高职院校教师年度个人总结(最新篇)
高职教师个人年度工作总结6篇
高职教师个人年度工作总结6篇篇1光阴似箭，一年的时间即将过去，回首这一年的工作，有成绩也有不足。
现将一年来的工作做以下总结：一、政治思想方面作为高职教师，我始终坚持把学习党的教育方针政策放在首位，认真领会十八大精神，不断提高自身的政治素质。
在这一年里，我参加了校党委组织的“走进课堂，教书育人”活动，通过学习，我对党的教育方针政策有了更深刻的理解，同时也提高了自己的政治素养。
二、教学工作方面在教学方面，我始终把提高教学质量放在首位。
在备课方面，我认真阅读教材，了解教材的基本思想、基本概念、结构以及各章节的重点与难点，力求做到重点突出、难点分解。
同时，我充分利用课余时间，不断学习新知识，更新自己的知识结构，以适应当前高职教育的发展。
在教学方法上，我注重采用启发式教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力。
此外，我还利用课余时间，积极指导学生进行课外实践，提高学生的动手能力和实际操作能力。
三、科研工作方面在科研方面，我始终保持高度的热情和严谨的态度。
通过查阅文献、收集资料、调查研究等方法，我深入开展了科研工作。
在科研过程中，我注重理论与实践相结合，注重培养自己的创新思维和独立解决问题的能力。
通过一年的努力，我取得了一些成果，但同时也认识到自己在科研方面还存在一些不足，需要进一步加强学习和实践。
四、社会服务方面作为一名高职教师，我认为社会服务也是自己的职责之一。
在这一年里，我积极参与学校组织的各种社会服务活动，如志愿者服务、科普宣传等。
通过这些活动，我不仅锻炼了自己的能力，也为社会做出了一份贡献。
五、个人成长方面在过去的一年里，我认为自己的成长主要体现在以下几个方面：首先，在政治素质方面得到了提高；其次，在教学方面取得了一定的成绩；再次，在科研方面也有所收获；最后，在社会服务方面也做出了一份贡献。
然而，我也意识到自己在某些方面还存在不足，如科研创新能力、教学经验等方面需要进一步加强和学习。
六、存在不足及努力方向在过去的一年里，我认为自己在工作上取得了一定的成绩，但也存在一些不足。
高职教师的个人年度工作总结
高职教师的个人年度工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高职教师年终工作总结7篇
高职教师年终工作总结7篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为一名高职教师，致力于提升教学质量，指导学生发展，积极参与学校各项活动。
本报告将围绕我的工作内容、成果、问题和学习等方面展开，全面总结过去一年的工作。
二、工作内容1. 课程教学在过去的一年里，我负责了XX门课程的教学工作。
在课程设计方面，我结合行业发展趋势和学生实际需求，更新教学内容，确保课程的实用性和前瞻性。
在教学方法上，我积极采用线上线下相结合的教学方式，引导学生主动学习，提高教学效果。
2. 学生指导我始终关注学生的成长和发展。
除了课程教学，我还担任了XX个班级的导师，定期与学生交流，了解他们的学习、生活情况，为他们提供指导和帮助。
同时，我还组织了多场学术讲座和实践活动，帮助学生拓宽视野，提高实践能力。
3. 科研与校企合作我积极参与科研项目，与企业和行业合作，共同研发新技术、新产品。
过去一年，我参与了XX个科研项目，其中XX个项目已经取得实质性成果。
此外，我还与多家企业建立了合作关系，为学生提供了实习和就业机会。
4. 学校活动我积极参与学校组织的各项活动，如技能竞赛、文化节、体育比赛等。
作为组织者或指导教师，我尽职尽责，确保活动的顺利进行。
这些活动不仅丰富了学生的校园生活，还提高了他们的团队协作能力和实践能力。
三、成果1. 教学质量提升通过更新教学内容和采用新的教学方法，我的课程受到了学生的欢迎，教学质量得到了显著提高。
在学期末的教学评估中，我的课程评分始终名列前茅。
2. 学生成果在我的指导下，多名学生在各级技能竞赛中获奖。
此外，我还帮助学生成功申请到多项科研项目，参与企业的实习和就业。
这些成果充分证明了我的教学工作对学生成长的积极影响。
3. 科研成果过去一年，我参与了多个科研项目，其中部分项目已经取得实质性成果，为学校和行业带来了实际效益。
四、问题和学习1. 问题在过去一年的工作中，我发现自己在时间管理和课程创新方面还有待提高。
面对繁重的教学和科研任务，我有时感到压力较大，难以平衡各项工作。
高职教师年度总结(3篇)
第1篇一、前言时光荏苒，岁月如梭。
转眼间，2022年已接近尾声。
在这一年里，我作为一名高职教师，本着对教育事业的热爱和对学生的责任心，努力做好教育教学工作，不断提升自身素质，现将本年度的工作总结如下：一、师德师风建设1.加强师德修养，树立良好形象。
我始终牢记“学高为师，身正为范”的原则，严格要求自己，以身作则，为学生树立榜样。
在日常工作中，我注重言传身教，关心学生成长，尊重学生个性，赢得了学生的信任和尊重。
2.积极参加师德师风培训，提高自身素质。
