《口令123456》
《整理常规小口令》
《整理常规小口令》第一篇：《整理常规小口令》幼儿园整理常规小口令学习常规1、一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指开朵花，看谁开的花最漂亮，快把小花藏背后2、大风吹, “吹什么?”吹走你的头发(眼睛,书包……)大风吹, 吹什么? 吹出魔法棒3、一二三，坐坐好，三二一，请安静4、我们都是机器人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙5、小豆芽呀，钻钻泥巴，钻一下，动一下，钻呀钻呀……（两圈），开花花，结瓜瓜，瓜瓜藏起来！6、抓住,放开,小手拍一拍.抓住,放开,小脑袋拍一拍.抓住,放开,小脸蛋拍一拍.抓住,放开,小小肩膀拍一拍.抓住,放开,大西瓜拍一拍.抓住,放开,屁股蛋蛋拍一拍.抓住,放开,藏到后面不出来.7、一座小山平地起拱上去是大山大山合拢是佛手佛手打开是小花小花打开是孔雀孔雀打开是小手拍拍拍放放好8、小溪流水哗啦啦啦啦下雨打雷轰隆隆隆隆树叶落下唰唰唰唰唰小朋友唱歌啦啦啦啦啦小朋友坐好安安静静！9、（We Will Rock You的节奏，拍手）咚咚（拍腿）哒（拍手）咚咚（拍腿）哒（拍手）咚（拍腿）哒（拍手）咚（拍腿）哒（拍手）咚咚（拍腿）哒（拍手）10、一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山并起是佛手，佛手打开是蜜桃，蜜桃打开是小花，小花打开是孔雀，孔雀打开是小手，小手、小手拍拍，小手、小手放膝盖。
11、小手小手拍拍，我把小手举起来，小手小手拍拍，我把小手转起来，小手小手拍拍，我把小手放膝盖。
12、大门打开，老师进来，全体起立，一二一、一二一、立正，坐下。
13、配合节奏拍打不同部位，哒、哒、哒哒哒（拍打肩膀），哒、哒、哒哒哒（拍打头部），哒、哒、哒哒哒（拍打屁股），哒、哒、哒哒哒（放膝盖）。
14、从前有座山啊，山上有棵树啊，大树变成人啊，咱看谁是个木头人。
15、我是坐姿小明星（打节拍）。
16、一个人生病了，送到医院不许动。
17、小腰——挺直，小手——背后，小眼睛——看黑板，小喇叭——闭上18、小眼睛看老师，小耳朵听好了！伸出你的小手上拍拍，伸出你的小手下拍拍，向前伸出小手转一转，小手放呀放放好 19、1、2拍拍手，3、4点点头，5、6伸伸手，7、8不讲话，9、10快坐好。
一年级-课堂口令
一年级-课堂口令一年级课堂口令一、课堂调控语言口令化（老师的发令要注意有节奏，干脆利落，学生做到应答自动化。
）A.123——快安静321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）H. 写字——一拳，一尺，一寸！I. 站起来——大声讲。
J. 同学讲——仔细听。
K.身体——坐直!L.说停——就停！M.手指——点对！N.两手——放平！O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）P. 课间做游戏——规则要牢记！Q.师（双手击掌3次，有节奏的X X X ）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是X X X ）二、课间放松活动游戏化（老师带着孩子一边背儿歌，一边夸张的做动作，老师首先要放的开哟！）A.“点一点，摇一摇，拍一拍，扭一扭，笑一笑，哈哈哈，坐坐好。
”B.“我学小猫喵喵叫，我学小兔蹦蹦跳，我学乌龟慢慢爬，我学小树，坐得端！”C. 点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。
耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。
D.全身操“拍拍手，一二！伸伸手,一二！打打肩,一二!弯弯腰,一二!跺跺脚,一二!点点头,一二！坐坐好,一二！”E. 拍拍手，拍拍手，上拍拍，下拍拍，左拍拍，右拍拍，伸伸我的左手，伸伸我的右手，扭扭我的小腰，端端正正坐坐好！三、课堂奖励措施多样化（小奖励必不可少，但不能滥用。
最低的成本达到最好的效果。
）物质的：如小卡片、贴贴纸、小文具、画的小图案、盖的小印章等。
