幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思
中班音乐活动教案有只小燕子教案附教学反思
中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)中班音乐活动教案：有只小燕子教案一、课程目标1.让幼儿了解小燕子的生活习性，增强自然科学常识；2.帮助幼儿学会演唱《有只小燕子》这首歌曲，提高音乐表现能力；3.通过本次中班音乐活动，让幼儿在游戏中掌握音乐活动的重点和难点，提升学习兴趣。
二、课程内容1.通过生动有趣的故事讲述，引导幼儿了解小燕子的生活习性，如迁徙、筑巢、捕食等；2.通过学唱《有只小燕子》这首歌曲，让幼儿掌握音乐的节奏和旋律，提高歌唱能力；3.设计互动环节和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握本次音乐活动的重点和难点，如音准、节奏等。
三、课程实施1.热身活动：教师引导幼儿进行简单的身体律动，激发幼儿的学习热情，为接下来的音乐活动做好准备；2.教学环节：教师首先讲解并示范《有只小燕子》的演唱技巧，引导幼儿进行模仿练习，然后针对幼儿的掌握情况进行逐一辅导；3.拓展活动：结合生活实际，引导幼儿思考如何在日常生活中更好地展示和应用所学音乐知识。
例如，在日常活动中可以加入简单的歌曲律动，增强幼儿的身体协调性。
四、课程效果1.幼儿们已经能够熟练演唱《有只小燕子》这首歌曲，掌握了一定的演唱技巧；2.通过本次活动，幼儿们对小燕子的生活习性有了更加深入的了解，增强了自然科学常识；3.幼儿们在轻松愉快的氛围中学会了如何掌握音乐活动的重点和难点，对于中班音乐活动的教学方式和方法也有了更扎实的基础。
五、教学反思1.总结本次课程的教学内容和效果在本次中班音乐活动中，我们通过故事讲述、歌曲演唱和互动游戏等多种方式，让幼儿们了解了小燕子的生活习性，掌握了《有只小燕子》这首歌曲的演唱技巧，以及音乐活动的重点和难点。
从幼儿们的参与度和表现来看，教学内容丰富多样，具有趣味性和启发性，教学效果良好。
2.反思在教学过程中存在的问题和不足在教学过程中，有些幼儿的音准和节奏掌握不够熟练，需要教师在今后的教学中加大训练力度。
同时，部分幼儿在互动环节中表现不够积极，需要教师鼓励他们积极参与今后的活动，培养自信心。
幼儿园中班音乐活动教案《有只小燕子》
幼儿园中班音乐活动教案《有只小燕子》一、教学目标1.感受歌曲《有只小燕子》的韵律美，喜欢参与音乐活动。
2.学会歌曲，并能用动作表现小燕子的活泼可爱。
3.培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《有只小燕子》，并能用动作表现小燕子的活泼可爱。
2.教学难点：学会歌曲中的节奏变化，以及动作的协调性。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《有只小燕子》的音频、视频、歌词卡片。
2.教学道具：小燕子头饰、羽毛、塑料花等。
3.教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程（一）导入部分1.组织幼儿进行简单的热身活动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2.引导幼儿观察教室内的环境，发现小燕子头饰、羽毛等物品，激发幼儿的好奇心。
（二）新歌教学1.播放歌曲《有只小燕子》的音频，让幼儿初步感受歌曲的韵律美。
2.教师带领幼儿一起学习歌词，注意歌曲中的节奏变化。
3.分组练习，让幼儿互相交流学习心得，提高歌曲学习的兴趣。
（三）动作创编1.教师示范小燕子的动作，如飞翔、觅食等，引导幼儿模仿。
2.鼓励幼儿自由发挥，用动作表现小燕子的活泼可爱。
3.教师挑选部分幼儿进行展示，给予肯定和鼓励。
（四）分组合作1.将幼儿分成若干小组，每组选一名组长，负责组织本组活动。
2.每组根据歌曲的节奏，创编一段小燕子舞蹈，要求动作协调、有趣。
3.各组进行展示，其他小组进行评价，教师给予点评。
1.教师与幼儿一起回顾本次活动的学习内容，巩固歌曲和动作。
2.鼓励幼儿回家后，与家人分享学习成果，增进亲子关系。
3.建议家长带领幼儿观察生活中的小燕子，培养幼儿的观察力和想象力。
五、教学反思1.本次活动幼儿参与度高，学习兴趣浓厚，达到了预期的教学目标。
2.在动作创编环节，幼儿的想象力得到了发挥，协调性得到了锻炼。
3.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
4.今后教学中，可以尝试更多有趣的音乐活动，激发幼儿的音乐兴趣，提高音乐素养。
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思
幼儿园中班教案《有只小燕子》含反思一、教学目标1.通过课堂教学，使幼儿能够认识《有只小燕子》这首歌曲，并掌握基本的音乐知识。
2.通过游戏、活动等多种形式，提高幼儿的语言表达能力、协作精神和团队合作感。
3.启发幼儿对动物和自然环境的保护意识。
二、教学内容1. 歌曲引入老师播放《有只小燕子》这首歌曲，并把图片、模板等相关元素展示在幼儿面前，让孩子们认识这只小燕子，并带领孩子们一起唱这首歌。
2. 故事讲解老师讲解《有只小燕子》这个故事的来历，并与幼儿一起回忆故事情节。
通过引导幼儿发言，使幼儿进行积极的互动，增强幼儿的语言表达能力。
3. 活动：扮演小燕子将学生分组，并邀请其中一名孩子扮演小燕子，其他成员扮演树枝、花朵、阳光、雨水等元素，共同再现这个故事情节。
通过角色扮演，提高幼儿的协作精神和团队合作感。
4. DIY手工老师为幼儿准备小燕子模板，并提供相应的材料，让他们动手进行DIY。
在制作的过程中，老师注重监督，指导幼儿的正确操作和使用安全清洁的工具等。
此活动旨在增强幼儿的动手能力，并启发他们对动物和自然环境的保护意识。
5. 评价在活动的最后，老师将评价幼儿在活动中的表现。
并处理好孩子们制作好的小燕子，贴在课堂环境上，让他们感受到自己的成长。
三、教学方法1.演唱法：通过唱《有只小燕子》这首歌曲，让幼儿培养对音乐的热爱，并能够基本掌握歌曲的旋律。
2.分组绘画法：通过分组，让幼儿团体合作，进行绘画创作，增强幼儿的协作精神和团队合作感。
3.角色扮演法：通过扮演小燕子等角色，帮助幼儿更深刻地了解故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
