2017届高中生物专题1基因工程1.4基因工程的应用课后课时精练新人教版选修

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高中生物专题1基因工程第3节基因工程的应用课时作业新人教版选修3

高中生物专题1基因工程第3节基因工程的应用课时作业新人教版选修3

基因工程的应用一、选择题1.下列转基因植物与所选用的目的基因对应错误的是导学号 65500051( )A.抗虫棉——Bt毒蛋白基因B.抗病毒转基因烟草——几丁质酶基因C.抗盐碱和抗旱植物——调节细胞渗透压的基因D.耐寒的番茄——抗冻基因[答案] B[解析] 抗病毒转基因植物所采用的基因,常使用病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因,几丁质酶基因及抗毒素合成基因一般用作抗真菌转基因植物的目的基因,故选项B错。

2.运用现代生物技术的育种方法,将抗菜青虫的Bt毒蛋白基因转入优质油菜中,培育出转基因抗虫油菜品种,这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白,对菜青虫有显著抗性,能大大减轻菜青虫对油菜的危害,提高油菜产量,减少农药使用量,保护农业生态环境。

根据以上信息,下列叙述正确的是导学号 65500052( )A.Bt毒蛋白基因的化学成分是蛋白质B.Bt毒蛋白基因中有菜青虫的遗传物质C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于具有Bt毒蛋白基因D.转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白是无机物[答案] C[解析] 基因是携带遗传信息的DNA片段,A选项错误;Bt毒蛋白基因是从苏云金芽孢杆菌细胞内提取的,其表达产物是毒蛋白(属于有机物),毒蛋白能够杀死菜青虫,所以B、D选项错误,C选项正确。

3.下列关于基因工程的成果及应用的说法中,正确的是导学号 65500053( )A.用基因工程方法培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养体形巨大、品质优良的动物C.基因工程在农业上的应用主要是培育高产、稳产、品质优良和具有抗逆性的农作物D.目前,在发达国家,基因治疗已用于临床实践[答案] C[解析] 抗虫基因的产物是毒蛋白,只能对害虫起作用;基因工程在畜牧业上应用的主要目的是培养生长速度快、品质优良的动物;在发达国家,基因治疗目前处于初期的临床试验阶段。

4.下列关于基因治疗的说法正确的是导学号 65500054( )A.基因治疗只能治疗一些传染病,如艾滋病B.基因治疗的主要方法是让患者口服一些健康的外源基因C.基因治疗的主要原理是引入健康基因并使之表达D.基因治疗在发达国家已成为一种常用的临床治疗手段[答案] C[解析] 基因治疗是指将健康基因导入有缺陷的细胞内,使该基因的表达产物发挥功能,从而达到治疗疾病的目的。

高中生物 专题一 基因工程 1.3 基因工程的应用课时作业 新人教版选修3

高中生物 专题一 基因工程 1.3 基因工程的应用课时作业 新人教版选修3

1.3 基因工程的应用目标导航 1.举例说出植物基因工程取得的成果。

2.关注动物基因工程的应用前景。

3.了解基因工程药物和基因治疗。

一、植物基因工程成果(阅读P17-19)1.抗虫转基因植物与抗病转基因植物项目抗虫转基因植物抗病转基因植物方法从某些生物中分离出具有杀虫活性的基因,将其导入作物中将抗病基因导入植物中基因种类Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等①抗病毒基因:病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因②抗真菌基因:几丁质酶基因和抗毒素合成基因成果转基因抗虫棉、转基因抗虫水稻等抗烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等意义减少了化学农药的使用,降低了生产成本,减少了环境污染,降低了对人体健康的损害(1)抗逆基因:调节细胞渗透压的基因,提高农作物抗盐碱和抗干旱能力;鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒;抗除草剂基因使作物抗除草剂。

(2)成果:抗盐抗旱烟草、耐寒番茄、抗除草剂玉米等。

3.转基因改良植物品质(1)优良基因:必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和与植物花青素代谢有关的基因。

(2)成果:富含赖氨酸的转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。

二、动物基因工程的前景(阅读P20-21)项目应用基因来源成果提高动物的生长速度外源生长激素基因转基因绵羊、转基因鲤鱼改善畜产品的品质肠乳糖酶基因转基因牛分泌的乳汁中乳糖含量大大减低转基因动物生产药物药用蛋白基因+乳腺蛋白基因的启动子乳腺生物反应器转基因动物作器官移植的供体抑制或除去抗原决定基因利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官21-241.基因工程药物(1)概念:基因工程药物是指利用转基因的工程菌生产的药物。

