苏教版 第四册 识字3 PPT
识字3第一课时苏教版小学语文教案
一、游戏复习，导入
1、指鼻子小游戏：在老师的指示下，快速找到相应的器官。
2、出示生字卡（遮住图），指名读，说说你是怎么记住它的？
3、今天我们将要认识新的生字朋友。
二、识字指导
1、教学“山”字
(1)出示几幅“山”的图片请学生欣赏。
(2)引导思考：看了这几幅图你有什么感觉?
(3)启发：你能用最简单的线条勾画出山的轮廓吗?(学生画图，教师巡视，选出优秀的作品。
)
(4)出示“山”的古文字，引导学生将自己画的山与古文字相比，在比较中感知古文字与山的样子是多么相似。
(5)出示“山”字，启发学生发现“山”的象形之处。
(6)指名读“山”，指导读准翘舌音
2、教学“水”字。
(教法同上。
)
3、课外拓展。
(1)启发：你能说出有关“山”、“水”的词语吗?
(2)将学生说的词语归纳、补充，出示以下词语，教师带读。
(高山流水、清山绿水、山清水秀、山高水长……)
4、教学“金”、“木”、“火”、“石”、“田”、“土”。
(1)出示：金、木、火、石、田、土卡片及图画。
(2)启发：你能将这些字和图用线连起来吗?指名板演，其余学生在答题纸上完成。
(3)启发交流答案，说说这样连线的理由。
(4)指导读准字音,随机引导组词,帮助理解字意。
苏教版小学语文第四册教案识字
苏教版小学语文第四册教案识字第一课：《乡村的钟声》教学目标：通过学习本课文，使学生掌握生字识字数量，提高学生的阅读理解能力。
教学重点：生字“乡、源、消、临”等四字的认读与默写。
教学难点：学生运用认字方法进行识字。
教学过程：一、课前准备在黑板上将四个生字“乡、源、消、临”写成横排形式，供学生识认，师生一同读准。
二、学生阅读1.师生一同读课文，师生分角色朗读，声情并茂。
2.学生单独朗读，师生及时纠正读音错误。
三、生字识记1.教师给学生介绍四个生字的字形、音标和词义。
2.让学生围绕生字，进行联想或造句。
3.通过听写和默写等方式巩固生字的记忆。
四、语文游戏进行“生字接龙”游戏，由学生依次快速说出以下生字的顺序：乡、源、消、临，巩固生字的记忆。
五、课堂小结复习本节课学到的内容，检查学生对四个生字的掌握情况。
第二课：《小草》教学目标：通过学习本课文，使学生认识更多新的生字，培养学生对自然的热爱和保护意识。
教学重点：生字“细、脉、腊、巩”等四字的认读与书写。
教学难点：学生理解生字的字义及在课文中的含义。
教学过程：一、课前准备将四个生字写在黑板上，让学生逐一认读，并记住音、形、义。
二、学生阅读1.学生课前独立阅读课文，了解内容大意。
2.学生自愿朗读课文，提高朗读表达能力。
三、生字识记1.教师给学生解释四个生字的字义，帮助学生理解课文内容。
2.学生运用生字造句，加深对生字的理解与记忆。
四、情感教育通过讨论“小草”的重要性，引导学生热爱自然、保护环境。
五、课后作业要求学生默写四个生字的字形并在纸上书写一段小短文，加深对生字的掌握与应用。
第三课：《家乡的山》教学目标：通过学习本课文，使学生了解家乡风光，培养学生对家乡的热爱之情。
教学重点：生字“绵、翠、贡、脆”等四字的认读与练习书写。
教学难点：学生发挥生词的联想与应用。
教学过程：一、课前准备复习上节课生字，“细、脉、腊、巩”，帮助学生查漏补缺，确定掌握程度。
二、生字学习1.介绍四个新生字的音、形、义，并做生字图解。
苏教版一年级语文下册《识字3》舟竹石泉川燕55张教学课件
本课教材注重汉字的构字规律和文化内涵的挖掘，通过图文并茂的形式激发学生的学习兴 趣和探究欲望。
选用理由
本课教材是苏教版一年级语文下册的配套教材，经过专家审定和教学实践检验，具有较高 的科学性和实用性。同时，该教材注重学生的主体性和实践性，有利于培养学生的自主学 习能力和创新精神。
02
舟竹石泉川燕基础知识
创设开放性问题
设计一些开放性的问题或任务， 让学生自由发挥想象力和创造力 ，提出个性化的解决方案，促进
学生的创新思维发展。
06
评价方式与标准制定
课堂表现评价标准制定及实施
1 2
学生参与度
观察学生在课堂上的表现，如是否积极举手发言 、参与小组讨论等，以评估其学习投入程度。
听讲专注度
注意学生在课堂上的听讲状态，是否认真聆听教 师讲解和其他同学的发言，以判断其专注程度。
感谢您的观看
THANKS
景，增强他们对汉字的理解和记忆。
情景模拟法在识字教学中的实践
创设生活场景
将识字教学与学生的生活 经验相结合，创设各种生 活场景，让学生在模拟的 情境中学习和运用汉字。
角色扮演活动
组织学生参与角色扮演活 动，让他们在扮演角色的 过程中学习和掌握相关的 汉字和词汇。
利用多媒体资源
运用多媒体资源，如图片 、视频等，为学生创设生 动形象的情景，提高他们 的学习兴趣和积极性。
过程与方法
通过观察、比较、分析、 归纳等方法，引导学生发 现汉字构字规律，培养自 主识字能力。
情感态度与价值观
激发学生对汉字和中华文 化的热爱之情，培养良好 的学习习惯和审美情趣。
教材分析与选用
教材内容
本课教材包括课文、生字表、词语表、练习等部分，内容丰富、形式多样，符合学生的认 知特点和心理发展规律。
苏教版小学语文第四册识字4
晾 晾晒 晾台 晾衣服 晒 晒台 晒图 晒烟 瞄 瞄准 冻 冻结 冻雨 冻土 冻害 冻伤 冷冻 天寒地冻 结 结拜 结伴 结束 结果 结交 结余
