中班音乐：蔬菜歌
中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思.doc
中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思中班音乐活动瓜果蔬菜歌教案反思主要包含了设计理念，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌，幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看瓜果蔬菜歌教案吧。
设计理念这段时间我们正在开展好吃的食物主题活动，通过一段时间的活动，孩子们在收集、参观、交流讨论中资源互享，认识的好吃的蔬菜、水果越来越多，同时在交流中我们注重运用孩子的各种感官来帮助幼儿获得更多有关蔬菜、水果的经验。
如：胡萝卜，孩子们知道了它的形状长长的像一只火箭，知道了它的颜色是橘黄色，知道了它的生活环境是长在泥土里的，知道了它最大的作用吃了能让我们的眼睛亮亮的，随着经验的丰富，孩子们现在很乐意与老师交流他们喜欢的瓜果蔬菜，也很喜欢到自然角去观察那里种植的蔬菜。
我们班开展的是民间文学的艺术活动，这段时间我让孩子们学习了解了问答歌，孩子们对这种一问一答的问答歌很感兴趣。
一次孩子们在观察自然角里的萝卜时，聪明的芊芊突然尝试着在编萝卜的问答歌，但是由于孩子对如何创编缺乏认识，因此没能编出来。
芊芊今天的表现给了我启示，孩子现在对蔬菜水果的特征有了认识，孩子又喜欢问答歌，我何不组织孩子来一次创编蔬菜水果的问答歌活动，帮助幼儿提炼积累创编问答歌的经验和能力，因此我设计组织了本次活动蔬菜瓜果歌。
本次活动主要分为三个环节：第一环节：幼儿介绍，经验巩固；第二环节：师生讨论，尝试创编；第三环节：相互问的，体验快乐。
活动目标1、幼儿在理解瓜果蔬菜特征的基础上，尝试运用问答歌的特点创编问答歌。
2、幼儿能大胆表达，体验创编的乐趣。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、能大胆表现歌曲的内容、情感。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备1、事先对问答歌的理解。
2、各种比较有明显特征的瓜果蔬菜若干。
活动过程一、说说瓜果，经验回忆。
中班音乐：蔬菜歌
中班音乐：蔬菜歌第一篇：中班音乐：蔬菜歌中班音乐：蔬菜歌中班音乐：蔬菜歌活动目标：1．用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2．根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3．在歌唱过程中感受演唱的快乐。
活动准备：茄子图片、图谱。
活动过程：一、导入部分1．你们都见过哪些蔬菜呀？它是什么颜色？长得怎么样？2．你见过茄子吗？它是什么颜色的？长得怎么样？3．它里面又是什么颜色的呢？教师切开茄子请幼儿看看。
二、感受歌曲旋律今天，茄子给我们带来了一首好听的歌曲，我们一起来听一听，茄子唱了些什么？提问：①你听到了什么？它是怎样唱的？（幼儿与教师一起演唱）②教师根据幼儿回答，出示相应的图谱。
这首歌曲听起来感觉怎么样？茄子在夸奖自己很高兴，很快乐，我们演唱的时候也要用快乐的、好听的声音演唱。
三、学习新歌1.教师与幼儿轻轻地完整唱一遍。
2.幼儿演唱。
3.根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4.演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲1．还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？2．出示相应的蔬菜图片。
3．幼儿创编。
4．完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。
