中班音乐走路教案反思
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
一、教学目标
1.了解歌曲《走路》的歌词和曲调，能够合理运用语音语调唱出歌曲。
2.掌握歌曲中描述的行走动作，能够正确表现歌曲。
3.培养幼儿的音乐欣赏能力，能够感受歌曲中传递出的快乐和活力。
二、教学内容
歌曲《走路》
三、教学流程
1.热身活动
教师弹奏钢琴，引导幼儿跟随节奏，做出前进、后退、左右移动等不同动作，热身活动5分钟。
2.引入歌曲
教师播放歌曲《走路》，鼓励幼儿跟着歌曲的节奏和歌词一起唱。
3.学习歌曲
（1）教师读出歌词，幼儿模仿跟读。
（2）教师把歌曲按句给幼儿示范引导幼儿跟唱，注意语音语调，增强音乐感受。
（3）教师让幼儿分组，每组选出一位代表来跳一遍歌曲中描述的行走动作。
4.合唱歌曲
教师让幼儿跟着歌曲律动，一起欢快地唱出歌曲。
5.教学反思
这次公开课，我选择了歌曲《走路》作为教学内容。
此歌曲的歌词简单、容易理解，曲调欢快、节奏感强，适合小朋友唱跳。
在教学过程中，我始终把幼儿的参与和活动放在第一位，注重发掘幼儿的创造性和表现力，提高幼儿的学习兴趣和表现水平。
尤其是在学习歌曲的过程中，我让幼儿
分组跳行走动作，不仅锻炼了幼儿的协作能力，还使幼儿更好地理解了歌曲的含义和感受。
但需要反思的是，在教学过程中我没有充分利用音乐教学的多样性，在创造性活动方面还有所欠缺，因此在后续的教学中，我会更加注意让幼儿在学习音乐中充分发挥自己的才情和想象力，提升幼儿的音乐素养。
中班音乐课教案及教学反思《走路》
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出歌曲《走路》，了解歌曲中的角色和动作。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的创造力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《走路》，并能用动作表现歌曲中的角色。
难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和音准。
三、教学准备：1. 教具准备：歌曲《走路》音频、图片、动作道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 教师带领幼儿唱一首简单的歌曲，如《小星星》，以营造轻松愉快的氛围。
2. 引入新课（5分钟）：a. 教师展示歌曲《走路》的图片，引导幼儿观察并描述图片中的角色和动作。
b. 教师播放歌曲《走路》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 学习歌曲（7分钟）：a. 教师逐句教唱歌曲《走路》，重点讲解歌曲中的节奏和音准。
b. 教师带领幼儿一起做歌曲中的动作，如小兔跳、小鸟飞等。
c. 教师鼓励幼儿大胆地表现自己，用动作和歌声展现歌曲的魅力。
4. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个角色，如小兔、小鸟等。
b. 每组幼儿根据歌曲《走路》的节奏和旋律，用动作表现所选角色的特点。
c. 各组幼儿轮流表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
5. 总结与反思（3分钟）：a. 教师邀请幼儿谈谈在本次活动中自己的收获和感受。
b. 教师针对幼儿的表现进行点评，总结课程的重点和要点。
c. 教师鼓励幼儿在今后的活动中更加积极地参与，勇敢地表现自己。
五、教学反思：1. 本次活动中，幼儿对歌曲《走路》的兴趣浓厚，积极参与活动。
2. 在学习歌曲过程中，幼儿的音准和节奏感得到了锻炼和提高。
3. 实践活动环节，幼儿能够根据歌曲内容选择角色，并用动作表现角色特点。
中班音乐公开课《走路》教案反思
一、教学内容
《走路》是大象出版社《幼儿园音乐活动手册》中班上册第六单元的内容。本节课主要包括两部分：第一部分是学习歌曲《走路》，通过活泼有趣的歌词，让学生感受四分音符和八分音符的节奏；第二部分是进行音乐游戏，让学生模仿各种动物的走路姿势，结合歌曲节奏，培养他们的音乐感知能力和团队协作精神。此外，课程还涉及简单的音乐理论知识，如节奏、音符等，让学生在轻松愉快的氛围中掌握基本音乐概念。通过本节课的学习，旨在提高学生的音乐素养，激发他们对音乐的热爱。
五、教学反思
在今天的中班音乐公开课《走路》中，我发现孩子们对歌曲的旋律和节奏有着极高的兴趣。他们在模仿动物走路姿势时，脸上洋溢着快乐的笑容，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出一些问题，值得我反思。
