幼儿在园区生的活学习管理探究
基于幼儿园区角活动的探究
第一 ， 材 料 的投放 要有 目的性 。埃 里克森 指 出 ：促进 幼 儿 自主性 和 主动性 的发 展 ， 是 早期 教育 的基 本任 务 。而 区角 活动材料投放 的目的性是促进幼儿 自主性发展的前提。
区角活动是幼儿主题活动中的重要组成部分 ， 教师在设 置区角时 ，要针对幼儿某一阶段发展的 目的来投放区角材 料。材料的投放必须使幼儿在原有水平上有所提高。如中班 体育角的阶段 目标是训练幼儿的平衡能力 ， 我们就多投放了 走梅花桩 、踩高跷 、过独木桥等材料 。让幼儿不断地练习， 并 在游 戏 中获得 各方 面 的发展 。 第二 ， 区角材料的投放要有选择性。幼儿 的发展水平是 有高低的。 所 以我们在选择区角材料时， 要充分考虑到个体 差异 ， 有选择性地投放不 同层次的操作材料。追寻 “ 由易到 难 ，由简单到复杂 ，由少到多”的原则，以便每一个孩子在 原有水平上都有所提高。
２ ．要 遵循 材料投 放 的原 则
《 幼儿园教育指导纲要 》中提出：“ 教师应成为幼儿学 习活动的支持者 、合作者 、引导者” 。这就需要教师在整个 活动中充分认识 自己的作用 、地位 ，时时把握好幼儿主体 ， 教师主导的关系，并进行适度地指导。但是在区域活动中， 我们经常看到有些教师在活动 中充当的角色是知识的传授 者， 纪律的维持者 ，矛盾的调解者 。 在具体活动 中， 指导无 目的、无计划 、 很随意。如在区域活动组织的过程中，教师 就指 定 哪几个 幼儿 去玩 烧烤 区 、 哪几个 孩子 去玩 投掷 区 、哪 几个孩子去玩益智 区等 ，完全没有给予孩子选择 的机会 和 权利。
学园 ｌ Ｘ Ｕ Ｅ Ｙ Ｕ Ａ Ｎ
２ ０ １ ３年 第 ３ ３期
Байду номын сангаас
浅谈幼儿园区角活动开展存在的问题及解决方法
浅谈幼儿园区角活动开展存在的问题及解决方法
随着时代的发展，幼儿园通过丰富多彩的区角活动为幼儿的身心发展提供了很多学习的机会，但是在实际开展过程中也存在很多问题，本文将从以下三个方面展开讨论。
一、问题的存在
1. 安全问题：幼儿园区角活动场馆的安全性不能忽视，有可能存在碰撞、摔倒、火灾等安全隐患，必须加强安全管理和防范意识。
2. 儿童自主能力不足：许多幼儿可能缺乏自我探索的能力，需要得到教师或家长的引导和鼓励，才能充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 区角设施单一：很多幼儿园的区角设施都比较单一，只有几种玩具，导致所有的幼儿都在同一时段玩同一种玩具，缺乏个性化和多样性。
二、解决方法
1. 加强安全管理：幼儿园应该采取有效措施确保区角活动场馆的安全性，例如安装摄像头、培训教师和保安员进行安全管理等。
2. 培养幼儿自主能力：教师应该在区角活动中，鼓励幼儿自由探索，独立思考，领导幼儿去观察并玩具，激发幼儿兴趣和独立思考的能力。
3. 丰富区角设施：为了满足幼儿的个性化需求，幼儿园可以在区角活动中提供多样化的玩具与设施，让每一个幼儿都有自己独特的玩法，丰富活动的形式和内容。
三、总结
