德育活动课(谦让)
德育主题班会活动方案(四篇)
德育主题班会活动方案活动时间：____活动目的：1、让学生明白环境的变化不要影响自己的学习态度，班主任的更换，语文老师的变换不能成为学习成绩下滑的理由。
2、让学生认识到四年级是高年级了，要树立起学习的独立性。
活动班级：____学校四(1)班活动准备：1、学生提前准备关于新学期新变化的所思所想。
2、美国纳尔逊中学校徽故事。
3、网上下载相关音乐和视频。
活动过程：1、开场白引入儿歌《小二郎》引入学习话题。
2、为什么要学习?3、如何快乐得学习?4、学生上台畅谈最近的学习状态。
5、教师总结让学生明白乐学的含义，根据班级情况，让学生明白学习的重要性。
6、教师总结并点题。
7、延伸：校训中的感恩、健康、阳光有给你带来什么启发呢?留给同学们思考。
8、齐背诵校训，结束活动。
德育主题班会活动方案（二）活动目的：1、通过看录像、听录音、阅读材料、讨论等系列活动，使学生懂得我们中华民族是世界闻名的"礼仪之邦"，讲文明礼貌是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必须具备的美德。
2、通过主题班会活动，使学生继承优良传统美德，增强爱国情感，从小养成良好的行为习惯，初步树立社会责任感。
3、把礼仪常规贯穿到各种表演形式之中，让学生受到情趣的熏陶和思想品德的教育，懂得礼仪对于每个学生成长的重要性。
活动准备：1、开班会前，我们班开展一系列教育活动作为班会的前期铺垫：搜集中华文明礼仪的故事等资料;调查争做文明学生的做法。
2、关于中学生礼仪的音像、文字材料。
3、环境布置(黑板、场地等)。
4、组织学生准备有关节目。
活动过程：一、活动导入主持人：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!现在我宣布：《文明礼仪伴我行》主题班会现在开始。
二、活动开始(一)、家庭文明礼仪。
主持人：中国是一个有着几千年文明历史的古国，文化渊远流长。
小学各年级德育目标
小学各年级德育目标低年级（一、二年级）1、熟悉优美的校园环境：教育学生热爱祖国、热爱学校、尊敬师长，关心班级及儿童团和少先队组织。
2、创设良好的课堂环境：帮助学生了解并掌握学生基本行为规范，适应小学学习生活，逐步培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生习惯。
3、利用丰富的活动环境：培养学生诚实、说真话、谦让、不任性、活泼、合群、勇敢等良好个性品质。
中年级（三、四年级）1、爱护整洁的校园环境：教育学生热爱祖国，热爱家乡。
落实文明行为规范的教育与训练。
发扬拾金不昧、团结友爱、助人为乐的精神，进行"心中有集体"教育，培养学生积极为集体做好事，以实际行动珍惜集体的荣誉。
2、创设和谐的课堂环境：培养自觉遵守纪律的习惯。
明确学习目的，培养刻苦认真、不怕困难、虚心好问的学习态度，养成良好的学习习惯。
3、利用多采的活动环境：让学生参加力所能及的公益劳动和家务劳动。
积极投入少先队的主题教育实践活动，培养他们自主、自理、自动的能力。
4、调节适当的心理环境：使学生在生活、学习、人际交往中能正确把握自己、调节自己的心态，促进和提高他们的心理素质。
高年级（五、六年级）1、接受校园环境的熏陶：教育学生热爱祖国。
初步树立远大的理想。
学会待人接物的日常礼仪。
关心集体，为集体增光。
增强遵纪守法的观念和自我保护的能力。
2、接受课堂环境的陶冶：培养学生专心踏实、勤奋好学的学习态度与主动、积极、认真的学习方法和习惯。