(2)原理:通过基因工程技术,使外源基因在工程菌细胞内高效表达。

(3)成果:人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。

(4)作用:预防和治疗人类肿瘤、心血管疾病、遗传病、各种传染病、糖尿病、类风湿等疾病。

高考生物总复习 专题1 基因工程拔高课时精练(含解析) 新人教版选修3

高考生物总复习 专题1 基因工程拔高课时精练(含解析) 新人教版选修3

专题1 基因工程题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 选项考点题号基因工程的基本操作工具4、6、7、8、9、11、12、13 基因工程操作程序及与蛋白质工程1、2、3、5、10、14、15、16、17一、单项选择题1.转基因技术在植物品种改良方面应用广泛,其中一项基因工程是改造CO2固定酶。

其目的是( )A.提高光合作用效率B.延长果实的储藏期C.提高植物的抗性D.培育新作物品种2.利用外源基因在受体细胞中表达,可生产人类所需的产品。

下列选项中能说明目的基因完成表达的是( )A.棉花细胞中检测到载体上的标记基因B.山羊乳腺细胞中检测到人生长激素的基因C.大肠杆菌中检测到人胰岛素基因的mRNAD.酵母菌细胞中提取到人的干扰素3.科学家将控制某药物蛋白合成的基因转移到白色来杭鸡的受精卵DNA中,发育后的雌鸡就能产出含该药物蛋白的鸡蛋,而且用这些鸡蛋孵出的雌鸡,仍能产出含该药物蛋白的鸡蛋。

下列有关叙述中正确的是( )A.表达载体的导入运用了显微注射技术B.受精卵的发育需要运用胚胎移植技术C.这种变异属于不定向的变异D.这种变异来源于染色体变异4.甲、乙两图表示从细菌细胞中获取目的基因的两种方法,以下说法中错误的是( )A.甲方法可建立该细菌的基因组文库B.乙方法可建立该细菌的cDNA文库C.甲方法要以脱氧核苷酸为原料D.乙方法需要逆转录酶参与5.(2012·肇庆二模)我国科学工作者培育的转基因抗虫棉,其抗虫基因来源于( ) A.苏云金杆菌中的抗虫基因B.棉铃虫变异形成的致死基因C.寄生在棉铃虫体内的线虫基因D.普通棉的突变基因6.基因工程中,需使用特定的限制酶切割目的基因和质粒,便于重组和筛选。

已知限制酶Ⅰ的识别序列和切点是—G↓GATCC—,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是—↓GATC—。

根据图示判断下列操作中正确的是( )A.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割B.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割C.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割D.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割7.(2012·杭州二模)下图表示化学方法合成目的基因I的过程。

2017届高中生物 专题1 基因工程 1.5 蛋白质工程的崛起课后课时精练 新人教版选修3

2017届高中生物 专题1 基因工程 1.5 蛋白质工程的崛起课后课时精练 新人教版选修3

专题1 基因工程 1.5 蛋白质工程的崛起一、选择题1.蛋白质工程的实质是( )A.改造蛋白质B.改造mRNAC.改造基因D.改变氨基酸解析:蛋白质工程的目标是根据人们对蛋白质功能的特殊要求,对蛋白质的结构进行分子设计,由于基因决定蛋白质,因此要对蛋白质结构进行设计改造,必须从基因入手。

答案:C2.葡萄糖异构酶(GⅠ)在工业上应用广泛,为提高其热稳定性,科学家对GⅠ基因进行体外定点诱变,以脯氨酸(Prol38)替代Gly138,含突变体的重组质粒在大肠杆菌中表达,结果最适反应温度提高10~12 ℃。

这属于生物工程中的( )A.基因工程B.蛋白质工程C.发酵工程D.酶工程解析:酶工程的重点在于对已存在的酶合理充分利用(如:加酶洗衣粉、嫩肉粉等),而蛋白质工程的重点则在于对已存在的蛋白质分子的改造。

