《螃蟹歌》说课稿
二年级下册音乐说课稿(简谱)9.1《螃蟹歌》湘艺版
二年级下册音乐说课稿（简谱） 9.1 《螃蟹歌》湘艺版一. 教材分析《螃蟹歌》是湘艺版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动有趣的歌词描绘了螃蟹的特征，旋律简单易学，节奏明快，富有童趣。
歌曲采用2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
本节课通过学习《螃蟹歌》，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和求知欲，他们对生动有趣的歌曲容易产生兴趣。
在学习《螃蟹歌》的过程中，学生可以通过模仿螃蟹的动作，感受音乐的节奏和韵律。
然而，部分学生可能对简谱的认识和理解还不够深入，需要在教学过程中加强引导。
三. 说教学目标1.让学生掌握《螃蟹歌》的曲谱，学会演唱歌曲。
2.通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的兴趣和热情。
3.引导学生感受音乐节奏和韵律，提高他们的音乐素养。
4.培养学生合作学习能力，提高团队协作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和韵律。
2.教学难点：简谱的识读和运用，以及对音乐节奏的理解。
五. 说教学方法与手段1.采用生动有趣的故事导入，吸引学生的注意力。
2.通过示范演唱，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.采用分组教学，让学生在团队合作中学会演唱歌曲。
4.利用简谱教学，帮助学生理解和识读曲谱。
5.运用多媒体教学手段，展示螃蟹的形象，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：讲述一个关于螃蟹的故事，引发学生对螃蟹的兴趣。
2.示范演唱：教师演唱《螃蟹歌》，让学生感受歌曲的韵律和节奏。
3.简谱教学：教师讲解简谱的知识，引导学生识读曲谱。
4.分组学习：学生分组练习演唱，教师巡回指导。
5.集体演唱：全班学生一起演唱《螃蟹歌》，体会团队协作的乐趣。
6.创意拓展：让学生自由发挥，创作关于螃蟹的舞蹈或动作。
7.总结：教师点评学生的表现，给予鼓励和指导。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、简谱识读等内容。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌以生动形象的语言描绘了螃蟹的特点，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
歌曲采用了2/4拍，节奏感强，适合二年级学生的学习。
通过学唱这首歌，学生可以加深对螃蟹的认识，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过生动有趣的方式了解新知识。
在这个年龄段，学生们的模仿能力和记忆力较强，但注意力容易分散，需要教师善于引导和调动他们的学习积极性。
此外，学生们在音乐方面具备一定的节奏感和听力基础，但仍需加强音准和合唱能力的培养。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，了解螃蟹的特点，感受歌曲的欢快氛围。
2.技能目标：通过学习，学生能够掌握歌曲中的节奏、音高，培养音准和合唱能力。
3.情感目标：培养学生对大自然的热爱，激发他们学习音乐的兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能熟练演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和音高。
2.教学难点：音准的把握，特别是在合唱时能够保持音准的准确性和一致性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、互动教学法和情境教学法，引导学生主动参与学习，提高他们的学习兴趣。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、乐器等辅助教学，帮助学生更好地理解歌曲内容和情感。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示螃蟹的图片，引起学生对螃蟹的兴趣，然后简要介绍螃蟹的特点，为学习歌曲做好铺垫。
2.学唱歌曲：教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
在学唱过程中，教师可分组让学生进行合唱，培养他们的合作意识。
3.歌曲处理：教师引导学生关注歌曲的强弱、速度等元素，使学生能够更好地表现歌曲的情感。
