2012届近三年中考生物专题汇编及解析41 绿色植物的呼吸作用 人教新课标版
中考生物复习绿色植物的光合作用和呼吸作用知识点总结新人教版
中考⽣物复习绿⾊植物的光合作⽤和呼吸作⽤知识点总结新⼈教版畅游学海敢搏风浪誓教⾦榜题名。
决战⾼考，改变命运。
凌风破浪击长空，擎天揽⽇跃龙门绿⾊植物的光合作⽤和呼吸作⽤⼀、绿⾊植物通过光合作⽤制造有机物⽣物圈中的⽣产者——绿⾊植物，是⼀个巨⼤的⽣产有机物的天然“⼯⼚”。
制造有机物的⽣理作⽤是光合作⽤。
1.光合作⽤①概念：绿⾊植物通过叶绿体，利⽤光能，把⼆氧化碳和⽔转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放氧⽓的过程。
②原料：⽔和⼆氧化碳⽔由根从⼟壤中吸收，⼆氧化碳由叶⽚通过⽓孔从空⽓中获得。
③条件：光是绿⾊植物进⾏光合作⽤的必要条件，没有光，植物⽆法进⾏光合作⽤。
④场所：叶绿体，主要存在于叶⽚的叶⾁细胞中，因此叶⽚是绿⾊植物制造有机物的主要器官。
⑤产物：有机物和氧⽓⑥光合作⽤的实质。
光⼆氧化碳＋⽔有机物＋氧⽓叶绿体（储存着能量）物质转变：将含碳的⽆机物转变成含碳的有机物（如淀粉）。
能量转变：将光能转变成储藏在有机物（如淀粉）中的化学能（⽣物质能）。
2.实验：绿叶在光下制造有机物①暗处理：把盆栽的天竺葵放在⿊暗处以昼夜的⽬的是：将叶⽚中的淀粉运⾛耗尽。
②叶⽚遮光：对⼀⽚叶的处理及⽬的：把⼀⽚叶的叶⽚的⼀部分进⾏遮罩，即让这部分叶⽚⽆光照，⽽另⼀部分不遮罩，有光照。
把盆栽的天竺葵置于阳光下，进⾏遮罩的叶⽚的实验是对照实验，即⽆光和有光形成对照。
③脱⾊：去掉叶⽚中的叶绿素。
⽅法：把叶⽚放⼊酒精中隔⽔加热。
隔⽔加热的原因：酒精有挥发性，直接加热酒精容易燃烧起⽕，隔⽔加热可以避免失⽕；另在加热过程中，酒精逐渐溶解叶绿素，叶⽚呈黄⾊。
④检验植物是否进⾏了光合作⽤的⽅法：向已脱⾊处理的叶⽚上滴加碘液（棕⾊液体），变蓝的部位表⽰叶⽚进⾏光合作⽤合成了淀粉，因为淀粉遇碘变蓝。
预期结果：没有遮罩的叶⽚部分变蓝，遮罩的叶⽚部分不变蓝，呈棕⾊（碘液的颜⾊）。
实验结果：与预期结果⼀样。
⑤结论：光合作⽤制造了有机物。
绿⾊植物制造的有机物除供⾃⼰利⽤外，还通过⾷物链，进⼊其他⽣物体内，参与构建其他⽣物体并提供⽣命活动所需的能量。
生物人教七年级上册(2012年新编)《绿色植物的呼吸作用》教案3
绿色植物的呼吸作用
一、教学目标：
知识性目标：
1、举例说明植物在呼吸作用中能够产生二氧化碳。
2、说明植物的呼吸作用消耗氧气。
3、举例说出呼吸作用的实质和意义。
二、教学重点：
重点：
1、呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。
2、呼吸作用需要氧气的实验分析。
3、呼吸作用的实质和意义。
难点：植物呼吸作用产生二氧化碳的实验分析。
三、教学准备：
1、FLASH：（1）呼吸作用需要氧气实验；（2）植物呼吸作用的意义；
（3）种子呼吸时释放二氧化碳
2、准备“植物呼吸作用产生二氧化碳”、|“呼吸作用消耗氧气”的实验器材。
四、教学过程：。
中考生物专题复习六绿色植物的光合作用和呼吸作用讲义新人教版
植物的生理作用——光合作用和呼吸作用
重难点突破
对于生物界的几乎所有生物来说，这个过程是它们赖以生存的关键。
而地球上的碳—氧循环，光合作用是必不可少的。
一、光合作用
指含有叶绿体的绿色植物，在可见光的照射下，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。
1. 植物的光合作用需要水
17世纪海尔蒙特实验
2. 植物的光合作用可以更新空气
1771年普利斯特利实验
植物的光合作用可以更新空气
3. 植物的光合作用需要光和绿叶
1779年英格豪斯实验
黑暗光下
普利斯特利的实验只有在阳光照射下才能成功。
植物体只有绿叶才能更新空气。
(1785年，由于发现了空气的组成，人们才明确绿叶在光下放出的气体是氧气，吸收的是二氧化碳。
)
一、光合作用
4. 植物光合作用产生淀粉。
中考生物教材基础知识复习：专题10 绿色植物的呼吸作用
考点四 植物光合作用与呼吸作用的区分与联系
1.植物光合作用与呼吸作用的区分
区分 部位 条件 原料
光合作用 含有 叶绿体 的细胞
有光 二氧化碳、水
