第一讲 结识海龟
幼儿园动物世界之海龟教案
幼儿园动物世界之海龟教案主题：幼儿园动物世界之海龟教案教学目标：1. 能够了解海龟的外形、特征及生活习性。
2. 掌握海龟的基本生态知识。
3. 增强幼儿的动手能力和思维能力。
4. 培养幼儿的观察力和动物保护意识。
教学内容：1. 海龟的外形、特征及生活习性。
2. 海龟的基本生态知识。
教学重点：1. 让幼儿掌握海龟的外形、特征及生活习性。
2. 培养幼儿对海龟的保护意识。
教学难点：1. 让幼儿掌握海龟的基本生态知识。
2. 增强幼儿的动手能力和思维能力。
教学准备：1. 海龟的实物或图片。
2. 绘本《乌龟的故事》。
教学过程：一、导入新知识1. 导师向幼儿介绍海龟的名字，并向幼儿展示海龟的图片或实物。
2. 导师向幼儿提问：这是什么动物？有哪些特征？二、讲授海龟的基本生态知识1. 导师根据《乌龟的故事》为幼儿讲授海龟的基本生态知识，包括海龟的生活环境、饮食习性、生长和繁殖等。
2. 导师会问幼儿关于海龟的问题，以帮助幼儿加深对海龟的印象和理解。
三、观察海龟的外形和特征1. 导师通过图片或实物展示，让幼儿仔细观察海龟的外形、特征等。
2. 导师向幼儿提问：海龟有什么与众不同的地方？他们的壳是干什么的？四、增强幼儿的动手能力1. 导师带领幼儿动手制作一只简易的海龟。
2. 导师向幼儿介绍如何自己制作一只可爱海龟。
3. 导师指导幼儿自己动手，加强其动手能力。
五、结合教学活动强化幼儿的思维能力1. 导师会向幼儿提供一张关于海龟的图片让幼儿参考，并向幼儿提问该图片中有哪些海龟或者其他生物？2. 导师鼓励幼儿表达自己的观点，辅助幼儿掌握相关概念，并提高幼儿的思维能力。
六、总结教学内容1. 导师总结了本次课的要点内容。
2. 导师提醒幼儿，要珍惜身边的动物，积极保护环境。
3. 导师鼓励幼儿通过自己的努力，来积极保护海洋生态系统。
教学评估：1. 导师根据幼儿的表现和发言，观察和评估幼儿对海龟的认知和掌握程度。
2. 导师与幼儿一起制作一只海龟，评估幼儿的动手能力和工作效率。
海龟知识点总结大全
海龟知识点总结大全海龟是一类生活在海洋和海岸线附近的爬行动物，它们属于爬行动物纲、龟鳖目，是一类非常古老的生物。
海龟在地球上已经存在了数亿年，同时也是目前仍然存活的最古老的爬行动物之一。
海龟在地球上分布非常广泛，主要栖息在热带和温带的海洋中，同时也有些种类分布在淡水中。
海龟具有很重要的生态和生理价值，因此深受人们的喜爱和保护。
海龟的外貌特征海龟的外形特征是它们生活在水中的一种适应。
由于生活在水中，海龟体形便呈流线型，头部和体侧的外形也比较扁平。
身体上被覆盖着坚实的贝壳，这是它们的外骨骼，用来保护自己的内脏器官。
海龟的四肢也呈扁平的形状，这样可以更有效地在水中游动。
另外，海龟的后肢演化成了长条状的鳍，用来驱动身体在水中快速游动。
海龟的分类海龟的分类主要依据它们的生活环境和形态学特征来进行划分。
根据生活环境，海龟可以分为海洋生活型和淡水生活型两大类。
根据形态学特征来看，海龟又可以分为硬壳海龟、皮革海龟和假鳖三大类。
硬壳海龟一般生活在海洋中，它们的壳表面坚硬，坚韧耐磨，因此得名。
皮革海龟也生活在海洋中，但它们的贝壳相对较软，外观和触感更类似于皮革，故而得名。
假鳖是生活在淡水中的一类海龟，相对于海洋生活型的海龟，假鳖的壳更加扁平，这是为了适应在水中的生活。
海龟的生活习性海龟是一类既能在水中游泳又能在陆地上活动的动物，它们的生活习性非常适应水下生活。
海龟的耳朵处于头部两侧，能够听到水中的声音，并且感知水流的方向。
海龟的眼睛也适应了水下生活，它们能够在水中看得很清楚，但在陆地上的视力就相对较差了。
在进食方面，海龟主要是食草动物，在一些特殊的情况下也会吃些小鱼、甲壳类动物和水草。