4.示范引导法：老师在幼儿进行DIY的时刻，站在他们身旁逐一指导，示范要点，引导幼儿根据自己的想法进行操作。
四、教学反思此教案设计主要通过引导幼儿学习《有只小燕子》这首歌曲，并通过相关的游戏、活动等多种形式，提高幼儿的语言表达能力、协作精神和团队合作感，并启发幼儿对动物和自然环境的保护意识。
幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思
教学资料参考范本幼儿园中班音乐《有只小燕子》教案与反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________活动目标：1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
活动重难点：学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。
活动准备：音乐及图谱。
活动过程：一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
）二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
（播放音乐）2.欣赏、理解歌曲内容（1）第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。
（教师清唱）（2）第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
幼儿园中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)
幼儿园中班音乐活动教案：有只小燕子教案(附教学反思)
一、课题
班级音乐活动：有只小燕子
二、前期准备
1. 选用教材：《有只小燕子》歌曲
2. 教具准备：录音机、卡片、教学实物
三、教学过程
1.引入：老师介绍,可以使用录音机播放歌曲,让孩子认识歌曲“有只小燕子”.
2.学习：在教师的引导下,孩子开始熟悉歌曲,老师教学实物展示,让孩子更好的理解故事情节.
3.活动：老师准备各类卡片,让孩子按顺序把卡片排列好,然后
用剪纸装饰起来,让孩子把歌谣写在卡片上,组成歌谱.
4.总结：老师让孩子把完成的歌谱当堂演唱,并给予表扬,最后
进行总结和反思.
四、教学反思
本节课“有只小燕子”音乐活动教学是一次十分有趣的课堂活动。
教师采用“引入—学习—活动—总结”的教学环节来安排授课，侧重于唱歌加游戏的方式教学，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，并达到学习效果。
但也存在一些不足之处，例如老师未能考虑多一些更新颖有趣的歌曲和活动。
下次课上，我将为孩子们准备更多有特色的歌
曲，以及更多有趣的游戏活动。
通过不断调整，最终做到让孩子们在充满乐趣的活动中学习，真正实现教学的目的。
中班音乐《有只小燕子》教案歌曲
中班音乐《有只小燕子》教案歌曲一、教学目标1.通过唱《有只小燕子》这首歌，激发幼儿对动物的兴趣和爱好；2.培养幼儿语言表达能力，通过唱歌形式，提升幼儿的语言表达能力；3.提高幼儿的音乐意识，通过歌曲让幼儿了解基本的音乐元素。
二、教学准备1.CD机或者手机等播放设备；2.歌曲《有只小燕子》；3.画有“燕子”的图片，贴在教室的显著位置；4.燕子的相关知识课件或者图片，在教师端备用。
三、教学内容1. 听歌欣赏首先，播放歌曲《有只小燕子》。
播放前，老师可以在大屏幕上放上一张燕子的图片，引入主题。
播放完歌曲后，可以提问“你们听到这首歌了吗？这首歌里唱了些什么呢？有没有看到过燕子呢？”2. 歌曲学习1.熟悉歌曲让幼儿跟着CD或手机成熟度循环唱几遍，慢慢地熟悉歌曲的旋律和歌词。
2.歌词朗诵老师引导幼儿对歌词进行逐字逐句的朗读，并让幼儿多重复几遍。
3.表演歌曲让幼儿跟着CD或手机一起演唱《有只小燕子》。
老师可以分成两队，让大家来一起合唱，增加趣味性。
3. 知识拓展1.燕子介绍通过教师端的课件或燕子图片，介绍燕子的外貌特征、生活习性、飞行速度等基本的知识，让幼儿对燕子产生更浓厚的兴趣。
2.制作简单的燕子手工让幼儿依据自己对燕子的认识，制作简单的燕子手工。
通过手工制作过程中，加深幼儿的形象记忆和对燕子的感受。
四、教学反思1.通过听唱歌曲的形式，培养幼儿的音乐感受能力。
《有只小燕子》是一首优秀的歌曲，旋律简单、易学易唱、富民族特色，可以提高幼儿的音乐素质。
2.引导幼儿逐字逐句地学习歌词，不仅可以提高幼儿的口语表达能力和概括能力，还可以帮助幼儿培养对文字的兴趣和认知能力。
3.通过制作燕子手工，让幼儿在制作过程中对燕子产生兴趣，并且在探究燕子知识的同时，提高幼儿的动手能力和想象力。
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》
中班音乐教案及教学反思《有只小燕子》一、教案目标•了解儿歌《有只小燕子》的歌词和曲调；•学唱儿歌《有只小燕子》；•感受音乐的节奏和韵律；•培养孩子的音乐表现力和情感表达能力。
二、教具准备•音乐播放器；•儿歌《有只小燕子》音乐文件。
三、教学过程步骤一：导入和热身 (10分钟)•让孩子们坐成一个大圆圈；•通过唱一首大家熟悉的儿歌来调动孩子们的积极性，例如《蓝雨》；•跟随音乐的节奏，引导孩子们做简单的音乐动作，如拍手、拍大腿等。
步骤二：教唱《有只小燕子》 (20分钟)•启动音乐播放器，播放儿歌《有只小燕子》；•教师先唱，孩子们跟着学唱；•重复几遍直到孩子们能够熟练唱出整首歌。
步骤三：情感表达 (20分钟)•引导孩子们回忆春天的景色和自然界的鸟儿；•创设一个想象的情境，让孩子们想象自己是一只燕子，展翅飞翔；•指导孩子们用动作表达小燕子飞翔的样子，并加入音乐的节奏感；•鼓励孩子们自由表达，展示个性和创造力。
步骤四：教学反思 (10分钟)•教师引导孩子们回顾本节课的学习内容，帮助他们总结所学；•鼓励孩子们表达自己的感受和体会，分享自己的喜悦和困惑；•教师做好记录，准备下一节课的调整和改进方案。
四、教学反思本节课以儿歌《有只小燕子》为教学内容，通过教唱和情感表达，培养了孩子们对音乐的兴趣和表现力。
教学过程中，孩子们积极参与，融入音乐中，表达了自己的情感和创造力。
