《世界地理》学案
世界地理学案(最全)
世界的陆地和海洋【考纲考点】世界海陆分布。
海底地形。
陆地地形。
【知识总结】一．世界海陆分布（一）.世界海陆分布大势：海陆相间分布，“三分陆地，七分海洋”，陆地占29%，海洋占71%。
陆地集中分布在北半球，南半球陆地面积较小。
（二）.陆地：1.陆地、大陆、岛屿、半岛、大洲的概念：大陆（6块）：全部在北半球的：2 跨南北半球的：2 全部在南半球的：2最大的是，最小的是。
岛屿（15个）：地理图册P121成因：大陆岛：原来是大陆是一部分后来分离出来，台湾岛，海南岛火山岛：火山喷发冷却凝固夏威夷群岛，澎湖列岛珊瑚岛：珊瑚礁出露海面澳大利亚，我国南海诸岛冲积岛：河流冲积作用形成崇明岛半岛（15个）：地理图册P120地峡：两端连接大块陆地，两侧濒临海洋的狭窄陆地中美地峡，克拉地峡2.大洲：（1）.七大洲的轮廓图：（2）.七大洲的面积（单位：平方千米）由大到小依次是：亚非（北）美（南）美，南极欧洋。
（3）.七大洲的平均海拔高度排序（单位：m）由高到低依次是：南极洲（2350）、亚洲（720）、非洲（650）、南美洲（590）、大洋洲（澳大利亚大陆350）、欧洲（340）（4）.七大洲的半球位置：①.完全分布在东半球的大洲：无。
②.完全分布在西半球的大洲：南美洲。
③.地跨东、西两半球的大洲：亚洲（西伯利亚西端）、欧洲（冰岛）、非洲（佛得角群岛）、大洋洲（太平洋岛屿）、北美洲（格陵兰岛）。
④.完全分布在北半球的大洲：欧洲、北美洲。
⑤.完全分布在南半球的大洲：南极洲。
⑥.地跨南、北两半球的大洲：亚洲、大洋洲、南美洲、非洲。
（5）.地跨热带、温带、寒带三带的大洲：亚洲、北美洲。
（6）.七大洲之间的分界线：亚、欧洲――乌拉尔山、乌拉尔河、里海、高加索山、黑海、土耳其海峡亚、非洲――苏伊士运河、红海、曼德海峡南、北美洲――巴拿马运河亚、北美洲――白令海峡南美、南极洲――德雷克海峡欧、非洲――直布罗陀海峡、地中海（7）.地跨两大洲的国家（9个） ①.地跨亚欧两洲的国家：俄罗斯（欧洲国家）、哈萨克斯坦、阿塞拜疆、格鲁吉亚、土耳其（亚洲国家）。
世界地理教学教案
世界地理教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解世界地理的基本概念和地理学科的研究内容；（2）掌握世界地理的基本分区，如亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲和南极洲等；（3）了解各大洲的主要国家、地理位置、自然地理特征和人文地理特征。
2. 过程与方法：（1）通过地图观察和分析，培养学生的地理观察能力和思维能力；（2）运用比较法，让学生了解各大洲之间的异同，提高学生的综合分析能力；（3）运用案例分析法，让学生深入了解特定国家的地理特点和人文现象。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对地理学科的兴趣和爱好，提高学生的人文素养；（2）培养学生尊重和理解不同国家和文化的态度，树立全球观念；（3）培养学生关注人类可持续发展，提高学生的社会责任感。
二、教学内容1. 第一课时：世界地理的基本概念和地理学科的研究内容（1）世界地理的定义和意义；（2）地理学科的研究领域和内容；（3）世界地理与我们的生活。
2. 第二课时：世界地理的基本分区（1）亚洲地理概述；（2）欧洲地理概述；（3）非洲地理概述；（4）北美洲地理概述；（5）南美洲地理概述；（6）大洋洲地理概述；（7）南极洲地理概述。
3. 第三课时：亚洲的主要国家（1）中国的地理特征；（2）日本的地理特征；（3）印度的地理特征；（4）俄罗斯的地理特征。
4. 第四课时：欧洲的主要国家（1）英国的地理特征；（2）法国的地理特征；（3）德国的地理特征；（4）意大利的地理特征。