呼吸作用 所有的 活 细胞
有光无光均可 氧气、有机物
产物
有机物(主要是淀粉)、氧气
二氧化碳、水
物质变化 能量变化
制造 有机物 储存 能量
分解 有机物 释放 能量
考点三 呼吸作用原理在农业生产上的应用
1.抑制呼吸作用 采用干燥的方法降低含水量,使种子进入休眠状态,减弱呼吸作用。 粮仓采用通风、低温、干燥的方法,降低呼吸作用,使种子的保存时间延长。 蔬菜和水果覆盖保鲜膜隔绝空气,降低呼吸作用,延长保存时间。 2.促进呼吸作用
经常松土或花盆底部带孔,使植物体根部氧气充足,促进植物根的呼吸作用, 促进植物生长。
图10-2
【规律强化】提高作物产量的方法 ①绿色植物促进光合作用,抑制呼吸作用,如增大昼夜温差。 ②种子、果蔬保鲜时,要抑制呼吸作用,减少有机物的分解。
考点五 绿色植物对生物圈的作用
1.绿色植物通过 光合 作用制造的有机物,为生物的生命活动提供物质和能量。 2.绿色植物通过 光合 作用吸取二氧化碳,释放氧气,维持生物圈的 碳—氧平衡。 3.绿色植物通过 蒸腾 作用散失水分,提高大气湿度,参与生物圈的 水循环 。
区分
光合作用
（续表） 呼吸作用
意义
①制造的有机物用来构建植物体;②制造的有机 物养育了生物圈中的其他生物;③维持生物圈的 碳-氧平衡
为生物体的生命活动 提供能量
2.植物光合作用与呼吸作用的联系 如果没有光合作用制造的有机物,呼吸作用就无法进行。这是因为呼吸作
用所分解的有机物正是光合作用的 产物 ,呼吸作用所释放的能量正是光合 作用储存在 有机物 中的能量。如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。这 是因为植物进行光合作用的时候,原料的吸取和产物的运输所需要的能量,正是 呼吸作用释放出来的。呼吸作用与光合作用是相互依存的关系。
2012届近三年中考生物专题汇编及解析42 绿色植物的光合作用 人教新课标版
绿色植物的光合作用36. （2011·山东东营）如图的实验装置中，能够证明“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验装置和证明“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验装置是（）A.甲与丙甲与乙B.甲与乙甲与丁C.甲与丙乙与丙D.甲与乙乙与丙【解题思路】探究“在有光的条件下氧气是绿色植物释放出来的”实验，装置中的变量是绿色植物；而探究“光是绿色植物进行光合作用的条件”的实验变量应是光，故此题应选A。
【答案】A【点评】此题关键的是认真观察实验装置，读懂装置中所涵盖的知识，并且要掌握探究的实验变量具有单一性。
较为简单。
37. （2011·山东东营）我们在过节时经常买到带有“福”、“寿”、“喜”等字迹，或者带有美丽图案的“艺术苹果”。
“艺术苹果”的形成通常采用苹果长到成熟初期时贴纸的方法。
下列关于“艺术苹果”的叙述，不正确．．．的是（）A.苹果成熟初期，在向阳面贴上不透光的黑纸B.有字和图案的部分，不进行光合作用C.有字和图案的部分，不进行呼吸作用D.苹果内储存营养物质的有机物是由筛管运送来的【解题思路】粘上贴纸后，植物的叶子不能进行光照，故无法进行光合作用；但是由于呼吸作用不需要光照，粘贴后叶片部分能够进行呼吸作用作用。
【答案】C【点评】此题关键是要搞清呼吸作用和光合作用的条件。
难度中等。
38、（2010·福州学业考）绿色植物进行光合作用的场所（）A.叶绿体B.线粒体C.细胞壁D.细胞核【解析】选Ａ．植物的光合作用在叶绿体中进行，因此叶绿体是植物光合作用的场所．线粒体是呼吸作用的场所；细胞壁具有保护作用；细胞核是细胞的控制中心．39.（2010·济宁中考）医生忠告糖尿病患者，要尽量少吃像马铃薯一样含淀粉较多的食物。
马铃薯块茎中的淀粉是（）A．块茎细胞利用无机物自身合成的 B．块茎细胞从土壤中吸收并积累而成的C．由叶肉细胞制造后运输到块茎细胞的 D．由根细胞合成后运输到块茎细胞的【解析】选C。
2012届近三年中考生物专题汇编及解析45 呼吸的原理和过程 人教新课标版