（现在都流行积分换购，咱就来个积卡、积贴贴纸换小礼物）精神的：口头表扬、帮老师做事、优先参与老师组织的活动、与老师握手或击掌等等同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化（注意结合所学知识，宜形象、宜简短，易记忆、易理解）大于小于——开口对大数，尖尖对小数（1）师：一二三; 生:快坐好（2）师：抬头挺胸；生：看黑板（3）师:小眼睛; 生:看黑板；（4）师：谁坐好？；生：我坐好。
大班体育123456
123456活动目标：1.积极动脑筋，听口令做游戏，遵守游戏的规则。
2.有合作的意识，能与同伴协调一致，体验合作成功的乐趣。
活动准备：椅子、音乐。
活动过程：（一）开始部分：活动场地摆好椅子（摆成2竖排）。
与幼儿热身活动（音乐播放）（二）基本部分：师：我们有的体育活动都是属于大肌肉的（跑起来）运动，今天我们来玩一种运动量不大但是对你们脑子非常有挑战性的游戏。
1.按要求做动作：1——起立，2——坐下（多次练习）。
师：这是1，这是2（教师示范），好的我们一起来练习一下1和2.小朋友坐在椅子的上面，坐好了。
1就是起立，2就是坐下。
师：拍手干扰，要听清楚口令，耳朵身体脑子要反应准确。
1起立，1坐下。
老师先发口令在拍手的，你们不要被这个动作迷惑了（反复练习）。
2.加动作：3——走到椅子左边，4——走到椅子右边（多次练习）。
师：我们把1234连起来做一遍。
（游戏中打乱顺序）3.加要求：5——小朋友围着自己椅子转一圈。
师：我们听到数字5时，围着自己的椅子转一圈。
4.加要求：6——左右两边互相换位置。
师：接下来我们做的是6,6很容易，2组小朋友交换位置，听清楚口令123456两组相邻小朋友交换座位。
5.游戏：椅子传传传。
师：我们现在两组变成1组，大家坐成1排，这个游戏很好玩你们等下你们在椅子上一边移动，同时还要注意传过来的椅子，听清楚是2个信号，脚和手要同时关注好。
6.听数字找朋友：师：接下来我们玩一个更有意思的游戏，大家全体起立，我们现在有18个小朋友，请你们拿好自己的椅子在活动区域随意走，耳朵要听清楚数字，老师报一个数字，比如2，你们2个小朋友就并排在一起坐好，不能围着一起坐。
（教师报数）。
（三）结束部分：师：小朋友们你们用很慢很慢的速度坐在椅子上，然后相反在用很慢的速度起来。
（重复几次）。
现在全体起立。
把你们的左手伸出来，再把你们的右手伸出来，转身向后面的园长妈妈和老师们说拜拜吧。
张露露2016年10月12日。
曙光涉密专业计算机口令
曙光涉密专业计算机口令
涉密专业计算机口令：
一、强制性规定
1. 涉密性计算机口令必须由大小写字母、数字、特殊字符字符组成；
2. 口令的长度不能少于8个字符；
3. 涉密性计算机口令中不能使用用户常用数字、常用字母、口令双连字符、易于泄露的个人信息。
二、安全性要求
1. 避免使用“123456”、“qwerty”、“iloveyou”等易被猜出的口令；
2. 不能使用与用户账号相同的口令；
3. 不能延用一个固定的口令，需定期更新口令；
4. 避免使用与本人个人信息有关的口令；
5. 周期性检查口令是否被猜测，口令被暴力破解的，应立即更换复杂
性更高的口令；
6. 避免在公共场所使用时长或者较简短的口令，否则易于被别人偷窥；
7. 若非必要，避免在计算机中使用中文口令，存在被脱离环境破解的
可能；
8. 增强口令可靠性的有效方法之一是口令加权，但涉及计算机口令的
安全审计，必须使用自动化工具。
三、使用建议
1. 尽量与口令难以发现规律有关；
2. 使用可记忆的拼音组合，如“woaini223”；
3. 建议结合生活中的一些个性化词汇，如“woalaohu295”；
4. 把口令记录在其它文档中，如Word文档中，保护好这些文档；
5. 尽量不要同步记录，如果登录账号非常多，不要使用相同的口令；
6. 同时还要避免口令过于容易被破解，因此不要使用过于明显的口令，如“password”、“892141”、“abcd”等。
一年级教学口令
一年级教学口令第一篇：一年级教学口令1、一二三坐坐好，三二一请安静。
2、1 2 3，我做端。
7 8 9，我闭口。
4 5 7，我休息。
3、小嘴巴-----不说话4、请把小手放背后--------我把小手放背后5、请坐好-----我坐好6、小眼睛---看老师，小耳朵---听好了，小嘴巴——闭上。
