兴趣和热爱。
二、教学准备1.教具：每名学生需要准备一张纸和笔；2.教材：小学一年级数学教材；3.教学课件：课件主要包括加法的基本概念、例题及习题，演示教学过程以及加深学生理解的图片与动画；4.试卷：为巩固学生所学知识，应准备一份能够全面检测加法能力的小测验试卷。
三、教学步骤1.导入环节（1）询问学生是否了解加法，并让他们简述自己的理解；（2）教师运用生活中的实例，阐述加法的基本概念。
2.实践环节（1）教师带领学生完成例题：9+1=10；（2）教师让学生自己动手完成习题：9+2=11；9+3=12；9+4=13；……（3）教师检查学生是否掌握了基本的加法能力，以此为基础带领学生进行进一步的习题练习。
3.巩固环节（1）教师将试卷发放给学生，让学生按照自己的能力认真完成试卷；（2）教师批改试卷并及时反馈，让学生了解掌握情况，为下一步教学提供有用信息。
4.总结环节（1）教师运用精美的PPT，将本次教学的重点和难点归纳总结，让学生有更清晰的认知；（2）教师让学生围绕加法这一主题展开讨论，引导学生发表自己的观点并进行交流。
四、教学效果通过本次教学，学生掌握了简单加法的基本原理，学生能够灵活解决小于等于10的加法计算问题。
同时，通过习题的练习，学生不断地观察和分析，加深了对数学的理解和掌握。
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案4
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案4一、教学目标1.理解并掌握十几减9的计算方法。
2.能够在实际生活中应用十几减9的技巧进行简单计算。
3.培养学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学重点和难点重点： 1. 教授十几减9的计算方法。
2. 指导学生灵活运用十几减9的技巧解决问题。
难点： 1. 帮助学生理解十几减9的具体概念。
2. 引导学生将抽象的数学概念与实际生活中的问题相联系。
三、教学准备1.课件：制作数学题目PPT。
2.教学工具：教学板书、学生教材。
3.其他：学生练习册、小纸条用于练习。
四、教学过程步骤一：导入1.引导学生回顾上一堂课学过的内容，复习十几减法的基本概念。
2.提出本节课要学习的内容：“十几减9”。
步骤二：讲解1.讲解十几减9的计算方法。
2.演示几个具体例题，引导学生跟随操作。
步骤三：练习1.让学生个别练习十几减9的计算方法。
2.布置练习题，让学生灵活运用课上所学知识。
步骤四：归纳总结1.整理学生练习中出现的问题，进行讲解和总结。
2.引导学生总结掌握十几减9的技巧。
步骤五：作业布置1.布置相关的书面作业，巩固学生对“十几减9”的掌握。
2.鼓励学生在日常生活中继续应用所学知识。
五、教学反思本节课主要围绕“十几减9”展开教学，通过讲解、练习和总结，学生对该知识点有了初步掌握。
然而，部分学生在实际操作中仍存在一定困难，需要加强巩固。
以后教学中，可以结合更多生活案例，提升学生对数学知识的应用能力。
以上就是本节课教案的内容，希望能够帮助学生更好地理解和掌握“十几减9”的相关知识。
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案10
人教新课标数学一年级下册：2.1 《十几减9》教案10
一、教学目标
1.能够掌握小于20的数相减，如：12-9等。
2.能够通过图示辨认出相减的意义。
二、教学重难点
1.小于20的数相减。
2.图示辨认相减的意义。
三、教学准备
1.教师准备：教案、黑板、彩色粉笔。
2.学生准备：课本、练习册。
四、教学过程
1. 复习温故（5分钟）
•回顾数字的认识，复习小于20的数字。
•复习彩色粉笔使用方法。
2. 导入新知（10分钟）
•引导学生观察教案中的图示，让学生猜一猜。
3. 学习新知（25分钟）
•做第一题：11-9=。
•让学生观察教案上的图示，根据图示写出答案。
•带领学生一起做第二题、第三题、第四题。
4. 操练与巩固（15分钟）
•让学生拿出课本和练习册，独立完成练习册中与教案类似的几道题。
5. 课堂小结（5分钟）
•回顾今天学习的内容，总结相减的方法和图示的作用。
五、布置作业
1.练习册上的相关练习。
2.小组竞赛：观察图片，写出相减结果。
六、教学反思
