《小数的近似数》西师大版四年级数学下册ppt教材课件(3篇)
合集下载
2021年西师大版四年级数学下册《小数的近似数》优质课课件.ppt
。2021年1月9日星期六2021/1/92021/1/92021/1/9
❖ 15、会当凌绝顶，一览众山小。2021年1月2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
❖ 16、如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。2021/1/92021/1/9January 9, 2021
❖
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/9
在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021
❖ 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021 11:21:56 PM ❖ 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/92021/1/92021/1/9Jan-219-Jan-21 ❖ 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/92021/1/92021/1/9Saturday, January 09, 2021 ❖ 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/92021/1/92021/1/92021/1/91/9/2021
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
《小数的近似数》小数PPT课件2-西师大版四年级数学下册
2．953保留一位小数是多少?
2．953 ≈ 3．0 ▲
小数末尾的0 能不能去掉?
要保留一位小数, 就要省 略十分位后面的尾数, 要 看百分位决定四舍五入。
2．953保留整数Hale Waihona Puke ?2．953 ≈ 3▲
要保留整数, 就要省略整 数后面的尾数。要看十分 位决定四舍五入。
想一想: 0．984≈____(保留整数)
(2)截至2003年底, 中国约 有高等植物30000余种, 其中特有种数约17300种。
议一议:
（1）2．953保留一位小数得3．0， 小
数末尾的0能去掉吗, 为什么? （2） 近似数3．0和3比较，
哪一个更精确一些, 为什么?
用“四舍五入”法写出近似数。
豆豆高约
100
0．98米。
为什么可以 这么说?
在数的后面加上“亿”字。
求下面小数 的近似数。
(1) 把24800改写成用“万”作单位的数。
(2) 把34528600000改写成用“亿”作单 位的数。 (保留一位小数)
用万用单位改写数据。
(1)2003年, 全国约有民 办小学5122所, 在校生 约2221400人; 民办幼 儿园484000000所, 在 校生约有4005200人。
大于5, 向前一位进1。
在表示近似数时, 小数末 尾的0不能去掉。占位才是一 位小数。
90
0．984米
求整数的近似数, 可以用 “四舍五入”法。求小数的近似 数, 也可以用“四舍五入”法。
0．984≈0．98
小于5, 舍去。
如果保留两位小数, 就要把第三位数省略。
还可以说豆 100 豆高约1米。
那又是为 什么?
90
四年级下册数学课件5.4《小数的近似数》｜西师大版(秋)4 (共13张PPT)
西师大版四年级数学下册
求一个小数的近似数
本节课我们主要来学习求一个小数的近似数， 同学们结合实际例子理解并掌握求一个小数 的近似数的方法，能够应用四舍五入法求一 个小数的近似数，并在解决生活实际问题时 要考虑特殊的情况。
四三班 ： 57人 总分：5356 四四班 ： 56人 总分：5287
四三班平均分：
看十分位，93. 9 6 4 9 1 2…
省略个位后 面的尾数
进一
保留一位小数
（精确到十分位）
看百分位，93.
9
6
4
9
1
2…
省略十分位 后面的尾数
进一
94 94.0
保留两位小数
（精确到百分位）
看千分位，93.
9
6
4
9
1
2…
省略百分位 后面的尾数
舍去
93.96
保留三位小数
（精确到千分位）
看万分位，93. 9 6 4 9 1 2…
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/92 021/8/9 2021/8/98/9/20 21
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021 /8/9Au gust 9, 2021
0.418千米/分 保留两位小数 ≈0.42千米/分 0.418 ≈0.418
(1—4)
1.按要求，求下面小数的近似数 小明的妹妹身高0.999米。
精确到个位： 0.999≈1
求一个小数的近似数
本节课我们主要来学习求一个小数的近似数， 同学们结合实际例子理解并掌握求一个小数 的近似数的方法，能够应用四舍五入法求一 个小数的近似数，并在解决生活实际问题时 要考虑特殊的情况。
四三班 ： 57人 总分：5356 四四班 ： 56人 总分：5287
四三班平均分：
看十分位，93. 9 6 4 9 1 2…
省略个位后 面的尾数
进一
保留一位小数
（精确到十分位）
看百分位，93.