9谁的小手拍的响——我的小手拍的响，谁的眼睛最漂亮——我的眼睛最漂亮，谁的小手藏的好——我的小手藏的好10、谁安静，我安静。
谁听话，我听话。
眼睛向前看，嘴巴闭起来，（我们要上课了）游戏时：11、请你跟我这样做（拍手）我就跟你这样做A.123——快安静 321——座端正！B.123——坐坐好，321——请安静C.小嘴巴——不讲话！（闭闭好！）D.小眼睛——看黑板！（看老师！）E.谁最棒——我最棒！2、F.请你跟我这样做——我就跟你这样做!3、G.亲爱的——在！（用煽情的语调并挥动手臂说“亲爱的”，学生喊“在”）4、O.火车火车在哪里——火车火车在这里。
（学生坐好）5、Q.师（双手击掌3次，有节奏的 X X X）——生（跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X）6、同伴的：口令“120——你真行！”“棒棒，你真棒！”等等四、部分知识内容儿歌化7、（1）师：一二三;生:快坐好。
师：抬头挺胸；生：看黑板。
师:小眼睛;生:看黑板；师：谁坐好？；生：我坐好。
谁最棒？生：我最棒！8、师：小猴，小猴在哪里；学生边用手做跑走的动作边说：小猴，小猴跑走了。
然后就坐端正。
（这个可用于学生好动时）如果还没坐好，你也可以说：还有几只好动的小猴子呆在我们班呢，尽量用儿童化的语言。
师：小鸟，小鸟在哪里？；生边做飞的动作过说；小鸟小鸟飞走了。
（用于学生课堂吵闹时）9、录音机。
告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。
师说：录音。
学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。
这个方法可以让学生听清你要说的话。
至于放音，就是让他们复述，巩固。
建立口令管理规则的要求
建立口令管理规则的要求
在当今数字化的时代，口令管理规则变得至关重要。
口令是用户身份验证的一部分，它保护着个人和组织的重要信息和数据。
因此，建立口令管理规则是非常必要的。
下面是一些建立口令管理规则的要求：
1. 复杂性要求，口令必须足够复杂，包括大小写字母、数字和特殊字符，以增加破解的难度。
2. 长度要求，口令长度应该足够长，一般要求8个字符以上，甚至更长。
3. 定期更改，口令应该定期更改，通常是每90天或更短的时间间隔。
4. 禁止共享，口令是个人的身份验证信息，不应该被共享或泄露给他人。
5. 多因素认证，建议启用多因素认证，以提高安全性。
6. 禁止常用口令，禁止使用常见的口令，如"123456"、"password"等。
7. 教育和培训，对用户进行口令管理方面的教育和培训，让他们了解口令管理的重要性和正确的做法。
8. 锁定机制，设定口令输入错误次数限制，超过限制后锁定账户一段时间。
9. 审计和监控，对口令管理进行审计和监控，及时发现和解决问题。
总之，建立口令管理规则是保护信息安全的基本要求，只有严格执行这些规则，才能有效地保护个人和组织的信息安全。
小学体育课中口令
小学体育课中口令、手势与哨音的巧妙组合吴中区横泾中心小学王雪芳摘要：口令、手势与哨音市体育课中不可缺少的部分，具有特色的口令，明确的手势与引人注意的哨音，不仅能帮助教师更好的组织课堂教学，也是一个教师乃至一所学校体育课课堂常规的体现。
设想如果课堂中无论缺少口令，手势或是哨音都会是一堂不完整的课。
因此，在当前体育课中口令是指挥者，手势是引导者，哨音则是调控者。
不管哪个方面，口令也好，手势也好，哨音也好在课堂中它都需要默契配合，巧妙组合。
过多的口令指挥会使人产生抵触情绪；过多的手势引导则使人感觉指手画脚，过多的哨音调控则使人失去自由。
如何将口令、手势语哨音在体育课中巧妙的组合以达到最好的教学效果还需不断重复实践，形成独具个人或学校特色的教学氛围。
关键词：口令手势哨音组合一、小学体育课中口令的的种类与作用口令是小学体育教师必备的基本功之一。
所谓口令都是针对体育课中所出现的队列进行调度所形成的口头指示。
小学体育课中常规的口令有以下几种：（一）原地队列口令：1、常用口令：“立正”、“稍息”、“向左（右）看—齐”、“向中看—齐”、“报数”、“踏步（原地踏步）—走”、“成x列横队集合”、“解散”。
2、原地转法口令：“向左（右）—转”、“半面向左（右）—转”、“向后—转”。
