新人教版八年级物理上册-第四章-第3课-平面镜成像
人教版物理八年级上册第四章第3节 平面镜成像
巩固练习
连接中考
4.3 平面镜成像/
例 如图甲所示，玉林园博园的彩虹桥桥面距湖面3 米，它的“倒影”距桥面____6___m。如图乙所示， 是从平面镜中看到的挂钟， 挂钟显示的实际时间 是____7_：__2_5____。
探究新知
4.3 平面镜成像/
知知识识点点22 平面镜成虚像
点 击 图 片 改变光路
塔式太阳能电站
探究新知
4.3 平面镜成像/ 拓展实验：万花筒的原理
点 击 图 片 播 放 视 频
探究新知
4.3 平面镜成像/
科学世界 凸面镜和凹面镜
1.凸面镜对光线有 发散 作用。
物体在凸面镜中成正立缩小的虚象。
利用凸面镜可以观察到更大的范围。
应用:
扩大了人 们的视野
人教版 物理 八年级 上册
4.3 平面镜成像/
第四章 光现象
第3节 平面镜成像
导入新知
物像 物
4.3 平面镜成像/
平面镜所成的 像与物体之间 有什么关系？
像
素养目标
4.3 平面镜成像/
2.经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验 过程中信息的记录与分析。
1.知道平面镜成像的特点；知道平面镜成虚像，知道 虚像是怎样形成的。
课堂检测
基础巩固题
4.3 平面镜成像/
4. 如图为玩具鸟在平面镜中的成像示意图。下列能改变像位置的是
（A）
A．竖直上移玩具鸟 B．竖直下移平面镜 C．人向平面镜靠近 D．像与镜间放一木板
课堂检测
基础巩固题
4.3 平面镜成像/
5. 在鞋店试穿新鞋时，小明直立面向竖直放置在地面上的“试鞋镜”， 看不到镜中自己脚上的新鞋。小明做以下动作，能够让他看到镜中自己
新人教版八年级物理上册第4章第3节 平面镜成像
齐河县第四中学
张 泉
设计实验
齐河县第四中学
进行实验
8
提出问题
猜想假设
设计实验
进行实验
分析论证
像和物到镜面的距离相等
像和物对应点的连线与镜面垂直
像的大小与物的大小相等
总之,平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!• 像的大小由么决定？齐河县第四中学 9
三、平面镜成像原理
s
s
虚像用虚 线
s’
平面镜成像由光的反射现象形成 每个物（发光或反光）点，都有其对应的虚 像点，虚像用虚线。
人民教育出版社 八年级物理上册
第4章第3节 平面镜成像
课前展示 生活不必非要完美
齐河县第四中学
2
想一想，如何看到它本来的样子？
齐河县第四中学
3
一、平面镜
平的、光滑的、能成像的反射面叫平面镜。
像 像 像
平静水面
玻璃面
齐河县第四中学
漆面地板
4
二、探究平面镜成像特点
平面镜所成的像与 物体之间有什么关系？
像 物
提出问题
猜想假设
齐河县第四中学 5
二、探究平面镜成像特点
如何比较像与物的大小？ 替代平面 镜 替代蜡 烛
如何确定像的位置？
器材: 薄玻璃板、支架、两个完全 相同的蜡烛、白纸一张、刻度尺、笔
提出问题
猜想假设
设计实验
齐河县第四中学 6
二、探究平面镜成像特点
数据记录与分析
序号
位置1 位置2 位置3
齐河县第四中学
10
四、平面镜的应用—成像
1．水里的“月亮” 是真实的吗？它 是怎 么形成的?