9
6
4
9
1
2…
省略十分位 后面的尾数
进一
94 94.0
保留两位小数
（精确到百分位）
看千分位，93.
9
6
4
9
1
2…
省略百分位 后面的尾数
舍去
93.96
保留三位小数
（精确到千分位）
看万分位，93. 9 6 4 9 1 2…
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021 年8月20 21/8/92 021/8/9 2021/8/98/9/20 21
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021 /8/9Au gust 9, 2021
0.418千米/分 保留两位小数 ≈0.42千米/分 0.418 ≈0.418
(1—4)
1.按要求，求下面小数的近似数 小明的妹妹身高0.999米。
精确到个位： 0.999≈1
西南师大版四年级下册数学课件 《小数的近似数》 (共14张PPT)
谢谢聆听
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月11日星期一2022/4/112022/4/112022/4/11 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/112022/4/112022/4/114/11/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/112022/4/11April 11, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
2010年第六次全国人口普查，全国总 人口数为13 7053 6875人。
省略亿位后面的尾数，约为（14）亿 。 人们也通常说成，13.7亿人。
用“四舍五入”法 近似数 求
学习新课
自学数学书第63页例1。
学习提示： 认真观察图片、阅读文字，思考填空
： （1）“保留两位小数”，小姑娘是怎
么做的？ （2）“保留一位小数”，小男孩是怎
）（2）8.98近似于9。
（V ）
（3）7.297保留两位小数是7.3。（X
）
填一填：
（1）一个两位小数的近似数是4.3， 这个两位小数最大是（ 4.34 ），最小 是（ 4.25 ）。 （2）一个三位小数的近似数是5.35， 这个三位小数最大是（5.354），最小 是（5.345 ）。
本节课你收获了什么？
学习目标：
知识与技能— 掌握“四舍五入”取近似数的方法。
过程与方法—经过迁移自学、交流归纳，培养学生的自学能 力、推理能力。 情感与态度—感受近似数在生活中的应用。
学习重、难点：
重点：借助以往学习经验，理解、掌握“四舍五入”取近似 数；体会近似数的意义。 难点：学生对“四舍五入”法的总结表达。
西师大版四年级数学下册 (小数的近似数)小数教育教学课件
0.07
大小不变。
返回
下面的小数中，哪些“0”去掉后小数的大小 不变？
130.10
0.10 5
13.10
改变了大小。
130.1
大小不变。
105
改变了 大小。
0.15
改变了大小。
返回
不改变数的大小，把下面的各数改写成两位小数。
0.030＝0.3 1.760＝（1.76 ）
0.8＝0.80 50.5＝（50.50）
（保留两位小数）
1.396≈（ 1.4 ）（保留一位小数）
1.40末尾的“0”不能去掉，如果去掉就 变成了1.369≈1.4，表示精确到十分位。
返回
（1）2011年，我国大中型拖拉机的产量是402000台， 把它改写成用“万”做单位的数。
改写成用“万”做单位，需
402000台＝（ 40.2 ）万台 要在万位的右下角点上小数
返回
这节课你们都学会了哪些知识？
2.为了读写方便，经常将较大的数改写成用 “万”或“亿”作单位的数，改写时只要在 万位或亿位的右下角点上小数点，再在数的 末尾添上“万”或“亿”字即可。
课后作业 课本：第55页 第1、3、5、6题
返回
西师大版 数学 四年级 下册
5 小数
小数的性质
情境导入
探究新知
30.030＝（30.03）
去掉小数末尾 的“0”，小数 的大小不变。
在小数的末尾 添上“0”，小 数的大小不变。
10＝（10.00 ）
整数改写成两位小数， 在整数右下角点上小 数点，再在末尾添上 两个“0”。
返回
比一比，说一说。
3.2 ＞ 2.8
可以想成是3.2元与2.8 元比较，不管是二元几 角，都比三元小，所以 3.2比2.8大。
西师大版小学四年级数学下册 求一个小数的近似数 3精品ppt课件
2. 3.722
08.58
9.0548（一保位留一位小数）
1.80987 5
求下面小数的近似数。
（1）3.47 0.239 （精确到十分位）
4.08
（2）5.344 6.268 0.402
（省略百分位后面的
4.808
5
4.8
4.81
20.256 1.995
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
20
20.3
20.26
2
2.0
2.00
可以填多少？
2.9 ≈2.9
想一想:
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的 问题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
四年级下册数学小数的近似数︳西师大版ppt课件
如果保留一位小数，就要把第二、三位小数省略。
请付 8.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ元
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.872元取近似数为8.9元 呢？
请付 8.9元
是怎样把8.872取近似值 为8.9的呢？
四舍五入
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数， 也可以用“四舍五入”法。
保留一位小数，表示精确到十分位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 虽长不满七尺，而心雄万丈。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 29在自然数5和6之间，它约等于5。 保留一位小数，表示精确到十分位； 为什么售货员阿姨要把8.