区角活动是幼儿园教育的重要组成部分，但是如何安全、有效的展开区角活动，需要幼儿园教师认真思考，并采取一定的策略和措施，而且幼儿区角活动的开展应该是一种互动的过程，教师应该充分尊重幼儿发展规律，发挥他们自主思考的能力，并在其中不断提高教育教学质量，开展多样化、富有活力的游戏活动，为幼儿提供良好体验，让幼儿在快乐的游戏中健康成长。
怎样让幼儿在区角活动中真正动起来——对幼儿园区角活动的思考
的标记牌没有 了就表示着该活动区的人数，已满了 ，请选择其
它 区。如果想进入该区域可与 同伴协商交换标记 牌进行 。
ห้องสมุดไป่ตู้
如在 《 稻谷香》的主题活动 中，教 师不仅在美工展示 区设
置了 “ 稻草真奇妙”专 栏 ，提供多种材料 ，引导喜欢动手制作
的幼儿通过观 察 ，制作稻草人、草绳 、草蒲等用于 户外体育游 戏中 ；在种植 区投放谷子和米让 幼儿种植 ，引导其通过观察记
松 、愉快”的活动形 式深受 幼儿 的欢迎 ，为幼儿提供 了充 分的
自主 活动的表现机会 。
一
首要任 务。而在摆放各种 区角材料 的橱柜 上贴上与各活动材料 相对 应的图示 ， 就可帮助 幼儿轻松 的完成这一任务 。不过要注 意设计的图示应根据 幼儿 的年龄特点 ：小班尽量使 用一些常见
如科学 区的图示使用 １号至 ８ 号 或是 “ 大” 字 ，阅读区的图
式使 用 ９ 号至 １ ６ 号或是 “ 中” 字 。在这些幼儿熟悉的图示
“ 会变色 的蔬菜” 等内容 ；美术区 ，设 置了 “ 蔬 菜印画” 、 “ 蔬 菜造 型”等 内容 ；操作 区，设置 了 “ 蔬菜拼 图”、 “ 蔬菜 找家”等 内容 ；语言 区，设 置了 自制 “ 蔬菜小 图书”、手偶 编 演 “ 蔬菜 家族 的故 事” 等内容 。这些 区角 内容 的设置 ， 目的
学前教 育
怎样让幼儿在 区角活动 中真正动起来
对幼 儿 园 区 角活 动 的思考
耿 培林
（ 山 西 省 太 原 市 古 交 马 兰矿 幼 儿 园 山 西 古 交 ０ ３ ０ ２ ０ ５ ）
摘
要： 区角活动是 幼儿园教 育教 学活动 中的重要组成部分 ， 它贯穿于幼儿园一 目生活的各个环节 当中。它是 幼儿园
幼儿园管理心得体会
幼儿园管理心得体会作为一名幼儿园管理者，我认为幼儿园管理需要注重细节、从教育角度出发、营造和谐氛围、宣传园所特色。
下面我将从这四个方面进行分析和探讨。
1. 注重细节管理幼儿园需要具备细致的注意力和高度的责任感，必须在日常生活中注重细节，比如要保证教室和活动场所的卫生，教具和材料的消毒，以及安全设施的维护等等。
这些细节看似微小，但却是孩子们的健康和成长的重要保障。
在管理中，我们还要注意教具的使用问题，因为教具是幼儿园教育的基础工具。
只有灵活运用教具，并注重调整，才能使教育达到最佳效果。
此外，我们应该根据每个孩子的性格、爱好和经验等因素，规定不同的教育目标和方法，使幼儿园教育更加精细化。
2. 从教育角度出发幼儿园管理者虽然主要负责管理工作，但教育方面也不能忽视。
教育的目的是让孩子们在快乐的游戏中学会知识、提高能力，这就需要管理者结合实际情况，制定科学而合理的教育计划和课程设置，并通过各种手段，推动幼儿教育不断创新，提高教育质量。
此外，管理者要密切关注幼儿的生长发育情况，及时发现孩子们的问题和困惑，帮助他们解决，建立良好的心理健康，这样才可以使教育取得最好的效果。
3. 营造和谐氛围幼儿园校园的和谐氛围，是学校能否有效工作的重要前提。
