教育学考试重点
高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细
高校教师资格证之高等教育学考试总结(重点)超详细1、决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。
A.沟通能力B.教学能力和研究能力C.道德水准D.组织管理能力【答案】 B2、学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于（ ）。
A.美国B.日本C.英国D.中国【答案】 A3、教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为（ ）。
A.学生只有机械记忆的能力B.教师的知识、能力是不一样的C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约【答案】 C4、教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。
A.操纵学生B.把自己的知识灌输给学生C.树立正确的学生观D.监督学生【答案】 C5、适用于学习专业课程教学中的专门问题的是（ ）。
A.讲授法B.讨论法C.自学指导法D.演示法【答案】 C6、“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则（ ）。
A.科学性与思想性相统一原则B.传授知识与培养能力相统一原则C.教师主导作用与学生主动性相结合原则D.理论与实践相结合原则【答案】 C7、《普通高等学校设置暂行条例》属于（ ）。
A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规D.教育规章【答案】 A8、教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是（ ）。
A.调查法B.实验法C.经验总结法D.个案研究法【答案】 A9、以学群、学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文、理学科融为一体的牛津模式，三种模式A.课程内容综合化趋势B.课程实施多样化趋势C.课程方向人文化趋势D.课程性质职业化趋势【答案】 A10、为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是（ ）。
A.教育目的B.教育方针C.教育内容D.教育价值【答案】 B11、哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯（）A.讨论法B.多媒体教学法C.指导自学法D.案例教学法【答案】 C12、通识教育一般理解为（）。
教育学考试要点
第1章教育学概述本章基础知识背诵要点：1. 教育学的研究对象是教育现象和教育问题，揭示教育规律。
2. 教育学的研究任务是：①揭示教育规律②科学地解释教育问题③沟通教育理论和实践。
3. 独立形态教育学的产生与发展，创立标志是：①对象方面，教育问题已经成为一个专门的研究领域，1623年英国哲学家首次在科学分类中将教育学划分出来，意味着教育问题已经成为一个专门的研究领域；②概念和术语方面；③研究方法方面；④结果方面，出现了系统的教育学著作，如夸美纽斯的《大教学论》（近代第一本教育学著作）、赫尔巴特的《普通教育学》（1806年出版，标志教育学已经成为一门独立学科）⑤组织方面，产生了专门的教育研究机构,1776年在哥尼斯堡大学开始讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。
4. 20纪以来教育学的发展：出现了分化与综合两大趋势；表现在①教育学研究的问题领域日益扩大②教育学研究基础和研究模式的多样化③教育学日益分化，形成了初步的教育学科体系④教育学研究与教育实践的关系日益密切⑤教育学加强了自身反思，形成了教育学的元研究⑥教育学的若干基本问题⑦教育学的理论性与实践性、本土化与国际化、科学性与价值性关系问题。
5. 实验教育学：代表人物德国的梅伊曼、拉伊等；基本观点①反对思辩教育学；②提倡将实验心理学的研究方法和成果应用到教育研究；③提出教育实验提出假设、进行实验和确证三个基本阶段；④主张用实验、统计和比较的方法探索儿童的心理发展特点及其智力发展水平，提出将实验数据作为教育改革的基本依据。
6. 文化教育学：代表人物德国的狄尔泰、斯普朗格和利特等；基本观点①人是一种文化的存在；②教育的对象是人，因此教育是一种历史文化过程；③教育研究既不能采用思辩的方法也不能采用实验的方法，而只能采用精神/文化科学的方法即理解和解释的方法；④教育的目的就是通过文化培养完整人格；教育的主要方法是“唤醒”和“陶冶”。