在表示近似数 时，小数末尾的 0不能去掉。
想一想： 0.984≈____(保留整数)
求近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十 分位；保留两位小数，表示精 确到百分位……
按照要求写出表中小数的近似数。 立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
男儿不展同云志，空负天生八尺躯。
谢谢大家 872元取近似数为8.
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 把下面各数省略万位后面的尾数，求出它们的近似数。 为什么售货员阿姨要把8. 虽长不满七尺，而心雄万丈。 小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。 在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 虽长不满七尺，而心雄万丈。 如果保留一位小数，就要把第二、三位小数省略。 保留两位小数，表示精确到百分位……
0.984 ≈1.0 32的三位小数不止一个。
小结：整数中求一个数的近似数，我们用的是“四舍五入”的方法。
按照要求写出表中小数的近似数。
西师版小学数学四年级下册求一个小数的近似数(共18张PPT)
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。 红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000 个 白细胞： 10000 个
第12页，共18页。
换一种写法吧！
有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
红红细细胞：550000 0000 个 ＝ 500万个个 白白细细胞胞：： 11 0000000 个 ＝ 1万 个
0.984 ≈1.0 984≈____(保留整数)
如果保留一位小数，就要把第二、三位小数省略。
用“四舍五入”法写出近似数。
984≈____(保留整数)
保留一位小数，表示精确到十分位； (1) 把24800改写成用“万”作单位的数。
大于5，
保留整数，表示精确到个位； 974 ≈ (保留一位小数)
向前一位进1。
第4页，共18页。
请付
8.95元
是怎样把8.953取近似值为
8.95的呢？
四舍五入
第5页，共18页。
豆豆高约
100
0.98米。 为什么可以这
么说？
90
0.984米
第6页，共18页。
求整数的近似数，可以用“四舍 五入”法。求小数的近似数，也可以 用“四舍五入”法。
0.984 ≈0.98
小于5，舍 去。
3452860000= 345.286亿
第16页，共18页。
用“四舍五入”法写出近似数。54.6 Nhomakorabea4.63
4.625
9
8.9
8.87
8.866
2
2.0
2.04
2.039
第17页，共18页。
用万用单位改写数据。
(1)2003年，全国约有民办 小学5122所，在校生约 2221400人；民办幼儿园 484000000所，在校生约有 4005200人。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。
红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个个 白细胞： 10000 个 ＝ 1万 个个
为了读写方便，常常把不是整万或整亿 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米 ＝14.28万千米 在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米
（2） 近似数3.0和3比较， 哪一个更精确一些，为什么？
感谢您的阅读！ 为了便于学习和使用，本文 档下载后内容可随意修改调 整及打印，欢迎下载！
用“四舍五入”法写出近似数。
豆豆高约
100
0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数， 也可以用“四舍五入”法。
四舍五入
豆豆高约
100
0.98米。
为什么可以 这么说？
90
0.984米
求整数的近似数，可以用“四 舍五入”法。求小数的近似数， 也可以用“四舍五入”法。
0.984 ≈0.98
小于5， 舍去。
如果保留两位 小数，就要第三 位数省略。
还可以说豆 100 豆高约1米。
那又是为 什么？
90
0.984米
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 xxxxxxx千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