今天的教学中，学生能够积极参与，通过图示辨认相减的意义，希望在未来的教学中能更多地运用类似的教学方法，激发学生的学习兴趣。
十几减9教学设计
十几减9教学设计教学设计之一：数字运算解题教学目标：1.让学生掌握十几减9的解题方法。
2.培养学生运算思维和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习和分享的意识。
教学准备：教师：课件、教学设计、教学素材等。
学生：练习纸、铅笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.通过展示图片或出示活动卡片，引导学生回忆十几减9的解题方法。
2.提问学生：如何计算13减9等于多少？请陈述过程。
Step 2：提供实例（10分钟）1.出示题目：“19减9等于多少？”2.引导学生通过观察计算答案。
3.引导学生总结规律：“十几减9，在个位数减1，十位数保持不变。
”4.提供多个实例让学生巩固方法。
Step 3：合作解题（15分钟）1.将学生分为小组，每组3~4人。
2.为每个小组发放练习纸和铅笔。
3.发放练习题，要求学生在小组内合作解答，并记录解题过程。
4.教师在教室内巡视，辅导和指导学生。
5.学生解答完毕后，每个小组选择一道题通过投票确定精选题目。
Step 4：展示和讨论（15分钟）1.随机选择几个小组展示他们的解答和解题过程。
2.引导学生互相讨论和评价不同解答的可行性和可改进之处。
3.教师提问学生：你是如何解答的？你发现了什么规律？Step 5：游戏活动（15分钟）1.将学生分为两个队伍，组织游戏活动。
2.让每个队伍轮流抽取题目，并在规定时间内写下答案。
3.回答正确并最快的队伍获得一分。
4.游戏结束后，总结获胜的队伍并发放奖励。
Step 6：作业布置（5分钟）1.布置课后作业：继续完成练习题。
2.提醒学生注意课后独立思考和合作解答的方法。
教学反思：通过本教学设计，学生能够通过观察和总结，掌握十几减9的解题方法。
通过合作学习和讨论的活动，学生能够增强理解和掌握能力，并在游戏活动中得到运用和巩固。
同时，教师的巡视和指导能够及时纠正学生的错误，并鼓励学生互相分享和讨论。
十几减9教案设计
十几减9教案设计教学目标：1.能够掌握十几减9的运算方法；2.熟练进行十几减9的口算运算；3.培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
教学重点：1.十几减9的运算方法；2.十几减9的口算。
教学准备：1.黑板、粉笔；2.数字卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.引入问题：小明手里有12个橘子，他吃掉了9个，还剩下几个？2.引导学生思考，并口算得出答案。
二、概念讲解（10分钟）1.几个的意思是多少。
2.分析10-9=1可以得出一个规律：减9得个位数不变，十位数减13.设计示意图，用数字卡片示范几个十几减9的运算，引导学生理解运算过程。
1.出示题目：13-9=?2.学生用数字卡片操作，进行这个减法的口算运算。
3.引导学生将口算过程写在黑板上。
四、巩固训练（20分钟）1.短暂总结十几减9的运算方法。
2.出示题目，由学生依次上台进行口算，并将答案写在黑板上。
3.继续进行几个题目的练习，让学生通过口算运算得出答案。
五、拓展学习（20分钟）1.出示题目，由学生自主完成十几减9的运算。
2.引导学生思考并讨论：为什么十几减9的结果个位数不变？3.设计拓展题目：21-9=?;18-9=?;15-9=?;16-9=?;19-9=?4.学生自主完成题目，并把答案写在黑板上，老师进行点评。
六、小结（10分钟）1.对学生进行小结，总结十几减9的运算方法和口算技巧。
2.引导学生发现减法的运算规律，培养学生的逻辑思维和数学思维能力。
七、作业布置（5分钟）1.布置作业：出几个口算题目，要求学生在家完成并记录在作业本上。
2.提醒学生：数学是需要经常练习的，平时要多多口算，提高计算速度和准确性。
教学延伸：1.可以设计加法和减法的组合训练题目，加深学生对数学运算的理解。
2.进一步拓展运算思维，设计一些变形题目，提高学生的运算能力。
年人教版一年级数学下册20以内的退位减法《十几减9》优质课公开课课件 (2)
把9分成5和4， 15－5=10，10－4=6
15 - 9 = 6
•