在导入新课环节，我通过提问的方式引起了孩子们的兴趣，但可能问题设置得有些抽象，部分孩子并没有完全理解。今后，我可以尝试用更具体、生动的例子来引导他们。
在新课讲授环节，我发现孩子们对四分音符和八分音符的概念掌握得还不错，但在实际应用中，他们还是会出现节奏混乱的情况。这可能是因为我在讲解时，没有充分结合孩子们的认知特点，举例不够贴切。在今后的教学中，我需要更加注重理论与实践的结合，用更简单易懂的方式让孩子们理解。
实践活动环节，孩子们分组讨论和实验操作的热情很高，但部分小组在展示成果时，表达不够清晰，可能是因为他们在讨论过程中没有很好地分工合作。我应该在活动中加强引导，教他们如何进行有效沟通和协作。
-团队协作：在小组合作的音乐游戏中，如何平衡个人表现与团队整体协作，对于中班学生来说是一个挑战。
举例：在音乐游戏中，学生可能难以同时关注自己的动作和团队的整体节奏，需要教师通过分步骤的教学和小组协作练习，帮助学生逐步克服这一难点。
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的歌曲《走路》。
歌曲内容简单易懂，歌词描绘了小动物们走路的样子，富有生动性和趣味性。
歌曲旋律轻快，节奏明显，适合幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的喜爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的把握，以及对小动物走路姿势的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、动物图片。
学具：幼儿音乐教材、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，展示相关动物的图片，让学生了解小动物们的走路姿势。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音乐节奏。
4. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计板书歌曲《走路》的歌词和旋律，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生完成歌词卡片的制作，加强学生对歌词的记忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师可组织学生进行动物走路比赛，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。
本节课通过学习歌曲《走路》，让学生掌握了歌曲的歌词和旋律，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过展示和练习，学生们的演唱水平得到了提升。
在课后作业中，学生将所学歌曲带回家，与家长分享学习成果，增强了家庭教育的参与度。
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》含反思幼儿园中班音乐教案《走路》含反思引言：音乐教育在幼儿园中扮演着重要的角色。
通过音乐的欢乐和活泼，幼儿们能够发展自己的创造力和情感表达能力。
本文将介绍一节中班的音乐课《走路》的教案，并对该教案进行反思。
一、教学目标：1. 培养孩子们的音乐欣赏力，通过音乐感受和表达走路的节奏。
2. 启发孩子们对走路的动作进行探索和表达。
3. 培养孩子们的协作精神，通过合作的方式展示他们的走路动作。
二、教学准备：1. 走路相关的音乐素材和背景音乐。
2. 拖鞋，跑步机，小雨靴等实物道具。
3. 图片和动态图片以帮助孩子们理解动作。
三、教学过程：1. 热身活动：老师引导孩子们做一些简单的放松和拉伸运动，以帮助他们准备接受音乐课的内容。
2. 导入：老师播放一段跟走路相关的音乐，例如《小苹果》，并让孩子们一起跟着节奏走路。
3. 探索：老师鼓励孩子们表达自己的走路方式。
孩子们可以模仿老师、舞蹈动作或将自己喜欢的动物的走路方式表达出来。
4. 合作表演：老师分组，每组挑选一种走路方式进行合作表演。
孩子们可以选择自己喜欢的音乐作为背景音乐，并用实物道具来装饰舞台。
5. 反思和总结：老师引导孩子们回顾整个课堂的内容，让他们思考和表达通过音乐走路的感受和体验。
同时，给予肯定和鼓励。
四、教学反思：1. 教学亮点：本节课通过引入音乐和走路动作，给孩子们提供了一个有趣和活泼的学习环境。
孩子们积极参与，发挥了自己的想象力和创造力。