通常所说的酶工程是用工程菌生产酶制剂,而没有经过由酶的功能来设计酶的分子结构,然后由酶的分子结构来确定相应基因的碱基序列等步骤。

答案:B3.下列哪项不是蛋白质工程中的蛋白质分子设计( )A.对已知结构的蛋白质进行少数氨基酸的替换B.对不同来源的蛋白质分子进行拼接组装C.从氨基酸的排列顺序开始设计全新蛋白质D.设计控制蛋白质合成的基因中的核苷酸序列解析:蛋白质工程的重要方面是蛋白质的分子设计,它可以分为三类:一是对已知蛋白质进行少数氨基酸的替换,二是对不同来源的蛋白质进行拼接组装,三是设计制造自然界中全新的蛋白质。

D项中的内容是合成基因,属于基因工程。

答案:D4.下列不属于蛋白质工程成果的是( )A.改造酶的结构,提高酶的热稳定性B.生产出鼠—人嵌合抗体C.将t­PA分子中的天冬酰胺替换为谷氨酰胺D.蛋白酶洗衣粉容易洗掉奶渍、血渍解析:A、B、C三项所述都是对现存的蛋白质分子进行改造,属于蛋白质工程的成果。

而加酶洗衣粉属于酶制剂的应用,属于酶工程的成果。

答案:D5.下列关于蛋白质工程应用的叙述错误的是( )A.蛋白质工程可以改造酶的结构,提高酶的热稳定性B.通过蛋白质工程可以改变蛋白质的活性C.利用蛋白质工程可以在大肠杆菌细胞中得到人的胰岛素D.蛋白质工程可以对胰岛素进行改造和修饰,合成速效型胰岛素制剂解析:蛋白质工程是依据人们设计的蛋白质分子结构来改造基因,进而控制合成或改变自然界中的蛋白质,而在大肠杆菌中生产人胰岛素利用基因工程技术便可达到。

高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用优化练习新人教版选修

高中生物专题1基因工程1.3基因工程的应用优化练习新人教版选修

1.3 基因工程的应用[ 课时作业 ]一、选择题1.以下对于基因工程的表达中||,正确的选项是 ()①基因工程是人工进行基因重组的技术||,是在分子水平上对生物遗传作人为干涉②基因治疗是基因工程技术的应用③基因工程打破了物种与物种之间的界线④DNA探针可用于病毒性肝炎的诊疗、遗传性疾病的诊疗、改造变异的基因、检测饮用水病毒含量A .②③④B .①②③C.①②④ D .①③④分析:基因工程的长处是能定向地改变生物的性状||,打破了物种之间的生殖隔绝界线||。

利用 DNA 分子杂交技术||,以 DNA 分子做探针可用于检测某些遗传性疾病、饮用水中某些病毒的存在等 ||,但遗传病包含单基因遗传病、多基因遗传病和染色体遗传病||,此中染色体异常遗传病不可以用DNA 探针诊疗 ||,此外 ||, DNA 探针也不可以改造变异的基因||,④错误 ||。

答案: B2.以下对于抗病毒转基因植物成功表达后的说法||,正确的选项是 ()A .能够抵挡所有病毒B.对病毒的抗性拥有限制性或特异性C.能够抵挡害虫D.能够稳固遗传||,不会变异分析:抗病毒转基因植物只好够抵挡某些病毒||,其实不是所有病毒||,也不可以够抗虫||。

抗病毒基因的存在可能会增大变异的可能性||。

答案: B3.以下对于用转基因动物作器官移植供体的研究的表达||,不正确的选项是()A.器官欠缺和免疫排挤是当前限制人体器官移植的两大难题B.猪的内脏结构、大小和血管散布与人极为相像C.灵长类动物体内隐蔽的、可致令人类疾病的病毒少于猪D.不论以哪一种动物作为供体||,都需要在其基因组中导入某种调理因子以克制抗原决定基因的表达 ||,或想法除掉抗原决定基因分析:猪体内隐蔽的、可致令人类疾病的病毒远远少于灵长类动物||,是当古人体最理想的器官供体 ||。

为解决免疫排挤问题||,一定除掉抗原决定基因||,或在其基因组中导入某种调节因子 ||,以克制抗原决定基因的表达||。

高中生物专题1基因工程3基因工程的应用课后练习含解析新人教版选修3

高中生物专题1基因工程3基因工程的应用课后练习含解析新人教版选修3

基因工程的应用课后篇巩固提升基础巩固1.下列有关基因工程应用的说法,正确的是( )A.用基因工程培育的抗虫植物也能抗病毒B.基因工程在畜牧业上的应用主要是培育体型巨大的动物C.基因工程可用来培育高产、稳产、品质优良和抗逆性强的作物D.科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质导入植物中,或者改变这些氨基酸的合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量,不能抗病毒。

