中班音乐活动：走路【幼儿园中班精品】
中班音乐公开课走路教案【含教学反思】
中班音乐公开课走路教案背景本次公开课教学对象为中班幼儿，教学内容为走路。
走路是幼儿园生活中最基础的活动之一，也是音乐教育的入门课程。
通过走路，可以激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的节奏感和协调能力。
教学目标1.学习走路的基本节奏和不同样式的走路动作；2.培养幼儿的听觉和视觉协调能力；3.增强幼儿的自信心和表现欲。
教学准备1.活动场地：室内或室外平坦的场地；2.音响设备：播放音乐；3.道具：色彩鲜艳、造型简单的彩带、气球或其他有趣的玩具；4.人员安排：1名音乐教师和1名辅助老师或家长。
教学过程第一部分：暖身活动（5分钟）1.给幼儿播放温暖、活泼的音乐；2.联络师幼感情，欢迎幼儿的到来，激发幼儿的兴趣。
第二部分：音乐欣赏（5分钟）1.给幼儿播放不同节奏的音乐，如舞曲、摇摆等；2.激发幼儿的音乐兴趣，培养幼儿的听力。
第三部分：教学重点（30分钟）1.介绍不同样式的走路动作，如提脚、踢腿、轻盈、大步、跳跃等；2.按照音乐的节奏和旋律，引导幼儿跟随自己的身体感觉，做出相应的走路动作；3.增加趣味性和互动性，比如通过彩带、气球等道具，激发幼儿的想象力和表现欲。
第四部分：巩固训练（10分钟）1.给幼儿播放相应的音乐，让幼儿自由发挥自己的走路动作，教师或辅助人员提供指导和鼓励；2.每个幼儿都有机会展示自己，增加自信心和表现欲。
第五部分：总结（5分钟）1.通过回顾今天的教学内容，加深幼儿们的印象；2.对幼儿们的表现进行肯定和鼓励；3.预告下一节课内容，激发幼儿的学习兴趣。
教学反思本次公开课采用了多种方式让幼儿学习走路，如音乐欣赏、样式讲解、情境引导等。
通过这样的多元化教学方法，幼儿们的听觉和视觉协调能力得到了有效的培养，观察到幼儿也有了不错的表现。
但是，有些幼儿需要更长的时间来掌握技能。
下次可以多配合一些强化训练，让每个幼儿都有机会提高自己的走路能力，从而增强他们的自信心和表现欲。
幼儿园中班音乐教案《走路》
幼儿园中班音乐教案《走路》教学目标1.让幼儿感受到音乐的节奏感和韵律感；2.培养幼儿对音乐的兴趣；3.练习幼儿的大肌肉运动，提高协调性；4.发展幼儿的社交技能，增强人际交往能力。
教学内容本次音乐教学将选择《走路》这首歌曲进行教学，主要内容包括：1.歌曲欣赏：播放《走路》的音乐，让幼儿听一遍，观察幼儿的反应和表情。
2.节奏打拍：将幼儿分为两组，让一组以手拍击出歌曲的节奏，另一组在旁边跟随跳舞。
3.动起来：利用歌曲的节拍，让幼儿在教师的指导下一起跳舞，模仿步伐走路。
4.制作小乐器：为了更深入地体验音乐的魅力，可以让幼儿制作简单的小乐器，如拇指琴、哨子等，让幼儿在活动中使用。
教学过程第一步：歌曲欣赏1.播放歌曲并向幼儿简单介绍歌曲的内容。
2.聆听歌曲时，观察幼儿的反应和表情。
3.询问幼儿对歌曲的感受，鼓励幼儿表达自己的意见。
第二步：节奏打拍1.将幼儿分为两组，一组跳舞，一组拍手打出歌曲的节拍。
2.适当的让幼儿交换组别，让每个幼儿都有机会感受到不同的角色。
3.强化幼儿对歌曲的理解，让每个幼儿都能打出歌曲的基本节奏。
第三步：动起来1.教师在音乐的伴奏下带领幼儿一起跳舞，模仿走路的步伐。
2.通过不同的节奏和动作组合，让幼儿感受节奏的变化和韵律的跳跃。
3.鼓励幼儿可以自由地运用自己的创意，表达自己的感受。
第四步：制作小乐器1.教师向幼儿演示制作简单的小乐器，并简单介绍一下使用方法。
2.发放材料，引导幼儿制作他们自己的小乐器。
3.鼓励幼儿在活动中用自己的小乐器加入到音乐中来。
教学效果经过本次音乐教学，幼儿不仅感受到了音乐的节奏感和韵律感，同时也增强了他们的大肌肉运动和协调性。
在走路这个主题下，幼儿在动态中自由表现自己，他们自然而然地加深了彼此之间的了解和信任，进一步培养了社交技巧和人际交往能力。
同时，制作小乐器的活动不仅提升了幼儿动手能力，还让幼儿更加深入地理解音乐的魅力，增强了他们对音乐的兴趣。
参考资料1.《幼儿园音乐教育》（陈进校著）。
中班音乐活动：走路(精选3篇)
中班音乐活动：走路（精选3篇）中班音乐活动：步行篇1步行（唱歌）活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、依据四种动作步行的不同姿势，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。
活动预备：幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，关心幼儿把握歌词与节奏。
⑴老师引导幼儿熟识歌词。
①“小鹿是怎么步行的？”（小鹿步行跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样步行的？”（小鸭子步行摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样步行的？”（小乌龟步行爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样步行的？”（小花猫步行静静静。
