人教版九年级化学上册《我们周围的空气》PPT
学生姓名年级初三授课时间月日教师姓名课时2课时教学目标1、空气中氧气含量测定实验；2、氧气的性质及用途；3、氮气的性质和用途；4、化合反应、氧化反应、缓慢氧化；5、氧气的制法重点难点重点：氧气的制法；氧气的性质及用途难点：化合反应、氧化反应、缓慢氧化授课内容：一、空气【知识要点1】[要点1] “空气中氧气含量测定实验”的探究通过实验判断空气中氧气的含量是本课题的重点，通过过量红磷在燃烧匙中燃烧，观察集气瓶中水面上升的体积，测得空气中氧气的体积约占总体积的l／5。
1．原理:利用红磷或汞在密闭的容器中与空气中的氧气反应,消耗氧气,(生成物不是气体)使密闭容器内气体压强减少,引起液体的倒流;通过观察液体倒流的体积从而测定空气中氧气的体积分数2．反应现象：红磷燃烧生成白烟；放热；打开止水夹后，烧杯里的水沿导管进入集气瓶内，集气瓶内水面上升了约1／5体积。
3．写出反应的文字表达式：4．操作过程：①向集气瓶内装入少量水，并作上记号d。
并将广口瓶从b－d处分为五等分，做好记号。
②向燃烧匙中加入稍过量的红磷，关闭c处的止水夹后,点燃红磷，立即伸入瓶中，并塞紧。
③观察红磷燃烧现象。
④冷却后，打开止水夹，观察现象。
①上述实验中，红磷燃烧时与集气瓶内空气中的氧气发生了反应，生成了叫做五氧化二磷的固体。
上述实验中的大量白烟就是生成的五氧化二磷的固体，该固体沉降后溶解于水中。
因此白烟最终消失。
由于反应生成的五氧化二磷是固体小颗粒，现象应该描述为白烟，而不是白雾（指液体小液滴）。
②打开止水夹后，烧杯中的水进入集气瓶的原因：③进入集气瓶中的水的体积相当于原集气瓶内空气中哪种气体的体积？空气中氧气的体积分数约为多少？④集气瓶内余下的气体主要是什么？它有何性质？[反思与评价]三、制取氧气【知识要点】[要点1]氧气的制法1．工业制取氧气的方法：分离液态空气制取氧气，此变化是变化，不是分解反应2．实验室制取氧气（共三种方法）⑴反应①加热高锰酸钾②加热氯酸钾和二氧化锰的混合物原理⑵实验装置⑶收集气体方法：排水法：收集不溶或不易溶于水的气体，如O2 H2CH4CO等。
（排水法收集的气体较纯）向上排气法：收集比空气密度大的气体，如CO2，O2，HCl向下排气法：收集比空气密度小的气体，如H2，CH4，NH3（排气法收集氧气验满方法：用_______________ 放在。
）⑷鉴别氧气的方法：用证明气体是氧气。
⑸实验室加热分解高锰酸钾制取氧气的操作步骤：①“查”-- 检验装置气密性（如右图）;②“装”-- 装药品③“定”-- 固定试管和酒精灯的相对位置④“点”-- 点燃酒精灯开始加热⑤“检”-- 检验产生的气体是否氧气⑥“收”-- 待气泡均匀放出时开始收集⑦“离”-- 收集完毕先从水槽取出导管⑧“熄”-- 熄灭酒精灯简单记为：“茶”、“庄”、“定”、“点”、“检”、“收”、“利”、“息”即：“查”、“装”、“定”、“点”、“检”、“收”、“离”、“熄”⑹实验注意事项：①试管口略向下倾斜（防止因加热时药品所含湿气变为水蒸气，至管口冷凝成水滴而倒流，使试管破裂）；②用排水法收集氧气，导管口开始有气泡放出时不宜立即收集，当气泡连续地较均匀地放出后再收集（因为开始放出的气泡不纯，含有空气）③排水法收集氧气结束时，应先撤去导管，后停止加热（防止水倒吸入试管，导致热的试管破裂。
）[要点2] 分解反应③过氧化氢分解例9．排放到空气中的有害物质，大致可以分为和两大类。
从世界范围看，排放到空气中的气体污染物较多的是、、等。
人人都应关心和保护人类生存的环境。
为监测空气质量，江苏省淮安市建立了“城市环境空气质量日报制”，日报：总悬浮颗粒（粉尘）、二氧化硫、二氧化氮三项指标。
其中，①超标，主要是大规模不规范的城市建设造成的；②超标，主要是煤的燃烧造成的；③超标，主要是大量汽车、助力车等排放的尾气造成的。
