音乐教学设计《闪烁的小星星》
音乐教案闪烁的小星星优秀
音乐教案闪烁的小星星优秀教案：《闪烁的小星星》一、教学内容本节课选自音乐教材《音乐课程标准》一年级上册第五单元《闪烁的小星星》。
本节课主要学习内容为《闪烁的小星星》这首歌曲，通过学习这首歌曲，让学生感受音乐的韵律和美感，培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，并能够用正确的音调、节奏和感情去演唱。
2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高学生的音乐素养。
3. 通过音乐教学，培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
难点：歌曲中的高音部分和节奏变化，以及如何用感情去演唱。
四、教具与学具准备教具：电子琴、录音机、音响设备、乐谱。
学具：音乐课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 课堂导入：让学生谈谈对星星的认知和看法，引导学生进入音乐课堂。
2. 歌曲学习：先让学生听一遍《闪烁的小星星》的歌曲，然后分析歌曲的节奏、音调和旋律，引导学生学习歌曲。
3. 歌曲练习：让学生分组练习歌曲，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方。
4. 歌曲演唱：让学生集体演唱歌曲，教师点评并指导。
六、板书设计板书歌曲《闪烁的小星星》的歌词，并在歌词上方标注音调、节奏，让学生直观地看到歌曲的结构和韵律。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后复习《闪烁的小星星》这首歌曲，熟悉歌词和旋律，准备第二天课堂上的演唱。
2. 作业答案：学生能够熟练地演唱《闪烁的小星星》这首歌曲，掌握歌曲的音调和节奏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《闪烁的小星星》这首歌曲，让学生感受到了音乐的韵律和美感，培养了对音乐的兴趣和爱好。
在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时纠正发音和姿势不正确的地方，提高学生的音乐素养。
在课后，可以让学生回家后多听多唱，加强音乐实践，进一步提高学生的歌唱技巧和音乐欣赏能力。
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案
人音版音乐一年级下册《闪烁的小星星》教案一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
歌曲以闪烁的小星星为主题，歌词简单易懂，旋律优美动听，富有童趣。
歌曲的学习有助于培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养，同时也能锻炼学生的歌唱能力和音乐表现力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢唱歌、跳舞，具有很强的好奇心和探索欲望。
但同时，他们对于音乐的基础知识和技巧还比较薄弱，需要教师的耐心引导和细致讲解。
三. 教学目标1.能够正确地唱出歌曲《闪烁的小星星》。
2.了解歌曲的主题和情感，能够用自己的语言表达歌曲的含义。
3.培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
4.培养学生的团队合作意识和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏。
2.理解歌曲的主题和情感。
3.学会用正确的呼吸和发声方法唱歌。
五. 教学方法1.示范法：教师用正确的方式示范唱歌，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师用生动的语言和图片，讲解歌曲的主题和情感。
3.练习法：教师引导学生反复练习，提高歌唱能力。
4.游戏法：教师设计有趣的音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
六. 教学准备1.教学PPT：包括歌曲的歌词、图片、音乐等。
2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。
3.教学乐器：如钢琴、吉他等，用于伴奏和示范。
4.教学卡片：用于游戏和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师用生动的语言和图片，引入歌曲《闪烁的小星星》的主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《闪烁的小星星》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于难点部分，教师可以反复示范和讲解，帮助学生掌握。
4.巩固（5分钟）教师学生进行分组练习，让学生在团队合作中巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述歌曲中的场景和情感。
同时，教师可以邀请学生上台表演，展示自己的才华。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以简谱形式呈现，共四句歌词，旋律简单、优美。
歌曲描绘了夜空中闪烁的小星星，寓意着孩子们像小星星一样明亮、可爱。
通过对这首歌曲的学习，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触音乐课程，对音乐具有较强的兴趣和好奇心。
但他们的音乐基础相对较弱，对于简谱、旋律等方面的知识还需要逐步培养。