2. 教学不足：教师在课前准备方面可以更加充分，为孩子们提供更多的走路相关的音乐素材和实物道具。
这样能更好地激发孩子们的兴趣和参与度。
3. 教学改进：下次教学时，可以增加一些互动游戏，例如模仿动物的声音和走路方式，以丰富课堂内容，提高孩子们的注意力。
结尾：音乐教育的目的就是从孩子们最初的年龄起，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
通过音乐教学，可以激发孩子们的创造力、想象力和表达能力。
通过本节课的示例，我们可以看到，音乐教育不仅仅是一堂课堂，更是一个平台，让孩子们展示自己的才能和个性。
中班音乐课教案及教学反思《走路》
中班音乐优质课教案及教学反思《走路》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习歌曲《走路》，了解歌曲的内容和节奏，能够用动作表现歌曲。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌、跳舞能力，提高他们的音乐素养。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发他们的表现欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《走路》，能够用动作表现歌曲。
难点：让幼儿掌握歌曲的节奏，准确地唱出歌曲。
三、教学准备：1. 教具准备：录音机、音响、歌曲《走路》的磁带或CD、教学挂图、动作示范图。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅摆放，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐状态。
2. 歌曲学习：教师播放歌曲《走路》，让幼儿边听边跟唱，感受歌曲的节奏。
3. 动作教学：教师根据歌曲内容，教授相应的动作，如走路、跑步、跳跃等，并让幼儿跟随音乐进行动作表演。
4. 歌词理解：教师讲解歌曲的歌词，让幼儿了解歌曲的含义，引导幼儿用动作表现歌曲的情感。
5. 练习与展示：教师组织幼儿进行歌曲练习，鼓励幼儿大胆地表现自己，让幼儿进行展示。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《走路》是否适合中班幼儿的学习难度？教学内容是否丰富多样？2. 反思教学方法：教学过程中，是否注重了幼儿的参与度和兴趣？动作教学是否直观易懂？3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度如何？他们在表演中是否能准确地表现出歌曲的情感？4. 改进措施：针对教学反思中的不足，提出相应的改进措施，如调整教学内容、改进教学方法等，以提高教学效果。
六、教学拓展：1. 歌谣接龙：教师邀请幼儿一起进行歌谣接龙游戏，鼓励幼儿自由发挥，创造新的歌词。
2. 舞蹈编排：教师引导幼儿合作编排一段舞蹈，配合歌曲《走路》进行表演。
3. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿与家长一起创作关于走路的简短故事，并在下次课堂上分享。
七、安全事项：1. 教师在教学过程中要注意幼儿的安全，避免幼儿在动作表演中受伤。
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐走路教学设计【含教学反思】一、教学背景本篇教学设计针对的是幼儿园中班学生，设计内容为音乐走路教学。
学生年龄在3-4岁之间，他们是一个充满好奇、充满活力的群体。
音乐走路是幼儿教育中的一个重要环节。
幼儿在走路时加入音乐元素，可以提高他们的音乐感知能力、协调性、节奏感和空间意识。
二、教学目标1.知识目标学生能够理解音乐走路的基本概念，知道音乐与走路的结合是一种生活中让我们感到愉悦的体验。
2.能力目标学生通过音乐走路教学，能够提高他们的协调性、节奏感和空间意识，培养他们的音乐感知能力。
3.情感目标学生能够通过音乐走路教学，感受音乐和身体的结合，感受音乐带来的愉悦感，培养他们对美好生活的向往。
三、教学内容和方法1.教学内容（1）了解音乐走路的基本知识：了解音乐和走路的基本元素，了解音乐与走路的结合方式。
（2）音乐走路的基本动作：前、后、左、右、转身等基本动作。
（3）音乐走路的节奏、音乐元素：节奏鲜明、活泼欢快的音乐，通过简单的击节、拍手、跳舞等音乐元素，让幼儿更好的体验音乐走路。
2.教学方法（1）示范法：通过老师示范，帮助学生了解音乐走路的基本动作。
（2）小组合作法：将学生分为小组，让他们在组内互相帮助学习音乐走路，鼓励他们互相配合、提醒，锻炼他们的合作能力。
