人教部编版七年级历史上册教用课件：第一单元中国境内人类的生活综述
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人教部编版七年级上册历史第一单元全部课件课件(共3课)
找到下面问题的答案，并在填写在导学提纲上。 比一比，看谁找的又快又准！（阅读课本第8-12页 ）
1、原始农业发展的兴起过程、兴起的重要标 志及意义 2、河姆渡人生活的特点（包括距今年代、地 区、生产工具、原始农耕等） 3、半坡居民生活的特点（包括距今年代、地 区、生产工具、原始农耕等）
8分钟后比谁完成得更好！
有 人
❖
西方人说
神 说
要 有 光 。
——
就
有
《 圣 经
了 光 。
》
:
❖
达 尔 文 的
人是由古猿《 物进化而来
种 起 源
从猿到人的演化示意图
第一课 中国境内的早期人类
中 国
元谋人
距今约170万年 我国境内已知的最早人类
境
内
的 早
北京人
距今70万年～20万年 基本具备人的体质特征
期
人
类
山顶洞人 距今约3万年
当堂达标
【3】下列哪现象是原始农业兴起和发展
的重要标志（ D ）
①种植粟和水稻 ②饲养猪、狗等家畜
③原始聚落的出现 ④火的使用
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
退 出
比较河姆渡和半坡原始农耕生活的异同点
原 始 距今 居 时间 民
河 约七 姆 千年 渡
生活 地区
长江 流域 浙江
定居 生活
汉族
三、尧舜禹的禅让
尧
舜
禹
什么是禅让？
？
禅让制：将部落首领位子传给贤德之人。
尧舜禹的传位 ——会场报道组
问题探究
谈一谈什么样的人 才能被选为部落首领？
尧、舜、禹的优秀品质
优秀品质： 尧：生活俭朴，克己爱民。 舜：宽厚待人，以身作则。 禹：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦
1、原始农业发展的兴起过程、兴起的重要标 志及意义 2、河姆渡人生活的特点（包括距今年代、地 区、生产工具、原始农耕等） 3、半坡居民生活的特点（包括距今年代、地 区、生产工具、原始农耕等）
8分钟后比谁完成得更好！
有 人
❖
西方人说
神 说
要 有 光 。
——
就
有
《 圣 经
了 光 。
》
:
❖
达 尔 文 的
人是由古猿《 物进化而来
种 起 源
从猿到人的演化示意图
第一课 中国境内的早期人类
中 国
元谋人
距今约170万年 我国境内已知的最早人类
境
内
的 早
北京人
距今70万年～20万年 基本具备人的体质特征
期
人
类
山顶洞人 距今约3万年
当堂达标
【3】下列哪现象是原始农业兴起和发展
的重要标志（ D ）
①种植粟和水稻 ②饲养猪、狗等家畜
③原始聚落的出现 ④火的使用
A.①②④ B.①③④
C.②③④ D.①②③
退 出
比较河姆渡和半坡原始农耕生活的异同点
原 始 距今 居 时间 民
河 约七 姆 千年 渡
生活 地区
长江 流域 浙江
定居 生活
汉族
三、尧舜禹的禅让
尧
舜
禹
什么是禅让？
？
禅让制：将部落首领位子传给贤德之人。
尧舜禹的传位 ——会场报道组
问题探究
谈一谈什么样的人 才能被选为部落首领？
尧、舜、禹的优秀品质
优秀品质： 尧：生活俭朴，克己爱民。 舜：宽厚待人，以身作则。 禹：领导人民治理洪水，与群众同甘共苦
七年级历史上册(人教版)课件-第一单元 史前时期： 中国境内人类的活动
第一单元史前时期：中国境内人类的活动第1课中国早期人类的代表——北京人知道北京人的特征，了解北京人发现的意义。
知道化石是研究人类起源的主要证据。
知识与能力了解我国境内的最早人类元谋人；了解北京人的发现、北京人的特征及山顶洞人等基础知识，思考北京人发现的科学意义。
过程与方法(1)识读《中国境内主要古人类遗址分布图》等图，掌握识图的基本方法，培养从图片中提取有效历史信息的能力。
(2)思考化石是怎样形成的？对于我们研究早期人类有什么作用？培养查阅历史资料、分析历史问题的能力。
情感态度与价值观认识到中国是人类的发源地之一，周口店北京人遗址已列入《世界遗产名录》，激发学生的历史兴趣，培养珍视人类文化遗产的意识。
重点北京人的发现；北京人的特征。
难点北京人的特征。
利用多媒体出示下列两幅图片：“达尔文猿身像”及真实画像。
问题一：引导学生观察教师出示的第一幅图片有何特殊之处？据你所知，世界上这样的生物存不存在？(人头，但却是猿身。
不存在)教师提问：是的，很明显，这是经过拼接之后的画面。
