中高年级重点训练项目一览表
高中1年级美术技能训练的重点
高中1年级美术技能训练的重点在高中一年级的美术课程中，技能训练是构建学生艺术基础的关键阶段。
这个时期，学生们正处于艺术表现力的探索期，他们需要通过系统的训练来发展自己的技艺，建立良好的艺术基础。
以下是高中一年级美术技能训练的几个重点领域，它们共同帮助学生奠定扎实的艺术基础，并为未来的艺术学习奠定坚实的基础。
首先，绘画基础技能的训练至关重要。
这一阶段，学生需要掌握基本的绘画技巧，包括线条的运用、明暗的表现以及比例的把握。
通过对静物、人物和风景的描绘，学生不仅能够提升自己的观察能力，还能在实践中理解空间关系和光影变化。
练习素描是这一阶段的核心，它要求学生专注于细节，培养耐心和细致的观察力。
细致的素描不仅能够提高学生的绘画技巧，还能够帮助他们更好地理解艺术创作中的结构和形态。
其次，色彩运用的训练同样重要。
色彩不仅仅是画作中的装饰元素，它对画面的情感表达和视觉效果有着至关重要的作用。
在这一阶段，学生需要学习色彩的基本理论，包括色轮、色彩对比、色彩调和等。
通过练习色彩的混合和运用，学生能够掌握如何通过色彩传达不同的情感和氛围。
色彩的训练也帮助学生理解色彩在艺术作品中的功能，使他们能够在创作中自如地运用色彩来表达自己的艺术意图。
构图技巧也是高中一年级美术训练中的重点。
构图是艺术作品的骨架，它决定了画面的整体效果和视觉吸引力。
学生需要学习如何在画布上安排各种元素，如何通过不同的布局和空间安排来引导观众的视线。
构图练习包括对称与非对称构图、焦点的设置、前景与背景的处理等。
通过对这些技巧的掌握，学生能够创造出更加有层次感和视觉冲击力的作品。
此外，艺术史和艺术作品的分析也是这一阶段的重要内容。
学生通过学习不同艺术家的风格和技法，不仅能够拓宽自己的艺术视野，还能够从中汲取灵感，丰富自己的创作手法。
分析经典艺术作品能够帮助学生理解艺术发展的历程和不同风格的特点，这对于他们形成自己独特的艺术语言和创作风格具有重要意义。
最后，艺术创作的实践和个人风格的培养也是高中一年级美术训练中的重要方面。
教学目标--小学语文低、中、高年级段的阶段性教学重点及其衔接问题
小学语文低、中、高年级段的阶段性教学重点及其衔接问题人民教育出版社小学语文室孟令全小学语文教学大纲为小学语文教学规定了总的教学目标，并根据这个总的教学目标又分别设计了各年段、各年级的的教学目标。
这些教学目标应该是一切语文教学活动和行为的指南与核心，或者说，我们的语文教学的一切活动和行为都应该受到教学目标的支配和制约，都应该紧紧围绕教学目标而进行。
脱离教学目标的教学是一种盲目的、随意的教学，而盲目性和随意性都是与科学背道而驰的。
深入学习教学大纲，了解小学语文教学的整体目标以及各年段、各年级教学目标具有十分重要的意义，它可以使我们有效地克服叶圣陶先生所说的“任教的老师各自以意为主”的现象，从而走出语文教学盲目与随意的误区。
小学语文教学是一个完整的过程，但又是分阶段进行的，每个阶段之间存在着密切的联系，即是说语文教学存在着整体性、阶段性和连续性。
小学语文教科书根据教学大纲的精神，根据语文知识的体系，根据小学生学习语文的规律和认识事物的规律，由浅入深、由易到难、循序渐进地安排教学内容，形成整体构想，同时把全套教科书分低、中、高三个阶段。
第一阶段是一、二年级，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、写话的训练，着眼于发展学生的语言，在发展语言的同时，发展思想，为中高年级的学习打下初步的基矗第二阶段是中年级段，即三、四年级（五年制的三年级）。