例10．下列物质中，属于纯净物的是 ______________①蒸馏水②雪碧饮料③河水④新鲜空气⑤葡萄酒⑥蜡烛燃烧后生成的产物⑦部分结冰的蒸馏水⑧空气中分离出来的稀有气体⑨银⑩胆矾例11. 家庭养鱼用的鱼缸内，常放入一种送气装置，使用时会连续不断地冒出气泡，通过观察分析这套装置的作用是什么？。
它说明氧气具有哪些性质？。
例12．将下列物质的序号按要求写在相应的横线上。
①二氧化硫②镁条③硫磺④木炭⑤四氧化三铁⑥五氧化二磷⑦红磷⑧氧化镁⑨空气⑩二氧化碳通常情况下，是无色无味气体的有：______________；白色固体有 ____________ ，黑色固体有 ____________ ；红色固体有 ____________ ；银白色固体有 ____________ ；在空气中燃烧后产生白色固体的有 _________ ，燃烧生成无色有刺激性气味气体是 ___________ .例13. 下列是实验室用高锰酸钾制取氧气的实验步骤：①熄灭酒精灯；②检验装置的气密性；③把集气瓶盛满水，倒置在水槽中；④点燃酒精灯给装有药品的试管加热；⑤试管口塞少量的棉花后用带导管的胶塞塞紧固定在铁架台上；⑥用排水集气法收集氧气；⑦装入高锰酸钾药品；⑧把导管移出水面；正确的操作顺序是：（用序号填写）例14.小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鳔产生了兴趣，他确定了“探究鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题。
小明通过查阅有关资料获知：这种鱼鳔内氧气约占1/4，其余主要是二氧化碳和氮气。
探究分两步进行。
（1）测量鳔内气体体积。
小明设计了两种方法:A.用医用注射器抽取鳔内气体，测量其体积；B.在水下剌破鳔，用排水集气法收集鳔内气体并测量其体积（如右图）。
你认为两种方法中合理的是理由是：。
C．胆矾受热分解 D．铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁9．已知：镁在氧气中燃烧生成氧化镁，镁在氮气中燃烧生成氮化镁（固体），能否用镁代替红磷测定空气中氧气的含量？简要说明理由。
10. 成年人每分钟大约吸入氧气8 L，大约需要空气 L，在这些空气中氮气约为 L。
11. 氮气和氧气的溶解性比较：若把河水或自来水进行减压处理，你会发现有些气体逸出。
这些气体主要是溶解在水中的空气（氮气、氧气等），在减压时，因溶解性减弱而逸出，把这些气体干燥后测定，氮气的体积分数小于氧气，根据这一事实，甲认为氮气的溶解性大于氧气，乙则认为氧气的溶解性大于氮气。
为了证实谁的观点是正确的，他们设计了如下实验。
实验：如图所示，在水槽里装入适量的蒸馏水（没有溶解空气和杂质的水），然后把两支同样大小的试管分别充满氮气和氧气，同时倒插入蒸馏水中。
如果试管内的液面高度A大于B则的观点是正确的；反之，的观点是正确的。
你觉得哪支试管内的液面更高呢？12．铁丝在氧气里燃烧，一端所裹的一根火柴的作用是，集气瓶里水的作用是。
可观察到的实验现象是。
[活动与探究] 铁丝为什么不燃烧？某同学做细铁丝在氧气中的燃烧实验时，他把细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根铁丝上，另一端系上一根火柴。
点燃火柴后迅速把铁丝连同火柴一起插入集气瓶下部（没有接触到细沙如图所示），但不见铁丝燃烧，反复实验均未成功。
该同学认为可能导致失败的原因主要有三种：A. 铁丝表面有锈迹，影响了反应的进行；B. 点燃火柴后立即将它伸入瓶内，火柴燃烧消耗了氧气，不利于铁丝的燃烧；C. 火柴燃烧时有大量的热量放出，将铁丝和火柴迅速伸至集气瓶下部，因热胀冷缩之故，瓶内氧气会膨胀逸出，使铁丝无法燃烧。
