青岛版数学三年级上册《风筝厂见闻》
第五单元 风筝厂见闻-两、三位数除以一位数(教案)三年级上册数学青岛版
第五单元风筝厂见闻-两、三位数除以一位数年级：三年级教材版本：青岛版教学目标：1. 理解两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 能够正确计算两、三位数除以一位数的结果。
3. 培养学生的计算能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 两、三位数除以一位数的计算方法。
2. 风筝厂见闻问题。
教学步骤：一、导入1. 引导学生回顾之前学过的除法知识，如一位数除以一位数。
2. 向学生介绍本节课的主题：两、三位数除以一位数。
二、新课讲解1. 讲解两、三位数除以一位数的计算方法，可以借助教具或图片进行演示。
2. 通过示例题，让学生跟随讲解一起计算，加深理解。
3. 引导学生总结计算步骤和注意事项。
三、练习1. 让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 对学生的练习进行点评和指导，纠正错误。
四、应用1. 向学生介绍风筝厂见闻问题，让学生理解问题的背景和要求。
2. 引导学生运用所学的除法知识，解决风筝厂见闻问题。
3. 对学生的解答进行点评和指导，鼓励学生提出不同的解题方法。
五、总结1. 让学生总结本节课所学的知识，包括两、三位数除以一位数的计算方法和应用。
2. 强调学生要注意计算的准确性和规范性。
教学评价：1. 通过学生的练习和解答，评价学生对两、三位数除以一位数的掌握程度。
2. 观察学生在解决问题时的思维过程和方法，评价学生的解决问题的能力。
教学延伸：1. 布置作业，让学生继续练习两、三位数除以一位数的计算题。
2. 鼓励学生在生活中寻找类似的问题，运用所学的除法知识进行解决。
注意事项：1. 在教学过程中，要注意引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣。
2. 对于学生的错误，要及时纠正，并给予正确的指导。
3. 鼓励学生提出问题，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
教学反思：本节课通过讲解、练习和应用，让学生掌握了两、三位数除以一位数的计算方法，并能够解决实际问题。
在教学过程中，要注意激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时注重培养学生的计算能力和解决问题的能力。
青岛五四制三年级数学上册《风筝厂见闻》教案
青岛五四制三年级数学上册《风筝厂见闻》教案《风筝厂见闻》教案教学内容青岛版小学数学三年级上册课本第2~14页内容。
教学目标1、探索并掌握两位数、三位数除以一位数的的笔算除法。
2、结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
3、培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。
教学重点探索并掌握一位数除两位数、三位数的笔算方法，并能正确地进行计算。
教学难点结合具体情境，用除法知识解决简单的实际问题，感受数学在实际生活中的运用。
教学过程一、情境导入。
师：同学们还记得乘法口诀表吗？我们现在来回顾一下，大家回答一下答案。
（学生们积极回答乘法算式。
）二、探索新知。
师：工人们要把未完成的60只老鹰风筝2天内完成，平均每天要做多少个？（老师一边播放课件，一边讲授新课。
）生1：60只老鹰分两天完成，平均每天要做30只。
生2：6个十除以2是3个十，就是30。
师：太棒了，没想到大家都这么快就会了！那老师再考考大家，有谁知道600÷3等于多少？（学生们一个个都踊跃举手回答，老师对同学们的正确回答给予表扬。
）师：那我们再来看看，240只蝴蝶风筝，要再6天内完成，平均每天要做多少只？师：怎么计算呢？生：因为6×40＝240，所以240÷6＝40。
师：这位同学的想法非常好，值得表扬。
那还有哪些同学愿意来试一试。
（老师找学生回答试一试的题目，对回答正确的学生给予肯定和表扬，对回答错误的学生给予鼓励。
）师：接下来我们再看，工人们3小时做了63只燕子风筝，平均每小时做多少只？有哪位同学知道呢？生1：我用小棒摆一摆，可以把60分成3个20，3分为3个一。
生2：我可以列竖式计算。
（老师给同学们具体讲解两位数除以一位数列竖式计算的方法。
）师：回答的非常正确，同学们让老师大开眼界啊。
那老师想知道：246只燕子风筝平均装在2个盒子里，平均每个盒子装多少只呢？生：246÷2＝。
师：非常好，那有谁知道答案呢？生：等于123。
《风筝厂见闻》青岛版三年级数学上册课件PPT(5篇)
30
30
将60根小棒平均分成2份，每份是30根。
60÷2=30
想
6个十÷2= 3个十 =30
60÷2=30
• 因为30×2=60 • 所以60÷2=30
我来试一试
• 平均每天要做多少只燕 风筝？
240÷6= (只)
我来说一说
课下练习
30÷3= 60÷3= 40÷2= 480÷8= 320÷4= 预备
青岛版三年级数学上册
风筝厂见闻
两位数除以一位数
复习 1.口算： 8÷4= 2 42÷7= 6
9÷3= 3 14÷2= 7
35÷5= 7 24÷6= 4
2.口答： （1）80里面有（ 8 ）个十，400里面 有（ 4 ）个百。 （2）240里面有（24 ）个十。
60÷2= (只)
请你分一分
PPT模板：/moban/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
你能提出什么问 题?