这一阶段是低年级向高年级的过渡，着重进行段的训练。
就阅读来说，要加强对段落的理解；就作文来说，要进行写片段的练习，逐步向篇的训练过渡。
第三阶段是五、六年级（五年制四、五年级），即高年级段。
这一阶段要着重进行篇的训练。
篇的训练是阅读和作文训练的全面展开，不再是单项的或是局部的训练，通过这一阶段的训练，要全面实现教学大纲所规定的教学目标。
小学语文包括哪些知识，各个知识点之间有什么联系？小学语文需要培养哪些能力，这些能力之间有什么联系，是如何通过不同阶段的训练而逐步形成的？如何将知识、能力、智力的传授、转化、培养和发展融为一体、谐调并进？以上这些问题，对于小学语文教学工作者来说，应该作到胸中有数，使每个阶段、每一册、每一组、每一篇课文的教学都成为整个语文教学的有机组成部分，都能紧紧围绕总的教学目标而进行。
小学中高年级语文基础知识与能力训练要点
小学中高年级语文基础知识与能力训练要点
一、拼音：
“一”、“不”的变调以及轻声、儿化音。
二、标点：
正确使用常用标点符号，着重掌握分号、书名号、省略号、破折号、引号的用法。
三、字词：
1.联系上下文理解词语并造句
2.理解诗句中的重点词语
3.体会词语在表达中的作用
4.改别字
5.仿写叠词
6.正确使用语气词
7.搭配词语8.正确运用一组词语写一段话
9.给带点字选择正确的意思10.根据要求写词语和成语
11.选词填空12.在语境中填近义词和反义词
13.根据意思写成语14.把成语补充完整并分类
15.多音字组词（结合语境）
四、句段：
1.抓重点词理解含义深刻的句子
2.关联词语填空、连句、造句
3.认识比喻句及其在表达中的作用
4.认识排比句及其在表达中的作用
5.了解总起句的作用
6.用修改符号修改病句和一段话
7.积累名言、警句8.认识拟人句及其在表达中的作用
9.认识过渡句及过渡段的作用10.根据句子的前半部分，把句子写具体
11.了解对联12.理解诗句并想象诗句描绘的景象13.了解对偶的修辞方法14.把陈述句改为反问句
15.排列句子顺序错乱的一段话
五、口语交际：以教材为主，关注社会发展和时政
六、阅读：叙事类、说明类、写景状物类、诗歌类
七、习作：常见应用文、纪实作文、想象作文
很全面了！
做着不容易
只是提纲啊
大范围
范围大
没有具体的
周到啊知道了
对高年级的教师和学生都很有帮助！
只是提纲吧,怎么没有内容.。
小学中、高年级语文教学的重点
三、阅读
1）中年段：读好 高年段：读懂 2）中年段：思想感情 高年段：表达方法 3）中年段：提出疑问 高年段：表达顺序，思想感情，表达方法 4）中年段：句号、逗号、冒号、引号 高年段：顿号、逗号、分号、句号
四、习作
1）中年段：写段 高年段：分段表述 2）中年段：写见闻、写书信 高年段：记实作文、想像作文、应用文 3）中年段：学习修改 高年级：自改，交换修改
中、高年级语文 教学重点
一、 朗读和默读
1）中年段：用感情朗读
高年段：用普通话正确、流利、有感情地朗读 2）中年段：默读不出声、不指读 高年段：默读要有一定的速度，每分钟不少于300字
二、 词句
1）中年段：关键词句
高年段：有关词句，词语的感情色彩，表达效果 2）中年段：字典、词典、生活积累 高年段：词典
1）对比朗读 4）表演朗读
2、默读
2）感情朗读 5）分角色朗读
3）配乐朗读 6）自由朗读
3、轻读
4、诵读
高年级的阅读教学
写
1、写的来源 ：积累、指导 2、写的作用 ：激活、感悟、表达 3、写的种类 ：仿写、改写、缩写、感受 4、写的指导： 写作顺序、写作方法、写作特点、 段落结构、好词佳句 ……