根据以上假设，他对实验应作的相应改进为：（1）；（2）；（3）。
经过改进后，实验成功了。
13．现有A、B、C、D四种物质。
A是无色无味的气体。
B在A中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰，同时生成一种无色有刺激气味的气体C。
D是一种无色的气体，把D通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊。
试判断A、B、C、D各是什么物质，请将答案填在空格内。
A是；B是；C是；D是。
14. 请根据下图所示的实验回答问题。
甲乙丙（1）甲装置中，水的作用是。
（2）乙装置中，木炭在氧气中燃烧时观察到的现象是。
（3）丙装置中，发生反应的化学方程式为。
（4）通过对以上三个实验中所发生化学反应的现象和原理进行比较，发现它们有许多共同点请你写出其中三点：①；②；③。
15. 如果用向上排空气法收集氧气，要证明氧气已经充满集气瓶的方法是：。
16. 工业上用的方法制取氧气，这一变化属于变化，而实验室制取氧气，属于变化，因为。
17. 若有氢气和二氧化碳气体各一瓶(如右图所示)，其中A瓶盛放的气体是____________。
（写化学符号）18.下图是实验室常见的制取气体的装置：⑴写出仪器名称：①__ ___②___ ___③___ ____ ___④⑵实验室采用装置A制取氧气时，其试管中应放的药品是__ _____，试管口还要放一团棉花，目的是___________ ___，该反应的文字表达式是_______________________。
⑶采用装置B制取氧气时，其试管中应放的药品是，所发生反应的文字表达式是_________ _；⑷收集氧气可以选择装置______或______，原因是___ ____、______ ____。
⑸某同学收集完毕，先停止加热再将导管移出水面，你预测这种操作会引起什么后果______________________。
课后作业1．做空气中氧气含量测定的实验装置如右图。
下列有关说法正确的是（）A.选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成液态的五氧化二磷B.燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高D.钟罩内气体压强的减小会导致水面的上升2．石油是一种没有固定沸点的油状物，经过汽化、冷凝分离后可得到汽油、煤油等产品。
由此可以判定石油属于（）A.混合物B.纯净物C.化合物D.单质3．今年春季沙尘暴频繁侵袭我国北方地区，会造成空气中下列哪种有害成分的增加（）A．二氧化硫 B．二氧化碳 C．可吸入颗粒 D.一氧化碳4．当空气中含有下列哪种气体时，遇雨天可能形成酸雨（）A、一氧化碳B、二氧化硫C、二氧化碳D、氮气5．下列物质在盛有氧气的集气瓶中反应，集气瓶底要预先留少量水或铺一层细沙的是（） A．木炭 B．红磷 C．铁丝 D．硫磺6．有关氧气化学性质的描述中，不正确的是（）A.氧气的化学性质非常活泼B.氧气能供给呼吸C.氧气能支持燃烧D.氧气具有氧化性7.对下列物质在氧气中燃烧的实验现象描述正确的是( )A.石蜡在氧气中燃烧时，有水和二氧化碳生成B.硫在氧气中燃烧时，火焰呈蓝紫色，生成无气味的气体C.红磷在氧气中燃烧时，生成一种红色固体D.铝箔在氧气中燃烧时，发出耀眼的白光，生成白色固体8.下列变化中，不属于缓慢氧化的是（）A.食物腐烂B.动物呼吸C.电灯发光D.酿酒酿醋9.下列物质属于氧化物的是（）A．铝箔 B．氧化铝 C．木炭 D．硫磺10．拉瓦锡为了研究空气的成分，曾把汞放在密闭容器中加热，得到了红色粉末氧化汞，又把这一种红色粉末加热，得到了汞和氧气。