3、通过活动环境的锻炼：掌握一定的劳动技能，发挥各人的个性特长，挖掘自身的内在潜能，展示各自丰富的想象力和创造力。
4、运用心理环境的矫正：培养学生自尊自爱、正直坦诚、宽厚待人、守信用、有毅力、勇于克服困难的个性心理品质。
5、利用人际环境的创设：使学生与学生之间互助、合作、竞争，使教师与学生之间发扬民主，使学生与家长之间加强沟通，有利于基础道德教育的渗透。
小学基本德育途径图示。
幼儿德育谦让教案反思总结
幼儿德育谦让教案反思总结教案标题：幼儿德育谦让教案反思总结教案目标：1. 帮助幼儿理解谦让的概念，并能够在日常生活中积极展现谦让的行为。
2. 培养幼儿的社交技能，包括分享、合作和尊重他人的观点。
3. 培养幼儿的自我意识和情绪管理能力，培养他们在与他人互动时保持谦和的态度。
教案步骤：1. 引入（5分钟）- 通过与幼儿的对话，引发他们对谦让的思考。
例如，可以问他们是否知道什么是谦让，或者分享一些与谦让相关的故事。
2. 概念讲解（10分钟）- 以简单易懂的语言解释谦让的含义，并给出一些例子。
例如，解释说当我们在玩具区域时，如果有其他小朋友也想玩同一个玩具，我们可以主动让给他们，这就是谦让的表现。
3. 角色扮演（15分钟）- 分成小组，每组选择一个场景，如在幼儿园中分享玩具、排队等，进行角色扮演。
教师可以引导幼儿在角色扮演中展示谦让的行为，并给予肯定和积极的反馈。
4. 游戏活动（15分钟）- 进行一些小组游戏，鼓励幼儿在游戏过程中展现谦让的行为。
例如，进行合作游戏，如搭建积木或完成拼图，引导幼儿分享资源、互相帮助，并鼓励他们赞扬和感谢队友的贡献。
5. 艺术创作（10分钟）- 提供一些艺术材料，如彩纸、颜料等，让幼儿进行创作。
引导他们创作一幅画，表达谦让的主题或画出自己在谦让时的感受。
6. 总结（5分钟）- 与幼儿一起回顾今天的学习内容，强调谦让的重要性，并鼓励他们在日常生活中继续展现谦让的行为。
教案反思总结：在教案撰写过程中，我充分考虑了幼儿的认知水平和兴趣点，通过引入、概念讲解、角色扮演、游戏活动和艺术创作等多种教学方法，帮助幼儿理解和展现谦让的行为。
通过角色扮演和游戏活动，幼儿能够在实践中体验到谦让的意义，增强他们的理解和记忆。
同时，艺术创作活动可以提供一个表达情感和理解概念的方式，让幼儿更深入地思考和体验谦让的内涵。
在教学过程中，我注重与幼儿的互动和引导，鼓励他们积极参与并表达自己的观点。
我也提供了积极的反馈和肯定，以增强幼儿的自信心和学习动力。
幼儿园中班德育计划(8篇)
幼儿园中班德育计划(8篇)幼儿园中班德育计划1幼儿期的思想品德教育可以为人一生打下坚实的基础。
我们必须抓住这一重要时期，培养幼儿诚实有礼、敢作敢为、谦让合作、关心他人的优良品德，养成良好的文明习惯，陶冶幼儿情操，培养幼儿的集体主义精神，为幼儿今后的生活打下良好的基础。
本学期我班幼儿须达到的德育目标是：1.对人有礼貌，会使用礼貌用语，会说普通话;2.能与同伴合作完成工作，合作时不争抢、不排挤，学会谦让;3.能判断日常事件的对与错，有初步的是非观;4.懂得尊重劳动者，尊重长辈，尊重同伴;5.热爱集体，有初步的集体荣誉感;6.爱护花草，爱护公共财物，在公共场合不喧哗;7.参加活动时不怕困难，胜不骄，败不馁。
一、日常生活中渗透品德教育幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。