基因工程用于畜牧业主要是为了改良动物品种,改善畜产品的品质。

科学家将必需氨基酸含量多的蛋白质编码基因导入植物中,或者改变这些氨基酸合成途径中某种关键酶的活性,以提高氨基酸的含量。

2.利用基因工程,可将酵母菌制成“工程菌”, 用于生产乙肝疫苗,在制作“工程菌”时,应向酵母菌中导入( )A.乙肝病毒的表面抗原B.抗乙肝病毒的抗体的基因C.抗乙肝病毒的抗体D.乙肝病毒的表面抗原基因3.治疗复合型免疫缺陷症、白化病、囊性纤维化病等人类遗传病的最有效手段是( )A.口服化学药物B.注射化学药物C.利用辐射或药物诱发致病基因突变D.采用基因治疗法纠正或弥补缺陷基因带来的影响4.番茄营养丰富,是人们喜爱的蔬菜之一。

普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐储存。

科学家通过基因工程将一种抗多聚半乳糖醛酸酶的基因导入番茄细胞,获得了抗软化番茄。

下列关于培育抗软化番茄的叙述,错误的是( )A.质粒可作为载体B.受体细胞是番茄细胞C.目的基因为多聚半乳糖醛酸酶基因D.目的基因的表达延缓了细胞的软化,目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因,受体细胞是番茄细胞。

5.下列关于用转基因动物作器官移植供体的研究的叙述,不正确的是( )A.器官短缺和免疫排斥是目前制约人体器官移植的两大难题B.猪的内脏构造、大小和血管分布与人的极为相似C.灵长类动物体内隐藏的、可导致人类疾病的病毒少于猪D.无论以哪种动物作为供体,都需要在其基因组中导入某种调节因子,以抑制抗原决定基因的表达,或设法除去抗原决定基因,应在器官供体基因组中导入某种调节因子,或设法除去抗原决定基因,以培育出没有免疫排斥反应的转基因克隆器官。

新人教版高中生物选修专题一 基因工程的应用

新人教版高中生物选修专题一 基因工程的应用
转基因牛的乳汁, 降低乳糖含量
3.用转基因动物生产药物
过程: 1、将药用蛋白基因与乳腺蛋白基因的启动子等调 控组件重组在一起。 2、用显微注射法导入到受精卵。 3、将受精卵送入母体内。 4、转基因动物进入泌乳期后,提取乳汁,其中就 含有人类所需的药用蛋白。
目前已经表达的产物: 抗凝血酶、血清白蛋白、生长激素、α-抗胰蛋白酶
新人教版高中生物选修专题一 基因工程的应用
新人教版高中生物选修专题一 基因工程的应用
三、基因工程药品异军突起
• 在传统的药品生产中,某些药品如胰岛素、 干扰素从生物体的哪些结构中直接提取?
直接从生物的组织、细胞或血液中提取。
• 传统生产方法的缺点
由于受原料来源的限制,量少而且价格十分昂贵。
• 可利用什么方法来解决上述问题?
主要杀虫基因: Bt毒蛋白基因、 蛋白酶抑制剂基因、 淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等
2.抗病转基因植物
抗病毒基因: 病毒外壳蛋白基因、 病毒的复制酶基因.
抗真菌基因: 几丁质酶基因、
抗毒素合成基因.
转黄瓜抗青枯病基因的甜椒
3.抗逆转基因植物
恶劣的环境条件: 盐碱,干旱,低温,涝 灾等。
4.利用转基因改良植物的品质
应用生物:植物、动物、微生物
一、植物基因工程
植物基因工程技术主要用于提高农 作物的抗逆能力(如抗除草剂,抗虫, 抗病,抗干旱和抗盐碱等),还可以改 良农作物的品质。
1.抗虫转基因植物
传统的害虫防治办法:农药 转基因抗虫植物优点:减少环境污染、降低生产 成本、提高产量。
已经问世的转基因抗虫作物: 棉花、水稻、玉米、马铃薯、番茄等
13、通过基因工程培育的抗虫棉在生产实践中有哪些优点? 如何确定其抗性的程度呢?