第二篇：中班音乐：数字歌中班音乐活动：数字歌设计意图：在我们生活中数字随处可见，如价格表，红绿灯等。
数字与我们的关系密切，孩子们也对数字很感兴趣。
《指南》中指出：“我们要遵循幼儿的发展规律和学习特点。
珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣。
”因此，我设计了此次活动《数字歌》。
整首歌曲都是由数字组成，形式比较新颖，符合幼儿喜欢接触新事物的年龄特征。
在活动中，我通过动手操作创编歌曲的游戏形式来提高幼儿的探索能力，让幼儿体验到音乐活动的快乐。
活动目标：1.发现生活中的数字，初步了解数字的不同作用。
2.能合拍的跟着音乐学唱歌曲并且进行创编歌唱。
3.愿意参与歌唱活动，体验音乐活动的快乐。
中班音乐问答歌瓜果蔬菜歌教案及反思
中班音乐问答歌瓜果蔬菜歌教案及反思一、教学目标1. 能够唱出瓜果蔬菜的名称。
2. 能够认识和区分不同的瓜果蔬菜。
3. 培养幼儿对瓜果蔬菜的兴趣，促进他们的食物偏好。
二、教学准备1. 教具准备：瓜果蔬菜图片、音乐播放器。
2. 素材准备：瓜果蔬菜的图片和名称。
三、教学过程1. 导入：播放一首欢快的瓜果蔬菜歌曲，让幼儿听一遍歌曲，让他们通过音乐感受瓜果蔬菜的欢乐氛围。
2. 学习瓜果蔬菜的名称：教师出示瓜果蔬菜的图片，让幼儿看一看，说出他们所知道的瓜果蔬菜的名称。
然后教师跟着歌词唱歌，让幼儿跟着唱。
3. 辨识瓜果蔬菜：教师再次出示瓜果蔬菜的图片，让幼儿说出对应的名称，或者说出一些特点，然后播放歌曲，让幼儿边听歌边指认。
4. 模仿动作：教师播放音乐，让幼儿模仿歌词中的相关动作，如模仿摘菜、削水果等。
四、教学小结通过这次教学，幼儿们对瓜果蔬菜的名称和特点有了更深的认识。
同时，他们也通过音乐活动，增加了对瓜果蔬菜的兴趣。
这样的教学方式既生动有趣，也让幼儿在快乐中学到了更多的知识。
反思这次教学中，我发现幼儿们对瓜果蔬菜的认识还比较片面，对于一些比较冷门的瓜果蔬菜并不太了解。
在以后的教学中，我需要更加细致地引导幼儿去认识和了解更多的瓜果蔬菜，可以通过更多的游戏和角色扮演来帮助他们。
同时，音乐教学也是一种有效的教学方式，可以让幼儿在快乐中学到更多的知识。
在今后的活动中，我会更多地结合音乐，让音乐成为教学的重要辅助手段。
很好，接下来我们继续探讨这个话题。
在教学过程中，我还发现一些幼儿对某些瓜果蔬菜的英文名称不太熟悉，所以在引导他们认识瓜果蔬菜的时候，我会适当增加一些英文名称的学习，让幼儿们对不同语言的瓜果蔬菜都有基本的认知。
这样可以更好地拓展他们的视野，同时也促进他们对多语言的兴趣。
另外，通过这次教学，我发现幼儿们对于一些蔬菜的熟悉程度不够，可能是因为他们在日常生活中接触的机会不够多。
所以在接下来的教学中，我会尝试引入一些蔬菜的种植和种子播种的活动，让幼儿们亲身体验蔬菜的生长过程，加深他们对蔬菜的理解和认知。
中班音乐瓜果蔬菜歌教案反思
学生学习效果评估
学生对歌曲的掌握程度 学生对歌词的理解程度 学生对歌曲节奏的把握程度 学生对歌曲演唱的自信程度
教师教学效果评估
教学目标达成情况：评估教师是否能够根据教学目标进行有针对性的教学，以及学生是否能够 理解和掌握所学内容。
教学方法的有效性：评估教师所采用的教学方法是否能够激发学生的学习兴趣和主动性，以及 是否能够提高学生的学习效果。
中班音乐瓜果蔬 菜歌教案反思
汇报人：
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教学目标达成 情况
教学内容分析
教学方法与手 段
教学过程反思
教学效果评估
教学经验总结情况
知识目标
幼儿能够准确 唱出瓜果蔬菜 的名称和特征
幼儿能够理解 歌曲中的节奏
和旋律
幼儿能够运用 正确的演唱姿 势和呼吸方法
幼儿能够根据 歌曲内容进行 简单的表演和
练。 ● 拓展延伸环节实施情况：在拓展延伸环节中，幼儿能够积极思考与瓜果蔬菜相关的其他歌曲或故事，表现出良好的想象力和创造力。