5. 第五课时：非洲的主要国家（1）埃及的地理特征；（2）南非的地理特征；（3）尼日利亚的地理特征；（4）阿尔及利亚的地理特征。
三、教学资源1. 地图：世界地图、各大洲地图、主要国家地图；2. 图片：各大洲的自然景观、人文景观图片；3. 教材：世界地理教材；4. 网络资源：相关世界地理的网站和资料。
四、教学评价1. 课堂参与度：学生参与课堂讨论、提问和回答问题的积极性；2. 作业完成情况：学生完成作业的质量和速度；3. 地图绘制能力：学生绘制地图的准确性和美观度；4. 小组讨论：学生在小组讨论中的表现和成果。
世界地理教案
世界地理教案【篇一：第1讲世界地理概况[教案]】第一章世界地理第1讲世界地理概况【最新考纲】 1.世界海陆分布；海底地形；陆地地形。
2.不同尺度区域(如大洲、地区、国家等)的主要地理特征。
【基础知识*自主学习】一、大洲和大洋 1、基本概念⑴、岛屿、半岛、大陆、大洲的概念面积较小的陆地称作岛屿。
三面临水，一面同陆地相连的陆地称作半岛。
面积广大的陆地称作大陆，地球上共有6块大陆：亚欧大陆、非洲大陆、南美大陆、北美大陆、南极大陆、澳大利亚大陆。
大陆和岛屿是人为划分的，世界上面积最小的大陆是澳大利亚大陆，面积最大的岛屿是格陵兰岛。
大洲是对大陆和它附近的岛屿的总称。
⑵、海、海峡、海湾、洋的概念大洋的边缘部分称作海，其中伸入大陆内部只有狭窄水道与海洋相通的海叫内海（如波罗的海），介于两个或两个以上大陆之间的海叫陆间海（如地中海）。
向陆地凹进的海域称作海湾（如几内亚湾）。
两个海区之间狭窄的水道称作海峡（如直布罗陀海峡）。
海洋的中心部分称作洋。
2、七大洲和四大洋⑴、七大洲： a 、；b 、欧洲； c 、；d 、大洋洲； e 、南极洲；f 、北美洲； g 、。
按照面积大小排序，依次是 acfgebd 。
二、陆地地形和海底地形 1、海底地形类型与分布⑴、大陆架：水深不超过200米。
蕴藏着丰富的石油和天然气。
⑵、。
大陆坡：大陆架向外海倾斜的陡坡。
⑶、⑶、海沟：板块的消亡边界。
⑷、洋盆：大洋底部，有锰结核分布。
⑸、海岭：板块的生长边界。
2、陆地地形的类型与特征三、世界的居民和国家1、世界的居民⑴、人口分布不均①稠密区：a、东亚、南亚和东南亚；b、欧洲西部；c、北美洲东部等中低纬度近海的平原地带。
②稀疏区：极端干旱的热带沙漠区，如d；气候过于潮湿的热带雨林区，如e；终年严寒的极地地区，如f；地势高峻的高原、山区，如g。
【重点难点*突破解疑】【经典例题*思维建模】〖例1〗读“北京奥运火炬传递路线示意图（部分）”，回答问题。
世界地理教案
世界地理教案一、引言地理学作为一门综合性学科，旨在探究地球上的自然环境、人类活动及其相互作用。
本章节将介绍一个世界地理教案，旨在让学生了解世界各地的地理特征，促进他们对全球化和地理意识的认识。
二、教学目标1. 理解地理学的重要性和应用；2. 掌握世界各地的地理特征及其对人类活动的影响；3. 培养全球化和地理意识。
三、教学内容1. 世界地理概述a. 地球的形状和结构——地球的黄赤道、北极、南极等重要地理特征；b. 地球的气候带划分——热带、温带和寒带的特点；c. 地球的陆地和海洋分布——世界地图的标志性陆地和海洋。
2. 亚洲地理特征a. 亚洲地理概述——亚洲的大小、人口分布、主要山脉和河流等；b. 亚洲的自然环境——亚洲地表形态、气候类型等；c. 亚洲的人类活动——亚洲主要国家及其人口、宗教、经济发展等。
3. 欧洲地理特征a. 欧洲地理概述——欧洲的大小、人口分布、主要山脉和河流等；b. 欧洲的自然环境——欧洲地表形态、气候类型等；c. 欧洲的人类活动——欧洲主要国家及其人口、宗教、经济发展等。
