人教版四年级数学上册全套PPT课件
新人教版四年级数学上册《田忌赛马》优质课课件
新人教版四年级数学上册《田忌赛马》优质课课件
一、故事开场，引发兴趣。
大家想象一下啊，在古代有个超级热闹的地方，那就是赛马场。有一天，齐国的大将田忌和齐威王就在这赛马场上较上劲啦！他们呀，每个人都有上、中、下三等马。按照规则，要进行三场比赛，谁赢两场谁就获胜。
田忌的马和齐威王的马实力差不多，上对上，中对中，下对下。结果呢，田忌连输三场，那心情啊，就像霜打的茄子——蔫了。
这时候啊，田忌的好朋友孙膑站出来了，他在田忌耳边悄悄说了几句话。你们猜怎么着？接下来再比赛的时候，田忌居然赢了齐威王！这到底是怎么回事呢？
二、深入故事，分析策略。
咱们一起来看看孙膑给田忌出的这个神奇的主意啊。原来啊，孙膑让田忌改变了马出场的顺序。第一次比赛，田忌是上对上，中对中，下对下，输得那叫一个惨。
但是第二次呢，田忌用下等马对齐威王的上等马，这一场啊，田忌肯定输，没跑儿。不过没关系，接下来，他用上等马对齐威王的中等马，这一场，田忌赢啦！再用中等马对齐威王的下等马，又赢一场！这样一来，三场比赛，田忌就赢了两场，成功逆袭啦！
同学们，你们看，同样的马，只是调整了一下出场的顺序，结果就完全不一样了。这就像我们平时玩游戏、做事情一样，有时候换个思路，换个方法，可能就会有不一样的收获哦！
三、数学知识，闪亮登场。
那这里面藏着什么数学知识呢？其实啊，这就是我们数学里的策略问题。在面对一些竞争或者选择的时候，我们要根据不同的情况，选择最合适的策略，才能取得最好的结果。 就像田忌赛马，我们把马的实力看成不同的数字，上等马最强，就好比数字“3”；中等马看成数字“2”；下等马最弱，就是数字“1”。齐威王的马出场顺序是3、2、1，田忌原来的出场顺序也是3、2、1，那肯定输。但是当田忌调整为1、3、2的时候，就赢啦！
我们可以把这种策略用表格的形式表示出来，这样就看得更清楚啦。（此处可以展示简单的表格）。
四、生活中的策略。
同学们，这种策略在我们的生活中可是无处不在哦！比如说，咱们班要和其他班进行拔河比赛，每个班都有力量大的、中等的和力量小的同学。那咱们怎么安排出场顺序，才能更有可能赢得比赛呢？
【小学数学】人教版 四年级数学上册2.2公顷和平方千米练习课(同步课件10页ppt+练习)
人教版数学四上2.2公顷和平方千米的练习课
一．选择题
1、1公顷+1平方千米=（ ）平方米。
A、1010000
B、10100000
C、1100000
D、11000000
2、一块草地的面积约是5公顷，（ ）块这么大的草地面积约为1平方千米。
A、2
B、2021、2021D、2021
3、2平方千米和2千米相比（ ）。
A、2平方千米大
B、2千米大
C、相等
D、无法比较
4、计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用（ ）。
A、平方米
B、平方千米
C、公顷
D、无法判断
5、如果1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放（ ）盆花。
A、900000
B、90000
C、9000
D、90
6、5公顷（ ）5000平方米。
A、＞
B、＜
C、=
D、无法判断
二．判断题
7、面积是1公顷的土地，一定是边长为100米的正方形。（ ）
8、平方厘米、平方分米、平方米和公顷，每相邻两个单位之间的进率都是100。（ ）
9、测量土地面积时，一般用米作单位。（ ）
10、一块菜地的面积是99平方米，接近1公顷。（ ）
答案解析：
1.A
考点：公顷和平方米之间的换算
解析：1公顷+1平方千米
=10000平方米+1000000平方米
=1010000平方米
故选：A
2. B
考点：公顷和平方千米之间的换算
解析：1平方千米=100公顷，
100÷5=2021）
故选：B
3. D
考点：平方千米的认识
解析：平方千米是面积单位，千米是长度单位，无法比较。
故选：D
4. B
考点：公顷、平方千米的认识
解析：计算大片土地的面积，如一个市、一个县的土地面积有多大，常用平方千米。
故选：B
5.B
考点：公顷和平方米之间的换算 解析：1公顷=10000平方米，故1平方米能摆放9盆花，1公顷能摆放90000盆花
人教版四年级上册数学乘除计算
第一讲 三位数乘两位数
1、列竖式计算。
178×46＝ 37×235＝ 236×43=
一、计算
1、列竖式计算：
1、408×25＝ 2、380×23＝ 3、208×56=
4、720×42= 5、480×50=
2、估算下面各题：
89×202≈ 139×48≈ 307×53≈
993×19≈ 701×99≈ 297×54≈
二、填空题
1、400×30的积是（ ）位数，积的末尾有（ ）个0。
2、75的28倍是（ ），196与72相乘，积是（ ）。
3、已知A×B=380，如果A扩大3倍，则积是（ ）；如果B缩小5倍，则积是（ ）。
4、一个农场去年收获小麦69731千克，大约是（ ）万千克。
5、计算16×300时，可以先算（ ），再在积的末尾添（ ）。