7. 实用主义教育学：代表人物杜威、克伯屈等，基本观点①教育即生活；②教育即经验的改造；③学校即社会；④课堂组织应以儿童的经验为中心；师生关系要以儿童为中心；教学过程要重视学生自己的独立发现和体验，尊重学生发展的差异性。
教育学考试大纲及重点整理
教育学考试大纲及重点整理
教育学是一门研究教育现象、揭示教育规律的学科。
以下是教育学考试大纲及重点整理：
一、考试大纲
1. 教育学的基本概念和原理：包括教育的定义、教育学的定义、教育学的理论基础等。
2. 教育与社会的关系：包括教育的社会功能、教育的社会价值、教育的社会背景等。
3. 教育与人的关系：包括教育对人的发展的影响、人的发展的阶段性、人的心理发展等。
4. 教育目的和培养目标：包括教育目的的概念、教育目的的制定原则、培养目标的含义和特点等。
5. 教育制度：包括教育制度的概念、教育制度的形成和发展、教育制度的基本类型等。
6. 教育实践：包括教学计划、课程设置、教学方法、教育评价等。
7. 教师与学生：包括教师的角色和素质、学生的角色和权利等。
8. 教育研究方法：包括教育研究的概念、教育研究的方法和步骤等。
二、重点整理
1. 教育学的基本概念和原理：这是教育学的基础，需要深入理解并掌握。
2. 教育与社会的关系：需要理解教育的社会功能和价值，以及教育与社会背景的关系。
3. 教育与人的关系：需要理解教育对人的发展的影响，以及人的心理发展的阶段性。
4. 教育目的和培养目标：这是制定教育政策和实践的重要依据，需要深入理解和掌握。
5. 教育制度：需要理解教育制度的形成和发展，以及教育制度的基本类型。
6. 教育实践：这是教育学的重要内容，需要掌握教学计划、课程设置、教学方法和教育评价等方面的知识。
7. 教师与学生：需要理解教师的角色和素质，以及学生的权利和角色。
8. 教育研究方法：这是进行教育研究的重要工具，需要掌握教育研究的概念和方法。
教育学考试要点
1、《学记》——我国古代最早也是世界最早的成体系的古代教育学作品。
培根（1632年首次把教育学作为一门独立的科学提了出来）、夸美纽斯（《大教学论》是近代第一本教育学著作，提出泛智教育思想）、康德（第一个把教育学作为一门学科在大学讲授）、赫尔巴特（《普通教育学》是第一本现代教育学著作，提出教师中心说）在赫尔巴特之后，还有许多著名的哲学家、思想家写出了专门的教育学著作，为教育学的创立做出了贡献，如洛克的《教育漫话》、卢梭的《爱弥尔》等。
2、正向功能：是指有助于社会进步和个体发展的积极影响和作用。
31负向功能：是指阻碍社会进步和个体发展的消极影响和作用。
313、显性功能：是依照教育目的，教育在实际运动中所出现的与之相符的结果。
31隐性功能：是伴随显性教育功能所出的非预期的功能。
324、个体功能：对个体发展的影响和作用，是教育活动的内部结构决定，本体功能、固有功能。
社会功能：是教育的本体功能在社会结构中的衍生，衍生功能、工具功能。
6、个体发展的含义：个体发展通常指个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。
包括：身体的发展和心理的发展7、教育功能：教育活动和系统对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用。
8、个体社会化的具体内容包括：接受一定社会的文化价值与社会规范；使个体追求的目标与社会要求相一致；掌握个人获得社会成员资格和追求目标所必须的技能；学会同身份和在每一场下自己所外的角色。
349、学校教育在促进个体社会化中的功能表现为：促进个体思想意识的社会化；促进个体行为的社会化；培养个体的职业意识和角色。
10、学校教育实现个体个性化：1、教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展2、教育促进个体差异的充分发展，形成人的独特性3、教育开发人的创造性，促进个体价值的实现11、教育的社会功能：改善人口质量，提高民族素质；促进文化的延续和发展；促进经济的发展；促进政治民主化；调节人与自然的关系，促进社会可持续发展；对社会发展的负向功能。
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背
教师资格证考试(小学)《学科教育学》知识点必背教师资格证考试（小学）《学科教育学》知识点必背一、教学原理1. 教育学的基本概念- 教育学是研究教育活动的科学，包括教育的目的、方法等方面的研究。
- 教育活动是有意识地进行的，目的是培养学生的全面发展。
2. 教学原理的基本概念- 教学原理是指指导教学活动的基本原则和方法。