பைடு நூலகம்
中、高年段的阅读教学：
1、把握教学重点，不能偏离主题 2、指导感情朗读，体会思想感情 3、体会语法知识，感悟表达方式 4、渗透写作知识，乐写主题作文
九年级中考体育训练方案
九年级中考体育训练方案篇一：初三年体育特长生中考训练队训练计划初三年体育特长生中考训练队训练计划2011年11月15日一、目的任务为了使学生们学习和训练中取得优异的成绩,并考取自己理想的重点高中,在制定计划的同时尽可能从学生的角度并结合宜春市中考体育特长生召生考试的特点将计划制定的详细而具体,希望通过老师的辛勤努力和同学们的刻苦训练能够在七个月后取得成功。
二、全年具体的训练计划整个训练计划分为三个阶段，第一阶段为基础训练阶段，也就是学生处在初三上学期2011年12月—2012年1月的时候，训练的内容以基本的身体素质训练为主，包括弹跳力、一般耐力、柔韧性练习、上肢、腹肌、背力量练习、灵敏性练习、绝对速度练习。
第二阶段的训练计划2012年2月-2012年4月，针对宜春市重点高中招收体育特长生设置的项目，在基本身体素质训练的同时安排专项技术动作的教学。
第三阶段为调整和巩固阶段2012年5月—6月，也就是体育加试的前一个月，该阶段要加强大强度的练习，适当减少运动量和次数。
三、具体的训练内容（一）第一阶段的训练内容2011年12月—2012年1月1．弹跳力：立定跳远、兔跳、蛙跳、多级跳远、跳远腾空步、台阶上下跳、跑台阶、原地纵跳练习。
2．柔韧性练习：（1）两臂的平、侧、上等各方位的举、屈、伸、摆和各种形式的绕环练习。
（2）两腿的屈、伸、压、踢、摆、纵横等练习。
（3）整个身体的各种屈、伸、绕环等练习。
（4）站立体前屈、俯卧臂伸、正侧踢腿、交叉步、悬垂等。
3．上肢、腹肌、背力量练习：俯卧撑、击掌俯卧撑、杠铃抓举、挺举。
4、灵敏性练习：穿梭跑、转身跑、后退跑、侧身跑、闪身跑、看信号跑等各种快速反应练习。
5、绝对速度练习：30――50米最大强度底跑、复跑、上下坡跑、顺风跑、阻力跑、加速跑等循环练习法每周3－4次每次5－6项。
严格控制时间、次数。
一般4－6次为一组，做5－6组。
每组结束后穿插几个20－30米加速跑。
小学一年级到高中三年级各年级需要培养的重点
小学一年级生理特点：对小学生活既新鲜，又习惯，因而一时难以适应，好奇、好动、喜欢模仿，但很难做到专心听讲，特别信任老师，并且有直观、具体、形象等思维特点。
沟通：首先看看家长是不是没有时间管孩子，我们主要从教孩子如何安排时间，和孩子相处，培养孩子养成独立自主热爱学习的好习惯。
学习特征：以适应为主，告诉孩子什么是学习。
知识不是最关键的，关键是培养学习兴趣。
小学二年级生理特点：个性差别大，二年级是小学生形成自信心的关键期，要多表扬肯定孩子，随时注意孩子心态的变化，情绪不稳定容易冲动，自控力不强。
学习上还是要注重习惯的培养和基础知识的把握。
沟通：孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向,逐渐定型的重要过渡阶段，适应了小学生活，也形成了一定的行为习惯，我们要对其不良形为进行及时纠正，培养学习兴趣。
学习特征：以习惯为主，培养好的学习习惯，如写字、看书、做作业等小学三年级生理特点：8、9岁是孩子情感发生变化的转折时期，从情感外露、浅显、不自觉向内控、深刻、自觉发展。
情绪控制能力还是有限的，需要家长和老师的悉心呵护和耐心引导，由于交往范围扩大，认识能力不断提高，孩子遇到的各种困挠也随之而来，开始产生不安情绪，家长和老师需要及时帮助孩子解决问题。