高中生物 专题1 基因工程课后作业 新人教版选修3

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专题1 基因工程(时间:60分钟,分值:100分)一、选择题(每小题2.5分,共50分)1.基因工程的操作水平是( )A.细胞B.细胞核C.染色体D.分子解析:基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的。

答案:D2.下列何种技术能有效地打破物种的界限,定向地改造生物的遗传性状,培育出新的农作物优良品种?( )A.基因工程技术B.诱变育种技术C.杂交育种技术D.组织培养技术解析:杂交育种技术和诱变育种技术都是不定向的育种方式,组织培养技术是无性生殖方式,没有改变生物的遗传性状,只有基因工程技术才能打破物种之间的界限,定向改造生物的遗传性状。

答案:A3.从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。

目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是( )A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽解析:从题干信息可以得出合成出抗菌性强但溶血性弱的多肽药物是在P1的基础上设计出自然界中原本不存在的多肽,属于蛋白质工程,应用蛋白质工程,首先要依据P1的氨基酸序列设计多条模拟肽。

答案:C4.下列有关质粒的叙述,正确的是( )A.质粒是存在于细菌中的一种细胞器B.质粒改造后可用作基因工程的载体C.质粒上基因的表达不遵循中心法则D.质粒必须具有抗生素抗性以便筛选答案:B5.下列关于目的基因获取过程的叙述,不正确的是( )A.人工合成法可合成未知序列的任意大小的DNA片段B.真核与原核生物的目的基因均可从基因文库中提取C.原核生物的目的基因一般不从cDNA文库中提取D.若可设计出特定引物,PCR方法也可获取目的基因解析:人工合成法只适于序列已知且长度较小的DNA片段。

原核生物的基因没有内含子,比较小,目的基因可直接从基因组文库中获得或从物种中直接分离,一般不从cDNA文库中提取。

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专题1 基因工程 1.4 基因工程的应用一、选择题1.转基因技术在植物品种改良方面应用广泛,其中一项基因工程就是改造CO2固定酶。

其目的是( )A.提高光合作用效率 B.延长果实的储藏期C.培育新作物品种 D.提高植物的抗性解析:光合作用是植物利用光能将CO2和H2O合成可以贮存能量的有机物。

改造CO2固定酶,其目的是为了提高光合作用效率。

答案:A2.2013·大纲全国卷]下列实践活动包含基因工程技术的是( )A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆解析:基因工程是指按照人们的愿望,进行严格的设计,并通过体外DNA重组和转基因等技术,赋予生物新的遗传特性,从而创造出符合人们需求的新的生物类型和生物产品。

水稻F1花药离体培养和染色体加倍,获得基因纯合的新品种属于单倍体育种技术,抗虫小麦与矮秆小麦杂交得到抗虫矮秆小麦属于杂交育种;用射线照射大豆使其基因结构改变,获得变异的大豆属于诱变育种,A、B、D三项都不涉及基因工程技术。

答案:C3.2012·浙江高考]天然的玫瑰没有蓝色花,这是由于缺少控制蓝色色素合成的基因B,而开蓝色花的矮牵牛中存在序列已知的基因B。

现用基因工程技术培育蓝玫瑰。

下列操作正确的是( )A.提取矮牵牛蓝色花的mRNA,经逆转录获得互补的DNA,再扩增基因BB.利用限制性核酸内切酶从开蓝色花矮牵牛的基因文库中获取基因BC.利用DNA聚合酶将基因B与质粒连接后导入玫瑰细胞D.将基因B直接导入大肠杆菌,然后感染并转入玫瑰细胞解析:可以利用mRNA经逆转录合成目的基因后再进一步扩增获得大量的目的基因,A 项正确;因为开蓝色花的矮牵牛中基因B的序列是已知的,所以该目的基因宜采用化学方法合成或用聚合酶链式反应(PCR)扩增,当目的基因的核苷酸序列是未知的情况下,才选择从建立的包括目的基因的基因文库中获取,B项错误;目的基因必须与运载体结合后才能导入受体细胞,且需要DNA连接酶缝合,C、D两项错误。

答案:A4.“工程菌”是指( )A.用物理或化学方法诱发菌类自身某些基因得到高效表达的菌类细胞株系B.用遗传工程的方法把相同种类不同株系的菌类通过杂交得到新细胞株系C.用基因工程的方法使外源基因得到高效表达的菌类的细胞株系D.从自然界中选取能迅速增殖的菌类解析:“工程菌”的形成有三个特点:①运用的是基因工程方法;②菌系表达的是外源目的基因,而非菌系自身的基因;③利用的是菌类高效表达基因的能力。