需要几个盒子?
240 ÷6= 4（0 个） 24个十平均分成6份，每份是
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
完成任务？
青岛版数学三年级上册第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)解决问题第一课时
风筝厂见闻— —
运用除法知识解决实际问题
连心插花小学 张侠
11/6/2013
学习目标
• 1.巩固两、三位数除以一位数的口算、估 算及笔算的计算方法，并能正确计算。 2.结合具体情境，会用两、三位数除以一 位数的知识解决实际问题。
•
11/6/2013
自学指导
请同学们认真看课本59页情境图，思考：
（1）以上问题该怎样列式？你是怎样计算 的？ ⑵你能选择两个算式验算吗？验算的方法 是什么？ ⑶114个盒子能装得下229只鹰风筝吗？为 什么？
11/6/2013
提出问题：
需要几个盒子?
240 ÷6= 40 （个） 24个十除以6，得到4个十，也就 是40。
提出问题：
需要几个盒子? 158 ÷8
商×除数+余数=被除数
11/6/2013
练一练
课堂小结
谈一谈这节课你有什么收获？ 小组内相互说一说。
估算
158 ÷8 ≈ 20 160 （个）
提出问题：
需要几个盒子?
92÷4= 23 （个）
用竖式计算一下
提出问题：
需要几个盒子?
229÷2= 114 （个）∙ ∙ ∙ ∙ ∙ ∙1 （只？ 2 2 为什么？ 2 9 8
• • • •
验算除法的方法：
商×除数=被除数
青岛版(5年制)数学三年级上册第一单元 风筝厂见闻——两、三位数除以一位数(一)
第一单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）【例1】向阳花店购进一批鲜花，其中勿忘我300枝，满天星360枝，郁金香640枝。
如果用3枝勿忘我，4枝满天星，8枝郁金香扎成一束花，那么这些花最多能扎成多少束？思路分析：本题考查点是整百数、几百几十数除以一位数的口算。
根据扎一束花需要3种花的数量，可以先计算出每种花分别能扎成多少束，再比较三种花的束数，就可以知道这些花最多能扎成多少束。
解答：300÷3=100（束） 360÷4=90（束） 640÷8=80（束）80<90<100 最多能扎成80束。
答：这些花最多能扎成80束。
【例2】李村整修路面，在一条长96米的小路的一侧栽树，起点和终点各栽一棵，一共栽了9棵树，相邻两棵树之间的距离都相等。
求相邻两棵树间的距离是多少米？思路分析：解决该题的关键是弄明白两棵树间的间隔数与棵树间的关系。
一个间隔的长度就是相邻两棵树间的距离，间隔数就是一共有几个这样的距离，间隔数并不等于棵树，棵树减去1即是间隔数。
明白这个关系可以画出如下示意图。
要点提示：间隔数=棵树-1，间隔距离=总长度÷间隔数。
结合图可知，9棵树间的间隔数是9-1=8（个）。
解答：9-1=8（个） 96÷8=12（米）答：相邻两棵树间的距离是12米。
【例3】新华小学免费为本校的420名学生每人订做了一套校服，分别装在5个木箱和6个纸箱里。
3个纸箱与1个木箱装的衣服数量一样多，你能算一下1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服吗？思路分析：一套衣服就是一件上衣和一条裤子。
为420名学生每人订做一套衣服，就有420套衣服。
要求1个纸箱和1个木箱各装多少套衣服，可以从已知条件入手进行分析。
3个纸箱与1个木箱个纸箱装的衣服数量=2个木箱装的衣服数量420套衣服分别装在5个木箱和6个纸箱里套衣服装在5+2=73个纸箱与1个木箱装得一样多解答：6÷3=2（个） 5+2=7（个）木箱：420÷7=60（套）纸箱：60÷3=20（套）答：1个纸箱装60套衣服，1个木箱装20套衣服。
三年级上数学教案风筝厂见闻两、三位数除以一位数(一)_青岛版
年级上数学教案风筝厂时南海小学年级三年级年月日见间闻两、三位数除以一位数一）_青岛版单位任课信息 1 第 1 课时，共 3 课时；总第课李宪敏课时教时师课题风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）教 47-48 页红点问题一、绿点问题一，自主练习 1—— 3学内容教 1. 联合详细情形，感知除法的意义。
学 2. 研究并掌握一位数除整十、整百的口算方法。
并内正确的进目行计算。
标 3. 经历与别人沟通各自算法的过程，培育学生的学习兴趣，学会集作学习。