人教版九年级化学上册：第二单元 我们周围的空气 课题1 空气 课件(共30张PPT)
3．氧气可以供给呼吸，支持燃烧。 氮气的化学性质不活泼。稀有气体的性质 为无色、无味、性质很不活泼。
课堂练习
1．空气是由多种成分组成的_混__合_物__， 空气的成分按_体__积_分__数__计算，大约是：氮 气_7_8_%___，氧气_2_1_%___，稀有气体 ____0._9_4_%_，二氧化碳___0_.0_3_%，其他气体和 杂质____0._0_3_% 。
1989
2.三大环境问题
（１）、酸雨：二氧化硫（SO2） （2）、温室效应：二氧化碳（CO2） （３）、臭氧空洞：氟氯烃
1.在你身边发生过污染空气的现象吗？ 大气污染会造成哪些危害？
• 2.为了保护空气，你能做些什么？
课堂小结
1．空气的组成：氮气（N2）78%， 氧气（O2）21%，稀有气体0.94%，二氧 化碳（CO2）0.03%，其他气体及杂质 0.03%；
3．稀有气体
性质：无色、无味、性质很不活泼。
稀有气体有哪些用途呢？
航标灯
霓红灯
3．稀有气体的用途
用途：保护气、电光源，激光技术、冷却剂，麻 醉剂。
人为来源
• 来源:煤 石油的燃烧,矿 石冶炼,汽车尾气,工业废 气等
温 室 效 应
臭1979 1981
氧
1983
空
洞
1985 1987
2．纯净物由__一_种___质组成，混合 _多_种__物由物质组成。
3.下列物质属于纯净物的是（ C ）
A.洁净的空气 B.矿泉水
C.铁粉
D.澄清的石灰水
作业: 1.复习所学的内容. 2.思考：此实验过程中能否用碳，流代替红磷？
人教版九年级化学我们周围的空气(共29张ppt)
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
测定空气中氧气的含量
实验开始时思考：
如何将密闭容器中的氧气 消耗掉而又不产生新的气 体？如何测得消耗掉氧气 的体积？
实验过程中思考：
①你观察到哪些实验现象？ ②为什么红磷或白磷要过量，剩余的红磷或白 磷为什么不燃烧？ ③试管或集气瓶内水面为什么会上升？为什么 水面上升只1/5而不是全部？ ④推断剩下的气体具有什么性质？ ⑤由此你能得出哪些结论？
关于测定空气里氧气的含量的装置
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ （2）用镁可以吗？
（3）用硫磺可以吗？
关于反应物：
（1）用铁丝行不？ 不行，铁丝在空气中不能燃烧
（2）用镁可以吗？
3Mg+N2 点燃 Mg3N2 2Mg+CO2 点燃 2MgO+C （3）用硫磺可以吗？
SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
。
下图装置A、B瓶中是空气。先用弹簧夹夹住乳胶管。 点燃红磷和木炭后，同时伸入A、B瓶中并塞紧瓶塞。待 红磷和木炭熄灭并冷却后，打开弹簧夹，烧杯中的水流向
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
▪ ① 装置气密性不好,当红磷燃烧消耗氧气
时，外界空气进入瓶中
▪ ② 红磷的量不足，没有耗尽瓶内的氧气
▪ ③ 未冷却至室温就打开弹簧夹，使进入瓶
内水的体积减少
为什么有的实验中进水量小于空气 体积的1/5？
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为什么放少 量水？
铁丝在空气中能燃烧吗？在氧气中呢？ 【实验现象】 1．剧烈燃烧， 火星四射 2．放出大量热 3．生成黑色固体 【思考】实验前为什么在瓶底放 一些水或铺一层细沙？
铁 + 氧气