幼儿园管理者必须注重学校的文化建设，不断改善和优化学校环境，为孩子们营造一个积极向上、充满热情、充满爱与关怀的校园氛围。
为此，我们可以从以下几个方面入手：首先，要激发教师、家长和幼儿的归属感，形成一个忠实于园所，尊重成长，扶持助力的共同体。
其次，要构筑一个和谐和睦的园所文化，加强师生之间的联系，深化每个用户对园所的了解与感受，以这样的建设推动园所整体提高。
最后，要一直保持园所平衡稳定、积极向上的管理状态。
4. 宣传园所特色幼儿园拥有自己独特的特色和核心价值，在招生方面可以加强园所特色宣传，吸引更多的家长和孩子。
例如：我们可以在园所特色的主题教育活动中，将孩子们的托管环境和学习内容融入进去，并将活动效果用照片、视频等形式进行展示和传播，吸引家长和社会的关注。
幼儿园生活管理
幼儿园生活管理
幼儿园是孩子们成长的第一步，也是他们接触社会的第一个场所。
在幼儿园，
孩子们学会了与他人相处、学习了基本的礼仪和生活常识。
而一个好的幼儿园生活管理对孩子们的成长起着至关重要的作用。
首先，幼儿园生活管理要注重孩子们的安全。
在幼儿园，孩子们的安全是最重
要的。
幼儿园应该建立完善的安全管理制度，确保孩子们在幼儿园内外都能得到有效的保护。
比如，幼儿园要定期进行安全演习，教育孩子们如何在紧急情况下保护自己，同时也要加强对幼儿园周边环境的安全监控，确保孩子们的安全。
其次，幼儿园生活管理要注重孩子们的健康。
孩子们的健康是他们成长的基石，因此幼儿园要注重孩子们的饮食、卫生和运动。
幼儿园应该提供均衡营养的饮食，保持幼儿园的卫生清洁，定期开展体育活动，让孩子们在游戏中锻炼身体，保持健康。
再次，幼儿园生活管理要注重孩子们的教育。
幼儿园是孩子们接触教育的第一步，因此幼儿园要注重孩子们的教育。
幼儿园应该建立科学的教育体系，注重培养孩子们的品德、情感和认知能力，让他们在快乐的游戏中学会知识，培养对学习的兴趣和热爱。
总之，一个好的幼儿园生活管理对孩子们的成长至关重要。
幼儿园要注重孩子
们的安全、健康和教育，为他们提供一个良好的成长环境，让他们在快乐中茁壮成长。
希望每一个幼儿园都能够重视生活管理，为孩子们的成长保驾护航。
幼儿园安全管理让孩子在快乐中学习
幼儿园安全管理让孩子在快乐中学习幼儿园是孩子人生中非常重要的阶段，这里不仅是他们开始接触知识的地方，更是他们建立人际关系、培养兴趣爱好的地方。
然而，在如此重要的环境里，安全管理尤为重要。
幼儿园安全管理的完善，不仅可以保障孩子的生命安全，还可以让他们在快乐的氛围中学习成长。
一、建立安全教育体系幼儿园安全管理的第一步是建立安全教育体系。
通过每周举行安全教育课程，让孩子了解火灾逃生、水域安全、交通安全等基本常识。
同时，可以邀请消防员、警察等专业人员来幼儿园进行安全知识讲解，让孩子们亲身体验安全应急的方法，深化他们的安全意识。
二、制定安全管理制度幼儿园应建立健全的安全管理制度，包括每日安全巡检制度、突发事件处置流程、孩子出行备案等。
同时，还需定期组织安全演练，让孩子们能够在紧急情况下保持镇定并采取正确的逃生措施。
只有通过制度的规范，才能真正做到安全管理的全面覆盖。
三、加强师生配合幼儿园的师生配合至关重要。
教师要经常与孩子们进行安全教育，教导他们在生活中要注意安全，不随意玩火、乱插电等危险行为。
同时，教师要及时发现并排除安全隐患，确保幼儿园的安全环境。