同时，通过教学反思，教师也发现了一些需要改进的地方，例如在教唱过程中可以采用分段教唱的方式，更好地引导孩子们跟着学唱。
此外，在情感表达环节，可以增加一些视觉的辅助材料，如图画等，帮助孩子们更好地理解和表达。
总体而言，本节课取得了较好的教学效果，为今后的音乐教学提供了有益的经验。
幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思
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幼儿园中班音乐教案《有只小燕子》含反思
中班音乐教案《有只小燕子》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣，学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符，感受助人的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《有只小燕子》含反思教案吧。
活动目标：
1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。
2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。
3.感受助人的快乐。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
学会唱歌曲中的附点节奏和休止符;创编歌词。
活动准备：
音乐及图谱。
活动过程：
一、谜语导入。
师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么?
(身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。
)
二、讲述故事内容，理解歌曲。
1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。
燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。
可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢?听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。
(播放音乐)
2.欣赏、理解歌曲内容
(1)第一遍欣赏。
师：歌曲的名字叫什么?歌曲一共有几段?歌曲唱了一件什么事情呢?我们再来仔细听一遍。
(教师清唱)
(2)第二遍欣赏。
师：歌曲里面唱了什么?去年小燕子发生了什么事情?今年小燕子又做了什么事情呢?
小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。
这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的窝里，回到了妈妈的身边。
今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。
三、学唱歌曲。
(1)学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词(跟老师一起有节奏的来念第一段歌词)跟唱歌曲第一段(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
)自唱歌曲第一段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍)
(2)学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词(跟老师一起有节奏的来念第二段歌词)跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句(师：轻轻地跟着老师一起唱歌。
)自唱歌曲第二段(师：小朋友自己把歌曲唱一遍) (3)完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。
四、表演歌曲
师：歌曲中的小朋友是一个有爱心的孩子，小燕子是一个懂得感恩的燕子，我们来表演这首歌曲，可以用自己的动作来表演!
活动反思：
我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。
接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。
幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。
然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，
我只稍微做了点提示，孩子就会了。
而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。
幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。
弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。
在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。
在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。
但是在学副歌噜噜噜~时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。
总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟;歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。
小百科：燕子(Swallow)是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。
燕子消耗大量时间在空中捕捉害虫，是最灵活的雀形类之一，主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟。
在树洞或缝中营巢，或在沙岸上钻穴，或在城乡把泥黏在楼道、房顶、屋檐等的墙上或突出部上为巢。
每产3∼7卵。