4.实践活动：学生分组进行合唱比赛，激发他们的竞争意识和团队精神。
5.总结：教师对学生的表现进行点评，鼓励他们继续努力，培养音乐素养。
2024年螃蟹歌说课稿2篇
2024年螃蟹歌说课稿2篇螃蟹歌说课稿1一、说教材1、教材分析：《螃蟹歌》是义务教育九年一贯制人教版第七册第九课的第三部分内容，为表演课，要求1课时完成。
这是一首根据玉溪花灯创编而成的歌曲，D小调，节拍2/4拍，单曲乐段结构，歌曲的旋律采用重复、变化的手法写成，整个歌曲活泼、轻快、亲切，充满趣味性。
2、教学目标：音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类精神生活的有机组成部分。
它作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵。
根据教学大纲和学生的特点，我制定以下教学目标：①学会歌曲《螃蟹歌》。
②体会歌曲情绪，初步了解云南花灯的风格特点，培养学生热爱民族音乐的情感。
③培养学生团结协作的品质，强化培养学生感受美、表现美的能力。
3、教学重点和难点：教学重点：（1）学会歌曲《螃蟹歌》；（2）体会歌曲情绪，把握花灯的风格特点。
教学难点：由于《螃蟹歌》节奏比较紧密，乐谱的跳度较大，对四年级的小学生来说很难把握，所以《螃蟹歌》的节奏和乐谱旋律是本课的难点。
二、说设计理念《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。
在整个教学设计中，我想以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生体验、发现、创造、表演音乐美和享受音乐的乐趣。
引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感。
三、说教法和学法学生是教学活动的主体，为了突出学生的主体地位，我在教学中力求将学生对歌曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在多听、多唱、多想、多做、多动的环境中学习这首歌曲。
教学方式方法的选择上以激发学生兴趣为主，采取“寓教于玩”、“寓教于乐”等办法，采用现代教学手段，配合板书与贴画，在课内倡导学生自主探究，合作交流的学习方式。
本着“为了每一个学生的”宗旨，让每一个学生都在已有的生活经验和音乐素质基础上，选择适合自己的方式来展示自己，努力为学生营造一个开放而富有活力的学习氛围。
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)
《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)下面是收集的《螃蟹歌》教案12篇(螃蟹儿歌教案)，欢迎参阅。
《螃蟹歌》教案1活动目标：1、初步感受四川民歌，理解歌曲的内容，学习用四川方言演唱歌曲。
2、在熟悉歌曲的基础上，学习用四川方言为歌曲加衬词。
3、培养幼儿对民歌的兴趣以及主动参与活动的积极性。
活动准备：1、桌面教具：背景(山坡、花草、小房子)、可操作的活动教具(螃蟹、小姑娘)。
2、课前的知识储备：创设环境，播放一些四川风格的乐曲，让幼儿感受四川音乐的特色使幼儿对四川方言有初步的了解，并学习简单的四川方言。
3、有特殊标记的节奏谱。
活动过程：一、导入活动：1、猜谜语，引起幼儿学习的兴趣。
引导幼儿运用已有的经验讲述螃蟹的大致特征。
2、出示桌面教具：“一天，一位姑娘路过螃蟹家门口的时候，想到它家去做客，谁知道竟发生了一件有趣的事情”。
二、学习新歌：1、教师范唱，同时操作桌面教具帮助幼儿理解歌词内容。
2、提问歌词的内容，加深幼儿对歌词的印象，帮助幼儿记忆歌词。
3、熟悉音乐旋律：(1)出示节奏谱，引导幼儿边听音乐边拍节奏。
(2)采用歌词填充法引导幼儿音乐节奏朗诵歌词。
4、幼儿学唱歌曲：教师运用身体语言引导幼儿自由地学唱歌曲。
三、学习用四川方言演唱歌曲。
1、教师用四川方言演唱歌曲，让幼儿讨论分辩两种唱法的不同。
2、引导幼儿运用已有的经验学习用四川方言演唱歌曲。
教师重点指导方言的唱法。
3、鼓励幼儿大胆地用身体动作进行表现。
四、学习用四川方言为歌曲加衬词。
1、教师：“四川人在唱歌的时候心里非常高兴，所以就会发出一种很好听的声音。
”(教师满怀激情，情绪高昂地发出“哟、哟”的声音)2、启发幼儿学习用高兴的心情练习发“哟、哟”的声音。
3、出示图谱，引导幼儿观察图谱上的特殊符号，让幼儿知道在特殊符号处加入“哟、哟”的声音，并随音乐练习1-2遍。
4、分组或分男女幼儿练习加衬词。
(引导幼儿注意唱歌和加衬词不能相互影响。
)五、幼儿自主游戏。
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)
二年级下册音乐说课稿《第三单元唱歌螃蟹歌》人教版(6)一. 教材分析《螃蟹歌》是人教版二年级下册音乐教材第三单元的一首歌曲。
