部编zhchshr
2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件
2024年部编一年级上册《zhchshr》优秀课件一、教学内容本节课选自2024年部编一年级上册《语文》教材第四单元《zhchshr》。
具体内容包括：认识声母“zh、ch、sh、r”，学习与之相关的音节和词汇，通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让学生掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写。
二、教学目标1. 让学生掌握声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，能准确区分它们与其他声母的区别。
2. 培养学生正确书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇的能力。
3. 通过学习，使学生能够运用所学知识进行简单的语言表达和交流。
三、教学难点与重点教学难点：声母“zh、ch、sh、r”的发音区别，以及相关词汇的书写。
教学重点：掌握“zh、ch、sh、r”的正确发音和书写，以及运用到实际语言表达中。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件、实物展示、卡片、黑板、粉笔等。
2. 学生准备：课本、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个实践情景引入，让学生初步感受“zh、ch、sh、r”的发音，激发学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解声母“zh、ch、sh、r”的正确发音，展示相关词汇，让学生跟读、模仿。
3. 例题讲解：结合PPT课件，讲解“zh、ch、sh、r”的书写方法，让学生跟随练习。
4. 随堂练习：让学生自主练习书写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，教师巡回指导。
5. 小组活动：分组进行“zh、ch、sh、r”的发音和书写比赛，提高学生的实践能力。
六、板书设计1. 《zhchshr》2. 内容：（1）声母“zh、ch、sh、r”的正确发音（2）相关词汇示例（3）书写方法及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“zh、ch、sh、r”及其相关词汇，每个写5遍。
（2）用“zh、ch、sh、r”组成一个句子。
2. 答案：（1）略（2）示例：我吃了一个红色的苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，以及需要改进的地方。
部编版小学语文一年级上册-《zh ch sh r 》第一课时〔教案〕
部编版小学语文一年级上册-《zh ch sh r 》第一课时（教案）一、教学目标1.学生能够听、说、认出“zh、ch、sh、r”四个汉语拼音及其发音。
2.学生能够初步认读和书写含“zh、ch、sh、r”拼音的汉字，并理解其意义。
3.学生能够用正确的音调朗读汉字。
4.培养学生的语言表达能力，提高教学质量。
二、教学重点与难点重点1.掌握“zh、ch、sh、r”四个汉语拼音的读音。
2.掌握含有“zh、ch、sh、r”拼音的汉字的读音和书写方法。
难点1.区分“zh、ch、sh、r”四个汉语拼音在发音上的区别。
2.正确使用拼音朗读汉字。
三、教学过程1、导入通过播放自制的相关视频，让学生了解“zh、ch、sh、r”四个拼音。
2、讲解1.对比“p、b、m、f”等汉语拼音的读音，让学生学习区分“zh、ch、sh、r”四个拼音的发音特点。
2.通过展示各个含有“zh、ch、sh、r”拼音的汉字，让学生感性理解拼音和汉字的关系，并让学生练习朗读。
3、练习1.给学生练习拼音朗读。
教师发出含有“zh、ch、sh、r”拼音的单词，让学生朗读，直到掌握正确发音方法。
2.给学生练习书写含有“zh、ch、sh、r”拼音的汉字，让学生发现拼音和汉字的对应关系，并代入生活中使用。
4、巩固1.刘老师给你四个字，“zh、ch、sh、r”，你会读吗？2.给出含有“zh、ch、sh、r”拼音的汉字，让学生朗读，巩固记忆。