2．月亮到地球的 距离是3 .8×108m，井 水水深5m，则月亮的 像到水面的距离是多 少？
人教版八年级上册物理第四章光现象第3节平面镜成像第2课时平面镜、凸面镜和凹面镜课件
牙医利用平面镜检查患者的牙齿
3.扩大视觉空间
利用平面镜装饰墙 面，使人有增大视 觉空间的感觉
知识点二 凸面镜和凹面镜 1.凸面镜和凹面镜
凸面镜 定义：用球面的外表面做反 射面。 特点：凸面镜对光线起发散 作用。
凹面镜 定义：用球面的内表面做反 射面。 特点：凹面镜对光线起会聚 作用。
2.凸面镜和凹面镜的应用
B.凸面镜
C.凹面镜
D.凸透镜
课堂小结
平面镜的应用：成像、改变光路
平面镜、 凸面镜和 凹面镜
用球面的外表面做反射面 凸面镜 对光线有发散作用
应用：路口反光镜、汽车后视镜
用球面的内表面做反射面 凹面镜 对光线有会聚作用
应用：手电筒反光罩、太阳灶
【教材P100“练习与应用”第6题】
习题解答
6.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水
面上的情况。我们利用两块平面镜就可以制作一个潜望镜
（如图）。请你制作一个潜望镜并把它放在窗户下，看看
能否观察到窗外的物体。
如果一束光水平射入 潜望镜镜口，它将经过怎 样的路径射出？请你画出 光路图来。
解：
布置作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
3.将一束平行光照在凸面镜上，使平行光束发__散__； 照在凹面镜上，使平行光束_会__聚___。
复习导入
平面镜成像的特点：
1.像与物体的_大__小__相__等___；
2.像与物体到平面镜的_距__离__相__等__；
3.像与物体的连线与镜面__垂__直__； S
S'
4.平面镜成的像是_正__立__的__虚__像__。
进行新课 知识点一 平面镜的应用
人教版(2024新版)八年级上册物理第四章4.3《平面镜成像》教案
课题名 4.3平面镜成像核心素养教学目标一、物理观念1.了解平面镜成像的特点。
2.了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3.了理解日常生活中平面镜成像的现象。
二、科学思维通过应用光的反射定律作图，体会虚像的形成原因。
三、科学探究通过经历“平面镜成像特点”的探究过程，进一步学习实验探究的基本思路和方法。
四、科学态度与责任1.在探究“平面镜成像特点”中体会克服困难、解决问题的过程，“发现”成功的喜悦。
2.通过实验，培养实事求是的科学态度。
3.认识平面镜在科学技术、生产和生活中的广泛应用。
教学重点通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系。
教学难点平面镜成像的特点及应用。
教学准备多媒体、平面镜，两支相同的蜡烛、支架、方格纸（或刻度尺）、火柴。
教学过程一、新课导入国家大剧院在水中的倒影。
在平静的水面，国家大剧院和它的倒影相映成趣，宛如一个巨大的蛋壳。
这个倒影实际上就是大剧院在水中的像。
探究平面镜成像特点后，就知道其中的道理了。
二、新课教学（一）平面镜成像的特点实验探究平面镜成像的特点提出问题：平面镜成像时，像的位置、大小跟物体的位置、大小有什么关系？猜想与假设：人照镜子时，看到镜的像和人的大小相等。
平面镜成像时，像的大小可能和物体的大小相等。
设计实验：如图所示，在桌面上铺一张大纸，纸上竖立一块玻璃板作为平面镜。
沿着玻璃板在纸上画一条直线，代表平面镜的位置。
实验器材：平面镜，两支相同的蜡烛、支架、方格纸（或刻度尺）、火柴。
提示：设计实验时，应根据所提出的问题和猜想等，提出切实可行的方案，来证实或否定你的猜想。
实验中要如实、准确地记录实验结果。
进行实验和收集证据：把一支点燃的蜡烛放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像。
玻璃板后未点燃蜡烛的位置就是前面那支蜡烛的像的位置。
在纸上记下这两个位置。
实验时注意观察蜡烛的大小和它的像的大小是否相同。
移动点燃的蜡烛，重做实验。
用直线把每次实验中蜡烛和它的像在纸上的位置连接起来，并用刻度尺分别测量它们到玻璃板的距离。
新人教版八年级物理上册第四章第三节知识点
人教版八年级物理上册第四章第3节平面镜成像第一部分：知识点一、基本概念：1、平面镜①表面平整光滑的镜面叫做平面镜。
例如：平静的水面、平板玻璃、平滑的金属面，都能看做是平面镜。