（结果 结巴 结实）
晴空
温望”和“瞭望 ”的区别
“眺望”重在从高处向 远处看
“瞭望”既指从高处、 或远处看，也有用来指 监视敌情的。
寒 冷
冻结
冰天雪地 冰雪
黄河 黄河，中国的第二大河。 流经九省 ，全长一万多 里。
长江
长江是我国最长的河流（第一大河），居世界 第三位。长江，又名扬子江，发源于青藏高原 唐古拉山主峰各拉丹东雪山。
连
秋季
秋
处
立秋8月7--9日
露
处暑8月22--24日
秋
白露9月7--9日
寒
秋分9月22--24日
霜
寒露10月8--9日
降
霜降10月23--24日
，
冬季
立冬11月7--8日
冬
小雪11月22--23日
雪
大雪12月6--8日
雪
冬至12月21--23
冬
小寒1月5--7日
小
大寒1月20--21日
大
寒
二十四节气歌 春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 每月两节不变更，最多相差一两天 上半年来六廿一，下半年是八廿三
东海，亦称东中国海。是指中 国东部长江的长江口外的大片海 域，南接台湾海峡，北临黄海。 东海的面积大约是70余万平方公 里，平均水深在1000余米，最深 处约为2700米。
东海
晴空 眼睛 寒冷 东海
温暖 瞄准 冻结 黄河
晾晒 眺望 冰雪 长江
形近字组词：
晒（ ） 凉（
苏教版第四册《识字3》教学设计.doc
苏教版第四册《识字3》教学设计【教材分析】本课属于形近偏旁的比较识字。
课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生认读。
第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。
连起来读，押韵上口，便于记诵。
学生在学习汉字的同时也增长了知识。
【教学要求】德育目标：养成良好的学习习惯。
智育目标：1．学会奉课12个生字，其中田字格上的3个生字只识不写；理解由生字新词。
2．比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
【教学重点、难点】1.学会本课12个生字，能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
2.区别形近偏旁。
【教学准备】：生字卡片、投影片。
第一课时一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。
板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习“木字旁”、“禾字旁”1．观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
(1)“木”的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。
“木”的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
(2)复习“木字旁”。
教师范读带木字旁的生字。
指名读、齐读。
(3)“禾”的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。
“禾”的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
(4)复习“禾字旁”。
教师范读带禾字旁的生字。
指名读、齐读。
四、指导看图，出示部分生字词出示挂图，学习生字词。
1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的) 3．出示词卡：桌椅4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗]5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6．“秧苗”、“稻谷”这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。
苏教版第四册《识字3》教学设计
苏教版第四册《识字3》教学设计苏教版第四册《识字3》教学设计[教学要求]1、学会本课12个生字，其中田字格上的1个生字只识不写；理解由生字组成的词语。
2、比较两组容易混淆的偏旁，看图读熟与此相关的词语。
[教学时间]三课时第一课时一、揭示课题前面两课和这一课都是看图读韵文识字，而本课还通过形近偏旁的比较来识字。
板书课题：识字3(齐读)二、初步看图，读韵文1．观察书上的图，看一看图上画了哪些事物。
2．自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。
三、出示表(一)，复习木字旁、禾字旁。
观察实物图画与古文字，了解偏旁本义。
(1)木的古文字像什么?(像一棵树)师：同学们说得对。
木的古文字像一棵树，有树冠、树干和树根。
(2)复习木字旁。
教师范读带木字旁的生字。
指名读、齐读。
(3)禾的古文字像什么?(像一株禾苗)师：同学们说的对。
禾的古文字像一株禾苗，有穗、叶、茎与根。