三、比较大小，在〇填上“＞”、“＜”或“＝”：（6分）
30×180 〇 30×160 27×200 〇 20×270
600×10 〇 10×660 23×40 〇 32×30
98×54 〇 5000 45×20 〇 90×10
四、解决问题。(25分)
1、一辆货车从甲城出发平均每小时行68千米。经过14小时到达乙城。甲乙两城相距多少千米
2、一头大象每天要吃302千克食物，九月份要吃多少千克食物？
积变化的规律
人教版四年级数学上册_第4课时 计算工具的认识 算盘 计算器
第4课时 计算工具的认识 算盘 计算器
（1）
教材分析
这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形，条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 这一册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
学情分析
经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的统计图），为学好本册教材打下了良好的基础。个别学生知识基础比较薄弱，表现在计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。班级后进生与同年段班级相比也偏多，在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。
学习目标
1．通过教学使学生认识各种计算工具，对算盘和计算器有一定的了解。
2．培养学生学习数学的兴趣。
3．使学生感受到生活中处处有数学。
教学重点和难点
教学重难点：认识算盘、计算器。
教学过程 二次备课
课前准备：查找有关计算工具的资料，准备一下，把你所认识的计算工具用最清楚的方式介绍给大家。
一、计算工具的历史
（一）课前准备反馈（学生介绍计算工具）。
前面我们了解了数是怎样产生的，随着数的产生，就会出现数的计算，为了计算方便，人们发明了各种各样的计算工具，课前同学们进行了有关资料的查询，谁来给大家介绍一下你所了解的计算工具？
学生发言。
（二）老师根据学生介绍的情况补充介绍计算工具的发展历史。
人教版四年级上册数学四则运算
可编辑可修改，欢迎下载
精品教育 教学目标 1、让学生从实际问题的解决过程中感受“先乘除后加减”的必要性与道理。
2、掌握含有两级运算（不含小括号）的运算顺序，会列综合式解决问题并准确计算。
3、培养学生完整地叙述问题的能力。
4．培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的计算能力。
重点难点 会准确计算含有两级运算的混合运算顺序，能列综合式解答问题；掌握列综合式解答问题的策略。
教
学
内
容 一、复习导入
1.口算
12×3 25×4 16×8 100÷5
12×3÷9 20×8÷10 36÷6×14
2.说说下面各题的运算顺序
27+67-31 8×24÷6 30-18+59
43+18+65 12×30×3 35÷7×13
二、新课学习
1．先说出各题的运算顺序，再计算。
42+6×(12-4) 42+6×12-4
思考：上面两题的计算结果一样吗？为什么？
总结归纳：
加法、减法、乘法、除法统称四则运算。
四则运算的运算顺序：先乘除，后加减，有括号的先算括号里面的。
基础知识：
1、在四则混合运算中，只有加减法后或只有乘除法，运算顺序是（ ）
2、在四则混合运算中，既有加减法后又有乘除法，运算顺序是（ ）
3、算式中带有括号的，应先算（ ），再算（ ）
4、运算顺序一样的画“√”，不一样的画“×”。
（1）2×9÷3 （2）36－6×5 （3）56÷7×5
2＋9－3 36÷6×5 56＋7×5
（ ） （ ） （ ）
七彩课堂四年级上册数学课件人教版
七彩课堂四年级上册数学课件人教版
一、引言
“七彩课堂”四年级上册数学课件是针对人教版教材编写的，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。本课件结合了生动有趣的图片、动画和声音，将数学知识以更加直观、形象的方式呈现出来，激发学生的学习兴趣和积极性。通过本课件的学习，学生可以更好地掌握数学基础知识，提高数学思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
二、教学目标
1. 知识与技能：通过本课件的学习，学生能够掌握数学基础知识，包括整数、小数、百分数、算数、几何、概率等。
2. 过程与方法：通过课件中的各种活动和练习，学生能够逐步掌握数学思维方法，提高解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过生动有趣的课件内容，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的数学思维能力和创新精神。
三、教学内容
1. 整数：包括正整数、零和负整数的概念和性质，以及整数的加减乘除运算。