②镜子中的样子叫做像。
③平面镜的特点：平面镜的表面是平整光滑的；从平面镜中能看到物体的像。
2、平面镜成像的特点①平面镜所成像的大小与物体的大小相等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像和物体的连线与镜面垂直；④物体在平面镜里所成的像是正立的虚像。
总之,平面镜所成的像与物体关于平面镜对称!3、平面镜成像原理平面镜成像由光的反射现象形成。
4、平面镜的应用①成像；②改变光路。
二、重、难点重点：平面镜成像的特点。
难点：1.探究平面镜成像实验的操作。
2.平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。
三、知识点归纳及解题技巧平面镜成像的特点①平面镜所成像的大小与物体的大小相等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像和物体的连线与镜面垂直；④物体在平面镜里所成的像是正立的虚像。
四、知识拓展1、薄透镜：透镜的厚度远小于球面的半径。
①主光轴：通过两个球面球心的直线。
光心：（O）即薄透镜的中心。
性质：通过光心的光线传播方向不改变。
焦点（F）：凸透镜能使跟主光轴平行的光线会聚在主光轴上的一点，这个点叫焦点。
焦距（f）：焦点到凸透镜光心的距离。
②典型光路③填表：2、凸透镜成像规律及其应用①实验：实验时点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度，目的是：使烛焰的像成在光屏中央。
若在实验时，无论怎样移动光屏，在光屏都得不到像，可能得原因有：①蜡烛在焦点以内；②烛焰在焦点上③烛焰、凸透镜、光屏的中心不在同一高度；④蜡烛到凸透镜的距离稍大于焦距，成像在很远的地方，光具座的光屏无法移到该位置。
②实验结论：（凸透镜成像规律）F分虚实,2f大小,实倒虚正,具体见下表:物距像的性质像距应用倒、正放、缩虚、实名称又名眼镜实物形状光学符号性质凸透镜会聚透镜老化镜对光线有会聚作用凹透镜发散透镜近视镜对光线有发散作用F FF Fu>2f 倒立缩小实像f<v<2f 照相机f<u<2f 倒立放大实像v>2f 幻灯机u<f正立放大虚象|v|>u放大镜③对规律的进一步认识：a 、u ＝f 是成实像和虚象，正立像和倒立像，像物同侧和异侧的分界点。
2024年秋季新人教版八年级上册物理课件 4.3平面镜成像
课堂小结
特点 平 面 原理 镜 应用 成 像 球面
镜
①像和物大小相等 ②像和物到镜面的距离相等 ③像和物的连线垂直于镜面
④成虚像 光的反射定律 ①成像； ②改变光路 ①凸面镜：凸面镜对光有发散作用
可扩大视野
②凹面镜：凹面镜对光有会聚作用
随堂练习
1.潜水艇下潜后，艇内的人员可以用潜望镜来观察水面。我们利 用两块平面镜就可以制作一个潜望镜(如左图所示)，看看能否观 察到窗外的物体。如果一束光水平射入潜望镜镜口，它将经过怎 样的路径射出?在右图中画出。
新知探究 科学世界：凸面镜和凹面镜 （2）凹面镜的特点及应用 凹面镜的反射面是凹进去的，能够会聚光。
当平行光射到凹面镜后，光会 聚于一点（叫焦点）。凹面镜 对光有会聚作用。
利用光的可逆性可 以将焦点发出的光 变为平行光。
新知探究 科学世界：凸面镜和凹面镜 凹面镜的应用
汽车前灯的反光装置、利用 凹面制成的太阳灶等。
②虚像 由实际光线的反向延长线会聚而成，不 能用光屏承接，人眼通过光学器件才能 看到。
新知探究 知识点2 平面镜成像的原理
实像
形成 由实际光线会聚而成的
观察
能用光屏承接，人眼 也能可以直接看到
虚像
由实际光线的反向 延长线会聚而成
不能用光屏承接，只能 用人眼直接观察
实例
小孔成像
平面镜成像
图示
新知探究 知识点2 平面镜成像的原理
看到另外一个“你”，镜子里的 的倒影相映成趣，宛如一个巨大
这个“人”就是你的像。
的蛋壳。这个倒影实际上就是大
剧院在水中的像。
探究平面镜成像的特点后，你就会知道其中的道理了。
新知探究 知识点1 平面镜成像的特点 认识平面镜
人教版八年级物理第四章第3节平面镜成像优秀教学案例
3.设计不同难度的物理题目，让学生在解决问题的过程中，巩固平面镜成像知识，提高学生的实践能力。
4.组织学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（三）情感态度与价值观
1.激发学生对物理学的学习兴趣，培养他们对科学现象的好奇心和求知欲。