这首歌曲以螃蟹的形象为创作灵感，歌词生动有趣，节奏欢快，富有童趣。
歌曲由两个乐句组成，结构简单，易于学生学习和掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐审美能力，同时也能锻炼口语表达和合作意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌唱、舞蹈等形式来表达自己的情感。
在这个年龄段，学生的声音发展较快，但音乐基础知识和技能还不够扎实。
因此，在教学过程中，需要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能正确演唱《螃蟹歌》，理解歌曲的含义，感受歌曲的节奏和情感。
2.技能目标：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
3.情感目标：通过学习《螃蟹歌》，培养学生对音乐的热爱，提高他们的音乐素养，增强合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确演唱《螃蟹歌》，掌握歌曲的节奏和情感。
2.教学难点：学生能够用正确的姿势和呼吸方法唱歌，培养良好的歌唱习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作教学法、视听教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐表达能力。
2.教学手段：利用多媒体设备、音响设备、乐器等，为学生提供丰富的音乐资源，丰富教学手段。
六. 说教学过程1.导入：以趣味小故事引入螃蟹的形象，激发学生的学习兴趣。
2.教学新歌：引导学生听歌、学歌，让学生感受歌曲的节奏和情感。
3.分组练习：学生分组演唱，培养合作意识，提高歌唱能力。
4.歌曲展示：学生代表演唱，展示学习成果。
5.课堂小结：总结课堂内容，强调歌唱方法和习惯。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《螃蟹歌》、歌曲节奏、歌词等内容。
通过板书，帮助学生更好地理解和记忆歌曲。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的学习情况进行评价，反思优点和不足。
(花城版)音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿
（花城版）音乐二上第10课歌曲《螃蟹歌》说课稿一. 教材分析《螃蟹歌》是一首富有童趣的歌曲，选自花城版音乐教材二年级上册。
歌曲以螃蟹的行走节奏为创作灵感，歌词生动有趣，旋律简单易学，富有韵律感。
歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，同时，通过歌曲的学习，让学生了解螃蟹的特点，体会大自然的奇妙。
二. 学情分析二年级的学生对音乐充满好奇，喜欢通过音乐表达自己的情感。
他们在一年级已经学习了简单的音乐知识，具备一定的音乐素养。
但二年级学生的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发他们的学习兴趣，帮助他们集中注意力。
三. 说教学目标1.让学生感受音乐的魅力，培养音乐审美能力。
2.学会演唱《螃蟹歌》，提高音乐表现能力。
3.了解螃蟹的特点，增进对大自然的热爱。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学会演唱《螃蟹歌》，能够用正确的节奏和音准表现歌曲。
2.教学难点：螃蟹行走节奏的把握，以及歌曲中较高音区的演唱。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，让学生在生动有趣的情境中学习音乐。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队协作能力。
4.利用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：通过谜语“八只脚，两只钳，横着走，真不慢”引起学生对螃蟹的兴趣，进而引入本课。
2.教学歌曲：教师范唱《螃蟹歌》，引导学生感受歌曲的节奏和旋律。
3.学习歌词：学生跟读歌词，教师纠正发音，确保学生能够准确演唱。
4.练习演唱：分组演唱，教师指导，让学生在实践中掌握歌曲。
5.螃蟹行走节奏练习：通过拍手、踏脚等动作，让学生感受螃蟹行走的节奏。
6.歌曲展示：学生分组展示演唱成果，教师点评、指导。
7.拓展活动：引导学生创作关于螃蟹的诗歌、舞蹈等，展示自己的创造力。
8.总结：回顾本节课的学习内容，强调螃蟹的特点和歌曲的重要性。
《螃蟹歌》的说课稿2篇
《螃蟹歌》的说课稿4一、教材分析这是一首流传于四川地区的民歌。