答案:C5.2012·四川高考]将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因后,重新置入大肠杆菌的细胞内,通过发酵就能大量生产人生长激素。

下列叙述正确的是( ) A.大肠杆菌细胞与生长激素合成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体和线粒体B.大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异可以遗传C.大肠杆菌质粒标记基因中腺嘌呤与尿嘧啶含量相等D.生长激素基因在转录时需要解旋酶和DNA连接酶解析:利用基因工程生产人生长激素是将大肠杆菌的质粒连接上人生长激素的基因,导入大肠杆菌细胞内,生产人的生长激素。

大肠杆菌是原核生物,只具有核糖体一种细胞器,A项错误;大肠杆菌获得的能产生人生长激素的变异是因为遗传物质改变引起的,属于可遗传的变异,B项正确;质粒是环状的DNA分子,不含有尿嘧啶,C项错误;基因转录需要RNA 聚合酶,转录产物为信使RNA,D项错误。

答案:B6.能够使植物体表达动物蛋白的育种方法是( )A.单倍体育种B.杂交育种C.基因工程育种D.多倍体育种解析:要让动物蛋白在植物体内表达,必须将控制动物蛋白合成的相关基因导入植物细胞中并让其表达,因此需要通过基因工程技术才能实现。

答案:C7.科学家已能运用基因工程技术,让羊合成并由乳腺分泌抗体,相关叙述中正确的是( )①该技术将导致定向变异②DNA连接酶把目的基因与载体黏性末端的碱基对连接起来③蛋白质中的氨基酸序列可为合成目的基因提供资料④受精卵是理想的受体A.①②③④ B.①③④C.②③④ D.①②④解析:基因工程可将控制特定性状的外源基因导入受体细胞,从而定向改造生物的性状,而且操作过程不受亲缘关系远近的制约,即克服远缘杂交不亲合的障碍。

在基因工程操作程序中,所用的DNA连接酶连接的不是目的基因与载体黏性末端的碱基对,而是目的基因与载体的DNA两条链的骨架,即核苷酸与磷酸的连接,也就是说,DNA连接酶只能催化断开的DNA双链重新形成磷酸二酯键。

由蛋白质中的氨基酸序列可推知相应的mRNA中核苷酸序列,进而可推测相应基因中核苷酸排列顺序,从而可以用化学合成方法人工合成目的基因。

转基因羊的乳腺细胞及全身所有的组织细胞均来自受精卵的有丝分裂,遗传物质都与受精卵完全相同,而受精卵体积较大,操作较容易,也能保障发育成的个体的所有细胞都含有外源基因。

答案:B8.采用基因工程技术将人凝血因子基因导入山羊受精卵,培育出了转基因羊。

但是,人凝血因子只存在于该转基因羊的乳汁中。

下列有关叙述正确的是( )A. 如果人凝血因子基因的核苷酸序列已知,可用人工合成的方法获得该目的基因B. 人体细胞中凝血因子基因进入羊受精卵后,其传递和表达不再遵循中心法则C. 在该转基因羊体内,人凝血因子基因存在于乳腺细胞内,而不存在于其他体细胞内D. 人凝血因子基因开始转录后,DNA聚合酶以DNA分子的一条链为模板合成mRNA解析:人体细胞中的凝血因子基因进入羊受精卵后,其传递和表达仍然遵循中心法则;目的基因导入受体细胞后,与受体细胞的基因组整合,随受体细胞的复制而复制,由于体细胞都是来自同一个受体细胞——导入目的基因的受精卵,故乳腺细胞和其他体细胞都含有相同的基因,即都含有人的凝血因子基因,只是在乳腺细胞中的人凝血因子基因得以选择性表达;DNA聚合酶用于DNA的复制,在转录过程中起作用的是RNA聚合酶。

答案:A9.科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过基因工程的方法,将a转到马铃薯中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在。

这一过程涉及( ) A.目的基因进入受体细胞后,随着马铃薯的DNA分子的复制而复制并传给子代细胞B.基因a导入成功后,将抑制细胞原有的新陈代谢,开辟新的代谢途径C.目的基因不需要整合到马铃薯的DNA分子中D.目的基因来自细菌,可以不需要载体直接导入受体细胞解析:植物基因工程中,导入的外源基因需整合到受体细胞的染色体中才能稳定遗传给下一代。