2. 小数：包括小数的概念和性质，小数点的移动规律，小数的加减乘除运算。
3. 百分数：包括百分数的概念和性质，百分数与小数的转换，百分数的加减乘除运算。 4. 算数：包括算数的基本概念和运算规则，以及算数在实际生活中的应用。
5. 几何：包括图形的认识和分类，图形的周长和面积的计算方法。
6. 概率：包括概率的基本概念和计算方法，以及概率在实际生活中的应用。
四、教学方法
1. 情境导入：通过创设情境导入新课，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 讲解示范：通过讲解示范，帮助学生理解数学知识的基本概念和性质。
3. 练习巩固：通过各种练习活动，帮助学生巩固所学知识，提高数学思维能力。
4. 拓展延伸：通过拓展延伸，帮助学生将所学知识应用到实际生活中，提高解决问题的能力。
五、教学评价
1. 课堂表现评价：通过观察学生的课堂表现，评价学生的学习态度和学习效果。
2. 作业评价：通过批改学生的作业，评价学生对所学知识的掌握情况和应用能力。
3. 测验评价：通过组织测验或考试，评价学生对所学知识的掌握程度和应用能力。 4. 教师评价：教师根据学生的表现和作业情况，对学生的学习进行评价和建议。
四年级数学上册《全册》PPT教学课件
四年级数学上册《全册》PPT教学课件
第一章 认识数字
1、 什么是数字
数字是用来表示一个数量的符号，我们可以用数字来表达多少个人、多少个苹果等等。
2、 数字的读法
数字的读法有两种，一种是阿拉伯数字，例如0，1，2，3等等，我们一般的时候用的就是阿拉伯数字。
另一种是中文数字，例如零、一、二、三等等，我们在看一些文字或者广告时会用到中文数字。
3、 数字的大小
在数字中，比较大的数字叫做“高位数”，比较小的数字叫做“低位数”，例如3456中的“3”是千位数，而中的“6”是个位数。
我们还可以用数轴来表示数字的大小，例如在数轴上1和2之间有很多个数字，但是2比1大。
4、 数字的加减法
数字的加减法是数学中最基本的计算方法，例如5+3=8，8-3=5。
我们可以用算盘和手算来做数字的加减法，也可以使用计算器来进行计算。
5、 数字的排列组合
数字的排列组合是学习初中和高中数学时要学习的内容，例如从5个人中选出2个人进行排列组合，我们可以用排列和组合的方法来进行计算。
第二章 数的认识
1、 数字的比较
在数中，我们可以用大小来比较数字的大小，例如在8和3之间，8比3大；在2和5之间，5比2大。
2、 数字的分类
数字有正数、负数、零等等不同的分类，其中正数是表示一个数的大小比0大，负数表示一个数的大小比0小。
我们还可以将数字进行分类，例如偶数和奇数，其中偶数为能够被2整除的数字，奇数则是不能被2整除的数字。
3、 数字的位置
数字的位置有个十百位、千、万等等不同的单位，在计算数字时需要注意数字的位置。例如在3456中，3是千位数，而6是个位数。
4、 数字的组成
数字可以用阿拉伯数字或者中文数字进行表示，例如123用阿拉伯数字表示为“1，2，3”，或者用中文数字表示为“一百二十三”。
数字还可以进行分解，例如将123分解成“1x100+2x10+3”，这是数字分解的一种方法。
人教版四年级数学上册《第六单元》全套教案
人教版四年级数学上册《第六单元》全套教案
除数是两位数的除法是小学生研究整数除法的最后阶段。在学生研究了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上，进行教学。本单元主要内容包括口算除法和笔算除法。教材内容的编排加大了教学步子，留给学生更大探索和思考的空间。因此，教材把口算内容安排在笔算之前教学，用整十数除整十数、几百几十数的口算是日常生活中经常用到的，同时也是研究除数是两位数笔算除法的重要基础。
在前面研究除数是一位数的笔算除法时，学生已经掌握了笔算除法的基本方法，如在除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。
除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂，有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此，研究除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学的难点。
为了解决试商这个关键问题，教材按照计算的难易程度分两段编排。第一段是商是一位数，主要解决商的书写位置、除的顺序、突出基本的试商方法，帮助学生理解笔算的算理。第二段是商两位数，让学生将除的过程、试商方法迁移至此。
本单元主要采用“四舍五入”法来解决试商的方法，即用“四舍五入”的方法把除数看作与它接近的整十数来试商。这种试商方法学生比较容易掌握，并且在大多数情况下，试一两次就能确定出一位商。在一般的试商方法的基础上，教材还注意在特殊情况下，灵活地运用试商方法。