沟通：孩子普遍马虎大意，做作业磨蹭，我们要注意并及时纠正这种不良习惯，培养学习兴趣，为进入高年级学习垫定基础。
小学四年级生理特点：9-11岁是儿童成长的一个关键期，处于儿童期的后期阶段，大脑发育正好处在内部结构和功能完善的关键期，在小学教育中正好处于从低向高的过渡期，生理和心理变化明显，是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。
孩子已经从被动学习向主动学习转变，有了自己的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇到很多难以解决的问题，是不安的开始，如果不注重引导，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学习，逐渐对学习失去兴趣，但通过正确的教育，这种不安可以转化成对自然和社会的探索激情和求知欲望，综合能力得到快速的提高，在学习的旅途中将会实现一次具有人生意义的深刻转折，从此踏上成功的人生之路。
初、中、高阶段综合课比较
初、中、高阶段对外汉语综合课对比研究理论部分结合教学视频翟玉玺莫丹：初级汉语《我的自行车被人偷走了》王枫：初级汉语复练课《我穿着白色T恤》于天昱：中级汉语《喇叭盗窃案》游华锋：中级汉语《丝绸古城，苏州》于昆：高级《罗布泊，消逝的仙湖》综合课的定义“综合”1 教学内容：不仅培养学生的语言技能，还提供必需的基础材料。
2技能方式的训练：听说读写综合训练。
教学任务：1语言知识：语音、词汇、语法、语段2语言技能：听说读写3语言交际技能4文化因素5学生的学习能力初级阶段一初级阶段按教学内容和技能训练重点的不同可分为三个阶段：1 语音（3周）：声、韵、调、轻声、儿化、变调。
简单的语法、句型、汉字。
莫丹：初级汉语《我的自行车被人偷走了》中，语法：主要学习了被字句（我的自行车被别人偷走了）、存现句（古时候草原上住着一个老人）。
句型：“越…越…”表程度加深（雨越下越大。
读书越多，知识越丰富。
）。
“可+V+的”表“值得做”（北京可游览的地方很多。
没什么可看的。
有什么可看的？）。
“…就…吧”（丢了就丢了吧，马丢了不一定是坏事。
）“一…比一…”（这些马一个比一个强壮。
这个孩子一年比一年高。
）王枫：初级汉语复练课《我穿着白色T恤》：“S+（在哪儿）+V着”（我在这儿坐着）“地方+V着+sth\sb”（手里拿着红色手机）2语法：以汉语基本语法结构为主线，结合生活、交际、情景教学。
初级阶段重点是语法，技能重点是听说。
语段表达，培养成断表达能力。
莫丹：初级汉语《我的自行车被人偷走了》中，结合情景教学的例子有：练习被字句，先请同学做一个动作，然后让其他同学用被字句说出这个动作。
的椅子被。
搬走了。
的电子词典被。
送给。
了。
班长的眼镜被。
取下来了。
灯被。
关上了。
3短文：继续语法，扩大词汇量。
莫丹：初级汉语《我的自行车被人偷走了》中，通过学习塞翁失马的故事，学习到了新词汇：古、草原、驯、高大强壮、摔断、发生、战争、战场等新词。
在讲解新词的过程中还会引入其他新词。
人教版小学1至6年级小学体育必背运动项目
人教版小学1至6年级小学体育必背运动项目一、1年级必背运动项目1. 跑步：跑动身体，锻炼身体机能。
2. 跳跃：短跳、长跳、换脚跳等，培养灵活跳跃能力。
3. 投掷：投掷球类物品，提高手眼协调能力。
二、2年级必背运动项目1. 游泳：研究游泳动作，加强水性和体能训练。
2. 羽毛球：研究基本击球动作，培养协调性和反应能力。
3. 篮球：研究传球、投篮等基本技巧，提高身体素质和团队合作能力。