我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：鼓励来得早的孩子迎接小朋友，让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
游戏活动：教育孩子要相互关心、照顾小一点的孩子，要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩、轮流玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服"饭来张口、衣来生手"的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，安静等父母来接。
二、节日中的品德教育1.通过"三八妇女节"以及"母亲节"鼓励幼儿用自己的方式达对妈妈的关心。
如向妈妈说一句悄悄话，帮妈妈做一些力所能及的事等。
2.利用"植树节"活动，教育幼儿保护环境，热爱大自然。
3.五一劳动节时，向幼儿介绍节日的来历和意义，帮助幼儿了解劳动人民的伟大和辛苦，鼓励幼儿热爱和尊敬劳动人民。
4.端午节时，向幼儿介绍节日的名称，让幼儿了解端午节的来历、意义。
教育幼儿学习屈原，热爱祖国。
学会谦让. ppt
秩序混乱，互不谦让
假如你遇到下面这种情况，你会谦让吗？
早操铃声响了，同学们纷纷跑出教室到 操场集合，楼梯上十分拥挤，动也动不了。 在大家十分着急的时候，你准备怎么办？ A、顺着大家，慢慢的向前移动 B、往右靠，主动让一让 C、像小泥鳅那样向前钻
答案：B
你愿意和这样的同学 在一起吗？为什么？
上数学课测验时，坤坤刚好拿到 了一张撕破的试卷，他不想要就 把试卷传给后面的宁宁。
坤坤这样做对吗？
如果你是坤坤你会用什么办 法解决呢？
这两位小朋友的做法对吗?为什么?
答案:不对，因为她们没有学会互相谦让， 只是顾着自己。 总结:以后在跟同学或者朋友玩的时候, 要学会谦让,与他们相亲相爱。
下面的行为对还是错，为什么？
想一想
1、小白羊和小黑羊他们互不相让， 结果怎样？ 2、如果要想顺利而又安全地过桥， 应该怎么做？
他们为什么 会掉进河里？
如果你是小山羊， 会怎么做？
演一演
如果你是小羊，会 怎么做？
议一议
下图中的行为属于谦 让的行为吗？为什么?
这几个故事告诉了我们要学会谦让， 在好处、方便面前不争、不抢，要想着别 人。因为懂谦让才能有秩序。
文明谦让我能行
课下作业： 课下，请同学们收集 关于谦让的名人名言和古 今中外的小故事，下节课 我们一起分享。下课！
世界上最宽阔的是海洋。比海 洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔 的是人的心灵。
——法国19世纪的文学大师雨果
月亮对太阳说：“请你谦让一下，让我也辉煌辉煌吧。”太 阳笑着答应啦。月亮有了显露才华的机会，把清辉洒满世界。星 星对月亮说：“请你谦让一下，让我也表现表现吧。”月亮笑着 答应了。众多星星有了显露才华的机会，争相闪烁着。空中瞬间 变得热闹起来，千万颗星星好像在欢呼月亮的伟大。黑夜对星星 说：“请你们也谦让一下，让我也威风威风吧。”星星想：月亮 能给我们一个显露才华的机会，我们为什么不能给黑夜一个显露 才华的机会呢？于是，星星们笑着答应了。黑夜得到机会，将黑 暗笼罩在整个世界，世界在黑暗中恐慌、呼救。太阳听见呼救声， 匆匆赶到，驱散了黑暗。它非常不高兴的对星星说：“你们真糊 涂，在邪恶面前，怎么能随便谦让呢？”
德育的教案幼儿园范文5篇