4.设计有趣的物理小游戏，如平面镜成像接力比赛，让学生在游戏中掌握平面镜成像的特点，提高他们的学习兴趣。
（二）问题导向
1.引导学生从生活实例中发现问题、提出问题，激发他们的思考能力。如为什么我们在镜子前低头，镜子中的像也会低头？
2.设计具有启发性的问题，引导学生探究平面镜成像的原理。如平面镜成像的原理是什么？像与物的大小关系是如何产生的？
4.小组合作学习：组织学生进行小组讨论和实验操作，使他们在实践中感受物理学的魅力，培养他们的合作意识和创新精神。这种教学方式有助于提高学生的团队协作能力和沟通能力。
5.全面的教学评价：在教学过程中，我注重过程性评价与终结性评价相结合，全面了解学生在学习过程中的表现和成果。通过评价学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面，激发他们的学习兴趣，提高他们的自信心。这种方式有助于培养学生的自我管理能力和责任感。
（四）反思与评价
1.引导学生对所学知识进行反思，巩固记忆。如让学生回顾平面镜成像的原理，总结成像的特点。
2.设立课堂问答环节，检查学生对平面镜成像知识的理解程度。如教师提问，学生回答，共同巩固知识点。
3.组织学生进行自我评价，培养他们的自我管理能力。如让学生评价自己在课堂上的表现，找出不足之处并进行改进。
2.介绍平面镜成像的特点，如虚像、与物等大、物像对称等，让学生掌握平面镜成像的基本规律。
人教版物理八年级上册：第四章 第3节《平面镜成像》教案
人教版物理八年级上册：第四章第3节《平面镜成像》教案一. 教材分析《人教版物理八年级上册》第四章第三节《平面镜成像》主要介绍平面镜成像的原理和特点。
通过本节课的学习，使学生了解平面镜成像的实质，掌握平面镜成像的特点，并能运用所学知识解释生活中的现象。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了平面图形的知识，对生活中的镜子也有了一定的认识。
但部分学生对平面镜成像的原理和特点还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：了解平面镜成像的原理，掌握平面镜成像的特点，能运用所学知识解释生活中的现象。
2.过程与方法：通过实验观察、讨论交流，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3.情感态度价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的探究精神，使其认识到物理知识在生活中的重要性。
四. 教学重难点1.重点：平面镜成像的原理，平面镜成像的特点。
2.难点：平面镜成像原理在生活中的应用。
五. 教学方法1.讲授法：讲解平面镜成像的原理和特点。
2.实验法：观察平面镜成像实验，让学生亲身体验。
3.讨论法：分组讨论，交流平面镜成像的现象和应用。
4.案例分析法：分析生活中的实例，引导学生运用所学知识。
六. 教学准备1.教具：平面镜、玻璃板、蜡烛、图片等。
2.学具：记录本、笔。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示生活中常见的镜子图片，引导学生思考：你们对镜子有什么认识？镜子是如何成像的？从而引出本节课的主题——平面镜成像。
2. 呈现（10分钟）教师通过讲解和演示平面镜成像实验，呈现平面镜成像的原理和特点。
讲解过程中，教师要注意语言简洁明了，举例生动有趣，让学生充分理解平面镜成像的实质。
3. 操练（15分钟）学生分组进行实验，观察平面镜成像现象，记录实验结果。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 巩固（10分钟）教师提问：平面镜成像的特点是什么？引导学生回顾和巩固所学知识。
同时，教师可举例说明平面镜成像在生活中的应用，如自拍、化妆等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
穿衣镜,化妆镜,展示柜台 后面的镜子
4牙医看清别人牙齿的背 面
个人课件
达标检测
1.在探究“平面镜成像的特点”实验中,在桌面
上竖立一块 作为平面镜,用的是 法。 实验中镜后玻的璃蜡板烛与镜前蜡烛的像完换全元重合,
说明了
，使用的是
法。
像和物的像大和小物大小相, 等
等效
像和物体到镜面相的等距离
,
像和物的对应点的连线和相镜等面
.