三、3年级必背运动项目1. 跳绳：研究各种跳法，提高爆发力和耐力。
2. 排球：研究发球、扣球等基本技巧，培养团队合作和协调能力。
3. 足球：研究传球、射门等基本技术，提升身体机能和团队合作意识。
四、4年级必背运动项目1. 乒乓球：研究正反手击球和发球技巧，提高手眼协调和反应能力。
2. 棒球：研究基本投接击技巧，培养团队合作和反应能力。
3. 跆拳道：研究基本拳脚动作，增强体能和自卫能力。
五、5年级必背运动项目1. 田径：研究各项田赛和径赛项目，培养速度和耐力。
2. 网球：研究正手、反手击球和发球技巧，提高协调性和专注力。
3. 健身操：研究各种健身动作，提升身体素质和形体美。
六、6年级必背运动项目1. 跆拳道：研究进阶拳脚和自卫技巧，提高意志力和自信心。
2. 篮球：研究进阶技术，如突破、防守等，培养团队意识和领导能力。
3. 跳高：研究跳高技术，提高爆发力和身体控制能力。
以上是人教版小学1至6年级小学体育必背运动项目的简要介绍。
通过学习这些运动项目，孩子们可以全面锻炼身体素质，培养协调能力、团队合作意识和领导能力，以及积极向上的运动精神。
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默读课文4
有一定速度
理解词句4
品味语言，通过词语调换、比较、用与不用、词的感情色彩、理解词句的特殊含义等方法理解词句。
复述课文4
创造性复述：可以改变人称，改变顺序，改变体裁，发挥想象等进行创造性复述。
归纳内容3
综合运用各种方法归纳课文主要内容。
边读边想，理解内容，提出问题
第6册
预习课文2
读通课文，理解词句，初知课文大意。
复述课文1
详细复述：复述课文的重点部分，可按提示、提纲、提供的词语、写作线索等详细复述，尽量用上课文中的词句。
理解词句2
可以通过词义的辨析，词语的搭配，词的褒贬，词的使用范围，比较句子等方法理解词句。
提出问题1
通过对自己不理解的词语、句子、标点等提出问题
第7册
朗读课文2
能正确流利地朗读课文，能体会课文的感情，读出不同的语气、语调。
归纳内容1
根据提供的词语、小标题、段落大意和记叙文的几个要素，学习归纳课文主要内容。
复述课文2
详细复述：从复述段落到复述全文，可按提示、提供的词语、提纲、写作线索等详细复述。可以用上自己的语言。
默读பைடு நூலகம்文2
抓住重点，分清主次。
小学三~五年级各册重点训练项目一览表
单元
训练重点
册数
一二单元
三四单元
五六单元
七八单元
训练重点
第5册
朗读课文1
能正确流利地朗读课文，做到读准字音，不读破句，读出语气，注意适当停顿。
预习课文1
读通课文，自学字词，提出不理解的地方。
理解词句1
可以用抓词素、查字典词典、找近义词、联系上下文等方法理解词句。
默读课文1
理解词句3
通过几种常用的关联词语来理解句子，体会比喻句、拟人句、排比句、夸张句等在课文中的作用。
第9册
朗读课文3
能正确、流利，有感情地朗读课文。
默读课文3
圈划批注
提出问题3
从课文内容前后的联系上，从某些看来是否是矛盾的地方，从语言运用上等提出问题
归纳内容2
根据课题各段的重点句子，课文的线索等归纳课文主要内容。
第8册
预习课文3
读通课文，理解词句，通过查字典词典和查找资料试着解决问题。
提出问题2
通过对自己不理解的课题和课文内容等提出问题。
复述课文3
简要复述：从复述段落到复述全文，可以抓住课文的总起句、过渡句、小结句等复述，可以按记叙文的几个要素，即时间、地点、人物、事情（起因、经过、结果）等复述，可以先概括段落大意，再把段落大意连起来，进行简要复述。