本年度，我参加了学校组织的师德师风培训，认真学习《新时代中小学教师职业行为十项准则》等文件，深刻领会其精神实质，努力提高自己的师德修养。
二、教学工作1.精心备课，提高教学质量。
在备课过程中，我注重把握教材重难点，结合学生实际情况，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣。
同时，我积极运用多媒体技术，丰富教学内容，提高课堂效果。
2.关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生个体差异，我采用分层教学策略，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
3.加强课堂管理，营造良好学习氛围。
我注重课堂纪律，严格执行课堂规范，引导学生积极参与课堂活动，营造轻松、愉快的学习氛围。
4.积极开展课外辅导，关注学生成长。
我利用课余时间，为学生提供课外辅导，解答学生疑问，帮助学生解决学习中的困难，助力学生成长。
三、科研工作1.积极参与课题研究，提升自身科研能力。
本年度，我参与了学校的一项课题研究，通过课题研究，我深入了解了专业领域的前沿动态，提升了自身的科研能力。
2.撰写论文，推广教学成果。
我结合教学实践，撰写了多篇论文，并在相关学术期刊上发表，为同行提供了有益的借鉴。
四、学生管理工作1.关心学生生活，关注学生心理健康。
我关注学生的生活状况，及时发现并解决学生遇到的困难，关注学生的心理健康，帮助学生健康成长。
2.加强班级管理，营造良好班风。
我严格执行班级管理制度，加强班级建设，培养学生的集体荣誉感和责任感，营造良好的班风。
高职教师年终工作总结6篇
高职教师年终工作总结6篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，我已在高职教师的岗位上辛勤耕耘了整整一年。
回首这一年的工作，既有收获，也有不足；既有经验，也有教训。
在此，我对这一年的工作进行如下总结与反思。
一、教学工作的成效在过去的一年里，我始终坚持以高职教育理念为指导，认真开展教学工作。
通过不断学习和实践，我逐渐形成了自己的教学方法和风格，取得了显著的教学成果。
首先，我注重培养学生的实践能力和创新思维。
在课程设计中，我尽量将理论与实践相结合，通过案例教学、项目教学等方式，引导学生运用所学知识解决实际问题。
同时，我还鼓励学生积极参与课堂讨论和课后实践，培养他们的创新思维和团队合作能力。
其次，我注重提高自己的教学水平和业务能力。
在过去的一年里，我参加了多次教育培训和学术交流活动，不断更新自己的知识结构和方法论。
同时，我还积极阅读相关学术文献和行业资讯，以保持对最新动态和研究成果的敏感度。
最后，我注重与学生沟通交流，关注他们的成长和发展。
我深知高职教育的目标是培养高素质技能型人才，因此我时刻关注学生的需求和问题，积极与他们沟通交流，帮助他们解决学习和生活中的困难。
二、科研工作的进展在科研方面，我也取得了一定的成果。
在过去的一年里，我积极参与了多项科研项目的研究工作，不仅提高了自己的科研能力，也为学院的科研工作做出了贡献。
首先，我注重科研选题的创新性和实用性。
在选题时，我充分考虑了市场需求和行业发展趋势，选择了具有前瞻性和实用性的研究方向。
这些项目不仅有利于推动学院科研工作的开展，也有利于促进地方产业的发展。
其次，我注重科研方法的科学性和规范性。
在研究过程中，我严格按照科研规范和要求进行操作，注重实验设计的合理性和数据的真实性。
同时，我还积极学习先进的科研方法和技术手段，提高自己的科研水平。
最后，我注重科研成果的转化和应用。
在完成科研项目后，我积极与企业和行业合作单位进行交流和合作，推动科研成果的转化和应用。
职高老师年度总结例文（4篇）
职高老师年度总结例文为了适应新时期的教学工作的要求，从个方面严格的要求自己，积极学习，认真备课，以及结合本校的实际情况，使教学工作和学生的情况，有组织、有步骤地开展。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。
这一学期，我担任____电子商务《广告实务和基础》与____电子商务《经济法基础》的任课老师。
工作中，我认真负责，兢兢业业。
教学上，我认真备课、上课、听课、评课、及时批改作业、讲评作业并作好课后辅导工作，坚持每课写教学反思，同时，广泛地阅读大量的课外知识，与校内外同仁交流经验，向资深教师请教学习，形成一套比较完整的知识体系。
我坚持“学高为师，身正为范”，严格要求学生，使学生学有所得，不断提高，不断进步，从而不断地提高自己的教学水平，不断地完善自己的师德修养，并且顺利地完成教学任务。
备好课做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，我认真专研教材，对教材的基本思想、基本概念、每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能做好，并制作各种有利于吸引学生的教具，课后及时总结，写好教学反思，认真收集教学要点。