德育的教案幼儿园范文5篇关于德育的教案幼儿园篇一设计背景老师的职业就是育人，我们要教导幼儿有基本的道德价值观，对幼儿的德育教育对于老师来说是很重要的，幼儿在日常生活中，普遍存在着先已后人的一种自私现象。
针对本班幼儿人数较多，在就餐、玩玩具、上厕所排队等存在秩序混乱等现象，很有必要给小朋友上一堂有关文明秩序的活动课。
活动目标1、学习互相谦让，知道人多时要排队，不拥挤。
2、从小培养幼儿讲次序的文明行为。
重点难点重点：让幼儿知道生活中许多事情需要排队。
难点：培养幼儿自觉遵守次序的习惯。
活动准备玩具一筐。
活动过程一、教师把一筐好玩的玩具放在桌上，请全班幼儿同时上来拿，教师不提任何要求，观察幼儿是如何拿玩具的，并记住被挤的幼儿。
(1)提问：，刚才你们拿玩具时觉得怎样?(教师有意提问被挤的幼儿)(2)讨论：1、应该怎样拿玩具才能又快又不拥挤?2、你知道生活中什么时候需要排队呢?为什么?3、教师归纳：比如，看病要排队，买东西、玩滑梯要排队，就餐要排好队领饭。
二、请幼儿排队拿玩具到室外玩。
(1)指导幼儿有秩序地拿玩具。
(2)教师及时制止个别幼儿还抢、挤的现象，并请他重新排队。
三、小结：在生活中，因为想做同一件事的人很多，每个人都能谦让一点，都能自觉讲秩序，自觉排队，不挤也不抢，我们的心情就会很愉快，做事情就会又快又好。
关于德育的教案幼儿园篇二一、活动目标：1、能知道在哪些情况下要使用“请，谢谢，对不起”，奠定团体中互动的基本礼节。
2、体会更丰富的感情分化，建立积极和谐的个性。
二、活动准备：图片，卡片三、活动过程：1、引导者先和幼儿讨论在生活中许多的礼节，如早上到幼儿园问候老师，与幼儿打招呼，道早安，拿东西时用双手接，并会说谢谢，不小心撞到别人时要说对不起，拿东西给别人时，要说请，放学回家时会和老师、幼儿道别说再见等。
2、接下来，引导者可以发问，让幼儿来回答，如踩到别人时要说什么，幼儿就回答“对不起”，以此方式来练习生活中常用的礼节及礼貌用语，同时在这一周内提醒幼儿要注意礼貌。
德育活动课(谦让)
谦让活动目标：通过这次班会，让学生懂得在集体生活中要约束自己，从点滴小事做起，学会团结协作，谦让友爱，让自己养成良好的道德习惯。
活动准备:独木桥多媒体活动时间：一课时破冰《下雨》过渡语：来，课前我们来放松一下。
1、活动要求：手指轻叩手掌心是下小雨，单手拍腿是中雨，双手鼓掌是下大雨，单脚跺地是雨中的雷声。
你们愿意配合老师所描述的情景来下雨吗？2、老师创设情景：天气晴朗，我漫步在乡间的小路上，天气说变就变。
滴答滴答天空中下起了蒙蒙细雨，轻轻扬扬，飘飘洒洒。
渐渐地,渐渐地小雨变成了中雨。
忽然，空中传来一阵轰隆隆的雷声，雨越下越大，变成了倾盆大雨。
大雨慢慢变成了中雨，变成了小雨。
天空的乌云渐渐散去，雨停了。
天边出现一道美丽的彩虹，这场雨让空气变得无比清新，同学们打开双臂呼吸一下这清新的空气吧！过渡语：通过刚才活动，我们舒缓了情绪，愉悦了身心。
下面请同学们把坐姿调整到最舒服的状态,让我们进入今天的活动。
活动体验一、游戏体验《过独木桥》请看,这儿有两座独木桥,它们坐落在小河上，我们来进行过独木桥比赛。
课前我们已经分成了四队，每一组都选出了队长，咱们先请队长跟你们的组员打个招呼。
请看大屏幕出示的游戏规则：1、游戏规则：①每两组成单行站在“独木桥”两头;②教师发令后,同学们必须在1分钟内通过这座“独木桥”.③落下“独木桥”的同学必须返回队伍最后，重新开始。
④在规定在时间内全部通过的两组,获胜。