9、要学生做的事，教职员躬亲共做； 要学生 学的知 识，教 职员躬 亲共学 ；要学 生守的 规则， 教职员 躬亲共 守。2021/7/292021/7/29Thur sday, July 29, 2021
• 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/7/292021/7/292021/7/297/29/2021 11:58:48 PM
送信
7
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18 – 9 14 – 9 16 – 9
17 – 9 11– 9 15 – 9
2
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11-9= 2
13-9= 4
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14-9= 5
18-9= 9
15-9= 6
12-9= 3
17-9= 8
你发现了什么？
11 － 9 = 2
12 － 9 = 3
13 － 9 = 4 14 － 9 = 5 15 － 9 = 6
11－9 16－9 14－9
12－9
18－9
13—9 15－9
9
17－9
2 46 83 5 7
算一算（1）
十一个苹果，吃了九个还剩几个？
11 – 9 = 2
算一算（2）
十二朵花减去九朵还有几朵？
12-9= 3 （朵）
算一算3
有十三个太阳，拿走九 个。还剩几个？
13-9= 4
？朵
15朵
15-9= 6（朵）
20 以 内 的 退 位 减 法
---十 几 减 9
9+5= 14 9+3= 12 9+2= 11 9+8=17 9+7= 16 9+6= 15
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教学过程
9 减几（第 62-63 页） 学生在学习本节课前已经学习了 8 的加减法和 9 的加法，对于加减 法的含义已经有了初步的认识。这节课是以游戏比赛的方式进行， 学生会比较感兴趣，使学生在快乐的氛围中学习。 1.让学生学会计算 9 的减法，能结合具体情境提出并解决问题 2.让学生能够根据一幅图写出两个算式，再写出四个算式，进一步 感知加减法之间的关系，培养学生初步联想能力。 3.使学生在参与数学活动的过程中，逐步学会有条理的思考并能够 有条理的叙述，培养他们学习数学的兴趣。 内容 解决措施 正确计算 9 的减法， 先回顾 9 的分法，让学生熟练说出 9 可以 解决相应的简单问题。 分成几和几，有利于学生准确的计算。 理解算式的意义， 让学生自己联想图形，重点自己说出“两 联 想 加 减 法 之 间 的 关 式”多说多练，加强他们联想能力。 系。 一、创设情境，激发兴趣 师：熊大和熊二走在上学的路上，熊二看到一个奇怪的东西，这是 什么？ 生：吸铁石 师:一起来数一数有几个？ 生;9 个 师：熊大拿走了 3 个，还剩下几个？ 生：6 个 师：那你知道该如何写算式吗？ 生：9-3=6 对，前面我们学过拿走，用掉，去掉，等用减法计算，那你是怎么 知道 9-3=6 呢？找学生回答 小结：扳手指算（一起扳手指） 想加算减 数吸铁石 想 9 的分与合 师：那谁能再说出其他 9 的减法算式 你们猜我们今天学习什么呢？ 9 的减法，真聪明 板书：9 减几 二、自主探究，学习新知 1、9 减几的计算 9 减几，过程中不断的问学生他们算式如何计算的 依次写下板书（9-1=8 9-8=1） 9-2=7 9-7=2 9-3=6 9-6=3 9-4=5 9-7=2 了不起，一起来快速读一遍，请看大屏膜， （身坐 ，腰挺）依次 让学生说出 9 减 0-9-9
师：你们记住了吗？ 拿出算术本，请你按顺序写一写，我要找到咱们班坐姿最好，写字 最漂亮的小孩 表扬 好孩子一个 三、巩固练习，结合实际 我们来闯关 第一关 填空 按顺序说一说 9-5 4 等数的比较，算式与数的比较 第二关 苹果数上有 9 发个苹果 动画演示依次掉 3 个 第二课树掉了 6 个 回忆上节学习的扩线和？问 展示这是什么意思，赵同学三句话来说一说 那现在这 9 个苹果你能不能将它分成两部分，请看大屏幕（虚线） 谁能用三句话来描述问题并写出算式，那你能自己分一分吗？给熊 大和熊二 五，全课总结 通过这节课的学习，你有什么收获？你来说，请你说，看来你们收 获很多啊，数学是不是很有趣呢？ 课下你们能跟你的同桌比赛吗？看谁说的最精彩