4. 非洲地理特征a. 非洲地理概述——非洲的大小、人口分布、主要山脉和河流等；b. 非洲的自然环境——非洲地表形态、气候类型等；c. 非洲的人类活动——非洲主要国家及其人口、宗教、经济发展等。
5. 美洲地理特征a. 美洲地理概述——美洲的大小、人口分布、主要山脉和河流等；b. 美洲的自然环境——美洲地表形态、气候类型等；c. 美洲的人类活动——美洲主要国家及其人口、宗教、经济发展等。
6. 大洋洲地理特征a. 大洋洲地理概述——大洋洲的大小、人口分布、主要山脉和河流等；b. 大洋洲的自然环境——大洋洲地表形态、气候类型等；c. 大洋洲的人类活动——大洋洲主要国家及其人口、宗教、经济发展等。
四、教学方法1. 课堂讲授：通过讲授地理知识，向学生介绍世界各地的地理特征；2. 图表分析：通过地图、图表等工具，让学生对地理概念有直观的认识；3. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自对不同地理特征的认识和观点；4. 视频观看：选择相关的地理教育视频，增加学生对地理的兴趣和理解。
世界地理教案
世界地理教案一、教学目标1.让学生了解世界地理的基本知识和特点，包括各大洲、各大洋、山脉、河流、气候等。
2.让学生掌握世界地理的基本技能和方法，包括地图阅读、地理信息获取、地理问题分析等。
3.让学生认识到世界地理在现实生活和经济发展中的重要性，培养学生的全球意识和大局观念。
二、教学内容1.世界地理概述：介绍地球的形状、大小、自转公转等基本知识。
2.各大洲地理特点：分别介绍亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲的地理特点，包括地形地貌、气候、自然资源等。
3.各大洋地理特点：分别介绍太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋的地理特点，包括海流、海底地形、海洋资源等。
4.世界地理技能和方法：介绍地图阅读、地理信息获取、地理问题分析等基本技能和方法。
5.世界地理与现实生活：介绍世界地理在现实生活和经济发展中的应用，包括旅游、贸易、环境问题等。
三、教学方法1.多媒体教学：利用图片、视频、PPT等多媒体资源，让学生更加直观地了解世界地理知识。
2.案例教学：选取具有代表性的地理案例，让学生通过分析案例来掌握世界地理的基本技能和方法。
3.互动式教学：通过小组讨论、提问等方式，让学生在课堂上积极参与，提高学生的学习积极性。
4.实践教学：组织学生进行地理调查、地图绘制等实践活动，让学生更加深入地了解世界地理知识。
四、教学过程1.导入新课：通过提问导入或情境导入等方式，让学生迅速进入学习状态。
2.讲授新课：通过讲解和演示等方法，让学生了解世界地理的基本知识和特点。
3.巩固练习：通过练习册或课堂练习等方式，让学生巩固所学知识。
4.归纳小结：通过总结和回顾等方法，让学生对所学知识进行归纳和整理。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括听讲情况、参与情况等。
2.作业情况：查看学生的作业情况，包括完成情况、正确率等。
3.期末考试：组织期末考试，考查学生对世界地理知识的掌握情况。
4.学习反馈：定期与学生进行交流和沟通，了解学生对教学的反馈和建议。
小学五年级教案世界地
小学五年级教案世界地教学目标：通过本节课的学习，学生将能够了解世界地理的基本概念和重要地理特征，包括世界大洲、大洋、主要河流和山脉等元素，培养学生的地理意识和跨文化理解能力。