）⑵老师带幼儿练习语言节奏。
如：×××|×××|××××|×-|。
（白）小鹿步行跳跳跳2、学唱新歌。
⑴老师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟老师轻声学唱，提示幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物步行的姿势，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳动、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）⑷鼓舞幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、依据歌词内容，创编动物步行的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物步行的动作。
⑵鼓舞幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物步行，留意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓舞幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）活动建议：1、可创编新的歌词及新的动物步行的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，其次次可进行歌表演，且分角色演唱。
中班音乐活动：步行篇2活动目标：1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、依据四种动作步行的不同姿势，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行嬉戏。
活动预备：幼儿已熟悉了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
《走路》中班音乐教案
《走路》中班音乐教案教案：《走路》——中班音乐教学一、教学内容本节课选自中班音乐教材，第X章《走路》。
本节课主要让学生通过学习歌曲《走路》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
歌曲《走路》是一首富有童趣的儿歌，歌词简单易懂，旋律欢快，通过歌曲让学生了解走路的方式和乐趣。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高他们的音乐素养。
3. 通过歌曲学习，培养学生自信、开朗的性格。
三、教学难点与重点重点：让学生熟练掌握歌曲《走路》的歌词和旋律。
难点：培养学生音乐节奏感和音乐表现力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、音响、教学课件。
学具：乐谱、歌词卡片、小礼物。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生进行一场“走路比赛”，让学生在比赛中体验走路的乐趣。
比赛结束后，引导学生分享自己的感受。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的魅力。
（2）教师引导学生跟唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
（3）教师对歌曲的节奏和音高进行讲解，帮助学生更好地掌握歌曲。
3. 歌词记忆（5分钟）教师将歌词分成若干部分，逐一教学生演唱。
学生演唱过程中，教师及时纠正错误，确保学生正确掌握歌词。
4. 节奏练习（5分钟）教师利用拍手、敲击乐器等方法，让学生感受歌曲的节奏。
学生跟随教师一起练习，提高音乐节奏感。
5. 音乐游戏（5分钟）教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用歌曲《走路》的旋律和节奏。
游戏中，学生互相配合，共同完成任务。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《走路》歌词：1. 走路走得稳稳的，2. 走路走得轻轻的，3. 走路走得快快的，4. 走路走得高兴的。
旋律：（教师在课堂上根据歌词旋律进行简谱教学）七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生进行歌词记忆，确保学生能够熟练演唱。
3. 家长鼓励学生进行节奏练习，提高音乐素养。
幼儿园中班音乐教案及教学反思《走路》
幼儿园中班音乐教案及教学反思《走路》教学目标：1.认识歌曲《走路》，了解其歌词和旋律；2.学习歌曲的节奏感，培养孩子的音乐感知能力；3.运动配合歌曲的旋律进行走路动作，培养孩子的动作协调能力；4.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