3、原地队列变换口令：“成二（四）列横队—走”、“成三列横队—走”、“成三路纵队—走”。
（二）行进间队列口令：1、各种走步、立定、步法互换和移动：“齐步—走”、“便步（大、小、慢、快）—走”、“正步—走”、“跑步—走”、“立—定”、“向前x步—走”、“向后退x步—走”、“向左（右）横跨x步—走”。
2、行进间转法口令：“向左（右）转—走”、“向后转—走”、“左（右）转弯—走”。
（三）图形行进口令“绕场行进走”、“从左（右）边—走”、“沿对角线—走”、“成圆形—走”、“成蛇形—走”、“成开（闭）口螺旋形—走”、“分队—走”、“列队—走”、“合队—走”。
2020年部队口令怎么叫最新
口令是军人在视度不良的情况下辨别敌我的一种口头暗号,一般是以单词或数字表示。
今天为大家精心准备了部队口令怎么叫，希望对大家有所帮助!部队口令怎么叫最新《队列条令》规定1、齐步的口令齐步——走。
部队听到走的口令后，开始迈左脚向前行进；立定，部队听到“立定”的口令后，右脚靠拢左脚，停止行进。
通常情况下“走”和“定”的口令下在左脚。
2、部队呼号的节奏（2/4拍)，部队在行进过程中，需要喊呼号提振士气，调整步幅，呼号喊法有四种︱一︱二︱三︱四︱︱一二︱三︱四︱︱︱一二︱︱三四︱︱︱一︱二︱三四︱︱部队口令怎么叫最新1节，中指贴于裤缝；头要正，颈要直，口要闭，下颌微收，两眼向前平视。
2、稍息口令稍息。
要领左脚顺脚尖方向伸出约全脚的三分之二，两腿自然伸直，上体保持立正姿势身体重心大部分落于右脚。
携枪（筒、炮）时，携带的方法不变，其余动作同徒手。
稍息过久，可自行换脚。
3、看齐口令整队时常用的基本动作之一。
看齐分为向右（左）看齐、向中看齐和向前看齐。
看齐时基准人正确的站立（位置、方向）是全队看齐的标准，尤其是多列成多路队形，每列或每路的排头还应取好各列或各路之间的距离或间隔。
训练看齐时要注意前后对正，左右一条线，碎步调整，看齐要快。
4、报数口令报数。
做法横队从右至左（纵队时由前向后）依次以短促洪亮的声音转头（纵队时向左转头）报数，最后1名不转头。
数列横队，后列最后1名报“满伍”或“缺X名”。
报数要求必须准确，声音洪亮，转头迅速，训练报数时常采用报数比赛或报数游戏的方法。
5、踏步口令踏步--走！（停止间）；行进间口令是踏步。
做法两脚在原地上下起落（抬起时，脚尖自然下垂，离地面约15厘米，落下时前脚掌先落地），上体保持正直，两臂按齐步或跑步摆臂的要领摆动。
踏步时听到“前进”的口令，继续踏两步，再换齐步行进。
部队口令怎么叫最新问题一部队早上点名为什么喊口号部队一般早上7点钟就起床，那个时候大家还很困，感感口号有助于提高精神，鼓舞士气。
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椅子若干
活动过程：
1、热身活动：
将男孩女孩分为两纵队，要求幼儿面对面站好；播放音乐做热身运动。
2、活动过程：
1.师：“今天我们来玩一种运动量不大但是要求你们小脑袋必须十分集中的游戏，你们想不想挑战下自己。”
2.请幼儿们找到相应的椅子站好，教师讲好游戏规则（要求：听教师口令1起立，2坐下）请幼儿听教师口令进行练习；
《乡镇幼儿园本土游戏教学的传承与挖掘的研究》电子教案
备课人：
活动名称：
《口令123456》
令做游戏，遵守游戏规则；
2.有合作意识，能与同伴团结协作，体验合作成功的乐趣。
活动重难点
1.培养幼儿积极动脑筋，听口令做游戏，遵守游戏规则；
2.有合作意识，能与同伴团结协作，体验合作成功的乐趣。
3.当幼儿都熟练后，教师拍手进行干扰，教师先发口令再拍手，或拍手在发出口令等，让幼儿继续练习。
4.加动作（要求：发出口令3，幼儿跳到椅子左边；发出口令4，幼儿跳到椅子右边），进行多次练习。
5.将口令1234连起来要求幼儿按照口令指示完整来一遍，当幼儿熟练后教师所发出口令把数字顺序打乱让幼儿练习。
6.设置要求；当教师发出口令5时，要求前面所有数字都做相反的动作，把1—5进行练习几次。然后再加入口令6为对面小朋友互换位置。当幼儿熟练后，教师发出126、134、126等口令，开发幼儿思维能力的敏捷度。
游戏活动：
请幼儿们拿起自己的椅子，教师播放音乐，当音乐停止后，教师发出数字几，几个幼儿就要聚集在一起，例如:教师发出数字3，3个小朋友就得并排坐在一起，以此多加进行练习2—3次。
三、放松活动，游戏自然结束。
活动反思：