但在引导过程中，部分幼儿的思维不够开阔，需要加强思维训练。
师生互动情况分析
互动方式：教师引导，学生参 与
互动内容：歌曲演唱、乐器演 奏、舞蹈表演等
互动效果：学生积极参与，课 堂氛围热烈
● 教学环节反思
● 导入环节实施情况：通过展示瓜果蔬菜的图片，幼儿能够积极参与到课堂中来，对瓜果蔬菜有了初步的认识。 ● 学唱歌曲环节实施情况：通过播放歌曲《瓜果蔬菜歌》，幼儿能够跟唱，并理解歌曲的内容和情感。但在学唱过程中，部分幼儿发
音不够准确，需要加强语音训练。 ● 表演环节实施情况：在表演环节中，幼儿能够积极参与，表现出色。但在表演过程中，部分幼儿的动作不够协调，需要加强舞蹈训
中班手指谣蔬菜歌教案及反思
中班手指谣蔬菜歌教案及反思蔬菜随处可见，他们种类繁多，几乎每个孩子都能说出几种来。
虽然他们知道的不少，但是对蔬菜的食用部分和其营养对身体的好处不是很了解。
因此我觉得设计本次活动有一定的的必要性。
又如《纲要》中所说，既符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展，贴近幼儿生活，选择感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野，因此本次活动来源于幼儿的生活又能服务于幼儿的生活。
活动目标:1.观察蔬菜的颜色，学习问答式节奏的儿歌，并能按节奏回答句子。
2.模仿儿歌中的语句形式．用不同的蔬菜名称创编儿歌。
3.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，体验创编游戏的乐趣。
活动准备:1.蔬菜的图片(正面没涂色，反面涂有颜色)。
⒉.蔬菜挂饰若干。
活动过程:一、导入今天呀，我们班来了几位小客人。
是谁呢?现在，就请它们出来和大家见见面。
"1.教师逐一出示黄瓜、豆芽、番茄、茄子等蔬菜图片(没涂颜色的一面)，并引导幼儿说出是什么蔬菜。
2."仔细看看，它们有颜色吗?"(没有)3.请幼儿说说番茄是什么颜色的，说对了，老师则将图片翻过来,即红红的番茄。
4.用同样的方法，请幼儿说说其它蔬菜的颜色，如说对了，老师则将该蔬菜的图片郪过来，即黄黄的豆芽、紫紫的茄子、绿绿的黄瓜。
编儿歌《蔬菜歌》老师告诉幼儿要根据蔬菜的颜色来编儿歌。
1.给番茄编。
老师先编一句:什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。
儿歌就编好了。
2.给豆芽编。
由老师编第一句:什么蔬菜黄黄的?启发幼儿说出“豆芽豆芽黄黄的。
“3.给茄子编。
“现在我们给茄子编。
谁来编第一句?"请一能力强的幼儿编第一句:什么蔬菜紫紫的?再由大家编出第二句:茄子茹子紫紫的。
4.请幼儿把刚才编的'儿歌连起来念一遍。
什么蔬菜红红的?番茄番茄红红的。
什么蔬菜黄黄的?豆芽豆芽黄黄的。
什么蔬菜紫紫的?茄子茄子紫絷的。
5."小朋友们编的儿歌真好听。
现在我们再给黄瓜编。
中班音乐：蔬菜歌
中班音乐：蔬菜歌文档中班音乐：蔬菜歌一、教学内容1. 学习蔬菜的名称和特点，如西红柿、黄瓜、土豆等；2. 学习蔬菜歌的曲调和歌词；3. 通过合唱、分组唱等形式，培养学生的音乐节奏感和合作意识。
二、教学目标1. 让学生掌握蔬菜的名称和特点，增强对蔬菜的认识；2. 学会唱《蔬菜歌》，提高音乐素养和歌唱能力；3. 培养学生的团队协作精神和音乐节奏感。
三、教学难点与重点1. 难点：让学生熟练掌握蔬菜歌的曲调和歌词，能够在集体中合唱；2. 重点：培养学生音乐节奏感和合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、钢琴、教学卡片；2. 学具：学生音乐课本、文具盒、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师带领学生参观蔬菜园，让学生观察和认识各种蔬菜，如西红柿、黄瓜、土豆等，并讲解蔬菜的特点。