- 有效的教学原理可以提高教学效果，促进学生的研究。
二、教学方法1. 教学方法的分类- 教学方法可分为讲授法、讨论法、实验法、研究法等。
- 不同的教学方法适用于不同的教学内容和目标。
2. 教学方法的特点和应用- 讲授法适用于知识传授和讲解，需要教师掌握扎实的知识和清晰的逻辑思维。
- 讨论法适用于培养学生的思维能力和合作意识，需要教师激发学生的积极性并引导讨论。
- 实验法适用于培养学生的实际操作能力和实验观察能力，需要教师提供必要的实验条件和指导。
- 研究法适用于培养学生的独立思考和问题解决能力，需要教师引导学生进行自主探究。
三、教学评价1. 教学评价的基本概念- 教学评价是对教学活动的评估和反馈，旨在改进教学效果。
- 教学评价可以通过考试、测验、观察、访谈等方式进行。
2. 教学评价的方法和应用- 考试和测验是常用的教学评价方法，可以检验学生对知识的掌握和应用能力。
- 观察和访谈可以了解学生的研究情况和研究惯，对教学进行及时调整和改进。
四、教学设计1. 教学设计的基本原则- 教学设计要符合学生的认知特点和研究需求。
- 教学设计要结合教学内容和教学方法，达到合理的教学目标。
2. 教学设计的要素和步骤- 教学设计要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源、教学活动等要素。
- 教学设计的步骤包括教学计划、教学组织和教学调整，确保教学的系统性和连贯性。
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归纳总结
教师资格证考试(教育学教育管理)重点归
纳总结
教师资格证考试（教育学教育管理）重点归纳总结
本文旨在总结教师资格证考试中（教育学教育管理）部分的重点内容，供考生参考。
一、教育学
1. 教育学的基本概念和内容
- 教育学研究的对象、任务和方法
- 教育学的基本理论体系和主要学派
- 教育学与其他学科的关系
2. 教育学的发展历程
- 教育学的起源和发展
- 中国教育学的历史演变过程
3. 教育社会学
- 社会学在教育中的地位和作用
- 教育中的社会化问题
- 教育与社会的相互关系
4. 教育心理学
- 教育心理学的基本原理和应用
- 研究理论和教学方法
- 学生个别差异及其教育对策
5. 教育法律法规
- 中华人民共和国教育法及相关法规- 教师法及其实施办法
二、教育管理
1. 教育管理的基本概念和原理
- 教育管理的定义
- 教育管理的目标和任务
- 教育管理的基本原理和方法2. 学校管理
- 学校规章制度和管理体制
- 学校管理中的组织与领导
- 学校管理中的教师发展和评价3. 教育经济与教育投入
- 教育经济学的基本概念和原理- 教育资源的配置与管理
- 教育经费的筹措与分配
4. 教育评价与质量管理
- 教育评价的基本方法和指标体系
- 教育质量管理的原理和实践
- 教育改革与发展中的质量保障
以上为教师资格证考试（教育学教育管理）的重点归纳总结，希望对考生有所帮助。
更详细的内容请参考相关教材和教育学教育管理理论。
祝您取得优异的成绩！。
教育学原理考试重点
教育学原理1广义教育：学校教育社会教育家庭教育终身教育2学校教育称为“狭义的教育”3学校教育的特殊结构和功能：第一学校教育具有可控性第二学校教育具有专门性第三学校教育具有相对稳定性4家庭教育：是指一个人在家庭这个特殊社会结构中所受的教育，一般指一个人从出生到自己组成家庭之前所受的来自家庭各个方面的影响，包括有意识的知识传授，道德教育和有意识的家庭生活氛围的陶冶。
家庭教育具有亲切感和权威性等5原始社会教育：是起始阶段教育，是出于较低级阶段教育，显得非常简单和原始。
原始教育形态的特点：教育具有融合性具有原始性同一性6奴隶社会和原始社会阶段性相比：有了专门的教育机构，从奴隶社会开始，教育就出现了两种形式：一：有专门机构，专门人脉从事学校教育二再其他社会活动中进行的非学校机构。
7 斯巴达主要进行的就是军事训练，重视军事体育。
8雅典则一向被看成“文雅教育”的源地。
不仅使其弟子进行军事和体操训练，而且也要到（文法学校，琴弦学校学习读，写，算，接收音乐，哲学方面的教育）9构成教育活动的基本要素是：教育者，受教育者和教育中介10 教育者：凡是在教育活动中有意识地影响他人身心发展为目的的人，都可以称之为教育者11受教育者：在各种教育活动中接收影响，从事学习的人。
12 教育中介：笼统地指那些受教育者与教育者之间起桥梁作用的物质和意识形态的东西。
13 教育学是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。