在《闪烁的小星星》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简谱的基本知识，能够跟随音乐哼唱歌曲。
三. 教学目标1.认知目标：学生能够了解简谱的基本知识，认识简谱中的高音符号、低音符号。
2.技能目标：学生能够正确演唱《闪烁的小星星》，掌握歌曲的旋律。
3.情感目标：通过学习《闪烁的小星星》，培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.教学重点：简谱知识的学习，歌曲《闪烁的小星星》的演唱。
2.教学难点：简谱中的高音符号、低音符号的识别，歌曲旋律的掌握。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设夜空场景，引导学生感受闪烁的小星星，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：采用唱游结合的方式，让学生在游戏中学习简谱知识，掌握歌曲旋律。
3.分组合作教学法：分组进行歌曲演唱，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作《闪烁的小星星》歌曲简谱课件，包含高音符号、低音符号等。
2.教学乐器：准备钢琴或其他键盘乐器，用于伴奏教学。
3.教学素材：准备与歌曲相关的图片、视频等资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夜空中的小星星，引导学生感受闪烁的小星星的美妙。
同时，教师简要介绍简谱知识，为新课学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师展示《闪烁的小星星》简谱，引导学生认识高音符号、低音符号。
并通过钢琴演奏，让学生初步感受歌曲的旋律。
3.操练（10分钟）学生跟随教师一起哼唱歌曲，注意指导学生掌握歌曲的节奏、音高。
音乐“闪烁的小星星”教案
音乐“闪烁的小星星”教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《闪烁的小星星》，感受音乐的美妙，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的情感态度与价值观。
3. 教授学生简单的音乐知识和技巧，提高学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 歌曲《闪烁的小星星》的学习。
2. 音乐知识的讲解，如音阶、节奏等。
3. 音乐技巧的教授，如唱腔、演奏等。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《闪烁的小星星》的学唱。
2. 难点：音乐知识的掌握和音乐技巧的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解音乐知识和技巧。
2. 采用示范法，展示音乐技巧的应用。
3. 采用练习法，让学生通过练习掌握音乐知识和技巧。
4. 采用小组合作法，让学生在小组合作中共同完成学习任务。
五、教学步骤1. 导入：引导学生欣赏歌曲《闪烁的小星星》，感受音乐的美妙。
2. 新课导入：讲解音乐知识和技巧，为学生学习歌曲打下基础。
3. 歌曲学唱：让学生跟唱歌曲《闪烁的小星星》，指导学生掌握歌曲的音准和节奏。
4. 音乐技巧练习：让学生通过练习掌握音乐技巧，如唱腔、演奏等。
5. 课堂小结：对学生的学习情况进行总结，鼓励学生继续努力。
六、教学评价2. 学生能理解歌曲的主题，体现出正确的情感态度与价值观。
3. 学生掌握了一定的音乐知识和技巧，具备一定的音乐表现力。
七、教学拓展1. 组织学生进行歌曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请家长参加音乐会，展示学生的学习成果。
3. 引导学生参加音乐社团，培养学生的音乐兴趣爱好。
八、教学资源1. 教材：歌曲《闪烁的小星星》及相关音乐知识教程。
2. 音响设备：播放歌曲、示范演奏等。
3. 乐器：钢琴、吉他等。
4. 投影仪：展示音乐知识PPT。
九、教学进度安排1. 第一周：学习歌曲《闪烁的小星星》，掌握基本音阶和节奏。
2. 第二周：深入学习音乐知识，如音阶、节奏等。
3. 第三周：练习音乐技巧，如唱腔、演奏等。
4. 第四周：进行课堂表演，展示学习成果。
第6课《闪烁的小星星》教案
其次，在歌曲学唱环节，我发现部分学生在音准控制方面存在困难。针对这一问题，我采取了分组练习、个别指导等方法，帮助学生逐步提高音准。在接下来的教学中，我将继续关注这部分学生，多给予他们鼓励和指导，提高他们的自信心和演唱技巧。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音高在音乐创作和演唱中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些问题，如“如何通过音高的变化来表达情感？”来启发学生的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果，这些成果将记录在黑板上，供全班参考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲学唱：《闪烁的小星星》旋律和歌词的掌握，正确演唱歌曲，保持音准与节奏的准确性。
-音高认识：理解五线谱中的音高标记，能够识别简单的音高差异。
-音乐欣赏：通过欣赏相关作品，培养学生对音乐美的感知能力。
-创编动作：鼓励学生根据歌曲节奏和情感创编动作，增强音乐表现力。
举例解释：