铁丝为什么绕成螺旋状？为什么 要在下段系一根火柴？ 点燃 四氧化三铁
1．检验氧气时，为什么木条在空气中只看到火星， 而在氧气中却可以复燃？
木炭，用酒精灯点燃，由 上而下缓慢伸入集满氧气 的集气瓶中，倒入少量澄 清石灰水。 【现象】 1．白光； 2．放热；3．生成气体能 使澄清石灰水变浑浊
碳 + 氧气 C O2
点燃
二氧化碳 CO2
硫在空气中燃烧 【现象】 1．在空气中燃 烧发出微弱的淡蓝色火焰 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 硫在氧气中燃烧 【现象】 1．发出明亮的 蓝紫色火焰 点燃 硫 + 氧气 二氧化硫 2．放热 3．生成无色有 刺激性气味气体 O2 SO2 S
实验现象： ①红磷燃烧，放出热量，产生大量的白烟；
②冷却后打开弹簧夹，水顺着导管流入集气瓶，进入
集气瓶中水的体积约占瓶内空间的1/5。
实验结论：氧气约占空气体 积的1/5。
【思考1】红磷燃烧发生了什么变化?白烟是什么物质?
红磷燃烧发生了化学变化，这个化学变 化可用文字表达式表示为：
红磷 + 氧气 P O2 点 燃 五氧化二磷 P2O5
2．可燃物（能燃烧的物质，如硫、炭等）在氧气 中燃烧和在空气中燃烧哪个更剧烈？ 3．在一定条件下，氧气能与炭、硫、铁等发生反 应，说明氧气的化学性质如何？ 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它在氧化反 应中提供氧，具有氧化性，是一种常用的氧化剂。
（3）其它成分（1%） 稀有气体（0.94%） 二氧化碳（0.03%） 其他气体和杂质（0.03%）
人教版九年级化学我们周围的空气完整ppt课件
精选
• 纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 只有一种成分 由几种纯净物组成
组成性质 固定
不固定
表示方法 无固定符号
化学符号
举例
氧气(O2),五氧化 空气,海水 二磷等(P205)
精选
解读：
空气的成分一般是比较固定的，特别是氮气、 氧气及稀有气体的含量几乎不变，这主要是自然 界各种变化相互补偿的结果；空气中的可变成分 是二氧化碳和水蒸气；其他气体和杂质包括水蒸 气、悬浮杂质（灰尘）以及一些不定气体。空气 中的不定气体完全因地区而异，例如，在工厂附 近的空气里就会因生产项目的不同而分别含有氨 气、酸蒸汽等。
精选
氮气的用途
精选
精选
氮氮气气的的用用途途 制取硝酸、化肥
焊接保护气、灯丝保护气、食物防腐 液氮冷冻麻醉 超导材料
方案二： 实验[2-1] P23 测定空气里氧气含量
现象：集气瓶水位上升占集气瓶体积的1/5。 产生大量的白烟。
结论：红磷在空气中点燃生成五氧化二磷， 氧气的体积等于约占空气体积的1/5。
讨论：P23
空气成分示意图
空气的成分按体积计算，大约是：氮气78％，氧气21
％、稀有气体0.94％，二氧化碳0.03％，其他气体和
B.若红磷的量不足，则反应瓶内有残 余的氧气，氧气没有消耗到最后量
精选
（3）实验成功的关键是什么？
a 、装置不能漏气。
b 、点燃红磷后要立即伸入几集气瓶 中，并塞紧塞子
c 、进入瓶中的水的体积一般要少 于瓶内空间的１／５
精选
右图是空气成分体积分数的实验装 置图，回答下列问题：
1.将钟罩放入盛水的水槽中，以 水为基准，将 钟罩水面以上 容积分五等份。
人教版九年级化学上册 《空气》我们周围的空气PPT课件(第1课时)
3.用如图所示的实验测定空气中氧 气的含量，下列操作会使测定结果偏 大的是（ ）C A.装置漏气 B.药匙中放入的红磷量不足 C.点燃红磷伸入瓶中时，没有立即塞
紧瓶塞 D.红磷燃烧结束后，没等装置冷却就打 开弹簧夹
第十九页，共二十三页。