同时，了解学生原有的知识技能和他们的兴趣、需求、方法和习惯，设想他们在学习新知识时，可能会出现哪些困难，做好相应的预防措施。
然后，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，解决如何把已掌握的教材授给学生，并对教学过程的程序及时间都作好详细的记录，认真写好教案。
备好课堂增强上课技能，提高教学质量。
组织好课堂教学，使讲解条理化、情感化、生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别关注学生，注意信息反馈，调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快，注意精讲精练，做到老师讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时充分考虑每个学生的学习需求和能力，让每个层次的学生都有所提高。
职高老师年度工作总结教学方面5篇
职高老师年度工作总结教学方面5篇篇1在过去的一年里，我作为一名职高老师，始终坚持以严谨的态度和饱满的热情投入到教学工作中。
在学校的领导下，在校领导的指导下，我圆满完成了本年度的各项教学任务，同时也取得了一定的成绩。
一、教学工作本年度，我主要承担了职高阶段的数学教学工作。
在教学过程中，我注重培养学生的逻辑思维能力和实践能力，帮助学生掌握数学基础知识和基本技能。
同时，我也注重激发学生的学习兴趣和积极性，通过生动活泼的课堂氛围和多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
在教学内容方面，我严格按照教学大纲和学校的教学计划进行安排。
同时，我也会根据学生的实际情况和需求，适时调整教学进度和教学方法。
我会认真备课，编写教案，制作课件，确保每一节课都能够生动有趣，富有启发性。
此外，我还注重与学生的互动和交流。
我会在课堂上提问，引导学生思考和回答，同时也会在课后与学生进行交流和沟通，及时了解学生的学习情况和问题，并给予及时的指导和帮助。
二、成绩与收获通过本年度的努力，我取得了一定的教学成果。
首先，在期末考试中，我所教授的数学科目成绩优异，学生的平均分和及格率均达到了学校的要求。
其次，在学校的数学竞赛中，我的学生也取得了不错的成绩。
除此之外，我还注重学生的实践能力培养。
我会组织学生参加各种数学竞赛和活动，帮助学生拓展视野，增长知识。
同时，我也会鼓励学生积极参与社会实践和志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
三、不足与反思虽然本年度取得了不错的成绩，但我也意识到自己在教学工作中还存在一些不足和需要改进的地方。
首先，在教学方法上，我还需要进一步探索和创新，以更好地适应学生的需求和兴趣。
其次，在课堂管理上，我需要更加严格和规范，以确保每一节课都能够高效有序地进行。
此外，我也需要进一步加强学习和研究，提高自己的专业素养和教学水平。
虽然我已经具备了一定的教学经验和知识储备，但教育行业是一个不断发展和变化的行业，我需要不断学习和更新自己的知识和技能，以更好地为学生服务。
高职教师年度总结（精选5篇）
高职教师年度总结高职教师年度总结（精选5篇）总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，不如静下心来好好写写总结吧。
那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的高职教师年度总结（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
高职教师年度总结1本学期，本人担任初二1班语文课教学和教导处干事工作。
一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：一、加强学习，努力提高自身素质一方面，认真学习教师职业道德规范、不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。
通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个共产党员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。
另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件(本学期本人共制作多媒体课件xx个)，备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂xx分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。
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高职院校教师年度个人总结