2. 学习蔬菜歌（10分钟）：教师播放《蔬菜歌》音频，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
随后，教师逐句教唱歌曲，讲解歌词的含义，帮助学生熟练掌握。
3. 分组练习（5分钟）：学生分成若干小组，每组选择一种蔬菜进行角色扮演，用歌声表现蔬菜的特点。
教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。
4. 集体合唱（5分钟）：教师组织学生进行集体合唱，检查学生对蔬菜歌的掌握程度。
对表现优秀的小组给予表扬和奖励。
5. 课堂小结（5分钟）：六、板书设计板书内容：1. 蔬菜名称：西红柿、黄瓜、土豆等；2. 蔬菜特点：营养丰富、健康美味；3. 音乐节奏：X X X 。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用彩色笔在课本上圈出今天学习的蔬菜；（2）请家长协助孩子在家练习唱《蔬菜歌》，并录视频发送给老师。
2. 答案：（1）圈出的蔬菜：西红柿、黄瓜、土豆等；（2）视频内容：孩子熟练唱《蔬菜歌》的视频。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对蔬菜的认识和歌唱能力有了明显提高，但在集体合唱时，部分学生节奏感不强，需要在今后的教学中加强练习。
多吃蔬菜有力量的儿歌
多吃蔬菜有力量的儿歌1. 《蔬菜力量歌》青菜青，萝卜白，多吃蔬菜身体棒呀。
你看大力水手吃菠菜，变得多有力气呀！嘿，我们也要多吃菜哟！结论：多吃蔬菜真的很重要呀！2. 《爱吃菜》西红柿，红又红，多吃它能有力量呢。
就像超人有能量，我们吃菜也很棒呀！快，一起多吃菜吧！结论：蔬菜能给我们带来力量呢！3. 《蔬菜力量大》黄瓜脆，冬瓜胖，多吃蔬菜力量强。
好比汽车加了油，跑起来呀快快快！哇，多吃蔬菜呀！结论：吃蔬菜就是有力量呀！4. 《菜菜歌》西兰花，真好看，多吃它呀力气添。
如同小火箭要发射，力量满满冲向前！嘿呀，赶紧吃菜啦！结论：蔬菜是力量的源泉哟！5. 《蔬菜魔力歌》茄子紫，豆角长，多吃蔬菜有力量。
好像拥有魔法棒，身体棒棒精神爽！哟呵，多吃蔬菜哟！结论：多吃蔬菜好处多多呀！6. 《绿色力量》菠菜绿，芹菜香，多吃蔬菜力量旺。
仿佛变成大力士，什么都能扛起来！哈哈，吃菜啦吃菜啦！结论：蔬菜带来的力量不可小瞧！7. 《菜儿力量足》白菜大，生菜鲜，多吃蔬菜力量全。
就像勇士披铠甲，勇敢向前不害怕！哎呀，多吃蔬菜吧！结论：蔬菜让我们充满力量呀！8. 《蔬菜小伙伴》胡萝卜，营养高，多吃蔬菜有力量。
和它们做好朋友，健康快乐常相伴！来吧，一起吃菜呀！结论：要和蔬菜成为好朋友哟！9. 《蔬菜力量颂》南瓜甜，洋葱辣，多吃蔬菜力量大。
好像超级英雄在，什么困难都不怕！哇塞，多吃蔬菜呀！结论：蔬菜的力量无穷呀！10. 《美味蔬菜歌》青椒爽，土豆圆，多吃蔬菜力量添。
如同装上小马达，活力满满一整天！嘻嘻，多吃蔬菜哟！结论：美味蔬菜能带来力量哟！原创不易，请尊重原创，谢谢!。
蔬菜歌中班教案8篇
蔬菜歌中班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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精心整理
中班音乐：蔬菜歌
活动目标：
1．用自然、欢快的声音学唱歌曲《蔬菜歌》，唱准音乐旋律。
2．根据自己的生活经验，用不同的蔬菜名称替换歌词。
3．在歌唱过程中感受演唱的快乐。
123提问：
①②?
1.2.幼儿演唱。
3.根据图片的提示演唱歌曲，请幼儿根据教师的提示进行正确的演唱。
4.演唱、分男女进行演唱。
四、创编歌曲
1．还有许多蔬菜也想来唱歌？它会怎样唱？
精心整理
2．出示相应的蔬菜图片。
3．幼儿创编。
4．完整演唱幼儿创编的歌曲。
歌词：
紫茄子，两头圆，好像一只小小船，轻轻剥开看一看，露出一个白肚皮。