14战国后期，《礼记》中的《学记》是人类历史上（最早）出现的专门论述教育问题的著作15 西方古代最具有代表性的教育学思想是古希腊哲学家（苏格底拉）和（亚里士多德）16 柏拉图的教育学思想著作《理想国》中，他以“：理念说”为核心建立了一套哲学系统。
17被人称为“教育学之父”的捷克教育家（夸美纽斯）发表《大教学论》是近代最早的一部教育学专著。
18 传统教育代表：德国教育家（赫尔巴特）他的《普通教育学》标志着教育学已经开始成为一门独立学科，书中强调：教师的中心地位，课堂教学的中心地位，教材的中心地位，形成了传统教育“三中心”的特点。
教育学考试重点
教育学1.高等教育学的目的和意义。
研究高等教育学，旨在探讨高等教育学的理论和现实问题，找到高等教育的本质和客观规律，使高等教育工作更有科学性，从而提高高等教育学的水平和质量，促进高等教育健康发展。
意义在于：⑴加深对高等教育工作的认识。
⑵增强高等教育工作的责任感。
（3）提升高等教育工作水平。
2.当代高等教育的发展趋势。
⑴高等教育的大众化。
⑵高等教育质量的提升。
⑶高等教育的国际化。
⑷高等教育的多元化。
3.高等学校教师的职业特点。
高等学校教师的职业⑴具有复杂性；⑵具有创造性；⑶具有示范性；⑷具有长周期性和迟效性。
4.高等学校教师的职业素养。
（1）高尚的职业道德。
它是调节教师与学生，教师个体与集体，教师与社会关系的行为准则，是教师实施教育的前提，也是教师自我完善的动力。
（2）合理的知识结构。
从内容上说包括：文化科学基础知识、学科专业知识、教育科学知识。
从试试形成的类型来说，包括间接知识和通过直接经验获得的知识。
从功能来说包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和文化知识。
（3）专业的教学和科研能力。
包括全面掌握并正确处理教材的能力；系统的教学设计能力；良好的语言表达能力；多方面的组织管理能力；教育指导能力；教育机智；教学监控能力；运用现代信息技术的能力；教育科学研究能力；终身学习的能力。
（4）良好的身心素质。
健康良好是身心素质是高校教师职业素养建立的基础，它可以使教师在工作和生活中保持愉快的心境，从而提高工作效率，保证教育质量。
它包括身体素质和心理素质。
5．怎么分析教材。
（1）分析教材的地位和作用。
分析正在学习的内容在所教课程中的地位和作用及其对高校学生后续学习的影响，搞清这段教材对学生的认知结构、技能训练有哪些作用。
（2）分析知识结构与特征。
包括分析所教教材与前后所学教材知识结构之间的关系、分析这段教材的知识类型，以便根据不同的知识类型选择不同的教学方法。
（3）分析教材所涉及的技能和能力。
包括分析所学教材涉及哪些技能和能力、分析通过这段教材学习要培养、训练高校学生哪些方面的技能和能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
3、把教师纳入”天、地、启、亲”序列的是()。
A、孔子B、孟子C、苟子D、老子5、学生具有发展的可能性和()。
A、潜在性B、现实性C、特殊性D、可塑性6、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是()。
A、侧重于间接经验的获取与侧重于直接经验的获取的关系B、侧重于书本公共知识的学习与侧重于个人实践知识的学习的关系C、关注经验的逻辑方面及关注经验的心理方面的关系D、注意思维与注重行动的关系11、“明人伦’’是我国()学校教育目的。
A、原始社会末期B、奴隶社会C、封建社会D、国民党统治时期17、欧洲中世纪的宗教神学课程和工业革命后的以自然科学为基础的课程属于课程类别中的()A、学科课程B、活动课程C、综合课程D、融合课程18、学生李伟因不守纪律，又一次被带进办公室，当即受到班主任的训斥：”你又违反纪律了?我跟你说了多少次?你的脸皮实在太厚!你把家长请来，当面说清楚、你到底准备怎么办?不然，从明天起，你就不要来上学了。
”学生低着头离开了办公室。
从上面例子分析，你认为要使李伟同学守纪律应采用方法是()。
A、说服教育B、情感陶冶C、榜样示范D、实际锻炼19、苏联教育家()的教育文艺名著《教育诗》总结了”工学团”的教育经验。
A、加里宁B、马卡连柯C、凯洛夫D、赞科夫20、人口的平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育()。