4.空气中按体积计算，含量最多的气体是（ B ） A 氧气 B 氮气 C 二氧化碳 D 稀有气体 5.在100升空气里氧气的体积大约是（ C ） A 78升 B 78% C 21升 D 21% 6.空气中氧气与氮气的体积比约为（ B ） A 4：1 B 1：4 C 1：5 D 5：1
第十一页，共二十三页。
5.在实验中如果进入水的体积大于集气 瓶总体积的1/5，会是什么原因呢？
答：（1）点燃红磷后，插入集气瓶的速度太慢， 导致部分气体从集气瓶口膨胀逸出。
（2）弹簧夹未夹紧，红磷燃烧放热，导致部 分空气从导管口膨胀逸出。
第十二页，共二十三页。
空气 的成分
3.空气的组成（体积分数）
氮气
氧气
稀有 气体
二氧 化碳
其他气 体杂质
体积
78%
分数
巧记空气的成分
氮七八，氧二一，
零点九四是稀气；
还有两个点零三，
二氧化碳和杂气；
以上都是体积数，
莫与质量混一起。
21% 0.94% 0.03% 0.03%
注意
（1）上述比例是体积分数不是质量分数。
（2）空气中的成分和含量不是固定不
变的，不同地区、不同时间都会有变化。
第五页，共二十三页。
空气是由什么组成的？
阅读教材27页
【实验2-1】实验装置如图所示。
第六页，共二十三页。
2.实验室测定空气中氧气的含量
初中化学《第二单元—我们周围的空气》(共42张PPT)
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
解此题的关键在于：①知道常见仪器的使用原理和用途；②明确制氧气的反应原理； ③会根据制氧药品的状态和反应条件，选择实验装置；④会根据氧气的性质，选择相应 的收集、检验、验满的方法；⑤能够灵活运用学科间知识解决实际问题。解答此类题时， 应注意认真审题，从中找出对解题有用的信息，然后综合运用所学知识，对所提出的问 题进行解答。
①铁丝表面的铁锈、油污未擦拭干净；
第二单就元会┃ 我以们不周变围的应空万气变，融会贯通，举一反三。
红磷足量、装置气密性良好、等到冷却到室温后再读数等
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
_(1_)_写_出__红__磷__燃__烧典__的_例文__字3__：表__达空__式_气。__质___量__报___告___________________。
能(阶C2．)够段写氮控 综出氧制合一化反测个合应试实物发一验(生(N室月O和AC制考x停)．取．一止氧)第二氮(气或1D1的氧即氧．题文开可针化化字即吸对表停硫入合训达)颗练式物粒_B物_(_N(_TO_S_P_x)_)_______D_B_．_．__可_二_吸__氧；入化颗碳粒物(TSP)
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
1．为了经久耐用，在灯泡中可填充的气体是( A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳
D．二氧化硫
)B
2．下列关于氧气的说法中，错误的
B．氧气可用于医疗急救
C．燃料燃烧一般离不开氧
D．氧气可用于食品保鲜
化学·新课标（RJ）
第二单元┃ 我们周围的空气
点拨
空气污染已经成为世界性问题。在我国，各大媒体都进行空气质量的日报、 周报等，了解空气污染的相关知识是作为一个现代公民应具备的素质。了解空 气污染的产生是防止空气污染的前提。
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2.测定空气中氧气含量测定的实验装置如图。下列说法
正确的是（ A ）