教学内容：一、世界地理的基本概念1. 地理的定义与研究对象a. 地理的定义及其研究领域b. 地球的构造与地理形态2. 世界地理的分区a. 世界大洲的概念及命名b. 世界主要大洋的划分及位置二、世界地理的重要特征1. 世界主要河流a. 亚洲：长江、黄河、恒河b. 非洲：尼罗河、刚果河c. 欧洲：伏尔加河、多瑙河2. 世界主要山脉a. 亚洲：喜马拉雅山脉、阿尔泰山脉b. 非洲：阿特拉斯山脉、基里马尼亚罗山脉c. 欧洲：阿尔卑斯山脉、喀尔巴阡山脉三、地理意识和跨文化理解1. 地理对人类生活的重要性2. 不同地区的文化和自然特征3. 培养学生的地理意识和跨文化理解能力的重要性教学步骤：导入：通过黑板上的世界地图引入本节课的内容，鼓励学生参与讨论，激发他们对地理的兴趣。
探究：通过播放地理相关的短视频，展示不同大洲和主要河流、山脉的图片与介绍，引导学生自主思考并提出问题。
展示：教师使用投影仪或电子课件，呈现有关地理分区和重要特征的图表、图片和文字，帮助学生更直观地理解地理概念。
讨论：教师组织学生进行小组讨论，探究不同地区的文化和自然特征，鼓励学生分享并比较各自所了解的内容，培养他们的跨文化理解能力。
巩固：教师设计有关世界地理的小练习，如填空题、选择题等，帮助学生巩固所学知识点，并检查他们的理解程度。
拓展：教师鼓励学生通过阅读相关地理书籍、使用地图软件等途径，进一步了解世界地理和不同地区的特征。
作业：布置一份关于世界地理的任务，如制作一份海报或小册子，介绍自己所研究的一个世界地理要素，并向全班展示。
教学反思与评价：通过本节课的教学，学生从整体上了解了世界地理的基本概念和重要特征，培养了他们的地理意识和跨文化理解能力。
教学过程中，学生积极参与，互相合作，展示出良好的团队合作精神。
《世界地理》导学案
《世界地理》导学案世界地理导学案导学目标：1. 了解地理学科的基本概念和研究内容。
2. 掌握世界地理的基本框架和地理要素。
3. 理解地球的构造和地理现象的形成原因。
一、地理学科概述地理学是研究地球上的自然环境、人文环境及其相互关系的学科，主要包括自然地理学和人文地理学两个方面。
自然地理学研究地球上的自然环境，包括地球表面的地貌、气候、水文、土壤等自然要素。
人文地理学研究人类在地球上的分布、活动与环境的相互作用关系，包括人口、经济、文化等人文要素。
二、世界地理的基本框架世界地理通常按照大洲或地区进行划分，以下是世界地理的基本框架。
1. 亚洲亚洲是世界上面积最大的大洲，在这个地区汇聚了众多的国家和地区。
它包括东亚、南亚、西亚等次区域。
2. 欧洲欧洲位于亚洲大陆的西部，是一个文化发达、历史悠久的大洲。
欧洲大陆西侧与大西洋相连。
3. 非洲非洲是世界上第二大的大洲，位于欧亚大陆的南部。
这里有丰富的自然资源和丰富多彩的文化。
4. 北美洲北美洲包括加拿大、美国和墨西哥等国家，其中美国是全球最大的经济体之一。
5. 南美洲南美洲是世界上人口第四多的大洲，拥有丰富的矿产资源和生物资源。
6. 澳大利亚澳大利亚位于印度洋和太平洋之间，是一个独立的大洲。
7. 南极洲南极洲是地球上最南端的大陆，几乎全部被冰雪所覆盖。
三、地球的构造和地理现象的形成原因1. 地球的构造地球主要由岩石圈、水圈和大气圈组成。
岩石圈包括地壳、地幔和地核。
2. 地理现象的形成原因地球上的地理现象主要由地壳构造、气候、水文等因素相互作用形成。
例如，地震是由地壳板块运动引起的，气候变化是由大气环流和地球自转等因素影响的。
结语：通过本次导学案，我们对地理学科的基本概念和世界地理的基本框架有了初步了解。
地理学是一门全面了解地球的学科，它帮助我们更好地认识和理解我们所生活的世界。
希望同学们能够通过学习地理学科，培养对地球的热爱和保护意识，为构建和谐人地关系做出贡献。
世界地理教学设计
世界地理教学设计1. 简介地理学在现代社会中越来越重要，因为越来越多的人需要了解他们所生活的地方以及其他地方。
在教育中，地理学可以帮助学生了解世界、人口、地形和文化，帮助他们理解全球事件和流行文化。
本文是一份教学设计，旨在为教师提供一些新的、有趣的、创造性的方法来教授世界地理。