歌曲为2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。
旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。
学习歌曲并运用四川的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。
二、教学目标1.能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌《螃蟹歌》，在积极参与交流中让学生体会表演的乐趣。
2.在丰富的艺术活动中引导学生发现美、表现美、创造美，感受螃蟹可爱有趣的特点，体验不同地域的文化特点。
三、教学重、难点(一)教学重点掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。
(二)教学难点歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
四、教学过程(一)组织教学教师：今天，我们首先举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。
1.欣赏《大象》动画。
2.学生随画面自由模仿动作进音乐教室表演。
(二)创设情境、寓教于乐1.描述动物特征教师：同学们表演得好极了，大家都非常准确地抓住了各种小动物的特征，不说出它的名字就能让我们知道你表演的是谁?哪位小朋友说说你扮演的小动物有什么明显的特征?带上老师的头饰表演一下。
2.复习歌曲教师：欣赏《在动物园里》动画，同学们能不能唱唱跟这些动物有关的歌曲? (学生自由演唱，可以演唱每首歌曲的一两句歌词。
)教师：我们就一起来复习一首前节课学过的大家非常喜欢的歌曲《请来看看我们的村庄》，体会一下这首歌曲的情绪是怎样的?学生回答：欢快、活泼?3.讲解情绪的重要性教师：欢快、活泼只是歌曲情绪的一种，那么同学们还学过其他情绪的歌曲或乐曲吗?每首歌曲或乐曲由于情绪的不同，我们的演唱风格和表演形态都不一样，可见情绪在音乐表现中的重要性。
(乐曲听辨)(三)引入课题1.轻松导入。
教师：刚才开“动物联欢会”时，老师观察大家所扮演的动物大都是和陆地有关，小朋友们喜不喜欢海里的小动物呢?你们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)2.相关文化介绍。
小学音乐螃蟹歌说课稿
《螃蟹歌》说课稿一、说教材：1、本课《螃蟹歌》是选自人教版小学音乐二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的一课歌曲教学。
这是一首以动物为题材的流传于四川地区的民歌。
要求用四川地方方言演唱了解中国不同地区的地域文化。
歌曲2／4拍，由三个乐段构成，旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的螃蟹和发生在它身上的故事。
结合课程标准和本课的特点，我认为学生学习本课应完成的教学目标有以下几方面：（1）知识目标：学习歌曲并运用四川的方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点和歌曲诙谐活泼的情绪，将歌曲内容扩展进行歌表演。
( 2).能力目标：在活动中培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
(3) 情感目标：通过唱歌和歌表演，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
3、教学重点：准确的唱好歌曲《螃蟹歌》。
4、教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。
二、说教法：音乐教学总是将音乐知识的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。
根据学生的年龄特点、心理特点和认知水平，我遵循音乐教学寓教于乐、全体参与、创造发展等原则，运用了如下教学方法。
1、为了活跃气氛，使用了创设情景法，谜语导入法，紧紧围绕教学目标，教材内容，深入挖掘快乐的因素。
2、律动与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，音乐、动作、都是为了加深儿童对音乐的感受与体验。
3、激励创新。
在教学中，我重视学生的表现能力和创造能力培养。
鼓励学生主动参与音乐、体验音乐，表现音乐，这种学习方式不但使知识掌握得更牢固，还使他们获得快乐，并享受了成功的欢愉。
三、说学法：指导学生学会倾听，培养了学生的音乐想象力，根据小学低年级学生好玩、好动、好奇、好胜的特点，以趣味性为主，让学生全身心地参于到音乐活动中，享受音乐、创造音乐并不断地获得快乐。
四、说教学程序：1、新课导入：律动《请来看看我们的村庄》，谜语引出螃蟹，课件播放动画视频及播放歌曲《螃蟹歌》。