（3）跟读法：老师播放音乐，学生根据音乐的节奏进行走路，让学生感受音乐的力量。
四、教学流程1.开场教育（5分钟）介绍本节课程教学内容，引导学生进行音乐走路姿势的练习，为整节课程打下基础。
2.音乐走路基本动作的教学（25分钟）将学生分为小组，通过老师的示范、跟读等方法，学习音乐走路基本动作。
在教学过程中，老师要注重学生的跟进情况，针对不同学生制定不同的教学方案，保证每个学生都能跟上教学进度。
3.音乐走路节奏、音乐元素的教学（20分钟）老师向学生介绍音乐走路的特点和要求，为学生放音乐，然后让学生通过音乐的节奏进行走路。
在教学过程中，老师可以加入简单的跳舞、击节等音乐元素，增强学生的音乐感知能力。
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》
中班音乐公开课教案及教学反思《走路》教学目标通过本节课的教学，使中班幼儿能够： - 能够理解并模仿走路动作。
- 能够用身体表达走路的节奏。
- 培养幼儿团队合作精神。
教学准备•CD或音乐播放器•播放器连接线•幼儿园礼堂或室外空地教学过程导入（5分钟）1.清唱校歌。
2.询问幼儿们喜欢哪些动作，引出走路动作。
3.谈论走路的时候我们需要注意哪些规则。
正文（25分钟）1.听音乐，模仿走路（5分钟）–播放《走路》音乐。
–让幼儿们闭上眼睛，用耳朵感受音乐。
–音乐停止后，幼儿们一起站起来，模仿走路动作。
–引导幼儿们走路时节奏明快、姿势端正。
2.学唱歌谣《走路》（10分钟）–将歌谣《走路》的歌词贴在黑板上。
–教唱歌谣，手势示范，幼儿们跟随唱。
–逐句让幼儿理解歌词的含义。
–反复练习，培养幼儿们对歌谣的记忆。
3.团队合作走路游戏（10分钟）–分为几个小组，每个小组站成一列，手牵手。
–每个小组选择一名队长，队长带领小组走路，其他队员要紧跟前面的队员，保持整齐的队形。
–播放音乐，小组们同时走路，尽量与音乐的节奏相符。
–走路过程中，教师观察并给予鼓励和指导。
小结（5分钟）1.教师帮助幼儿回顾学习的内容，总结走路时需要注意的事项。
2.邀请幼儿展示走路动作和歌唱，并对幼儿们的表现给予肯定和赞扬。
教学反思本节课采用了听音乐、歌唱和团队合作的方式，通过多种形式培养幼儿的音乐感知能力、语言表达能力和合作意识。
在教学过程中，我注意到以下几个方面的问题和反思：1.教学内容设计不够丰富。
虽然幼儿们对走路动作有了初步的理解和模仿，但整个教学过程还显得单一。
下次教学时，可以加入更多音乐游戏和舞蹈动作，丰富教学内容。
2.教学时间安排过长。
本节课时长为35分钟，反思后发现，教学过程时间安排不太合理，导致前半部分过于冗长。
下次教学时，可以适当缩短导入部分的时间，以保证整节课的紧凑性。
3.学唱歌谣的教学方式不够互动。
在教唱歌谣时，我主要是示范和让幼儿们跟随唱，互动性较低。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班音乐走路教案反思
中班音乐走路教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，能用优美自然的声音演唱，把握好节奏，初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看走路教案吧。
活动目标：
1、能用优美自然的声音演唱，把握好节奏。
2、初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
3、学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色进行歌表演。
4、萌发喜爱小动物的情感。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
物质准备：小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰各六个；花仙子服饰一套；创设森林音乐会的情景；小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片各一张、节奏图卡。
知识准备：熟悉歌词并会分角色边说歌词边表演作为入场词。
活动过程：
1、创设情景，引出歌词，导入课题。
幼儿分角色带好小兔、小鸭、小乌龟、小花猫头饰进入活动室，每一类小动物站一队。
教师扮演森林音乐会主持人花仙子开始活动：
尊敬的各位来宾，亲爱的小动物朋友们，大家早上好！我是本届音乐会的主持人花仙子姐姐，欢迎大家来到森林音乐会的现场，今年的音乐会我们有请到了许多小动物朋友们，下面有请他们闪亮登场！
花仙子按歌词顺序一一介绍小动物们，小动物随花仙子介绍边说入场词边做相应动作进入活动范围。