呼吸的原理和过程1.(2011苏州)37．人体呼吸过程中，当肋间外肌和膈肌同时舒张时，下列叙述不正确的是A．气体进入肺 B．气体排出肺 C．膈的位置上升 D．胸廓由大变小答案：A2.（2011济宁）9、呼吸时，氧气由肺泡进入血液的原因是A肺泡内有氧气，血液里没有氧气B肺泡收缩产生的压力C肋间肌和膈肌收缩产生的压力D肺泡内氧气浓度大于血液中氧气的浓度答案：D3.（2011舟山）18．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化。
据此，你认为该同学应该A．继续用大针筒向澄清石灰水压入空气B．撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气C．得出空气中没有二氧化碳的结论D．得出空气中含有少量二氧化碳的结论答案：A4.(2011临沂)29.右图表示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置，下列有关表述正确的是A.膈肌从甲到乙时，呼气B.膈肌从甲到乙时，吸气C.呼气完成的瞬间，膈肌处于乙状态D.吸气完成的瞬间，膈肌处于甲状态答案： B5.(2011郴州)18张同学测量了李同学在不同呼吸状态下的胸围：平静吸气时91厘米、平静呼气时88厘米、尽力吸气时95厘米、尽力呼气时86厘米。
李同学的胸围差是：A 3厘米 B．7厘米 C 9厘米 D 4厘米答案6.(2011郴州)19．氧与血红蛋白的结合发生在何处的毛细血管中A．肺泡 B．肝脏 C．大脑 D全身组织细胞答案7.(2011郴州)39．人体呼出的二氧化碳气体的最终来源是A．细胞 B．肺泡 c毛细血管 D静脉答案二、识图问答题1.（2011台州）24．人体吸人与呼出气体的成分如图，将它们以相同方式分别通人到等质量、等浓度的澄清石灰水中，若先变浑浊的，则其是，导致两者各成分含量发生变化的原因是人体细胞进行了作用。
答案:呼出气体呼吸10.（2010·苏州结业考）图为模拟膈肌运动的示意图。
则下列相关叙述中，正确的是（）A．甲图演示吸气，膈肌收缩B．乙图演示吸气，膈肌舒张C．甲图演示呼气，膈肌舒张D．乙图演示呼气，膈肌收缩【解析】选C。
专题08绿色植物的呼吸作用(讲义)(解析版)-2024年中考生物一轮复习讲义
C．光合作用需要光，因此光合作用只有在白天进行，呼吸作用不需要光，因此呼吸作用全天都能进行，C正确。
D．①光合作用在叶绿体进行，②呼吸作用在线粒体中进行，D错误。
故选D。
【变式4】（2021·天津红桥区·中考真题）小明爸爸做蔬菜生意，小明帮爸爸卸车时发现中间的蔬菜比较热，这些热量来源于（ ）
故选D。
【变式2】（2022·四产量，解决了人们的温饱问题。下列有关水稻的说法正确的是（ ）
A.水稻进行呼吸作用释放的能量全部用于其各项生命活动
B.水稻的光合作用能参与维持生物圈中的碳—氧平衡
C.水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用只在夜间进行
故选C。
考向
【例3】（2023·黑龙江齐齐哈尔·中考真题）日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（）
A．农田排涝——促进根部的呼吸作用
B．冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用
C．田间松土——抑制农作物的呼吸作用
D．晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
【答案】C
【分析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
B．结合分析可知，水稻通过光合作用消耗大气中的二氧化碳，释放氧气（超过了自身对氧的需要），维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，B正确。
C．水稻的光合作用只在白天进行，呼吸作用在白天和夜间都进行，C错误。
D．可以利用低温、干燥、隔绝空气的贮存条件抑制呼吸作用，延长种子寿命。所以，及时晾晒收获的稻谷可抑制其呼吸作用，D错误。
【变式1】（2023·湖南长沙·中考真题）加快粮食烘干设施的建设有利于粮食的储存。原理是种子烘干后能（ ）
2012年生物中考试题汇编—绿色植物的呼吸作用
2012年生物中考试题汇编—绿色植物的呼吸作用一、选择题1.（2012南通）6．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。