2、学生游戏体验3、学生谈游戏体会第一种方案（学生争抢)：①宣布比赛结果②为什么两队的同学都没有在规定时间内通过“独木桥"呢？请相对的两组组长召集组员一起商讨一下,怎样才能快速通过这座“独木桥”？( 讨论后,再进行一轮游戏，再分享表达）第二种方案（过桥成功):①宣布比赛结果：四个小组的同学都顺利通过这次比赛，取得胜利,你们真棒！老师也在其他班上做了这个游戏，却没有成功，这是什么原因呢？咱们来看看。
（视频) 4、分享表达①同样是玩这个游戏,为什么会出现不同的结果?你有什么想说的？②学生充分表达：A教师把学生的话往谦让上引导:游戏中两组同学互相争抢，你不让我我不让你，这就是缺乏——,B(沟通）你们在游戏中有商有量，一边过一个，这就是——，所以你们两组才能共同胜利。
幼儿园德育主题活动方案（精选4篇）
幼儿园德育主题活动方案（精选4篇）幼儿园德育主题篇1一、加强幼儿园文化建设，注重德育的隐性资源儿童是好模仿的，外界事物的影响容易在儿童身上发生作用，但儿童的模仿是无选择性的，儿童的是非观念很薄弱，不可能只选择积极的事物去模仿，因此，我们加强了幼儿园德育隐性资源的建设。
因为隐性的德育资源具有潜移默化性和可模仿性，它能时刻无声无息地影响幼儿，能起到润物无声的功效。
我们把幼儿园隐性德育资源分为物质环境和人际关系两类，物质环境包括园容园貌、活动室墙面和区角环境，在物质环境的创设中，我们渗透了积极向上的思想，以生动、可感、有趣的形象塑造幼儿可模仿的对象，让幼儿在不经意间受到道德的熏陶。
如每学期幼儿园都要进行大规模的环境布置。
我们抓住这一契机，在园内的过道，走廊，活动室等布置团结友爱、关心集体、爱祖国、爱家乡、不怕困难、文明礼貌等环境，每个班级也根据思想教育的要求创设相应的主题活动环境，如：“幼儿安全教育宣传”、“幼儿健康教育宣传”等。
人际关系主要是指师生关系和老师与老师之间的关系。
幼儿离开家庭来到幼儿园，老师成为他们一日活动的组织者，成为他们模仿学习的主要对象，教师的一言一行时刻都影响孩子良好行为的形成，为此我们加强了教师师德行为的建设，要求教师以身作则，做好表率。
要求教师用高尚的行为塑造自身良好的形象，以自身积极、正确的行为促进幼儿良好道德品质的形成。
在积极向上的环境中，在潜移默化中，使幼儿变得自信、学会了分享、学会了助人等优良品德。
二、开展丰富多彩的德育主题教育幼儿良好的'个性品德培养是通过幼儿园的各种教育活动实现的，形式多样、内容丰富的德育主题活动，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。
幼儿是在活动中成长的，幼儿的发展是通过活动实现的。
因此，我们非常注重通过开展各种各样的主题活动来丰富幼儿德育的内容。
在小班“我爱我家”主题中，老师组织了“爸爸妈妈本领大”、“能干宝宝”等活动，萌发幼儿爱亲人爱同伴的情感，帮助幼儿明白自己的事情自己做的道理。
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谦让
活动目标：
通过这次班会，让学生懂得在集体生活中要约束自己，从点滴小事做起，学会团结协作，谦让友爱，让自己养成良好的道德习惯。
活动准备：独木桥多媒体
活动时间：一课时
破冰《下雨》
过渡语：来，课前我们来放松一下。
1、活动要求：手指轻叩手掌心是下小雨，单手拍腿是中雨，双手鼓掌是下大雨，单脚跺地是雨中的雷声。
你们愿意配合老师所描述的情景来下雨吗？
2、老师创设情景：天气晴朗，我漫步在乡间的小路上，天气说变就变。
滴答滴答天空中下起了蒙蒙细雨，轻轻扬扬，飘飘洒洒。
渐渐地，渐渐地小雨变成了中雨。