小兔入场词——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鸭入场词——小鸭走路摇呀摇呀摇
小乌龟入场词——小乌龟走路慢吞吞
小花猫入场词——小花猫走路静悄悄
花仙子：你们边走边说的是什么呀？真好听，快教教我吧！
分别请小兔、小鸭、小乌龟、小花猫复述自己的入场词，帮助幼儿复习歌词。
2、体验音乐（再次理解歌词、审美愉悦），引导幼儿学习歌曲并进行歌表演《走路》。
（1）花仙子：真好听，真好听，说的我都想唱出来了！
教师弹琴，示范唱歌曲《走路》，连唱两遍。
幼儿欣赏。
（2）提问：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你们想学吗？（想）
教师分句演唱，幼儿跟唱两遍。
（3）师幼合唱
花仙子：大家学得真认真，唱的真好听。
我们一起唱起来吧！
幼儿与教师一起合唱歌曲两遍。
（4）出示节奏卡图片：请幼儿跟老师边念歌词边打节奏，引导幼儿发现歌曲的节奏特点：
小兔和小鸭的节奏都是┃ⅹ ⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹⅹ ⅹⅹ┃ⅹ-┃；
小乌龟的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ ⅹ┃ⅹ-┃；
小花猫的节奏是┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹⅹⅹ┃ⅹ-┃。
（5）边唱边打节奏。
请小动物跟花仙子一起来唱《走路》，提醒幼儿唱歌的时候要用最好听的声音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳” 要用跳音的歌唱方法，要表现出小兔的活泼好动，
第二句小鸭走路“摇啊摇啊摇”要用连贯的方法歌唱
来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
第三句小乌龟走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
最后一句小花猫走路“静悄悄”要唱出渐弱的声音，表现小花猫走路的特点。
（6）表现音乐：看指挥表演唱《走路》
现在，花仙子姐姐正式宣布，本届森林音乐会正式开始，请欣赏节目：歌表演《走路》
幼儿看指挥分角色表演《走路》两遍。
3、创编歌曲。
花仙子：大家唱的真好听，跳的真开心啊，瞧，大家欢乐的笑声吸引来了谁？
出示小袋鼠、小企鹅、小蜗牛、小朋友图片，并讨论他们的走路特点。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鹅走路摇呀摇呀摇，小蜗牛走路慢吞吞，小朋友走路静悄悄。
教师带领幼儿用《走路》的节奏唱出创编的歌词。
教师弹琴，幼儿随伴奏进行歌表演。
活动延伸：
激发幼儿热爱小动物的情感。
这么多小动物，你最喜欢
谁呢？为什么？
幼儿积极思考，教师引导鼓励幼儿说的完整、合理。
激发幼儿热爱小动物的情感。
活动反思：
优点：我设计的是中班音乐活动歌曲《走路》，《走路》描绘出四种小动物走路姿态的幼儿歌曲，曲调简短、精练、形象，旋律生动活泼，节奏感强。
运用“蹦蹦跳”、“摇啊摇”、“慢吞吞”、“静悄悄”生动的表现出小兔、小鸭、小乌龟和小花猫四种小动物走路的姿态，对这首歌曲进行感情处理，歌唱的时候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表现出小兔的活泼好动，“摇啊摇啊摇”要用连音的方法歌唱来表现小鸭一步一步稳稳地走路形象。
“慢吞吞”要放慢速度歌唱来表现小乌龟的慢性格。
“静悄悄”则要用弱音的方法去歌唱表现小花猫走路的特点。
我先创设出浓厚的森林音乐会的情景，用引导、鼓励的方式进行教学，通过这个活动培养幼儿对音乐的感受力和表现力。
幼儿特别喜欢这首歌，因此活动中很积极，情绪愉悦，活动气氛特别好。
活动的目标定位恰当：1、知识目标：能用自然的声音演唱，把握好节奏。
2、技能目标：初步学习用跳音、连音、渐慢、渐弱演唱歌曲。
学会演唱歌曲并能听指挥团结协作的分角色
进行歌表演。
3、情感目标：萌发喜爱小动物的情感。
为达到目标我活动之前给幼儿看了直观形象的小兔、小鸭、小乌龟和小花猫走路姿态的视频资料，并带领幼儿学会了歌词及动作。
本节活动我准备了节奏卡图片，开始及结束走路的钢琴伴奏，帮助幼儿很快的熟悉节奏、学会演唱歌曲。
不足之处：
个别幼儿在歌表演时表情不是很好，动作不太标准。
改进措施：
多鼓励幼儿进行韵律活动或歌表演，教师多示范多强调表演时的表情运用，动作进行分解慢练，练习时提醒幼儿动作要规范。