5、家庭作业1.完成配套练习册上的拼音和汉字练习。
2.在日常交流中使用含有“zh、ch、sh、r”拼音的汉字，培养语言生活化应用。
四、教学评估与调整1.在教学过程中要随时观察学生的学习情况，及时调整教学内容，确保教学质量。
2.结合教学内容进行相关测试，评估学生的掌握情况，便于教师对学生进行针对性辅导。
五、教学资源1.自制拼音发音视频素材。
2.配套练习册。
六、教学反思在本节课的教学过程中，我发现在刚开始教学的时候，学生对“zh、ch、sh、r”四个拼音的发音区别并不是很理解，教师在讲解时应该多花一些时间去分析他们的共性与差异，让学生感受更加深入。
人教部编版一年级上册语文《汉语拼音：zhchshr》名师教学课件
我会做 2.根据下面的图，写出对应的声母。
sh
r
cz堂ຫໍສະໝຸດ 1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
第8课 zh ch sh r
课文情景图
我会读
图中有谁？ 她在干什么？
阿姨坐在椅子上织毛衣。
织 蜘蛛织网 zh zh zh。
zh
我会读
图中有什么？
小男孩在椅子上吃苹果，刺猬在椅子后面
吃苹果。
吃 苹果好吃 ch ch ch。
ch
我会读
图中有些什么？ 阿姨后面一头狮子。
狮 狮子狮子s s s。
sh
我会读
图上有什么？
小草晒太阳。
日 太阳太阳就是日 r r r。
r
我会读
zhi chi shi ri
我会读
zh
shɑ
ch
ɑ
chɑ
sh
zhɑ
我会写
我会写
我会读
图中有什么？
图中有竹子，有日出，有人读书，还有小朋友在 骑车。
日出
读书
竹子 骑车
我会认
四、十、是、十四、四十
我会认
擦桌子
cā zhuō zi
我会认
折纸
zhé zhǐ
要领总结
写法 z和h结合。 舌尖翘起接触前硬腭，阻塞气流；软腭上升，堵住鼻腔通道；然后舌尖稍稍
发音 离开前硬腭，让气流挤出来，发“织”音。
写法 c和h结合。 发音与zh大致相同，差别是舌尖稍离前硬腭时有一股较强的气流冲出，发
人教部编版小学语文zhchshr全文课件1
学一学图片上的生字，你认识吗？chū dú shū出 读
学一学
huān yíng tái wān xiǎo péng yǒu 欢 迎 台 湾 小 朋 友yì zhī chuán yáng bái fān
一 只 船， 扬 白 帆，
读一读
zh
平舌z，声母h，合起来，就是zh。
读一读zh平舌z，声母h，合起来，就是zh。
读一读
ch
平舌c，声母h，合起来，就是ch。
读一读ch平舌c，声母h，合起来，就是ch。
读一读
sh
平舌s，声母h，合起来，就是sh。
读一读sh平舌s，声母h，合起来，就是sh。 Nhomakorabea 读一读
r
种子发芽r r r
读一读r种子发芽r r r
读一读
sh
ch
zh
r
读一读shchzhr
写一写
请同学们说一说4个声母在四线格中的什么位置？
zh
ch sh r
写一写 请同学们说一说4个声母在四线格中的什么位置？
学一学
zhi chishiri
zhī zhí zhǐ zhìchī chí chǐ chìshī shí shǐ shìrī rí rǐ rì
学一学 huān yíng tái wān xiǎo pén
1.江南应该是多雨的，雨丝接连不断，时长时短，却量出了天地的
piāo yɑ piāo yɑ dào tái wān
飘 呀 飘 呀 到 台 湾。
jiē lái tái wān xiǎo péng yǒu 接 来 台 湾 小 朋 友，
dào wǒ xué xiào wán yì wán
到 我 学 校 玩 一 玩。shēn chū shuāng shǒu jǐn jǐn wò伸 出 双 手 紧 紧 握，rè qíng de huà er shuō bù wán热 情 的 话 儿 说 不 完。
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《zh ch sh r》【教案】
部编版小学语文一年级上册-汉语拼音《zh ch sh r》（教案）一、教学目标1.学会认读四个音节的汉语拼音“zh、ch、sh、r”。
2.能正确说出这四个音的发音及字符。
3.通过游戏和实物图片的学习方式，培养学生对汉语拼音的兴趣和学习动力。
4.培养学生观察事物，发现规律的能力。