A.选用红磷是因为反应可以耗尽其中的氧气，生成固态 的五氧化二磷 B.该实验过程中可观察到红磷燃烧产生大量白色的烟雾 C.燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D.本实验可以证明空气含有氮气、氧气、二氧化碳和稀 有气体
3.“空气中氧气含量的测定”有多种方法。小明设计了如图1如示的实验方案：在燃烧 匙内盛过量红磷，点燃后立即插入集气瓶内，塞紧橡皮塞，待红磷熄灭，集气瓶冷却 至室温，打开止水夹，水注入集气瓶。回答下列问题： (1)水自动注入集气瓶的直接原因_红__磷__燃___烧__消__耗__掉___瓶__中__氧__气__，___瓶__内__气__压___降__低__，__水__进___入___ (2)若空气中氮气也能和红磷反应，能否用该方法来测定空气中氧气的含量？不___能_____ (3)小娟同学对实验进行 反思后，提出了改进方 法（如图2所示），你认 为改进后的优点是：__用__太__阳___光__聚__焦__点___燃__白__磷__，__减___少__实__验__误___差__。_________________
空气
第1课时
情景导入
刚从冰箱中拿出的矿泉水， 瓶外壁会产生水珠，这些水 是从哪里来的？
闷热夏天的今晚，鱼儿在水中浮 头，说明空气中有什么气体？
绿色植物在空气中进行光合 作用产生有机物，说明空气 中含有什么？
思考：空气是由什么组成的
拉瓦锡（1743－1794）
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡实验的原理：
A.五氧化二磷、苹果醋 B.碘酒、红磷 C.液态空气、固态氧气 D.海水、盐水
想一想
人们可以对物质从不同角度进行分类。请将液态氧、白酒、井水、 二氧化碳、饮料和氮气等六种物质分成两组，并写出分类依据。 第一组：液_液_态_态_氧___、__白二__酒氧__、化__井_碳_水_、_、_氮_饮_气_料_，分类依据是__纯_液_净__体_物____； 第二组：__白_二_酒__氧、__化井__碳_水_、_、_氮_饮__气料_______，分类依据是__混_气_合__体物_____。
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气复习课件(共32张PPT)
_____________________________________________________
单元总结提升
_题_中_所__问_的__反_应__类_型__是_指__化_合__反_应__或_分__解_反__应_等__基_本__反_应__类_型__，_“__氧_化__反_应__”_不 _是_基_本__反_应__类_型__。_(_2_)集__气_瓶__中_原__来_就__有_水__，_原__答_案__错_在__描_述__不_准__确_。_________
检验：带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃
验满
向上排空气发:带火星的木条移近 集气瓶口 排水法:看集气瓶口是否有气泡冒出
工业制法：分离液态空气
物质 的分 类
混合物： 纯净物：由
两 种或 两 种以上物质混合而成 一种物质 组成
检验
单元总结提升
核心考点突破
考点一 空气中氧气含量的测定
通常以选择题或填空题的方式考查空气中氧气含量测定实验 的原理、装置及其改进、实验现象及结论的描述、药品的选 择、误差分析等。药品的选择要求：能且只能消耗空气中的 氧气；生成物不能有气体。实验装置的改进思路：有利于减 小误差；装置简单；更加环保。
单元总结提升
测定装置
现象分析
方法原理
通电后，红磷燃烧，装置冷却后打
开弹簧夹，量筒内的水倒流入集气 瓶内至刻度 1 处
一段时间后铁粉变为红棕色，烧杯 中的水进入集气瓶，进入的水约占
通过物质与空 气中的氧气反 应消耗氧气， 使密闭容器中