学生也应该积极配合，自觉遵守幼儿园的规章制度，共同维护安全稳定的学习环境。
四、加强监管力度除了幼儿园内部的自我管理，监管部门的监督也是至关重要的。
监管部门应当定期对幼儿园进行安全检查，督促学校整改存在的安全隐患。
同时，家长也应积极参与，配合幼儿园的安全管理工作，共同营造一个安全、和谐的学习环境。
综上所述，幼儿园安全管理的重要性不言而喻。
只有通过建立完善的安全教育体系、制定严格的安全管理制度、加强师生配合和监管力度，才能真正做到让孩子们在快乐中学习，健康成长。
希望各方共同合作，共同努力，为孩子们创造一个安全、快乐的学习天地。
幼儿园生活管理
幼儿园生活管理
幼儿园是孩子们成长的起点，也是他们接触社会的第一个场所。
在这个特殊的
环境中，幼儿园生活管理显得尤为重要。
好的管理能够保障孩子们的安全和健康，同时也能够促进他们的全面发展。
首先，幼儿园生活管理需要注重安全。
幼儿园是孩子们在家庭之外最长时间的
停留地，因此安全是最基本的保障。
幼儿园需要建立完善的安全管理制度，包括消防安全、食品安全、游戏安全等方面的规定和措施。
同时，幼儿园还需要加强对孩子们的安全教育，让他们懂得如何保护自己，避免发生意外事件。
其次，幼儿园生活管理需要关注孩子们的健康。
幼儿园是一个集体生活的场所，孩子们之间容易传播疾病。
因此，幼儿园需要加强卫生管理，保持环境的清洁和卫生。
另外，幼儿园还需要建立健康档案，定期对孩子们进行健康检查，及时发现和处理健康问题。
最后，幼儿园生活管理需要关注孩子们的全面发展。
幼儿园是孩子们接触社会
的第一步，也是他们认识世界、学习知识的地方。
因此，幼儿园需要提供丰富多彩的教育活动，包括游戏、手工、音乐、美术等，让孩子们在玩中学，在学中玩，促进他们的身心发展。
总之，幼儿园生活管理是保障孩子们健康成长的重要保障。
只有做好了幼儿园
生活管理，才能让孩子们在这个特殊的环境中茁壮成长，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
幼儿管理社会实践心得体会
幼儿管理社会实践心得体会
在社会实践中，我参与了幼儿管理的活动。
通过这段时间的实践，我有了一些体会和心得。
首先，幼儿管理需要耐心和细心。
和成年人相比，幼儿们的表达能力和自理能力有限，他们通常是通过情绪表达来传达自己的需要和想法。
在管理幼儿时，我们需要学会倾听和观察，去解读他们的情绪和行为背后的意义。
有时候，他们的需求可能不太清晰，需要我们反复询问和观察，以确保他们的需求被充分满足。
其次，幼儿管理需要建立良好的沟通和合作关系。
和幼儿进行管理时，我们不能仅仅是单方面的指导和控制，而应该尊重幼儿的意愿和个性。
适当地和他们交流，了解他们的兴趣和喜好，可以更好地帮助他们学习和成长。
此外，以游戏和动画等形式进行管理活动，可以激发幼儿的学习兴趣，增加他们参与的积极性。
最后，幼儿管理需要重视团队合作和家园共育。
在幼儿园的管理中，和其他老师和家长的合作是非常必要的。
只有通过密切的沟通和协作，我们才能真正地关注到每个幼儿的需求和问题，提供他们最好的教育和管理服务。
此外，和家长的合作也是非常重要的。
和家长建立良好的关系，分享幼儿的学习和成长情况，可以更好地引导幼儿的发展。
总之，在幼儿管理的社会实践中，我深刻地体会到了耐心和细心的重要性。