那么这个蓄着长胡子的人到底是谁？为什么被人嫁接了猿猴的身体呢？哪位同学知道在他的身上又发生了哪些有趣的故事呢？学生回答：达尔文，因其宣扬人类是由猿猴演变而来，宣传进化论思想，所以被神学者诋毁，才有了这样的画像。
教师引导：(出示第二幅图片)，同学们说得很好，达尔文用生物进化理论彻底否定了神学家宣扬的“上帝造人说”，从自然科学的角度，阐述了生物进化的规律和特点，用科学的视角告诉人们人类的起源。
那么，中国境内的古人类起源于何时、何地？他们的生存、生活状况又如何呢？今天，我们就来学习第1课中国早期人类的代表——北京人。
一、我国境内的早期人类1．我国最早的人类是什么人？他们生活在什么时候？什么地方？(学生根据课本回答) 2．那么，他们的生产和生活状况又是怎样的呢？(学生看书、讨论、交流)教师小结：据考古学的研究成果表明，在元谋人曾经生活过的地方发现了一些粗糙的石器，以及大量的炭屑和两小块烧骨，表明元谋人已经会制造工具和知道使用火了。
人教部编版七年级上册历史第一单元史前时期：中国境内的人类活动-复习课件26张PPT
思维导图
史前时 期：中 国境内 早期人 类与文 明的起
源
思维导图
史前时 期：中 国境内 早期人 类与文 明的起
源
思维导图
史前时 期：中 国境内 早期人 类与文 明的起
源
考点精析
• 考点1 一、早期人类的代表——北京人
• (一)生活概况：生活在距今约___的北京__龙骨山； 保留猿的一些体质特征，能直立行走，前额低平， 眉骨粗大，颧骨突出，鼻骨扁平，嘴部前伸；制造 和使用打制石器；使用___火，会保存火种。
采集、狩猎 原始人群
北京人 约 70 万— 保留猿的某些特 打制石器、天然火， 采集、
20 万年
征
会保存火种
狩猎
原始人群
山顶洞人
约3万年
和现代人基本相 打制石器、掌握磨光 采集、
同
和钻孔技术，懂得人 狩猎、
工取火
捕鱼
懂得爱美
氏族公社
• (二)河姆渡居民的生活：
• 1．位于__流域浙江余姚的河姆渡人生活在距今约__ 。
多石头、骨头和朴树子等。”材料反映了北京人( B )
【异同对比】 半坡居民和河姆渡居民农耕生活的比较
类别 时间 地域 农具 作物 家畜 房屋
其他
半坡居民 距今约6000年
黄河流域 骨器、角器等
粟 猪、狗和鸡 半地穴式圆形房屋
制作彩陶、乐器,会纺织、制衣等
河姆渡居民 距今约7000年
长江流域 骨耜等 水稻
猪、狗、水牛 干栏式建筑
挖水井，制作陶器、玉器、乐器雕刻等
B．会使用火和打制石器
C．已经会制造工具和种植水稻 D．会建造房屋使用陶器
C、D两项反映的是原 始农耕文化的特征
人教版七年级历史上册(部编版)全册完整课件
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第12课 汉武帝巩固大一统王朝
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第13课 东汉的兴亡
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第2课 原始农耕生活
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第5课 青铜器与甲骨文
第12课 汉武帝巩固大一统王朝
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第13课 东汉的兴亡
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第14课 沟通中外文明的“丝绸 之路”
第一单元 史前时期：中国境内 人类的活动
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
人教版七年级历史上册(部编版)全 册完整课件
第2课 原始农耕生活
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第9课 秦统一中国
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第10课 秦末农民大起义
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第11课 西汉建立和“文景之治”
人教版七年级历史上册(部编版) 全册完整课件目录
0002页 0059页 0127页 0169页 0242页 0296页 0347页 0395页 0445页 0480页 0542页 0592页 0653页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第4课 早期国家的产生与社会 变革