平面镜所成的像是 像, 垂直
虚 大练兵
个人课件
2、从平面镜内看到 一只钟面上的指针位 置如图所示，现在的 时间是（ ）D 。
A、7:25 C、5:25
B、6:35 D、4:35
个人课件
3、水面也能发生反射，猴子 捞月时，水深10米，猴子从水中
看到的月亮距水面距离 > 10米
新人教版八年级物理上 册-第四章-第3课-平面镜
成像
2020/9/21
第四章 光现象
4.3 平面镜成像
八年级上册物理
个人课件
个人课件
一 平面镜成像的特点
实验器材 玻：璃板、两支完全相同的蜡烛
刻度尺、白纸、火柴
个人课件
实验步骤
1、在白纸中间画一条直线，线上竖立一块玻璃板； 2、在玻璃板前放一支点燃的蜡烛，保持固定； 3、玻璃板后放一支 完全相同 但不点燃的蜡烛， 前后移动，直到从玻璃板前看，这支蜡烛和前面 蜡烛的像 完全重合 ； 4、在纸上画出两支蜡烛的位置并连接起来,测出 两支蜡烛到玻璃板的距离填入表格。 5、移动点燃的蜡烛，再做2次实验。
二平面镜成虚像的原理
S’
S O
平面镜成像的作图
如图，MN表示平面镜，AB表示镜前的物体，根据平
面镜成像的特点作图。
１、作垂线
M A
２、取等距离 A’ ３、画虚像
B
B’
Nቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1成像 --观
察眼睛不能直 接看到的物体 ，如面容、姿 势等。
舞蹈演员矫正自己的姿势
个人课件
2、改变光的传播方向
潜望镜原理图
。(>，<，=）
个人课件
4、指出下面各句话中的“影”所说明的 光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影
( 光的直线传播 )
（2）水中倒影 ( 光的反射 )
（3）立竿见影 ( 光的直线传播 )
（4）杯弓蛇影 ( 光的反射
)
的像高 1.7m ，则此时像与他相距
。4m
牛刀小试
个人课件
2、一只小猫正在平面镜前欣赏自己的全身像
，如图所示：此时它所看到的全身像应是图
中的哪一个？
（） C
A
B
C
D
个人课件
3.小琪从离竖直悬挂的穿衣镜1m处
退到2m的地方,他在镜中的像的大小将(
)D
A.变小
B.变大
C.先变小后变大 D.不变
个人课件
个人课件
1.为什么用玻璃板而不直接用平面镜？
因为玻璃板既能成像，又可以透光,便于确
定像的位置.
（换元法/替代法）
2.实验为什么用两支完全相同的蜡烛？
为了验证像物的大小是否相同。（等效法）
个人课件
反馈练习
1、身高1.7m 的人站在竖直平面镜
前3 m 处，他的像高 1.7m ，像和他
相距 6 m ，若他往前走1 m ，他
个人课件
平面镜成像的特点 1.像与物体到镜面的距离相等 2.像与物体大小相等 3.像与物体的连线与镜面垂直 4.平面镜成的像是正立的虚像
知识点 ： 虚像不是由实际光线会聚而成的，
而是反射光线的反向延长线会聚而成 。
虚像可以用眼睛观察到，但不能被 光屏接收。
实像是实际光线会聚所成的像，比 如小孔成像，可以用光屏来承接。