聆听音乐之后，学生说说歌曲的情绪怎样？2、教师再次播放歌曲《螃蟹歌》。
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《螃蟹歌》说课稿
一、说教材
音乐是人类文化传承的重要载体，是人类宝贵的文化遗产和智慧结晶。
音乐课的基本价值在于通过聆听音乐、表现音乐和音乐创作净化心灵、陶冶情操、启迪智慧让学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度，为其终身热爱音乐、热爱艺术、热爱生活打下良好的基础。
《螃蟹歌》是九年制义务教育人教版第四册，第四单元的内容，这一单元是小学阶段最后一个以动物为主题的单元，是将所学习过的有关动物的音乐作品进行复习和总结的一个单元。
通过唱歌、欣赏和歌表演等音乐实践活动，让学生感受音乐传达给人们的不同情绪，丰富学生的情感体验，培养良好的审美情趣。
本课是第四单元第三课，为唱歌课。
这是一首流传于四川地区的民歌，歌曲四二拍，降E调。
整首歌曲旋律风格比较诙谐，演唱速度较快。
表现了在江边玩耍的孩子们遇到螃蟹并观察螃蟹，和螃蟹发生有趣故事的情景，生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有浓郁的地方色彩，颇具情节性和戏剧性。
二、说教学目标
课标指出：2年级音乐课要激发和培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、体验音乐的美感。
能自然地有表情地歌唱，培养乐观态度和友爱精神。
能聆听不同地区民族的儿歌、童谣，初步感受其不同的风格。
课标还指出，表现是实践性很强的音乐学习领域，是学习音乐的基础性内容，是培养学生音乐表现能力和审美能力的重要途径。
所以根据课标的要求，我制定了以下教学目标：
1、情感态度价值观：通过学习歌曲，体验诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。
2、过程与方法：通过聆听、模仿、律动、表演唱的形式来学习歌曲，并能运用四川方言和诙谐的情绪来演唱歌曲。
3、知识与技能：学生运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化特点。
三、说教学重点、难点
在学会歌曲的基础上更准确地有感情地背唱歌曲是本课的教学重点，让学生掌握歌曲的基本节奏，学会运用四川方言演唱歌曲并自己创编动作表演是本课的教学难点。
四、说教学方法
小学二年级学生主要以形象思维为主，好奇、好动、模仿力较强，因此我打算采用兴趣引入、教授、谈话等多种教学方式与电子琴、翻唱录音、螃蟹图片等教具相结合。
四、说教学过程
我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，设计环环相扣
的教学活动，让学生在看、听、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
《音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。
”基于这种理念，在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。
今天啊，老师给大家带来了一则谜语。
”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。
对于低年级学生而言，模仿四川方言，他们十分乐意。
我设计了模仿四川方言的活动，在模仿活动中来抒发自己的快乐。
突破以前沉闷老套的教学方法。
新的教学理念告诉我们，一切的学习方式都应该用符合儿童情趣的方式进行。
教学时应注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人；注重交流合作，体验共同学习的乐趣。
在歌曲教学这一部分，我先让学生充分而完整的聆听歌曲，几次聆听对学生提出不同要求，使他们有意识的听，更利于注意力集中。
让学生在有意识的聆听中潜移默化地熟悉歌曲旋律，将枯燥的节奏、旋律练习用吐泡泡的形式游戏化，激发学生兴趣，为学习歌曲打下坚实的节奏基础。
这样极大的提高了学生的学习兴趣，又解决了歌曲的难点。
虽然这种方法对二年级的学生有点困难，但由于平时注重这一方面的训练，所以还是达到了很好的效果。
通过对四川方言的学习，使学生能正确运用方言演唱歌曲，通过对歌曲情绪的处理，让学生充分感受到四川童谣的风格特点以及音乐语言中表现出来的风趣与幽默。
总之，“感受音乐，体验快乐”是本课的宗旨。
通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力。
当然，在今后的教学中，教师应尽快转变观念，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！
开发区辽河一小
王晶。