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第5课 青铜器与甲骨文
最新人教版七年级历史上册(部编版)电子课本课件【全册】
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第3课 远古的传说
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课类的活动
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】
第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
第3课 远古的传说
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第1课 中国早期人类的代表—— 北京人
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第2课 原始农耕生活
最新人教版七年级历史上册(部编 版)电子课本课件【全册】目录
0002页 0063页 0104页 0139页 0214页 0246页 0303页 0354页 0476页 0478页 0507页 0581页 0618页
第一单元 史前时期：中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活 第二单元 夏商周时期：早期国家的产生与社会变革 第5课 青铜器与甲骨文 第7课 战国时期的社会变化 第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第10课 秦末农民大起义 第12课 汉武帝巩固大一统王朝 第14课 沟通中外文明的“丝绸之路” 第四单元 三国两晋南北朝时期：政权分立与民族交融 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 第19课 北魏政治和北方民族大交融 第21课 活动课：让我们共同来感受历史
部编人教版七年级历史上第1课 中国境内早期人类的代表——北京人(共29张PPT)
人和动物最重要的区别之一就是会不会制造工具。
砍砸器 【砍伐树木】
刮削器
【割剥皮肉】 【削尖木棒】
尖状器 【挖掘植物根茎】
使用打制石器的时代，称为“旧石器时代”
劳动 在从猿到人的进化过程中起了重要作用
火的使用有什么意义？
烧烤食物
照明、御寒 用火追逐野兽
驱赶野兽
改善了人类生存条件，学会用火是人类进化史上的里程碑。
掌握了磨 制和钻孔
差不多 技术
人工 取火
1、某同学利用暑假准备实地考察我国境内已知的最早人类遗址，他应该去
（南元谋县 D．浙江省
2、考古人员在北京人遗址中发现了大量木炭和几处较大的灰烬堆。这说明
北京人（
）
A．会建造房屋
B．会使用天然火
C．会制造彩陶
D．会种植水稻
3、19世纪，科学家们提出人类是由一种古猿进化而来的，从猿到人的进
考古遗址
我国已知远古人类 的遗址主要分布在黄河 和长江流域，这些地区 土地肥沃，水源充足， 更适合人类生存。黄河、 长江是中华民族的母亲 河。
考 古 发现
考古发现
2、人类的诞生——元谋人
石头
石器
考古学者在云南省元谋县 发现两颗人类牙齿的化石
远古生物遗体、遗物或遗迹埋藏在地下或岩层中，因为年代久远， 变得像石头一样，我们称之为化石。
自主阅读：归纳要点
时间： 距今约七十万年至二十万年
地点： 北京西南周口店龙骨山的山洞里
能够制造和使用打制石器；会使 生产生活： 用天然火；过着群居生活
地位/意义：
是迄今所知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗址
七十万年至二十万年间，北京人现周 口店龙骨山，过群居，打制石器，会用火。
人教部编版七年级历史上册 第一课《中国境内早期人类的代表——北京人》课件(22张)
第一单元 史前时期：中国境内早期人类与文明的起源
第一课：
中国境内早期人类的代表——北京人
学习目标
• 了解我国境内主要古人类遗址的分布情况。 • 知道北京人遗址发现的时间、地点、过程。
重难点
掌握北京人的外貌特征、对火的使用情况、社会组织形式以
及发现北京人的重要意义。