这是因为该措施能A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用C．抑制蒸腾作用 D．促进物质转化答案：A2.（2012巢湖）7. 夏季，绿色植物在光下进行的是A. 光合作B. 呼吸作C. 蒸腾作用D. A、B、C三种作用答案：D3.（2012涪陵区）9．潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行：A．蒸腾作用 B．呼吸作用 C．光合作用 D．运输作用答案：B4.（2012济宁）2．俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫说：它（绿色植物）是窃取天火的普罗米修斯（天神），它所获取的光和热，养育了地球上的其他生物，而且使巨大的涡轮机旋转，使诗人的笔生辉，你认为对这段话最准确的诠释是A．绿色植物能进行光合作用 B．绿色植物能进行呼吸作用C．绿色植物能进行吸收作用 D．绿色植物在生物圈中的作用答案：D5.（2012泰安）20.要检验绿色植物在呼吸过程中释放二氧化碳，以下哪一项条件是必需的A.把植物完全浸没在水中B.在黑暗无光条件下实验C.用具有根茎叶的植物D.将植物先暗处理2小时答案：B6.（2012湘潭）23．将新鲜的蔬菜、水果放在冰箱内冷藏可以保鲜，其主要原因是冷藏条件下A．呼吸作用减弱 B．微生物繁殖速度慢C．微生物被冻死 D．呼吸作用停止答案：A7.(2012眉山)5.光合作用和呼吸作用是相互依存的，没有光合作用，生物将无法生存。
下列叙述正确的是（）A.呼吸作用为几乎所有的生物提供了物质来源和能量来源B.绿色植物通过呼吸作用，维持了生物圈中的碳——氧平衡C.光合作用的原料之一水，它由根吸收，通过韧皮部的筛管运输到叶绿体中D.植物进行光合作用的时候，原料的吸收和产物的运输所需要的能量，正是呼吸作用释放出来的答案：D8.（2012盐城）7．光合作用和呼吸作用紧密相关，若下图中甲代表水和二氧化碳，则A.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳B.Ⅰ是光合作用，Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气C.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳D.Ⅰ是呼吸作用，Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气答案：D9.（2012德阳）4.右图实验装置中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭，下列解释正确的是A.种子进行呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳B.种子进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气C.种子中有机物被分解，释放能量太少D.种子中有机物被分解，释放出大量水分答案：A10.（2012南昌）15．下图是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子萌发成幼苗并继续生长过程中体内有机物含量的变化情况答案：A11.（2012阿左旗）13、植物的呼吸作用A、只在叶片中进行B、只在生命活动旺盛的部位进行C、只在根系中进行D、只在活细胞中进行答案：D12.（2012广东）10.现将一密闭透明的实验装置（如图甲）于晴天的凌晨置于室外，并进行24小时的气体分析测定，得出某气体含量的变化曲线（如图乙），该气体是A氧气 B二氧化碳 C水蒸气 D氮气答案：A13.（2012广东）11下图所示的瓶子内装有正在萌发的种子，24小时后，把点燃的蜡烛放A 瓶中一螭烛熄灭，其原因是A种子进行呼吸作用，消耗了氧气B种子进行蒸膊作用，放出了大量水蒸气C．种子进行光合作用，放出了氧气D种子进行呼吸作用，消耗了二氧化碳答案：A14.（2012黄冈）6根据图①一③分析，下列说法正确的是A图①是人体平静呼吸时，肺容量变化示意图，图中b—e段表示吸气过程，膈肌舒张B当光照强度达到图②中b点时，植物开始进行光合作用C当环境温度降低时，图②中的a点下移D图③表示菜豆种子萌发及幼苗长成植物体过程中，有机物含量的变化答案：C15.（2012德州） 5.仔细观察右图气孔所处的状态，推测植物可能进行的生命活动有( )A.光合作用B.呼吸作用C.蒸腾作用D.以上都有可能答案：D二、判断题（2012株洲）早上空气清新，因此早上去公园锻炼比傍晚去公园锻炼好。