二、教学重难点1.“zh、ch、sh、r”音的发音及拼写。
2.学生对新音调的认识度和发音准确度。
三、教学准备1.音响设备。
2.ppt课件。
3.标有“zh、ch、sh、r”的小卡片。
4.实物图片。
四、教学过程1. 导入新知识通过ppt展示“zh、ch、sh、r”几个字母，先回忆一下学过的音节，适当唠叨一些细节，帮助他们理解和记忆单个音的发音。
2. 展示实物图片通过展示大象鼻子的图片，向学生展示吸气时口腔和咽喉颤动形成的发音，来简单介绍“zh”音的发音原理和发音方式。
3. 手动练习让学生表演吐音，并重复练习“zh”字的发音，重复几次，直到他们能个自己发出正确的音调为止。
4. 听音辨字学生们听老师说一句话，老师在话中加入某一页未学过的生字，例如“我zhi上车了”，让学生们脑中寻找哪一个字是“zh”，他们用手指指着正确的字。
5. 游戏时间老师拿出标有“zh、ch、sh、r”的四张小卡片，分发至四个小组，要求学生们通过卡片上汉字的发音，找到正确的小卡片。
小组比赛趣味性十足，学生们配合默契，也通过游戏习得了新的单词发音。
6. 知识巩固通过 ppt上展示和读出所有包含“zh、ch、sh、r”发音的汉字，让学生们”老师你听，我们跟随你读“的方式，让学生们跟着老师念读“zh、ch、sh、r” 音。
7. 作业布置让学生回家把学习到的“zh、ch、sh、r”音和对应的汉字写下来，可以通过录音、视频的方式，让家长监督。
五、教学总结在本次课程中，学生通过多样化的学习方式，掌握了“zh、ch、sh、r”四个音的发音和汉字的拼读方法，通过游戏和实物图片学习方式培养学生对汉语拼音的兴趣和学习动力。
部编新人教版小学语文一年级上册《zhchshr》PPT课件
zhi chi shi ri
zh ch sh r是声母，
排在第一当大哥。
zhi chi shi ri是音节，
汉字注音它帮忙。
zh
zhi
ch
声母
sh
chi 整体
认读
shi 音节
r
ri
又轻又短 又响又长
zi 平舌音 ci
si
zhi
chi
翘舌音
shi
ri
小i有礼貌，标调就摘帽
zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì
2020/5/29
小朋友们仔细观察，你发现了什么？
平舌音
翘舌音平舌音翘来自音平舌音翘舌音
翘舌音
日出日出rrr
z加椅子zh zh zh c加椅子ch ch ch s加椅子sh sh sh 小树发芽r r r
zh ch sh r
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音
翘舌音
两拼音节拼读
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
zh ā zhā zh è zhè zh ù zhù
zhā
zh ā zhā 叽叽喳喳
zhè
zh è zhè 这里
chū
zh ù zhù 日出
ch á chá ch ě chě ch ū chū
chá
ch á chá 喝茶
chě
ch ě chě 拉扯
chū
ch ū chū 日出
sh ǎ shǎ sh è shè sh ù shù
shǎ
sh ǎ shǎ 傻笑
shè
sh è shè 射箭
部编版教材《zhchshr》课件
小树苗像什 么?
种子发芽 rrr
8 zh ch sh r
学书写
书 三笔写成，占中下格。
写
提 z和h不能分开。
示
8 zh ch sh r
书 写
三笔写成，占上中两格。
提 注意c和h不能分开。
示
8 zh ch sh r
书
写
三笔写成，占上中两格。
提 示
注意s 和h不能分开。
8 zh ch sh r
ch = U = ð = chuɔ 我用手戳破了肥皂泡。
shc = u = ð = shuō
他俩在小声说话。
8 zh ch sh r
rc= U = à ruò-
我们要保护比自己弱小的人。
8 zh ch sh r
shuā
三拼音节
声轻，介快，韵母响， 三拼连读很顺当。
8 zh ch sh r
小猴子在干什么?蜘蛛在干什么
?
织毛 衣 织网
织毛衣 zh zh zh
蜘蛛织网 zh zh zh
舌尖翘起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位), 然后稍微放松，让气流从窄缝中挤出来。
8 zh ch sh r
小刺猬在干什么?