忽然，空中传来一阵轰隆隆的雷声，雨越下越大，变成了倾盆大雨。
大雨慢慢变成了中雨，变成了小雨。
天空的乌云渐渐散去，雨停了。
天边出现一道美丽的彩虹，这场雨让空气变得无比清新，同学们打开双臂呼吸一下这清新的空气吧！
过渡语：通过刚才活动，我们舒缓了情绪，愉悦了身心。
下面请同学们把坐姿调整到最舒服的状态，让我们进入今天的活动。
活动体验
一、游戏体验《过独木桥》
请看，这儿有两座独木桥，它们坐落在小河上，我们来进行过独木桥比赛。
课前我们已经分成了四队，每一组都选出了队长，咱们先请队长跟你们的组员打个招呼。
请看大屏幕出示的游戏规则：
1、游戏规则：①每两组成单行站在“独木桥”两头；
②教师发令后，同学们必须在1分钟内通过这座“独木桥”。
③落下“独木桥”的同学必须返回队伍最后，重新开始。
④在规定在时间内全部通过的两组，获胜。
2、学生游戏体验
3、学生谈游戏体会
第一种方案(学生争抢)：①宣布比赛结果
②为什么两队的同学都没有在规定时间内通过“独木桥”呢？请相对的两组组长召集组员一起商讨一下，怎样才能快速通过这座“独木桥”？（讨论后，再进行一轮游戏，再分享表达）
第二种方案（过桥成功）：
①宣布比赛结果：四个小组的同学都顺利通过这次比赛，取得胜利，你们真棒！老师也在其他班上做了这个游戏，却没有成功，这是什么原因呢？咱们来看看。
（视频）
4、分享表达
①同样是玩这个游戏，为什么会出现不同的结果？你有什么想说的？
②学生充分表达：
A教师把学生的话往谦让上引导：游戏中两组同学互相争抢，你不让我我不让你，这就是缺乏——，
B（沟通）你们在游戏中有商有量，一边过一个，这就是——，所以你们两组才能共同胜利。
C你们即是竞争对手，又是合作伙伴。
获得成功就是互相---
教师小结：看来，谦让在这次游戏起了重要的作用，自古以来，谦让是我们中华民族的传统美德，我们在学习生活中，很多事情需要相互间的包容、谦让。
（板书课题：谦让）二、故事体验
过渡语：在我们的身边也有许多谦让的故事，大家一起来听一听。
1、教师讲故事（2个）（配乐）
2、听了这两个故事，同学们有什么想说的。
3、学生谈体会（充分表达5-8个）
教师小结：老师收集了一些同学们的生活片段，请看—
三、视频体验
1、播放视频。
①你看到了什么现象？（5-6）
②看了这段视频，你有什么想对视频上的同学们说呢？（学生谈体会充分表达）
2、教师小结：正是因为我们每个人的心中都只想到自己，存有私念，所以才会有上面这些不好的行为。
谦让是一种美德，更是我们不可或缺的生活风度。
我们小学生理应学会谦让，养成相互谦让的良好习惯。
然而，谦让说起来简单，做起来却不容易。
四、生活体验
1、师：你们在生活中听到过看到过哪些不谦让的事呢？（追问后果，教师要导入小结：同学们都很坦诚，。
固执己见、互不相让的争吵不仅不能解决问题，还严重影响了同学之间的友谊。
可是，如果我们拥有了谦让的精神，遇到这种争执明智地退让一步，或许，我们便会发现很多误会和矛盾都是可以避免的。
）
2、学生充分表达。
4、同学们刚才讲的都是不谦让的事。
在生活中，在与同学的交往中，你有因为谦让而收获快乐的事吗？（学生表达，教师相机板书）
板书：增进友谊
和谐生活
让生活更美好（板书到课题上）
5通过今天的活动，咱们对谦让有了更深的了解，你能说说吗？（用名言来表达）
五、活动总结
1、师：谦让，让我们心胸宽广，收获更多的友谊和快乐。
谦让，让我们这个大家庭显得更加温暖可爱；让我们的生活充满阳光，溢满芬芳。
那么让我们在生活中学会谦让吧！。