本单元加强了“解决问题”的教学。首先，把计算内容置于实际生活的情境之中，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，探讨计算方法。之后，为学生提供丰富、有趣、有意义的、联系生活的情境材料，让学生发现、提出问题，并运用所学的计算方法解决问题。这有助于学生感受数学与现实生活的密切联系，同时培养用数学解决问题的能力。 1.让学生在现实情境中探索计算方法。
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课说课稿
人教版四年级数学上册第一单元《小数乘法》全部集体备课说课稿
一. 教材分析
《小数乘法》是人教版四年级数学上册第一单元的内容。本节课的内容是在学生已经掌握了小数的基本概念、小数的加减法的基础上进行学习的。通过本节课的学习，让学生掌握小数乘法的基本运算方法，能够正确地进行小数乘法的计算。教材中通过例题和练习题的形式，帮助学生理解和掌握小数乘法的运算规则。
二. 学情分析
学生在学习本节课之前，已经掌握了小数的基本概念和小数的加减法运算。但是对于小数乘法，学生可能还存在一些困惑，例如小数点的位置如何确定，如何进行乘法运算等。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解小数乘法的运算规则。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够理解小数乘法的运算规则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2. 过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和克服困难的勇气。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够理解小数乘法的运算规则，能够正确地进行小数乘法的计算。
2. 教学难点：如何引导学生理解小数点的位置在乘法运算中的确定方法。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用问题驱动法、自主探究法、合作交流法、讲解法等。
2. 教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等辅助教学。
六. 说教学过程
1. 导入新课：通过一个实际问题，引发学生对小数乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：让学生通过实际操作，尝试解决实际问题，引导学生发现小数乘法的运算规则。 3. 讲解演示：教师通过讲解和演示，引导学生理解小数乘法的运算规则。
4. 练习巩固：让学生通过练习题，巩固所学的小数乘法知识。
5. 总结拓展：引导学生总结小数乘法的运算规则，并进行适当的拓展。
七. 说板书设计
板书设计要简洁明了，能够突出小数乘法的运算规则。可以设计如下板书：
2023人教版小学四年级数学上册教学设计-【12.用商的变化规律简便计算】
第8课时 用商的变化规律简便计算
1
同学们好，欢迎来到状元成才路数学慕课堂，我是小颖老师。
2
今天我们一起来学习商的变化规律。
3
根据360÷30=12，直接写出下面的商。
（课件出示：45÷3＝ 900÷60＝ 150÷10＝）
写完了吗？你是怎么想的？我们一起来看。
从上往下观察，
第二道算式和第一道算式比，被除数和除数都除以10，商不变，所以商也是15。
第三道算式和第一道算式比，被除数和除数都乘2，商不变，所以商也是15。
第四道算式和第一道算式比，被除数和除数都除以3，商不变，所以商还是15。
师：这么想的依据是什么？
生：根据商不变的规律，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数（0除外），商不变。
师：看来商的变化规律这一知识同学们掌握得很扎实，我们除了可以利用商的变化规律直接写得数之外，还可以使笔算变得简便。这节课我们就来学习这种简便计算的方法。
4
780÷30，这道题你会笔算吗？自己独立算一算。
我们来看看下面两位同学的计算。
这是小平同学的做法，他算得对吗？
小平的计算方法是对的。除数是两位数的除法，先看被除数的前两位，78除以30，十位商2,30乘2等于60，余18，再把个位的0移下来，合成180除以30，个位商6,30乘6等于180,180减180等于0，结果是26。这是笔算除数是两位数的除法的一般方法。
师：观察被除数和除数都有什么特点？ 生：被除数和除数末位都有一个0，都是整十数。（没错。）
师：再来看小英是怎样做的？
她把780和30末尾的0同时去掉了，用78除以3，商还是26。
师：她的做法对吗？为什么？
她的做法是对的。根据商不变的规律，被除数和除数同时乘或除以一个相同的数(0除外)，商不变。把780和30末尾的0同时去掉就是把被除数和除数同时除以10，商不变。
师：哪种方法更简便？
利用商不变的规律，把780÷30转化成78÷3进行计算更简便。它将除数是两位数的除法转化成了除数是一位数的除法。