集气瓶内空气体积的15 白磷燃烧，开始时活塞向右移动，
冷却后活塞向左移动至刻度 4 处 铜粉变黑，注射器活塞向前移动， 冷却稳定后，注射器内减少的气体 体积约为注射器和硬质玻璃管内气
人教版九年级上册化学第二单元我们周围的空气 2.1空气 课件(共17张PPT)
B．氧气、氮气、水蒸气、稀有气体
C．氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳
D．氧气、氮气、水蒸气、二氧化碳
例2．空气中氮气与氧气的体积比约为（ C ）
A．1∶4
B．5∶4
C．4∶1
D．5∶1
例3．利用下图装置可测定空气中氧气的含量，下列有关该实验的说法正确的是（ D）
A．红磷可用硫粉、木炭代替
B．集气瓶之中可以不放水或者沙子
溶于水
化学性质 活泼
不活泼
不活泼，被称作惰性气体
支持燃烧、供给呼 吸，炼钢、气焊以 主要用途 及化工生产和宇宙 航行等
常用作保护气，如灯泡中 稀有气体在通电时能发出
充氮气以延长使用寿命， 不同颜色的光，可制成多
食品包装中充氮气以防腐； 种用途的电光源，如航标
医疗上可在液氮冷冻麻醉 灯、霓虹灯等
条件下做手术
通关训练
例1．下列物质中属于纯净物的是（ C ）
A．自来水
B．汽水
C．冰水混合物
D．液态空气
例2．下列物质中属于混合物的是（ D ）
A．蒸馏水
B．二氧化碳
C．铁水
D．纯净的空气
03 空气主要组分的性质与用途
新课讲解
气体名称
氧气
氮气
稀有气体
无色、无味、不易
物理性质
无色、无味、不易溶于水 无色、无味、不易溶于水
1．拉瓦锡对空气组成的探究 实验1
（1）实验步骤：将少量的汞放在密闭容器中连续加热12天。
（2）实验现象：一部分银白色液态汞变成红色粉末，同时容器里空气体积差不多减少了1/5。
（3）实验原理：汞 + 氧气
氧化汞。
（4）实验结论：容器里空气的体积差不多减少1/5，研究剩余的4/5体积的气体，发现这部分
人教版九年级化学上册课件：第二单元 我们周围的空气(共41张PPT)
请你动手试一试： 你能将带纸的烧杯完全浸没在
水中而纸不湿吗？
思考和讨论
第二单元 课题1
空气
水为什么进不到烧杯中去？
空气看不见摸不着，你还能想出 其它方法来在证明空气的存在吗？
你对空气了解吗？有哪些方面的 认识？
空气发现史
１. 很久以前，人们认为空气只是单一的 某种物质． ２. １８世纪７０年代，瑞典科学家舍勒和 英国化学家普利斯特里分别制得了氧气．
大气污染会造成哪些危害？
为了保护人们赖以生存的空 气，你能做些什么？
Байду номын сангаас 空气污染的原因
工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排 放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气中，含有很 多有害物质，是空气的主要污染源。
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的原因
空气污染的危害
七、要保持居室空气新鲜洁净，最有效、最经济的 办法就是经常通风换气。
归纳与总 结
通过本节课的学习你有什么 收获？
空 气
归纳与总 结
1、空气的组成
空气 氮 氧 稀有 二氧 其它气体 成分 气 气 气体 化碳 和杂质
体积 78 21 0.94 0.03 0.03%
分数 % % %
%
2、空气是一种宝贵的自然资源
0.94％
0.03％
0.03％
讨论
空气的用 途
空气有什么作用？为什么说 空气是一种宝贵的自然资源？
空气成分 氮 氧气 稀有气体 二氧化碳 其它气体和杂质 气
体积分数 78 21 0.94% 0.03% %%
0.03%
主要用途