A、可以改变人口质量B、可以控制人口数量C、可以调整人口结构D、可以制约人口迁移5.有关资本主义社会的教育的特点，叙述不正确的是( )A.扩大了教育对象，教育逐渐普及B.教育与生产劳动的联系逐渐紧密C.教育民主化得以实现D.教育内容日益丰富，产生了班级授课制6．表达人的心理过程内容的是（）A．认知过程、情绪和情感过程B．情绪、情感过程和意志过程C．认知、情绪、情感、意志过程D．个性、情绪、情感和认知过程8.非指导性学习的创始人是( )A.加涅B.华生C.罗杰斯D.马斯洛11.我国确定实施九年义务教育是在( )A.1958年的学制改革B.1985年教育体制改革C.1993年《中国教育改革和发展纲要》D.1999年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》13.确定了我国20 世纪末教育发展总目标的是( )A. 1985 年《中共中央关于教育体制改革的决定》B. 1993 年《中国教育改革和发展纲要》C. 1999 年《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》D. 2001年《国务院关于基础教育改革与发展的决定》14.《中华人民共和国教师法》颁布于（）A．1985 B．1986 C．1987 D．199415.根据《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是( )A．14周岁以下B．14周岁以上不满16周岁C．16周岁以上不满17周岁D．18周岁以下2.“性相近，习相远也”是( )的教育思想A.孔子B.孟子C.荀子D.韩非子3.下列不属于教育创新的是( )A.人才培养模式B.教育管理制度C.教育运行机制D.教育设施改造4.CIPP评价模式不包括( )A.目的评价B.背景评价C.输入评价D.结果评价10.自我效能感理论是由谁提出来的( )A.埃里克森B.卡芬顿C.马斯洛D.班杜拉6.美国心理学家加德纳提出了( )A.最近发展区理论（维果斯基）B.认知理论（皮亚杰）C.多元智力理论D.发现学习理论（布鲁纳）15．某寄宿小学派车接送学生，途中有学生提出要上厕所，司机在路边停车5分钟，5分钟过后，司机没有清点人数就将车开走。
小学生王某从厕所出来发现车已经开走，急忙追赶。
在追赶过程中摔倒在地，将门牙跌落三颗。
王某的伤害由谁承担责任？（）A.司机负责B.某寄宿学校负责（解析：《侵权责任法》第三十四条规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的。
由用人单位承担侵权责任。
故选B。
）C.司机和某寄宿学校共同负责D.司机和王某共同负责4.外在的德育影响不能自动生成为学生的品德，必须通过学生主动地选择，才能内化为学生内在的品德。
促进外在的德育影响转化为学生自身品德的基础是( )A.道德影响B.道德陶冶C.道德学习D.道德活动6.被称为心理学的第三势力的是（）A. 弗洛伊德主义（第二）B. 行为主义（第一势力，华生）C. 人本主义（马斯洛，罗杰斯）D. 机能主义14.义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（），制定本法。
A．宪法和教育法B．宪法和未成年保护法C．宪法和预防未成年犯罪法D．教育法和未成年保护法8.经典性条件作用的主要规律不包括( )A.习得律B.消退律C.泛化律D.抑制律9.“视而不见、听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）A. 指向性B. 集中性C. 稳定性D. 分配性11.下列说法中，符合《中华人民共和国义务教育法》（2006年修订）规定的是（）A.国家实施九年义务教育，不收学费B.义务教育实行县级教育行政部门为主管理的体制C.中华人民共和国公民有受教育的权利和义务D.对违反学校管理体制的学生，学校经教育无效后，可以开除14.新修订的义务教育法实施于（）A.2006年B.1995年C.2001年D.2004年15.《中华人民共和国教师法》施行于( )A.1993.10.31B.1994.1.1C.1995.12.12D.1995. 9.111.中华人民共和国公民有受教育的权利。
这一法律规定始出于（）A．《中华人民共和国义务教育法》B．《中华人民共和国教育法》C．《中华人民共和国职业教育法》D．《中华人民共和国宪法》12.下列教育政策文献中属于教育政策的是（）A．《教师资格条例》B．《国家教育考试违规处理决定》C．《教师和教育工作者奖惩条例》D．《关于基础教育改革与发展的决定》13.“受到剥夺政治权利或因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的“，其教师资格将（）A．给予撤销B．宣告作废C．永久丧失D．公告无效8.将知识分为感性知识和理性知识，其依据是( )A.知识的不同反映深度B.知识的不同抽象程度C.不同表述形式D.知识的不同存在状态9.提出准备律、练习律、效果律三大学习规律的心理学家是（）A．斯金纳B．奥苏伯尔C．托尔曼D．桑代克5.