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绿色植物的呼吸作用
57. （2011·山东东营）光合作用和呼吸作用是绿色植物两项重要的生理活动，右图中若甲代表水和二氧化碳，则（）
A.Ⅱ是光合作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是呼吸作用
B.Ⅱ是光合作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是呼吸作用
C.Ⅱ是呼吸作用，乙是水和二氧化碳，Ⅰ是光合作用
D.Ⅱ是呼吸作用，乙是有机物和氧气，Ⅰ是光合作用
【答案】B
58. （2011·山东东营）周末，爱动手的李明在家进行了生物实验。
他将甲、乙两个密闭的暖水瓶中分别装入正在萌发的种子和煮熟的种子，测定其内的温度和氧气含量，并绘制成如下曲线图，下图中能正确反映甲、乙暖水瓶内温度或氧气含量变化曲线的是（）
【答案】D
59. （2010·威海学业考）呼吸作用是生物的共同特征，其根本原因在于（）
A.生命活动每时每刻都需要氧
B．生命活动都需要能量作为动力
C.呼吸作用产生的水是生命活动所必需的
D.呼吸作用产生的二氧化碳必须及时排出
答案：B
60．（2010·苏州结业业考）一株生理功能正常的绿色植物，在下图所示的五种不同条件下都能持续进行的生理活动是
（）
A．光台作用 B.呼吸作用 C.根毛吸水 D.蒸腾作用
【解析】选B。
本题考查植物各种生理活动的条件。
光合作用只有在有光照的条件下进行，根毛在水分比较充足的条件下进行，蒸腾作用在晴朗的白天活动较强，在雨天和夜晚不进行蒸腾作用。
只有呼吸作用每时每刻都在进行。
61. （2010·日照学业考）如果人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是（）
A.植物缺少水分，影响呼吸作用
B.气孔关闭，影响了蒸腾作用
C.植物缺少水分，影响光合作用
D.土壤缺氧，影响了根的呼吸
答案：D
62.（2009·江门学业考）一个密闭的保温箱中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线图。
如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。
下列曲线图中能够正确反映温度（A）和氧气含量（B）随时间变化的是
( )
【解析】选C。
本题考查对呼吸作用的理解。
萌发的种子呼吸作用旺盛，消耗氧气，产生二氧化碳，并释放热量，故温度升高，含氧量下降。
63.（2009.广东毕业考）人们经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。
土壤板结影响植物生长的主要原因是
（）
A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用
C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用
【解析】选C。
土壤板结后，由于土壤中缺少氧气，植物的根得不到氧气而不能正常呼吸，
导致根的吸收水分和无机盐的能力降低，进而影响到植物的正常生长。
农业生产中，给植物松土、给农田及时排涝都是为了保证根的正常呼吸作用。
64.（2009·恩施中考）在我州建始县花坪乡的关口村，由于那里特殊的地理位置，白天光照强、气温高，夜间气温较低，所产的“关口葡萄”特别甜。
这是因为与别处相比
( )
A.关口村的土地特别肥沃
B.关口村的葡萄品种与别处不一样
C.关口村的葡萄只进行光合作用，不进行呼吸作用
D.关口村的葡萄白天光合作用制造的有机物多，晚上呼吸作用消耗的有机物相对较少
【解析】选D。
本题考查影响植物的光合作用和呼吸作用的因素。
“关口葡萄”特别甜，说明了其糖分高。