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了音高的概念、重要性以及在音乐中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音高的认识。我希望大家能够掌握这些知识点，并在唱歌或欣赏音乐时能够注意到音高的变化。如果有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次《闪烁的小星星》教学过程中，我发现学生们对音高的认识存在一定难度，这是我在今后教学中需要重点关注和改进的地方。
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿
人音版音乐一年级下册第6课演唱《闪烁的小星星》说课稿一. 教材分析《闪烁的小星星》是人音版音乐一年级下册第6课的一首歌曲。
这首歌谣曲风的歌曲简单易学，旋律优美，富有童趣，易于激发学生的学习兴趣。
歌曲共四乐句，节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感鲜明，易于学生掌握。
歌词内容描绘了夜空中闪烁的星星，引导学生感受夜晚的美丽和神秘。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们对音乐有着天生的热爱。
在这个年龄段，学生对声音和节奏的感知能力较强，但音乐理论知识相对匮乏。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐感知能力和基本音乐理论知识。
三. 说教学目标1.让学生掌握歌曲《闪烁的小星星》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐感知能力，提高音乐素养。
3.引导学生感受夜晚的美丽和神秘，培养学生的想象力。
4.通过对歌曲的学习，培养学生团结协作、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
2.教学难点：歌曲中的音准和节奏。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在模仿、游戏等活动中感受音乐的魅力。
2.运用分组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力。
3.利用多媒体课件，直观地展示歌曲的旋律和歌词。
4.采用循序渐进的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 说教学过程1.导入：通过播放《闪烁的小星星》歌曲，引导学生进入学习情境。
2.教学歌曲：（1）教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
（2）分析歌曲结构，让学生了解歌曲的四个乐句。
（3）讲解歌曲中的音乐符号，如音符、休止符等。
3.实践活动：（1）分组演唱歌曲，培养学生的团队协作能力。
（2）举办“星光演唱会”，让学生在舞台上展示自己。
4.总结与拓展：（1）引导学生谈谈对夜晚的感受，培养学生的想象力。
（2）推荐类似歌曲，让学生自主学习。
七. 说板书设计板书设计如下：闪烁的小星星八. 说教学评价1.学生能熟练地演唱歌曲《闪烁的小星星》。
《闪烁的小星星》教案
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《闪烁的小星星》这首歌的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对歌曲旋律、节奏以及团队协作能力的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和体验音乐带来的乐趣。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《闪烁的小星星》教案
一、教学内容
《闪烁的小星星》教案，选自小学二年级音乐教材《音乐乐园》第三单元“夜空中的星星”。本节课主要内容如下：
1.学唱歌曲《闪烁的小星星》，了解歌曲的节奏、旋律及歌词含义；
2.学习简单的音乐理论知识，如音高、音长、音阶等；
3.培养学生对夜空、星星的观察兴趣，激发想象力与创造力；
-对于歌曲中较难的部分旋律节奏，教师可进行分步骤讲解、示范，并引导学生反复练习，直至掌握。
-在讲解音乐理论知识时，采用生动形象的教学方法，如使用教具、图谱等，帮助学生理解并应用。
-在合唱练习过程中，教师注意指导学生倾听、调整音色和节奏，确保合唱效果和谐统一。
-通过设置有趣的观察任务，如寻找夜空中的特定星星，鼓励学生分享自己的观察心得，培养他们的兴趣和表达能力。同时，教师应及时给予肯定和鼓励，帮助学生克服难点。
实践活动环节，学生们分组讨论和合唱实验操作的表现让我感到欣慰。他们积极参与，相互协作，展示出了良好的团队精神。但同时，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生对于音高、音长的辨识仍存在一定难度。因此，我计划在接下来的课程中，加强对这部分知识的讲解和练习，帮助学生更好地突破这个难点。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《闪烁的小星星》(4)人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《闪烁的小星星》(4)人音版一. 教材分析《闪烁的小星星》是一首一年级下册的音乐教材，选自人音版。
这首歌以简谱的形式呈现，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲以星星为主题，形象生动，易于激发学生的学习兴趣。
通过对歌曲的学习，学生可以巩固和提高对简谱的认识，培养音乐节奏感和音乐想象力。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有较强的兴趣，好奇心旺盛。