教学准备：1.《走路》的音频和歌词卡片；2.能够组织幼儿进行行进式活动的空间；3.彩色纸板、颜色笔。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）1.教师准备好《走路》的音频，播放一段歌曲，让幼儿先听听看，了解歌曲的基本旋律。
2.教师出示歌词卡片，引导幼儿认识歌词，并带领幼儿一起念读歌词。
步骤二：学唱歌曲（15分钟）1.教师播放歌曲音频，带领幼儿一起跟着音乐节奏拍手。
2.教师逐句教唱歌曲，幼儿跟着学唱。
3.教师分组指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
步骤三：连贯动作（20分钟）1.教师将空间划分为两条走道，一条为前进走道，一条为后退走道。
2.教师和幼儿分别在两条走道上进行示范，教授幼儿歌曲配合的走路动作。
3.教师根据歌曲的节奏引导幼儿进行行进式动作训练，例如走路、跑步、跳跃等。
4.帮助幼儿观察并指出朝向、速度、节奏等问题，引导幼儿更好地配合歌曲进行动作。
步骤四：自由创作（15分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸板和颜色笔。
2.教师引导幼儿根据歌曲的感觉随意绘画，可以是代表走路的图案或者是对歌曲整体感觉的表达。
3.鼓励幼儿们进行分享和讨论，听取每个幼儿对创作的解释和感受。
步骤五：结束（5分钟）1.回顾整个音乐课的内容，并与幼儿进行反思和总结。
2.播放《走路》歌曲的音频，引导幼儿合唱一遍。
3.教师肯定幼儿在课堂中的表现，并给予鼓励和赞扬。
教学反思：通过本节音乐课的教学，幼儿们充分参与了歌曲《走路》的演唱和行进动作的配合。
他们既感受了音乐的节奏感，又锻炼了动作的协调能力。
同时，在课程的最后部分，每个幼儿都有机会进行个人的创作表达，培养了他们独立思考和自我表达的能力。
然而，本课仍然存在一些不足之处。
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思
幼儿园中班音乐教案《走路》含反思教案：幼儿园中班音乐教案《走路》一、教学内容本节课选用的是幼儿园中班音乐教材中的歌曲《走路》。
歌曲内容简单易懂，歌词描绘了小动物们走路的样子，富有生动性和趣味性。
歌曲旋律轻快，节奏明显，适合幼儿学习和演唱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《走路》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3. 通过学习歌曲，培养学生对小动物的喜爱，增强保护动物的意识。
三、教学难点与重点重点：歌曲《走路》的歌词和旋律的掌握。
难点：音乐节奏的把握，以及对小动物走路姿势的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、钢琴、动物图片。
学具：幼儿音乐教材、歌词卡片。
五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《走路》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 讲解：教师讲解歌曲的歌词含义，展示相关动物的图片，让学生了解小动物们的走路姿势。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的歌词和旋律，注意指导学生掌握音乐节奏。
4. 练习：学生分组练习演唱歌曲，教师巡回指导。
5. 展示：每组学生轮流演唱歌曲，展示学习成果。
六、板书设计板书歌曲《走路》的歌词和旋律，方便学生学习和演唱。
七、作业设计1. 请学生回家后，向家长展示所学歌曲《走路》。
2. 家长协助学生完成歌词卡片的制作，加强学生对歌词的记忆。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
2. 拓展延伸：教师可组织学生进行动物走路比赛，让学生在实践中感受音乐的魅力，提高音乐素养。
同时，引导学生关注动物保护，培养学生的爱心和责任感。
本节课通过学习歌曲《走路》，让学生掌握了歌曲的歌词和旋律，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师注重培养学生的音乐节奏感，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
通过展示和练习，学生们的演唱水平得到了提升。
在课后作业中，学生将所学歌曲带回家，与家长分享学习成果，增强了家庭教育的参与度。
中班音乐优秀教案：走路(精选3篇)
中班音乐优秀教案：走路（精选3篇）教案1：《走路的旋律》教学目标：1. 能够准确地模仿音乐中的走路动作。
2. 能够用简单的音乐节奏表达走路的感觉。
3. 培养学生集体合作的能力。