这些糖分是葡萄进行光合作用，制造的有机物，白天温度高，光合作用较强，制造的有机物多。
植物的呼吸作用消耗有机物，温度低呼吸作用较弱，分解的有机物少。
这样有机物积累的多。
65.（2009·济宁中考）下列哪一项既是光合作用的原料又是呼吸作用的产物？
（）
A. 氧和二氧化碳
B. 氧和有机物
C. 水和二氧化碳
D. 水和有机物
【解析】选C。
本题主要考查光合作用和呼吸作用的异同比较。
二者的比较见下表：
光合作用与呼吸作用并不是一对相反的过程，二者相互依存、相辅相成。
66.（2009·龙岩学业考）某校生物兴趣小组的同学在玻璃温室里进行植物栽培实验，并在一晴天对室内空气中的二氧化碳浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是 ( )
【解析】选C。
本题主要考查对植物光合作用和呼吸作用所需条件及一天中随时间变化而发生变化的理解与应用。
植物的光合作用只有在有光的条件下才能进行，而呼吸作用任何时候，
有光无光均可进行，光合作用能够吸收消耗呼吸作用释放出的二氧化碳，故白天光合作用进行时，温室中的二氧化碳浓度会降低，夜晚只进行呼吸作用，二氧化碳浓度会逐渐升高。
从0点到6点，二氧化碳浓度会逐渐升高，6点到18点，由于光合作用吸收消耗二氧化碳，故其浓度逐渐下降，18点到24点，由于太阳降落，又无法进行光合作用，二氧化碳浓度会逐渐升高，对比题目四幅图，只有C 图能正确反应温室内二氧化碳浓度的变化。
67.（2009·福州学业考）研究人员，发现菜豆种子在萌发成幼苗的过程中，体内储存的有机物会发生规律性的变化。
以下是菜豆种子萌发成幼苗的各阶段示意图，请回答问题。
（1）图4中A →D 阶段，种子中的有机物逐渐减少，原因是有机物（ ） Ａ．被呼吸作用消耗了
Ｂ．被光合作用消耗了
（2）图4中E →Ｆ阶段，幼苗体内的有机物又逐渐增加，原因是
（ ）
A ．根从土壤吸收了有机物
B ．叶的光合作用制造了有机物 （3）以下哪幅图能表示图4中A →F 过程，有机物含量变化的情
况（ ）
（4）进一步研究发现，若该项实验始终在黑暗中进行，有机物含量不断减少，原因是： ① ②
【解析】（1）图4中A →D 阶段是种子萌发过程，种子萌发时，吸水膨胀，种皮变软，呼吸作用逐渐增强，将贮藏在子叶或胚乳里的营养物质逐步分解减少；（2）图4中E →Ｆ阶段，植物长出绿叶，绿叶进行光合作用制造有机物，幼苗体内有机物逐渐增加；（3）图4中A →F 过程，有机物先由于种子的呼吸作用逐渐较少，长出叶片后又由于叶的光合作用制造有机物而逐渐增加；（4）若该项实验始终在黑暗中进行，因为无光即使植物长出绿叶也不能进行光合作用制造有机物，有机物会逐渐较少，同时植物还要进行呼吸作用消耗有机物使有机物不断减少。
A B C D E F
图4
答案：（1）A （2）B （3）A （4）①呼吸作用持续进行，造成有机物不断减少②因为无光，不能进行光合作用，无法产生有机物。
68.（2009·龙岩学业考）右图为验证萌发的种子进行呼吸作用的演示
实验示意图：甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷
却至室温的种子，加盖并在温暖的地方放置一夜后，将燃烧的蜡烛放入
甲、乙两瓶中，观察燃烧情况。
瓶中的蜡烛立即熄灭，通过这个实
验验证了萌发的种子进行呼吸时。
【解析】本题主要考查对植物呼吸作用的条件、原料、产物的理解与应用。
植物呼吸作用的前提条件是具有生命，甲图中萌发的种子有生命，能进行呼吸作用；乙图中煮熟的种子无生命，不能进行呼吸作用。
将两瓶种子加盖放置一夜后，甲瓶中的种子进行呼吸作用，消耗了瓶中的氧产生了二氧化碳，故能将燃烧的蜡烛熄灭，乙瓶中煮熟的种子不能进行呼吸作用，其中的氧没有消耗，蜡烛照常燃烧，从而证明了萌发的种子进行呼吸时吸收氧气。
答案：甲吸收（消耗）氧气
69.（2009·丰南区中考）下图是探究呼吸作用产物的实验装置图，请据图回答：
NaOH溶液
萌发的种子
石灰水石灰水
A B C D
（1）A瓶内NaOH溶液的作用是。
（2）D瓶内石灰水的作用是。
（3）若将萌发的种子换成大豆幼苗，应对C装置进行处理，目的是。
答案：（1）吸收空气中的CO2 （2）检验呼吸作用产生CO2 （3）遮光（放在暗室中）防止大豆幼苗光合作用吸收CO2。