教掌握整百、整十数的除法的口算方法学重点教掌握整百、整十数的除法的口算方法学难点教情形图。
学准备预见县下发预习纲要习提纲一：检查预习，提出问题。
二次备课出示主题图，认真察看，你获取哪些信息？这是风筝厂的一个加工车间，你能依据这些信息提出哪些数学识题？把你的发现和问题在小组内沟通一下。
（学生提出要解决的问题，师板书，将不用的问题放入问题口袋）二：合作研究，解决问题。
（一）问题一：均匀每日要做多少只鹰风筝？教学生列式并议论计算方法60÷2=□（只）学沟通计算方法：过方法一：把六个十均匀分红 2 份，每份是 3 个十，程就是 30。
方法二：因为30×2=60，因此 60÷2=30方法三：用学具着手摆一摆。
对学生的三种算法都要予以必定。
教师重申：你以为如何算简易、不简单犯错，就如何计算。
1、反应练习： 80÷4=90÷3=（二）我们再来解决“均匀每日要做多少只燕风筝？”学生自己列出算式， 240÷6=试试计算，小组沟通各自的算法。
］师：谁愿意起来沟通一下？［全班沟通，展现算法多样化］3、反应练习： 180÷3=360÷9=4、小结：方才我们学习了整十数和几百几十数除以一位数的口算，都是一多少为单位去想的？（以十为单位想的）三、类化练习，拓展延长：1、分一分：出示48 页第一题小组相互说一说后全班沟通（教师侧重指引求情理理）2、出示算一算：9÷3=25÷5=14÷7=42÷6=80÷2=90÷3= 250÷5= 140÷7= 420÷6=160÷2=算完后，沟通你发现了什么？（初步认识在除法里，除数不变，被除数与商的变化规律。
新青岛版小学数学三年级上册37.风筝厂见闻(一) (4)
风筝厂见闻(五)教学内容：教材p50教学目标：1、使学生掌握除法验算的方法2、能正确进行除法验算。
教学重难点：除法验算的方法有余除法的验算方法教学设计：复习笔算72÷4 18×4 36÷9 4×9指名板演集体订正新授导入新课：除法的验算教学信息窗3出示信息窗，提问：从图中你得到哪些信息？学生汇报。
解决问题平均每小时裁19只风筝，对吗？学生思考、讨论、列算式。
老师板书：76÷4指名板演，集体齐练。
验算提问：怎样检查除法算的对不对？明确：用商和除数相乘，如果等于被除数，就说明对了。
学生讲，教师板书，完成验算。
19 194验算×4_764____ 763636___练习计算465÷5并验算。
使学生明白：商×除数=被除数6、56页红点问题：平均每天要裁多少只风筝？让学生独立做。
订正板书：124 1 2 44验算× 44994____ 4 9 69 ＋ 3 8___ 4 9 9191637、学生讨论交流：有余数的除法，怎么验算？明确：先用商乘上除数，再加上余数巩固练习自主练习第1、2、5、6题作业自主练习第3、4、7题。
板书设计124 1 2 44验算× 44994____ 4 9 69 ＋ 3 8___ 49 919163课后反思：让学生把学习新知贯穿在帮助工人师傅解决问题的过程中，感受到学数学是解决实际问题的工具，体验数学与生活的联系。
在解决问题的过程中，教师能针对问题引导学生借助学具来理解算理，学习计算方法。
青岛三年级数学上册课件《风筝厂见闻》课件1
140 3）4 2 0
3
12 12
0
220 4）8 8 0
8
8 8
0
星光小学306名男生表演团体操，每3人托起一个火炬， 一共需要多少个火炬？
306÷3=_1_0_2__( 个)
答：一共需要__1_0_2_个火炬。
再见
还可以用竖式计算。
10
16
2 32 20
12
2 32 20 12 12
余下1个十和2个一 0 合并成12个一。
16
2 32 2 12 12
0
算得对吗？
我用商与除数相乘得 方法验算……
验算 1 6 ×2 32
三组能做多少只 ？还剩几根竹条？
75÷6＝ 12 （只）…… （3 根）
我用竖式 计算。
63÷3＝
我用小棒 摆一摆。
（只）
可以用竖式计算。
先分6捆，也就是先分6个十……
2 3 63
60
3
21
3 63 60 3 3
0
21
3 63 60 3 3
0
2为什么写 在商的十位
上？
2是6除以3得到的，6是十位上的， 因此2写在商的十位上。
二组平均每小时做多少只 ？
32÷2＝
用小棒摆 一摆。
（只）
12 6 75
1 2 我来验算。 ×6
6 15 12
72 ＋3
3
75
想一想：验算有余数的除法时，应该注意什么？
要装完这些梨，需 要准备多少个 ？
84÷4＝21（个） 答：要装完这些梨，需要准备21个箱子。
46÷3= 15……1 63÷4= 15……3
15
3 46
3 16 15