求下面小数 的近似数。
(1) 把24800改写成用“万”作单位的数。
(2) 把xxxxxxx000改写成用“亿”作单位 的数。 (保留一位小数)
用万用单位改写数据。
(1)2003年，全国约有民 办小学5122所，在校生 约xxxxxxx人；民办幼儿 园xxxxxxx0所，在校生 约有xxxxxxx人。
(2)截至2003年底，中国约 有高等植物30000余种，其 中特有种数约17300种。
议一议：
（1）2.953保留一位小数得3.0，小 数末尾的0能去掉吗，为什么？
xxxxxxx00= 345.286亿
用“四舍五入”法写出近似数。
5
4.6
4.63
4.625
9
8.9
8.87
8.866
2
2.0
2.04
2.039
用万用单位改写数据。
(1)2003年，全国约有民 办小学5122所，在校生 约xxxxxxx人；民办幼儿 园xxxxxxx0所，在校生 约有xxxxxxx人。
12953 560890 xxxxxxx
986534 697010 xxxxxxx
2.953保留两位小数，它的近似 数是多少？
2.953≈ 2.95 ▲
要保留两位小数，就要省略百分 位后面的尾数，要看千分位决定 四舍五入。
2.953保留一位小数是多少？
2.953 ≈ 3.0 ▲
小数末尾的0 能不能去掉？
要保留一位小数，就要省略 十分位后面的尾数，要看百 分位决定四舍五入。
2.953保留整数呢？
2.953 ≈ 3
▲
要保留整数，就要省略整 数后面的尾数。要看十分 位决定四舍五入。
想一想： 0.984≈____(保留整数)
求近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十分位； 保留两位小数，表示精确到百分位…
红细胞：500 0000 个 ＝ 500万个个 白细胞： 10000 个 ＝ 1万 个个
为了读写方便，常常把不是整万或整亿 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。
木星的直径是多少万千米？(保留一位小数 。)
14 2800千米 ＝14.28万千米 在万位的右边，点上小数点，≈14.3万千米
在数的后面加上“万”字。
5122= 0.5122万 xxxxxxx= 222.14万
xxxxxxx0= 48400万 xxxxxxx= 400.52万
(2)截至2003年底，中国约
有高等植物30000余种，其
中特有种数约17300种。
30000= 3万
17300= 1.73万
小数的近似数
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。
小数的近似数
复习
把下面各数省略万位后面的 尾数，求出它们的近似数。
12953
986534
560890
697010
xxxxxxx
xxxxxxx
请付 8.95元
请付 8.95元
为什么售货员阿姨要把 8.953元取近似数为8.95 元呢？
请付 8.95元
是怎样把8.953取近似值 为8.95的呢？
0.984 ≈0.98
小于5， 舍去。
如果保留两位小数， 就要把第三位数省略。
还可以说豆 100 豆高约1米。
如果保留一位小数， 就要把第二、三位小 数省略。
0.984 ≈1.0
大于5， 向前一位进1。
在表示近似数 时，小数末尾的 0不能去掉。
想一想： 0.984≈____(保留整数)
求近似数时： 保留整数，表示精确到个位； 保留一位小数，表示精确到十 分位；保留两位小数，表示精 确到百分位……
求下面小数 的近似数。
在数的后面加上“万”字。
木星离太阳的距离是多少亿千米？ (保留一位小数 。)
7 xxxxxxx千米 ＝7.7833亿千米 在亿位的右边，点上小数点， ≈7.8亿千米
在数的后面加上“亿”字。
求下面小数 的近似数。
(1) 把24800改写成用“万”作单位的数。
24800= 2.48
(2) 把xxxxx万xx000改写成用“亿”作单位 的数。 (保留一位小数)
(1) 0.256 ≈ 0.26 12.006 ≈ 12.01(保留两位小数) (2) 7.816 ≈ 7.8 13.974 ≈ 14.0(保留一位小数)
(3) 1.234 ≈ 1
25.519 ≈ 26 (保留整数)
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
一小滴血液含有： 红细胞：5000000 个 白细胞： 10000 个
求下面小数 的近似数。
(1) 0.256 (2) 7.816 (3) 1.234
12.006 (保留两位小数) 13.974 (保留一位小数) 25.519 (保留整数)
白细胞：能消灭病 菌，清洁血液。
红细胞：能输送氧气。
一小滴血液含有： 红细胞：5000000 个 白细胞： 10000 个
换一种写法吧！ 有时为了读写方便，把整万的 数改写成用“万”作单位的数。