(4)复习禾字旁。
教师范读带禾字旁的生字。
指名读、齐读。
四、指导看图，出示部分生字词学习生字词。
1．这些是什么树?你能说出它们的名称吗?[相机出示词卡：松柏、杨柳]2．你们知道松树、柏树和别的树有什么不一样吗?(松树、柏树的叶子常年都是绿色的)3．出示词卡：桌椅4．春天到了农民伯伯把什么插在田里?[相机出示词卡：秧苗] 5．秋天到了，秧苗长大成熟结出果实，远远望去，金灿灿的一片，好喜人的景象啊!那金灿灿的一大片是什么呢?[相机出示词卡：稻谷]6．秧苗、稻谷这些地里长的农作物叫什么呢?[相机出示词卡：庄稼]五、教师小结刚才我们学习了两组词语，第一组词语的偏旁是什么?(木字旁)为什么都是木字旁?(因为这些词语大都与树木有关)第二组词语的偏旁是什么?(禾字旁)为什么都是禾字旁?(大都与庄稼有关)你们觉得汉字有趣吗?中国的汉字有悠久的历史，你们要认真学习!六、学生自学出示的生字词要求读准字音，看清字形。
七、教师检查自学情况1．指名读、齐读。
2．用柳、椅、秧扩词。
二年级下册语文课件识字3｜苏教版() (共33张PPT)
松柏：松树和 柏树，常绿乔木。
松柏
杨柳：一般指杨树和柳树， 也可单指柳树。
杨柳
桌椅
这一组词语写了什么内容？它们都有哪些共同点？ 这一组词语介绍了几种树木的名称及其制品，生字都 带有木子旁，说明跟“树木”有关。它们偏旁相同，表示 和树木有关。
秧苗：农作物的幼苗， 通常指水稻的幼苗。
秧苗
稻谷： 稻的籽实， 去了壳以后是大米。
地介绍了“ 、 ”“ 、艹” 两组偏旁的发展演 变过程。
国学诵读
大雪压青松，青松挺且直。要知送高洁，待到 雪化时。
(《青松》陈毅)
走进中华传统文化
【谜语】 姐妹两人一样长，厨房进出总成双，酸甜苦辣千
般味，总让她们第一尝。（谜底：筷子）
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的 两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也 有助于我们比较“木禾”、“竹艹”两组容易 混淆的偏旁。本课四组词语连起来读，押韵上 口，便于记诵，使我们在学习汉字的同时也增 长了知识。
【小学语文】2018最新苏教版二年级下册：识字3 认字认半边行吗ppt课件(精品上课课件)
què
确
石字旁 左右结构
石
的确 确实 正确 准确
你的答案是正确的，我的答案错了。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
diǎn
典
八字部 上下结构 字典 经典 词典 典礼
八
遇到不认识的字我们可以查字典。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
chá
查
木字部
木
上下结构 查找 检查 抽查 查询
做完试卷后我们一定要仔细检查。
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
二年级下册
识字三 认字认半边行吗
认字三 认字认半边行吗
会认字： 拼 音
mì
mì
bàn
bàn
zhèng
秘
zhù
密
zhù
拌
zhàng
绊
zhàng jí
证
qiào
蛀
yǐng
驻
pō
胀
gù
账 窍
diǎn
影
泊
固
级
典
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
zhèng
证
言字旁 左右结构
讠
证件 证据 证明 证书
实验证明了他的观点是正确的。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jǐ
挤
提手旁 左右结构
扌
拥挤 排挤 挤入
这趟火车人很多，非常拥挤。
拼 音
结 构
部 首
笔 顺
词 语
句 子
jí
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桌椅 庄稼 筷子 兰花
松柏
柳树
桌椅
秧苗
稻谷
竹篮
箩筐
茶叶
菠萝
兰 花
形近字组词
扬（ 杨（ 摇（ 稻（ 波（ 菠（
） ） ） ） ） ）
蓝（ 篮（ 茶（ 条（ 萝（ 箩（
） ） ） ） ） ）
思考：
1.你们知道松树、柏树和别的树 有什么不一吗？ 2．春天到了农民伯伯把什么插 在田里？
3．秋天到了，秧苗长大成熟结出 果实，远远望占，金灿灿的一大 片，好喜人的景象啊!那金灿灿的 一大片是什么呢， 4．“秧苗”、“稻谷”这些地里 长的农作物叫什么呢?
选择课文中的词语填空。
春天，农民伯伯把 秧苗 插进大田 里。秋天，秧苗长大成熟结出果实。远 远望去，金灿灿一大片 稻谷 。 农民用辛勤的汗水换来了 庄稼 的 丰收。
你能看课文说上几句意思连贯的话吗？ 试试。
再见
识字三
识字3
sōnɡ bǎi
yánɡ liǔ
zhuō yǐ
松柏
yānɡ miáo
杨柳
dào ɡǔ
桌椅
zhuānɡ jia
秧苗
zhú lán
稻谷
luó kuānɡ
庄稼
kuài zi
竹篮
chá yè lán huā
Hale Waihona Puke 箩筐bō luó筷子
茶叶 兰花
菠萝
识字3
松柏 秧苗 竹篮 茶叶
杨柳 稻谷 箩筐 菠萝