高职院校教师年度个人总结
一年来，本人在单位领导的带领下，在同志们的大力支持下,比较圆满地完成了自己所承担的各项工作任务，在政治思想觉悟和业务工作能力等方面都取得了一定的进步，现就本人201X年工作作如下汇报：
一、加强自身建设，不断提高思想政治素质和决策水平一年来，我始终把加强理论学习放在重要位置，特别是到办公室工作以后，更加注重理论学习，丰富知识，提高认识。
能积极参加单位组织的各项政治理论学习，重点学习党的路线、方针、政策，学习“三个代表”重要思想、《党章》、《江泽民文选》等理论知识，深刻领会党的十七大精神，通过学习，写心得等多种形式,不断使自己的思想有较大的提高，同时加强业务知识学习，努力提高业务素质。
今年三月份我参加了自治区教育厅组织的电子注册软件培训班，通过学习使自己对电子注册工作得到了更大的提高。
三是学人所长，积极提高工作水平。
虚心向他人请教，积极改进工作方式方法，增强工作能力。
二、克服困难，努力完成领导交负的各项工作任务在工作中，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，在自己平凡而普通的工作岗位上，努力做好本职工作。
一是认真做好招生宣传工作。
今年由于工改机遇，我校加大的社会招生力度，由于宣传招生得力，生源不断增多，因此学员报名注册工作非常重要，是一项非常细心的工作，我能以高度的责任心与充分的耐心，做好每一位学员的报名解释及注册工作，共完成了春季招生421人的电子注册工作，同时做好招生信息工
作，充分发挥好信息桥梁作用，将招生信息及时反馈到相关部门，让上级部门能准确及时的了解招生工作能得到上级部门的支持和肯定。
二是学籍管理工作。
我能做好在校1100名学员的教学管理及毕业验印工作，按要求完善学员学籍档案，并于今年5月完成了379名学员的图像采集、机读卡填报、毕业学员信息上报等工作，由于今年是我校第一年采用电子注册网上毕业工作，为保证学员顺利毕业，我能认真学习及时请教，尽量做好每一个环节，使毕业学员信息准确无误，保证学员照片全部合格。
并及时做好学籍统计工作。
让领导尽量能全面、准确地了解和掌握我校在校学员的实际情况，为解决问题作出科学的、正确的依据。
三在教学管理工作。
在教学管理中，我深刻认识到，加强教学管理，抓好教学质量的重要性，能按时根据区校要求制定出每一个专业教学计划，及时下发教学相关文件，整理好学员档案，在教学管理工作上兢兢业业、一丝不苟。
同时还担任06级会统二班班主任，能认真按照教学计划，按排辅导，聘请专业教师讲课，让学员及时参加辅导，发现学员未参加辅导或有退学现象，都能及时与学员联系，做好沟通工作，让学员在校期间，都能顺利完成学业，圆满毕业。
回顾一年来的工作，我在思想上、学习上、工作上取得了新的进步，这些进步是全单位同志们对我极大的支持和帮助的结果，在此，我从内心深处表示衷心的感谢，也真诚地希望在今后的工作中，校领导、同志们对我的工作一如既往给予关怀和支持，在工作、生活及其他方面做得不妥之处请同志们给予原谅。
最后，再次请同志们对我个人在工作生活中存在的问题和不足之处给予批评和指正。
附送：
高职院校教师职业能力与职称评审指标相关性调研分析论文
高职院校教师职业能力与职称评审指标相关性调研分析论文
高职院校教师职业能力与职称评审指标相关性调研分析全文如下：
摘要目前，国内对于高职院校职称评审指标设计研究还处于起步阶段，本课题从高等职业院校教师职业能力与职称评审指标相关性的方面进行调研分析，从理论与实践相结合的角度提出职称评审指标设计的建议，为科学地建立高职院校专业技术职称评审指标体系提供研究的基础。
关键词高职教师职业能力职称指标相关性
1 对高职院校教师职称评审状况调研的必要性
自201X年教育部颁发《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，《意见》中明确指出高等职业教育时我国高等教育的一种新类型，正式确立了高等职业教育在我国高等教育中的重要地位，全国高等职业教育得到迅速的发展。
由于各个地区发展的不平衡性，很多地区关于高等职业院校教师职称评定的指标设计研究还处于起步阶段，职称评审制度不健全，没有形成独立的指标体系。
在实际工作过程中，大多数高职院校从事师资管理的人员从实践中发现问题，分析问题，提出意见或建议，但是由于理论研究不足，出现了建议正确，可是运用困难的尴尬局面。
因此，在充分调研分析的基础上建立一套科学的、可行的职称指标体系势在必行。
2 高职院校教师职业能力与职称评审指标相关性调研分析
1 高等职业院校教师的职业能力分析
职业能力是人们从事某种职业的多种能力的综合体现，多种能力又可以分为一般职业能力和专业能力。
根据高等职业教育产学研相结合的理念和工学结合的人才培养模式，高职院校的教师不但要具备教师语言表达的能力、教学组织能力、合理把握教材的能力、教师驾驭课堂的能力等等。
高职院校教师更应具备基于人才需求分析的专业开发能力、基于职业岗位分析的课程开发能力、基于工作任务分析的教学情境设计和实施能力、基于实际工作需要的专业实践能力、教学改革和社会服务能力等等。