海龟的进食习性也与其生活环境有关，一些生活在海洋中的海龟主要是食用水草和藻类，而生活在河流和湖泊中的海龟则以水草和甲壳类动物为主食。
海龟的繁殖海龟的繁殖主要通过产卵的方式进行，它们在产卵期间会陆续上岸到沙滩上，用后肢和前肢在沙滩上挖一个洞，然后产下鸟卵。
幼儿园《海龟》教案
幼儿园《海龟》教案
一、教学目标
1.能够认识和说出海龟的名称和特征。
2.能够了解海龟在日常生活中的一些习性和行为。
3.能够增强幼儿对生物多样性的认知，增进对生命及其自然环境的尊重。
二、教学内容
1.掌握海龟的名称和特征。
2.了解海龟的习性和行为。
3.探索互相尊重生命的意义和价值。
三、教学活动
活动1：认识海龟
•老师通过展示图片介绍海龟的基本特征。
•老师根据海龟的外貌和特征，引导幼儿合作完成画海龟的活动。
•老师引导幼儿说出海龟的名称。
活动2：探究海龟的生活习性
•老师介绍海龟在日常生活中的一些常见行为和习性，如孵化、觅食、喜欢晒太阳等。
•老师通过剧情故事、游戏、拼图等形式，让幼儿了解海龟在日常生活中的习性和行为，同时培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
活动3：探索互相尊重生命的意义和价值
•老师介绍海龟与其他生物之间的相互关系，强调生物之间的相互依存，鼓励幼儿学会尊重生命。
•老师通过展示海龟拯救海豚的事例，引导幼儿探索互相尊重生命的意义和价值。
•老师带领幼儿一起完成以海龟为主角的手工制作，既增强幼儿的动手能力，也让幼儿了解和认识海龟。
四、教学反思
通过这次海龟教学，幼儿们在了解海龟的同时，增强了对生命的尊重和对自然
环境的认知。
在活动中，学生参与度高，并且活动形式多样，让幼儿在快乐中学习。
但是，在活动中还存在着问题，如教师需要更好地引导幼儿参与，加强对幼儿的细节引导，以及活动是否足够丰富等问题，为下一次教学做准备。
对海龟的认识
对海龟的认识
海龟是海龟科、海龟属动物。
头背具对称大鳞，前额鳞一对。
上颌平出，下颌略向上钩曲，颚缘有锯齿状缺刻。
吻部短圆，上颚前端不呈钩曲。
背甲呈心形，盾片镶嵌排列；椎盾 5 枚；肋盾 4 对，第一对肋盾不与颈盾相接；缘盾每侧 11 片；喉盾前有单枚问喉盾；背腹甲间有一系列下缘盾。
四肢桨状，前肢长于后肢，每肢内侧各具 1 爪。
雄性尾长，达体长的二分之一以上；前肢的爪大而弯曲呈钩状。
背甲橄榄色或棕褐色，杂以浅色斑纹；腹甲黄色。
生活于亚热带近海上层，终身生活于海洋中。
大多数海龟居住在沿岸的浅滩水域，有些种类的海龟冬季居住在食物丰富的水域，到了季产卵季节会作一次长途迁徙。
食性很杂，以鱼类、头足纲动物、甲壳动物、藻类以及植物等为食。
海龟在全球范围内受到保护，因为它们的数量已经急剧下降。
人类活动，如非法捕猎、海龟蛋采集、栖息地破坏和海洋污染，是导致海龟数量下降的主要原因之一。
为了保护海龟，许多国家已经采取了措施，如建立海龟保护区、禁止非法捕猎和海龟蛋采集、加强执法力度和提高公众意识等。
此外，国际组织也在积极推动海龟的保护工作，如 CITES（濒危野生动植物种国际贸易公约）和 IUCN（世界自然保护联盟）等。
个人也可以为海龟的保护做出贡献，如遵守保护海龟的法律法规、支持海龟保护组织、减少使用塑料袋和其他一次性塑料制品、参加志愿者活动等。
海龟是一种珍贵的海洋生物，对海洋生态系统的平衡起着重要作用。
我们应该共同努力，保护海龟和它们的栖息地，确保它们的生存和繁衍。
海龟知识点教学
海龟知识点教学引言海龟是一种生活在海洋中的爬行动物，它们在自然界中扮演着重要角色。
了解海龟的知识点对于学习海洋生态系统和保护海洋生物多样性非常重要。
本文将介绍海龟的基本知识点，并提供一步一步的思考过程，帮助读者更好地理解海龟。
第一步：了解海龟的分类海龟属于爬行动物纲、龟鳖目、海龟科，共有7个属，包括绿海龟、玳瑁海龟等。