2. 目标本教学设计的目标是促进学生对世界各地地理位置以及不同国家的文化、人口、风俗和地形的理解。
教师将引导学生学习世界地图、城市的位置、世界地理形态和不同国家的文化习俗等方面。
3. 活动3.1. 制作地图让学生在小组内制作地图，思考电子地图和印刷地图的形式和特点。
学生们可以使用在线地图工具，如Google地图或Bing地图，帮助他们确定国家、城市和具体地区的位置。
学生可以设计他们自己的地图节目，并在校内展示他们的作品，让他们分享彼此的想法，研究地理学的知识。
3.2. 组织讨论会选取世界各地的文章或新闻时让学生进行阅读、讨论。
在讨论中，学生可以分享他们对区域、国家的了解，甚至在尝试给予进一步的解释和建议来了解他们所不知道的信息。
同时，老师也应该确保学生能够分享他们自己对不同文化和其他地方的人口、地形、风俗等的了解。
3.3. 进行考察和绘画在小组绘画方面，可以让学生绘制城市里面的景物、人物。
绘画有助于学生更直观地理解地理知识，尤其是城市和文化习俗的地理元素。
考察方面，可以将学生们分成小组让他们针对某个领域进行考察，例如：地形、人口、传统文化等等。
考察可以让学生的学习更为深度化，因为学生在考察过程中可以发现很多世界不同地域的独特之处。
3.4. 与世界各地的班级进行交流与世界各地的学校进行交流是非常有益的。
学生们可以交流彼此之间学习的不同方面，并分享文化和想法。
通过这样的交流，学生们可以对世界各地的文化、人口、地形等有更直观更深入的了解。
4. 总结地理学作为最重要的学科之一，可以帮助我们了解全球的事物。
透过这份教学设计，我们建立起互动学习的模式，使地理学的学习变得更加有趣和创新。
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《世界地理》学案
以降水补给为主，受季风影响较大。
以秦岭—淮河为界，
界南河流水量丰富，径流季节变化小，含沙量小，无结
【专题综合】
(一)读俄罗斯地理简图及地形剖面图，回答问题。
(16分)
俄罗斯地处中高纬度地区，东西跨11个时区，是世界上面积最大的国家。
（1）．在“俄罗斯地形剖面示意图”上，字母A、B代表的地形区名称分别是_________________；字母c、D代表的地形区名称分别是______________________________________________。
据此判断，俄罗斯地形的东西分界线是_____________河。
（1）．以乌拉尔山脉为界，俄罗斯西部地区气候类型以________________气候为主，东部地区则以___________________气候为主。
影响俄罗斯农业发展的自然因素主要是______________资源不足，粮食作物以___________________为主。
（3）．俄罗斯东部自然资源十分丰富。
储量居世界前列的资源，除了水资源、森林资源外，还有多种能源资源，它们是____________等。
最大的__________油田也位于该地区。
（4）．俄罗斯国内交通运输以铁路为主，河运不占主要地位，分析其原因。
(二)读图回答下列问题。
(13分)
湄公河是一条国际河流。
2008年3月3日，围绕加强资源、能源合理利用，扩大贸易市场等问题，湄公河流域有关国家领导人召开了第三次经济合作会议。
（1）．湄公河在图上的数码是＿＿＿＿＿，它在中国境内被称为＿＿＿＿＿江，最终流入＿＿＿＿＿＿海。
（2）．该流域所在半岛的地形特征是＿＿＿＿＿＿＿＿分布，这种地形分布特征是在亚欧板
块和印度洋板块的强烈挤压抬升和流水的＿＿＿＿＿＿＿＿作用下形成的。
（3）．该流域是世界上重要的稻米产区，其发展水田农业的有利条件是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）．我国下列各省区中，与湄公河流域开发关系最为密切的是＿＿。