2 高等职业院校教师职称评审指标内涵分析
职称的内涵是：
对专业技术人员的技术水平、学术水平、能力与成就的评价以及各类专业技术职务的统称。
高职院校教师的职称是衡量教师学识、能力、成就和贡献的一种标志，职称评聘是促进高职院校教师综合职业能力提高的具体手段。
目前，国内高等职业院校的职称评审条件大多是从学历要求、资历要求、外语要求、计算机应用能力要求、继续教育要求、专业理论知识要求、教学业绩成果要求、科研业绩成果要求、教师品德素养、教学质量、科研能力等方面来考察一个教师的水平。
从指标设计到内容，有的是直接套用普通高校的评审条件，有的是在普通高校评审指标的基础上降低了标准，但是难以突出职业教育的特色。
3 对于现行高职院校职称评审政策的调查分析
3.1 调研模式
本课题调研采用问卷调查的方式，在天津市高等职业院校中选取了职业大学、中德职业技术学院、现代职业技术学院、国土资源和房
屋管理职业学院、商务职业学院等10所高职院校的教师进行调查。
发出问卷125份，收回116份，有效问卷112份，调研的部分内容用于研究分析职称评审所涉及的指标对于真实评价教师水平的影响值的高低。
3.2 调研情况统计
您认为学历、资历对真实评价高职教师水平的影响值是高是低?您认为撰写论文、著作对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为撰写论文、著作的数量对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为论文、著作的质量对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为以期刊等级对于评价论文质量的影响值是高是低?您认为编写教材对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为教学质量考核对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为指导学生参加大赛获奖对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为科研能力对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为教学改革能力对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为专业建设能力对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为发明、专利对真实评价教师水平的影响值是高是低? 您认为对专业技能与实践能力对真实评价教师水平的影响值是高是低?
问卷用于调查高职学院一线教师对于职称评审指标涉及的内容对于真实评价教师水平的影响值的高低。
答案选项分由高到低分别赋予5分、4分、3分、2分、1分。
5分表示影响值最高，1分表示影响值最低。
3.3 调研结果分析说明
调研问题大致可以分为两类，第一题到第七题是对于高职教师一般职业能力的调研，第八题到第十三题是针对高等职业院校教师的专业能力进行的调研。
关于高职教师一般职业能力的问卷调查结果分析。
从调研结果可以看出，教师的学历、资历对于真实评价教师水平的影响值一般，说明教师具备相应的学历、资历只是其可以从事教学工作的基本条件，不能以高学历或者是任职时间长就说明一个教师的实际水平高。
问卷的第二题到第五题都是围绕论文、著作这个指标的调查，从调研结果来看，论文的质量和期刊的等级可以真实的反映一个教师在这方面的水平。
论文的数量多不一定是水平高，说明提高论文质量是提高教师科研水平的一个主要渠道。
问卷第六题是关于编写教材的调查，在大多数职称评审文件中规定，撰写论文和和编写教材是可以相互替代的，发表论文的篇数或者参编教材达到规定字数都可以说明在这方面达到了职称评审的要求。
但是调查结果显示，4
1.96%的被调查教师认为编写教材对于真实评价教师水平影响值一般，也就说明编写教材不能体现教师的水平高低。
问卷调查的第七题是关于教学质量考核的调查，5
3.57%被调查者选择了高和较高的选项，说明大家普遍认为教学质量考核可以真实地评价一个教师的水平。
在职称评审过程中，一般要考核申报人员任现职以来五年的教学质量情况，可以说这是一名教师日积月累取得的成绩，最能够直接反映一个教师的真实水平。
关于高职教师专业能力的问卷调查结果分析。
问卷调查第八题是关于指导学生参加各种技能大赛获奖情况，这项内容是高职院校区别于普通高等学校最显著的标志。
高职院校培养的是高端技能型人才，学生的动手能力强弱直接体现高职教育的水平，自然也就体现了高职教师的水平。
调查结果显示，50.90%的被调查者选择了高或较高，3
3.93%的教师做出了中庸的选择，只有
1.79%的被调查者认为这项内容不能真实反映教师水平。
对结果进行分析，学生参赛获奖是教师和学生共同努力的结果，是否能在大赛中获奖学生的资质也是很重要的因素，但是不可否定的是教师的实践动手能力直接会影响学生这方面能力的提高。