教学准备：1. 小提琴或其他乐器演奏《走路的旋律》音乐。
2. 相应的音乐器材和道具，如手鼓、节拍器等。
教学过程：1. 观察和讨论：播放音乐，让学生观察和讨论音乐中的走路动作。
2. 模仿走路动作：引导学生根据音乐中的走路动作进行模仿。
3. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演走路动作。
4. 用音乐表达：演奏音乐，让学生跟随节奏进行走路动作。
教案2：《小螃蟹走路》教学目标：1. 能够通过模仿音乐中的小螃蟹走路动作。
2. 能够用身体表达小螃蟹走路的感觉。
3. 培养学生的动感和节奏感。
教学准备：1. 音乐《小螃蟹走路》。
2. 道具和音乐器材。
教学过程：1. 观察和讨论：给学生播放音乐，让他们观察和讨论音乐中的小螃蟹走路动作。
2. 模仿小螃蟹走路动作：引导学生根据音乐中的小螃蟹走路动作进行模仿。
3. 身体表达：让学生用自己的身体来表达小螃蟹走路的感觉。
4. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演小螃蟹走路动作。
教案3：《快乐的步伐》教学目标：1. 能够通过模仿音乐中的步伐动作。
2. 能够用简单的舞蹈动作表达音乐中的步伐感觉。
3. 培养学生的音乐感和舞蹈表现力。
教学准备：1. 音乐《快乐的步伐》。
2. 舞蹈器材和道具。
教学过程：1. 观察和讨论：给学生播放音乐，让他们观察和讨论音乐中的步伐动作。
2. 模仿步伐动作：引导学生根据音乐中的步伐动作进行模仿。
3. 舞蹈表演：指导学生用简单的舞蹈动作来表达音乐中的步伐感觉。
4. 集体表演：将学生分成小组，并指导他们一起表演舞蹈动作。
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》
年幼儿园幼儿园中班音乐教案《走路》
一、教学目标
1.能够听懂音乐中的节奏，并加以表达。
2.能够理解音乐中走路的意义，并在活动中实践。
3.培养幼儿对音乐的感知能力，提升他们的音乐素养。
4.激发幼儿对音乐的兴趣，促进他们的身心发展。
二、教学准备
1.CD或其他音乐播放设备。
2.教案讲义。
3.音乐教具或道具，如小脚步图示等。
4.适合跳舞的音乐。
三、教学内容
1.引入：播放音乐《走路》，让幼儿感受音乐中的节奏。
2.初步理解：通过讲述音乐中的走路动作如何表现，激发幼儿的兴趣。
3.实践活动：引导幼儿跟随音乐的节奏进行走路动作，教学中可以使
用小脚步图示等教具帮助幼儿理解。
4.辅助活动：配合音乐进行一些小游戏或唱游，增加活动的趣味性。
5.总结：回顾课程内容，让幼儿总结学到的知识，并鼓励他们进行自
我评价。
四、教学重点
•理解音乐中走路的含义。
•能够跟随音乐节奏进行走路动作。
五、教学扩展
1.鼓励幼儿创作自己的音乐故事，并与伙伴分享。
2.在其他课程活动中，穿插音乐走路的元素，丰富幼儿的学习体验。
六、教学反思
通过本节课的教学，幼儿对音乐走路的理解更加深入，活动中他们展现出了积极性和合作性。
在未来的教学中，可以更多地结合音乐，创造更多有趣的活动，激发幼儿对音乐的热爱与学习动力。
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走路（歌唱）
活动目标：
1、感受和表现歌曲中速度、力度的变化及切分音符。
2、根据四种动作走路的不同姿态，选择四种不同的唱法。
3、努力与同伴共享空间，合作进行游戏。
活动准备：
幼儿已认识了小鹿、小鸭子、小乌龟、小花猫等四种动物。
活动过程：
1、组织幼儿分组进行语言节奏训练，帮助幼儿掌握歌词与节奏。
⑴教师引导幼儿熟悉歌词。
①“小鹿是怎么走路的？”（小鹿走路跳、跳、跳。
）②“小鸭子是怎样走路的？”（小鸭子走路摇、摇、摇。
）③“小乌龟是怎样走路的？”（小乌龟走路爬、爬、爬。
）④“小花猫是怎样走路的？”（小花猫走路静悄悄。
）
⑵教师带幼儿练习语言节奏。
如：
×××|×××|××××|×-|。
（白）小鹿走路跳跳跳
2、学唱新歌。
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⑴教师有表情地范唱歌曲。
⑵请幼儿跟教师轻声学唱，提醒幼儿唱准切分音。
⑶引导幼儿比较四种动物走路的姿态，启发幼儿用四种不同的唱法来表现力度、速度的差异。
（用跳跃、平稳、缓慢、轻柔的歌声分别表现四种动物的形象。
）
⑷鼓励幼儿大胆地用四种不同的唱法演唱歌曲。
3、根据歌词内容，创编动物走路的动作。
⑴引导幼儿边唱歌曲边做动物走路的动作。
⑵鼓励幼儿大胆地找空间边唱歌边学动物走路，注意不与别人碰撞。
4、分角色演唱。
⑴指挥幼儿按乐句分四组接唱，一组唱一种动物。
⑵鼓励幼儿自愿上来表演接唱，四人一组，一人唱一句。
（可多请几组幼儿接唱。
）
活动建议：
1、可创编新的歌词及新的动物走路的动作。
本活动可分两次进行。
第一次学唱新歌，第二次可进行歌表演，且分角色演唱。
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