(单项选择) A．贵州省 B．云南省 c．青海省 D．西藏自治区
（5）．流域内各国具有各自的地理优势，易于形成互补。
图中甲、乙、丙、丁、戊代表的国家中，水能资源最丰富国家的代码是＿＿＿＿，世界重要的橡胶生产国和出口国的代码是＿＿＿＿，世界稻米出口量最大国家的代码是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（6）．我国与流域内其他国家加强经济合作的重要意义是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（三）．图7所示国家人口稠密，经济以传统农牧业为主，森林覆盖率为290,4。
完成下列要
求。
(1)简述该国地形、地势特点。
(4分)
(2)推测该国降水特点及成因。
(10分)
(3)分析该国水能资源的开发条件。
(12分)
(4)说明该国面临的主要生态环境问题及人为原因。
(10分)
（四）．( 34 分）结合甲、乙两区域图（图9 )，回答问题。
（l）甲区域东南部易发生地震，其地质构造条件是的地形条件是。
易发生滑坡的地形条件是（4 分）
（2） a 城是历史文化名城。
甲区域铁路的修通，加快了该城业、
业的发展，这将促进地区间的文化交流。
为了保护优美的环境，a 城应充分利用本区域
的、等新能源。
（8 分）
（3）甲区域的城镇分布有明显特征。
请你归纳出三点。
（6 分）
（4）甲、乙两区域环境人口容量不同，主要取决于两区域资源的差异。
为了证明两区域耕地、淡水资源存在着差异，你应重点阅读图中哪几个方面的信息？请归
纳：、、、。
（8分）
（5）乙区域北部河流比南部河流的水能丰富，而世界著名的水电站b 却建在南部，其原因有哪些？( 4 分）
（6）保护乙区域北部的代表性植被，对全球生态环境有何重大意义？( 4 分）
答案：
（一）
（1）东欧平原、西西伯利亚平原；中西伯利亚高原、东西伯利亚山地；叶尼塞
（2）温带大陆性；亚寒带针叶林；光热；小麦
（3）石油、天然气、煤、水力；秋明
（4）俄罗斯领土东西绵长，工业重心在欧洲部分，而矿产、能源等自然资源主要分布在亚洲部分，国内运输主要货运流向为东西向。
河流虽多，但结冰期长，且多为南北流向，与东西货运流向不一致
（二）
（1）、③；澜沧；南（2）山河相间；侵蚀(切割) （3）气候湿热、土壤肥沃、劳动力丰富、水稻生产历史悠久经验丰富（4）B（5）甲；丙；丙（6）有利于我国西部地区的开发；有利于流域内各国国际大通道的建设；有利于流域内各国资源优势互补与市场共享；有利于流域内各国经济共同发展与繁荣。
（三）
(1)(绝大部分为)高山地区(山地)，北高南低，地表高差悬殊(山高坡陡)
(2)特点：(除北部高山地区外，)年降水丰富(降水量多)，集中于夏(雨)季
成因：夏(雨)季，西南季风从印度洋带来的丰沛水汽，受地形抬升(降水丰富)。
(冬季受东北季风影响，降水较少。
)
(3)(山高谷深，)河流多，水量大，落差大，水能资源丰富
(经济落后，)经济投入不足，技术力量缺乏
(4)主要生态环境问题：森林破坏和水土流失
人为原因：人多地少(人均耕地少)，(经济落后，)传统农牧业发展
生活能源需求，(对生态环境的压力很大)。
（四）(l)多活动断层（近板块交界处）；山高坡陡。
(2)旅游；商（服务、手工）; 太阳能；地热能（风能）。
(3)主要分布在东部；沿交通线分布；沿谷地（沿河流）分布。
( 4 ）地形（山地、高原、平原的比亚）；地势（海拔高度）；河流密度（不同河段的径流量）；纬度位置；海陆位置。
（答出四个方面即可）
(5)南部水电站靠近大城市、工业区。
（或靠近能源消费地）
(6)减缓全球气候变暖；保持生物多样性。