吃果子
吃果子 ch ch ch
发音动作跟z h 大体相同，只是在稍微放松时 送出的气流较强。
爪子 眨眼
chuō 戳破
cuo 搓洗
shuā shā
牙刷 沙子
shuō suō
说话 缩小
zhuō 捉迷藏 zUO 作坊
8 zh ch sh
学课文
用拼音
会认字
cā zhuō zi
擦桌子
大猩猩在擦桌子。
2024年部编版汉语拼音zhchshr课件
2024年部编版汉语拼音zhchshr课件一、教学内容本节课将依据2024年部编版小学语文一年级上册教材第三单元“汉语拼音zhchshr”进行展开。
具体内容包括：认识并掌握声母zh、ch、sh、r的正确发音，能够正确书写相关字母；学习相关音节及词语，例如“知道”、“吃”、“狮子”、“红色”等。
二、教学目标1. 让学生掌握zh、ch、sh、r四个声母的发音方法和书写规则，能够准确拼读相关音节。
2. 培养学生正确运用含有zh、ch、sh、r的词语进行表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：zh、ch、sh、r四个声母的发音区别及正确书写。
教学重点：掌握zh、ch、sh、r的发音方法，正确拼读音节，运用相关词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、卡片、录音机、磁带。
2. 学具：拼音本、铅笔、橡皮、音节卡片。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小狮子找朋友的故事，引入本节课要学习的声母zh、ch、sh、r。
2. 讲解：展示PPT课件，讲解zh、ch、sh、r的发音方法，引导学生跟读，并注意观察发音时的口型。
3. 实践：让学生分成小组，用音节卡片拼出含有zh、ch、sh、r的词语，进行小组比赛。
4. 例题讲解：以“知道”、“吃”、“狮子”、“红色”为例，讲解如何正确书写和运用相关词语。
5. 随堂练习：让学生在拼音本上练习书写zh、ch、sh、r，并进行相互检查。
六、板书设计1. 2024年部编版汉语拼音zhchshr2. 内容：（1）声母zh、ch、sh、r的发音方法（2）相关音节及词语：知道、吃、狮子、红色（3）书写规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写声母zh、ch、sh、r各5遍。
（2）用zh、ch、sh、r组成至少5个词语，并造句。
2. 答案：（1）略。
（2）例如：知道（zhīdao）、吃饭（chīfàn）、狮子（shīzi）、红色（hóngsè）。
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bù shì 不 bù 是 shì
十 sì
十
四
不
是
四
十。
子 桌 纸 字 句 棋
语 词 鸡
shú
shà shě
shǔ
shè
shù
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e u
re ru
拼一拼
rě rú
rè rǔ rù
zh ch sh
zhuā
u
ā
chuā shuā
zh
zhuō
ch sh
r
u
ō
chuō shuō ruō
zhuā
chuā shuā
zhuō
chuō shuō
我 会 拼
ruò
zhí chǐ
rì lì chī yú
知道
zhí
zhǐ
zhì
治病
直线 手指
整 体 认 读 音 节
chī chí chǐ chì 吃饭 迟到 尺子 鸡翅
整 体 认 读 音 节
shī shí
shǐ shì
老师 十个 开始 是不是
整 体 认 读 音 节
rì 日出
分类读一读
平舌
翘舌
z c s zh ch sh r
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
shì zi
shí shī zhǐ zi
rì chū zhú zi
竹 子 日 出
dú shū
读 书
qí chē
骑 车
shízì zhú zi shǔ shù shí sì dú shū hē chá qíchē
rì chū
che
re
ruo shuo
cā zhuōzi 擦 桌 子
zhé zhǐ 折 纸
sh
小狮子 S加椅子 sh sh sh sh sh sh
s — sh
sh
r
日出日出 r r r 小苗发芽 r r r
r
zh ch sh r
zh ch sh r
i
zhi chi shi ri
整体 认读 音节
zh ch sh r zhi chi shi ri
整 体 认 读 音 节
zhī
C
si
z
ci
s zi
声母
整体认读音节
zh ch sh r
sh ch
r
zh
织毛衣 zh zh zh 蜘蛛织网 zh zh zh z加椅子 zh zh zh
ห้องสมุดไป่ตู้
z — zh
zh
ch
吃果子 ch ch ch
C加椅子 ch ch ch
c — ch
ch
ch
吃苹果
ch ch ch
c — ch
ch
zhū
zhá zhé
zhú
zhǎ zhě
zhǔ
zhà zhè
zhù
ch ch ch
ɑ
e u
chɑ che
chu
拼一拼
chā
chá
chǎ
chà
chē
chū
chě
chú
chè
chǔ chù
sh ɑ shɑ sh e she sh u shu sh uo shuo
拼一拼
shā shē
shū
shǎ shé
我会找翘舌音声母。
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
整体认读音节
zi ci si zhi chi shi ri yi wu yu
火眼睛睛
z zh s r ch shi c zi sh ci zhi ri
zh ɑ zh e zh u
zhɑ zhe
zhu
拼一拼
zhā zhē
cā zhuō zi 擦 桌 子
zhé zhǐ 折 纸
zhuō 桌
zhǐ 纸
shì shí
sì 四 shí 十
shì 是 shì 是
sì 四， shí 十。
shí
十 sì 四 sì 四 shí
sì
四 shí 十 shí 十 sì
shì
是 shì 是
shí
十 sì 四
sì
四， shí 十。 shí sì 四， shí