杜威的“五步教学法”是( )A.情境-问题-资料-方法-检验B.情境-资料-问题-方法-检验C.情境-资料-方法-问题-检验D.问题-情境-资料-方法-检验3.导生制也即( )A.“贝尔--兰卡斯特制”B.“德可乐利教学法”C.“葛雷制”D.文纳特卡制4.在论述教育与经济之间的关系时，提出“庶——富——教”思想的是( )A.孔子B.孟子C.荀子D.老子16、新课改提出初中课程的设置是( )16、新课改提出初中课程的设置是( )A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17、班主任工作的中心环节是( )A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体4、负强化和惩罚在本质上是相同的。
( 错误)5上课是学校进行全面发展教育的基本途径。
(错误) 课外实践。
8、新中国成立后颁布的第一个教育法规是《中华人民共和国教师法》。
( 错误)教育法16、高创造者必须具有高于一般水平的智商。
( 错误)19、农村留守儿童出现问题应归咎于家庭，与学校无关。
( 错误) 16.现代教学论认为，从某种意义上说，教师的教就是为了不教。
（√）【解析】现代教学论认为，“教”在于建构学生主体，“教”的目的是为了达到“不教”，即教学的目的是为了让学生能够自主学习，真正成为学习活动的主体。
17.课程计划是由教育行政部门制定并颁布的，对某门学科的教学作出统一要求和规定的重要文件。
（√）20.2007年我国已经全面免除了农村学校义务教育阶段学生的学杂费。
（√）2006年颁布。
10.德育必须从提高道德认知开始。
（错误）随便都可以开始。
13.智力影响学习的发生，影响学习的速度、数量和质量。
（错误）智力不影响学习发生。
1.（）不属于中国特色社会主义理论体系。
A.毛泽东思想B.邓小平理论C.三个代表D.科学发展观2.我国的基本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.多党合作C.君主立宪D.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度3.“三农”是指（）A.农业、农村、农民工问题B.农业、农民、农村教育问题C.农业、农村、农民问题6.综合实践活动课程属于（）A.选修课程B.活动课程C.实践课程D.必修课程11.个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的了解与评价是（）A.自我调控B.自我体验C.自我认知D.自我评价12.教师的教育学、心理学知识属于（）A.本体性知识B.条件性知识C.实践性知识D.一般文化知识13.寻求发展是学校心理辅导的（）A.基本目标B.高级目标C.基本任务D.基本标准16.小学后期、初中时期学生的学习动机是（）A.学习兴趣B.赢得地位C.得到物质奖励D.获得同学赞赏17.全面实施素质教育的基本途径是（）A.教学B.课外活动C.劳动教育D.道德教育18.个体对挫折的反应和应对取决于（）A.对挫折的认知B.情境C.个体的性格D.对结果的预期10．教学设计最先考虑的问题是（）A．教学目标B．教学内容C．教学方法13．美国心理学家加德纳得出的智力理论是：（）A．二因素论B．层次结构论C．三无结构论D．多元智力论16．注重学生探究态度和能力的培养的课程类型是（）A．研究型课程B．拓展型课程C．基础型课程D．实践型课程17．具有英语基础的人比其他人更容易学习德语的现象疏于学习中的（）A．定势B．正迁移C．记忆D．负迁移18．对同一类型的问题寻找不同类型的答案可以培养学生具有（）A．活动性B．独创性C．目的性D．交通性20．对于不敢真实表达自己真实感情想法的学生，有效地行为改变方法是（）A．肯定性训练B．全身松弛训练C．系统脱敏法D．改变认识法10．人在激情状态下认识和自信能力会减弱，所以总做错事情。
(×)16．气质影响人的活动方式与效率，是一个人选择职业的依据之一。
（√）20．新课程改革进一步强化了教育评价的甄别与选择功能。
(×)7．教师职业道德评价是教师个人按照教师道德的要求所进行的自我锻炼、自我教育的过程。
（错误）16．心理健康具有相对性，从健康到不健康只是程度不同，并无本质区别。
（对）18．课堂心理气氛形成受多方面因素的影响，其中学生对良好的课堂心理气氛的形成起着关键作用。
（错误）20．原有认知结构的概括水平越高，迁移的可能性越大，效果越好。
（对）14.教师板书设计时利用色彩对比以突出直观对象的特点，这一做法运用了感知的（）A强度律B差异律C活动律D组合律【解析】教师板书设计时利用色彩对比就是利用色彩之间的差异性来突出直观对象，故选B。