幼儿教师工作先进个人的事迹材料 幼儿园教师并不是我们想象的那么轻 松,他们 一直在 这个岗 位上默 默坚守,任劳任 怨 ,呵护着每一位幼儿健康快乐成长。下 面小编 为大家 整理了 幼儿教 师先进 个人事 迹
龙骨山上
年代： 距今约70万——20万年 外形特征： 前额低平，眉骨粗大，颧
骨突起，鼻骨扁平，嘴巴 前伸，脑容量比现代人小
北京人
生产生活：工具：制作并使用打制工具
社会：群居
火的使用：已经学会使用火， 还会长时间保存火种。
意义：
天然火
迄今所知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗址之 一。
思考一下：
山顶洞人比北京人有哪些进步之处：
体质特征
工具制造
用火方面
社会组织
北京人 保留了猿的某些特 征
打制石器
天然火
山顶洞人 与现代人基本相同
打制石器；磨光钻 孔技术；骨针
人工取火
群居生活 集体生活
北京人为什么要过群居生活？
1.生活环境恶劣：猛兽经常出现 2.工具简单粗糙：使用打制石器和木棒 3.以采集、狩猎为主，依靠集体力量生存
北京人是怎么得到 天然火的？
使用这种打制石器的时代, 叫做“旧石器时代”
山顶洞人
• 发现地点： 周口店龙骨山顶部的洞穴里
• 年代：
距今约3万年
• 外形特征： 模样和现代人基本相同
第一课：
中国境内早期人类的代表——北京人
学习目标
• 了解我国境内主要古人类遗址的分布情况。 • 知道北京人遗址发现的时间、地点、过程。
重难点
掌握北京人的外貌特征、对火的使用情况、社会组织形式以
及发现北京人的重要意义。
幼儿教师工作先进个人的事迹材料 幼儿园教师并不是我们想象的那么轻 松,他们 一直在 这个岗 位上默 默坚守,任劳任 怨 ,呵护着每一位幼儿健康快乐成长。下 面小编 为大家 整理了 幼儿教 师先进 个人事 迹
龙骨山上
年代： 距今约70万——20万年 外形特征： 前额低平，眉骨粗大，颧
骨突起，鼻骨扁平，嘴巴 前伸，脑容量比现代人小
北京人
生产生活：工具：制作并使用打制工具
社会：群居
火的使用：已经学会使用火， 还会长时间保存火种。
意义：
天然火
迄今所知世界上内涵最丰富、 材料最齐全的直立人遗址之 一。
思考一下：
山顶洞人比北京人有哪些进步之处：
体质特征
工具制造
用火方面
社会组织
北京人 保留了猿的某些特 征
打制石器
天然火
山顶洞人 与现代人基本相同
打制石器；磨光钻 孔技术；骨针
人工取火
群居生活 集体生活
北京人为什么要过群居生活？
1.生活环境恶劣：猛兽经常出现 2.工具简单粗糙：使用打制石器和木棒 3.以采集、狩猎为主，依靠集体力量生存
北京人是怎么得到 天然火的？
使用这种打制石器的时代, 叫做“旧石器时代”
山顶洞人
• 发现地点： 周口店龙骨山顶部的洞穴里
• 年代：
距今约3万年
• 外形特征： 模样和现代人基本相同
部编版七年级历史上册教学课件-第1课 中国境内早期的人类代表——北京人
第一学习主题 中华文明的起源
第1课 中国境内早期人类的代表---北京人
“我来自元谋,你来自周口,牵起 你毛茸茸的手,爱让我们直立行 走。”
1.了解元谋人、北京人的生存年代及其遗址 发现地点。 2．通过分析北京人体质特征，理解“劳动在 从猿到人的进化过程中起了重要作用”。 3．知道北京人使用打制石器、使用天然火， 理解北京人过群居生活的原因。 4．认识中国是人类的起源地之一，周口店古 人类遗址是著名的世界文化遗产，激发学生 爱国主义情感。
一、我国境内的早期人类 二、北京人 三、山顶洞人
山顶 洞人
北京人
元谋人
一、我国境内的早期人类—元谋人
1. 发现的地点： 云南省元谋县 2. 距今的年代： 约170万年 3. 生产活动：会制造工具(打制石
器）和最早使用火
4. 地位：是目前我国境内已知的最早人类
温馨提示：先自己阅读，组长组织核对答案，组 员轮流发言，决定派代表回答
无限的想象：
•想象一下，北京人的一 天是怎样生活的呢？
提示：可从北京人的生产生活方面考虑 （生产工具、用火情况、社会组织）
无限的想象：
清晨，北京人伴着第一缕阳光出发了。他们中青壮年手拿火把开始追 逐山林中的野兽。只见他们快速奔跑着，十几个人围住一头肿骨鹿，有的用 木棍击打，有的用石头丢击，肿骨鹿渐渐失去了抵抗能力，成为这群北京人 的猎物。留在洞内的妇女、老人和孩子们也没闲着，他们成群结伴的在洞周 围采摘野果，并用保留下来的火种烤熟了来吃。
人和动物最重要的区别之一就是会不会制造工具。
砍砸器
刮削器
尖状器
【砍伐树木】 【割剥皮肉】 【挖掘植物根茎】 【削尖木棒】
“的没 石有 刀使一 。用只”打制猿—石手—器曾恩的经格时制斯代造，称过为一“把旧石哪器怕时是代最” 粗笨