他们在上学期已经学习了简单的乐理知识和简谱，对简谱有一定的认识和理解。
但部分学生可能对节奏的把握还不够准确，音准方面也有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和参与度。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地用普通话准确地唱出《闪烁的小星星》这首歌，并把握住其旋律。
2.通过对歌曲的学习，提高学生对简谱的认识和理解，进一步培养学生的音乐素养。
3.培养学生良好的音乐倾听习惯和集体合作意识，激发学生对音乐的热爱和创作热情。
四. 教学重难点1.教学重点：熟练地唱出《闪烁的小星星》，认识和理解简谱。
2.教学难点：准确地把握歌曲的节奏和音准，对旋律进行自由创作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，引导学生进入学习状态，提高学生的学习兴趣。
2.互动教学法：教师与学生互动，学生之间互相交流，共同完成学习任务。
3.示范教学法：教师亲自示范，学生跟随模仿，提高学生的学习效果。
4.视听教学法：利用多媒体手段，让学生更直观地感受音乐，丰富学生的音乐想象力。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲简谱、图片、动画等，生动展示教学内容。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供音乐伴奏。
3.教学资源：收集与星星相关的图片、视频等资料，用于创设情境。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示星星的图片和视频，引导学生关注星星，激发学生学习兴趣。
教师简要介绍歌曲《闪烁的小星星》的背景，并提出本节课的学习目标。
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音乐教学设计《闪烁的小星星》
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音乐教案《闪烁的小星星》
一、师生问好歌
通过音乐和学生问好，体现了音乐课的特色。
最后加入声势活动，拍手||来集中学生的注意力，准备上课。
二、发声练习《火车开了》
1212|31|55|5-|5454|31|22|1–||火车火车开了呜呜呜汽笛汽笛响了呜呜呜（wu）
三、复习旧课
1、师：同学们，前几节课我们学习了一首好听的歌曲《花瓣》，下面我们就来复习这首歌曲，请同学们有感情的演唱。
2、师：同学们唱的很认真，下面我们请几位同学上前面来为大家表演，有哪位同学愿意试一试？其他的同学为他们伴奏毫不好？（通过请学生上前面表演，培养学生的自信心）
3、师：同学们说这几位同学表演的好不好？（生：好）师：为了鼓励他们，老师给这些同学准备的小红
旗作为奖励，希望更多的同学能到前面来为大家表演。
四、节奏练习
|||—||
1、教师示范节奏，两遍
师：现在我们来做一个节奏游戏，同学们听，从遥远的太空传
来了一条神秘的信号，看看哪位同学能够准确、迅速的接收到这条信号。
请听好，信号传来了……
2、找学生拍打着条节奏，学生若有困难教师可再次示范。
3、在黑板上展示这条节奏，并请同学按节奏创编歌谣。
例如：小猫|小猫|爱吃|鱼—||
4、全体学生一起来拍打这条节奏，共同练习。
五、新课教学
1、新课导入：有一条谜语引出本节课的主要内容，学唱歌曲《闪烁的小星星》
师：同学们，你们知道这条神秘的信号是谁发给我们的吗？下面就让我们一起来猜猜吧。
“点点银花放异彩，白天不开晚上开，一闪一闪眨不停，要问多少数不清”，这是什么呢？
设计意图
用小儿歌的形式作为发声练习，拟声词“呜”能够
很好的将学生的气息集中，达到练声的目的。
通过节奏练习，为学习新歌打下节类型的基础，使学生初步感受到歌曲的节奏。
并在此基础上培养学生的节奏能力
由一条谜语引出主题，从而也引发学生
生：星星。
师：同学们真聪明，那今天我们就来学习一首关于小星星的歌曲《闪烁的小星星》。
2、听录音示范。
问题师：我们应该用怎样的心情来唱这首歌？生：喜悦，愉快，高兴……
3、教师示范。
学生一边听，一边打节奏。
4、歌词学习。
⑴全体同学一起读，找出不认识的字，教师给与指导。
⑵按节奏，一边读歌词一边拍手打节奏。
⑶找同学读歌词，其他同学为其拍手打节奏。
（检验学生对歌词及节奏的熟练程度）
5、歌曲学习。
⑴试着将歌词填入到乐曲当中。
⑵更为熟练的唱歌曲，边唱边打节奏。
⑶分组演唱，一组演唱，一组伴奏。
6、律动教学。
⑴启发学生“跟着音乐动起来”。
师：我们学会了这么好听的歌曲，如果加上好看
的动作那就更好了，现在请同学们发挥想象，把美丽的动作加入到活泼的乐曲当中吧，让我们跟着音乐动起来吧！
⑵请学生上前表演自创的动作。
教师给予肯定，并颁发小星星皇冠。
⑶教师创编动作，学生模仿。
师：看到同学们这么精彩的演出，老师也忍不住要和大家一起来表演一下了，看看老师创编的动作好不好看……
六、课堂小结，鼓励与表扬，并指出不足之处。
师：这节课我们就上到这里，同学们今天表现的都很出色，课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。
下节课我们还要请同学到前面为大家表演，看看哪位同学创编的动作最富有创意，最漂亮！
的好奇心
学生用听唱法学会歌曲，通过对歌词的熟悉与前面的节奏练习成为呼应，加深学生对歌词的理解最后学会歌曲。
在学生学会歌曲的基础上增加律动表演的练习，即培养了学生的模仿能力，学生又学会了运用自己的思维意识创编动作，增添了课堂的情趣。
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