同时，良好的沟通和合作关系以及团队合作和家
园共育的理念也是幼儿管理工作的关键。
通过这段实践，我对幼儿管理有了更深入的理解和认识，并意识到这是一项需要不断学习和提升的工作。
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幼儿在园区生的活学习管理探究
一、引导幼儿深入地阅读图画书
读书是生活中最重要的内容，在引导幼儿阅读图画书的时候，教师要让他们打开自己的内心世界，要让他们走进图画书、和图画书融为一体，幼儿读书的时候，他就走进了图画书的世界，他就成为了图画书中的一员，当他的灵魂游移在图画书当中。
如果阅读的是一本植物书，那阅读的幼儿就是一棵小草，或者是一棵大树；如果阅读的和动物有关，那阅读的幼儿就是一头大象，或者是一头梅花鹿，如果阅读的是神话故事，那么阅读的幼儿都把自己想象成山妖水怪，或者是能够飞行变化的神仙。
也就是说，在阅读的过程当中，充分发挥幼儿的想象力，在阅读也是在创造，在欣赏也是在演绎，幼儿通过阅读拓展原有作品的内涵，使其变得更加饶有趣味、丰富多彩。
二、读书要学会预测
预测是某种意义上的通观全局、胸有成竹。
在准备阅读一本图画书之前，在看了封面以后，我们可先引导幼儿给图画书起一个自己喜欢的名字，看看自己起的名字是否和图画书的名字有一定的联系。
这样就能够更好地激发起他们阅读的好奇心。
我在组织阅读《逃家小兔》这本图画书的时候，封面是一对兔子，显然是在草丛中互相对视的一对母子，我让班里的幼儿各抒己见，不一会儿就起出了很多名字，比如《母子悄悄话》《当心（学前教育论文/xqjiaoyu/30221.html）！有坏蛋！》《宝宝乖乖》《家庭会议》等等，幼儿的想象力让我非常吃惊，远远地超出了我的想象，我对他们大加赞赏，虽然有的幼儿的想像比较不靠边，但我也给予了很大的鼓励，让他们继续努力，以培养他们喜欢阅读的兴趣，同时给予他们正确的引导。
三、把活动区当做课堂
游戏是学习的起点，是幼儿学习知识的良策，对于幼儿园的幼儿来说，最重要的教育莫过于游戏。
幼儿园的活动区就是一个最好的课堂，已经不再是一个简单的娱乐场所，也不再是一种幼儿园的标志，在活动区，可以完成很多的活动，可以以此做为教育幼儿的载体。
在幼儿园活动区里面进行的教育，和在教室里面的教育比起来，它丰富多彩，适合的特点，功能多样，被幼儿所欢迎。
幼儿园的幼儿喜欢玩耍，喜欢接触外部新鲜的世界。
活动区就是幼儿的最好的朋友，也是他们的教师。
在这里他们接受更多的事物，他们在游戏中成为活动的主人，在游戏中接受教育，在游戏中成长。
四、用音乐唤起儿童的灵性
音乐是灵魂的歌声，是内心的呼唤。
音乐教学是一门复杂的艺术，幼儿学习音乐，我们要培养他们乐观积极向上的态度，让他们认识到音乐的价值，让他们知道音乐在生活中的作用，让他们学会应用音乐，提升他们在音乐方面的兴趣，让他们明确学习音乐的动机，提高他们在音乐方面的综合素质，帮助他们树立正确、健康、积极的人生观，以期将来做一个有益于社会的栋梁之才。
综上所述，幼儿的在园生活与学习是丰富多彩的，通过大量的读图画书，向幼儿展开广阔的世界的窗口；通过预测，培养幼儿预习、筹划的能力；通过群情踊跃的游戏，让幼儿对生活和知识产生向往；通过对音乐的接触，放飞思维，产生灵感，不断地提高他们的综合素质，让他们成为全方面发展的新一代的栋梁之才。