答案:A10.2013·江苏高考]下列关于转基因生物安全性的叙述中,错误的是 ( )A.我国已经对转基因食品和转基因农产品强制实施了产品标识制度B.国际上大多数国家都在转基因食品标签上警示性注明可能的危害C.开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提D.目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性上解析:本题考查了转基因生物安全性的有关知识。

目前对转基因生物安全性的争论主要集中在食用安全性和环境安全性两个方面;因对转基因生物的安全性还处于争论阶段,故不可能在转基因食品标签上警示性注明可能的危害;但我国已对转基因食品和农产品强制实施了产品标识制度,以维护消费者对转基因产品的知情权和选择权;开展风险评估、预警跟踪和风险管理是保障转基因生物安全的前提。

答案:B11.2013·广东高考]从某海洋动物中获得一基因,其表达产物为一种抗菌性和溶血性均较强的多肽P1。

目前在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物,首先要做的是( )A.合成编码目的肽的DNA片段B.构建含目的肽DNA片段的表达载体C.依据P1氨基酸序列设计多条模拟肽D.筛选出具有优良活性的模拟肽作为目的肽解析:由题中信息“在P1的基础上研发抗菌性强但溶血性弱的多肽药物”可推知本题考查蛋白质工程的相关知识。

根据蛋白质工程的基本途径:从预期的蛋白质功能出发→设计预期的蛋白质结构→推测应有的氨基酸序列→找到相对应的脱氧核苷酸序列(基因),可推知答案为C。

答案:C12.2012·江苏高考]下列关于转基因生物安全性的叙述,错误的是( )A.种植转基因作物应与传统农业种植区隔离B.转基因作物被动物食用后,目的基因会转入动物体细胞中C.种植转基因植物有可能因基因扩散而影响野生植物的遗传多样性D.转基因植物的目的基因可能转入根际微生物解析:本题主要考查转基因生物安全性的相关问题,种植转基因作物时为了避免基因污染,应与传统农业种植区隔离,故A对;转基因作物被动物食用后,目的基因会被动物消化,不会转入动物体细胞中,故B错;转基因植物有可能将基因扩散至野生植物中,从而影响野生植物的遗传多样性,故C对;转基因植物的目的基因可被微生物利用,故D对。

答案:B13.提高农作物抗盐碱和抗干旱能力的目的基因是( )A.抗除草剂基因B.调节细胞渗透压的基因C.抗冻蛋白基因D.Bt毒蛋白基因解析:由于盐碱和干旱对农作物的危害与细胞内渗透压调节有关,所以可以利用一些调节细胞渗透压的基因来提高农作物抗盐碱和抗干旱的能力。

答案:B14.用基因工程的方法培育抗虫棉,下列导入目的基因的做法正确的是( )①将毒素蛋白注射到棉花的受精卵中②将编码毒素蛋白的DNA序列注射到棉花的受精卵中③将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组导入细菌,用该细菌感染棉花体细胞,再进行组织培养④将编码毒素蛋白的DNA序列与质粒重组,注射到棉花子房中,并进入受精卵A.①② B.②③C.③④ D.①④解析:含有目的基因的DNA片段无论采用何种方法导入受体细胞,均需与载体结合并与相关组件一起构建成表达载体,才能在导入受体细胞后稳定维持和正确表达。

答案:C15.关于应用基因工程治疗人类遗传病的叙述,不正确的是( )A.基因治疗可以有效地改善患者生理状况,其操作对象是基因B.进行基因治疗时,基因的受体细胞是受精卵C.基因治疗并不是对患者体内细胞的缺陷基因进行改造D.基因治疗时可只对患者部分细胞输入正常基因解析:基因工程操作的受体细胞一般为受精卵,但基因治疗时,不需对全部体细胞发挥作用,受体细胞不是受精卵,而是部分体细胞。

基因治疗不是对缺陷基因的改造,而是将正常基因导入,从功能上“覆盖”缺陷基因。

答案:B二、非选择题16.2014·课标全国卷Ⅰ]植物甲具有极强的耐旱性,其耐旱性与某个基因有关。

若从该植物中获得该耐旱基因,并将其转移到耐旱性低的植物乙中,有可能提高后者的耐旱性。

回答下列问题:(1)理论上,基因组文库含有生物的________基因;而cDNA文库中含有生物的________基因。

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