了解海龟的分类有助于我们对它们的特征和生态习性有一个整体的认识。
第二步：认识海龟的形态特征海龟的外形特征是它们的独特标志。
它们有硬壳作为保护，头部和四肢特征也各有不同。
例如，绿海龟的头部相对较小，四肢发达；而玳瑁海龟的头部相对较大，四肢相对较短。
第三步：了解海龟的生活习性海龟是一种冷血动物，主要栖息在热带和亚热带海域。
它们是孤独的旅行者，能长距离迁徙。
海龟是杂食性动物，食物来源包括海草、海藻、水母等。
了解它们的生活习性有助于我们更好地理解它们在海洋中的生存状态。
第四步：探索海龟的繁殖行为海龟的繁殖行为是其独特的生物学特征之一。
雌性海龟会前往特定的繁殖地点产卵，每次产卵数量可达几百个。
海龟孵化期相对较长，孵化后的幼体需要回到海洋中生活。
了解海龟的繁殖行为有助于我们保护它们的繁殖地和增加幼体的存活率。
第五步：关注海龟的保护和威胁海龟面临着许多威胁，包括人类活动、气候变化等。
了解这些威胁对海龟的影响，并采取相应的保护措施至关重要。
例如，减少塑料污染、设立保护区域等，都是保护海龟的重要举措。
结论通过以上几个步骤，我们可以对海龟有一个全面的认识。
了解海龟的分类、形态特征、生活习性、繁殖行为以及面临的威胁，有助于我们更好地保护这些珍贵的生物资源。
同时，我们也应当通过行动来保护海洋环境，为海龟提供更好的生存条件。
让我们共同努力，保护海洋生物多样性，保护我们共同的家园。
以上是关于海龟知识点教学的文章，希望对您有所帮助。
感谢阅读！。
认识小海龟(教案)
《认识小海龟》教案一．情景导入（3min）师：今天老师带大家来认识一位新朋友，首先，我们先来看段视频。
大家要要认真看哦，新朋友就在其中。
（播放《海底总动员》里海龟大迁徙的一小段视频，定格在小海龟身上。
）学：观看交流师：大家认识它吗？（认识）它就是我们的新朋友——小海龟。
现在的它可是一位天才画家哦。
今天它也给同学们带来了礼物。
大家看屏幕。
（播放ppt）这就是它的画作。
学：欣赏师：同学们喜欢吗？（喜欢）想不想和小海龟成为好朋友,和它学画画呢？（想）二．任务驱动，讲授新课1.认识logo界面（3min）师：那我们就先去找小海龟的家。
同学们知道小海龟的家住哪吗？（不知道）同学们，看下桌面的LOGO图标，是一个紫色的小三角形，看到了吗？那就是小海龟家的入口。
双击图标打开LOGO海龟作图。
现在我们所看到的这个就是LOGO程序的窗口了，也就是小海龟家的布局了。
下面我们就来认识一下小海龟的家吧。
第二行的菜单大家应该很熟悉吧，叫做什么呢？学：菜单栏师：嗯，非常好。
那下面的一栏是什么？一个个的像不像我们之前画图软件里面的小工具，例如画笔工具，橡皮擦工具等。
学：工具栏师：嗯，同学果然聪明，它就是工具栏。
接下来大家来找一下小海龟在哪，它呆着的地方叫什么？和大家之前学的绘图软件一样，是用来专门绘图的。
学：绘图窗口。
师：对。
那中间的点叫做原点，小海龟每次都是头向上从那里出发的。
因为小海龟不是人类，所以我们说的话它可能听不懂，所以我们就必须用一种特殊的logo命令来和小海龟交流。
而最底下的那个窗口就是我们与小海龟交流的地方，它可以输命令，叫做命令窗口。
命令窗口中有一个问号，那个是命令提示符。
我们可以在后面输入要海龟执行的动作，按回车让海龟执行，就可以画出美丽的图了。
2.前进命令(25min)师：认识完了小海龟的家，那你们知道小海龟是怎样在海洋里画出美丽的图吗？（不知道）首先我们让小海龟前进几步看看，命令是：FD 步数。
师：这里的步数是海龟要前进的距离值。
海龟介绍科普
海龟介绍科普
嘿，咱来说说海龟哈。
有一回啊，我去海边玩。
正沿着沙滩溜达呢，突然就看到不远处有个黑乎乎的东西在动。
我好奇地走过去一看，哇，原来是一只大海龟。
那海龟可大了，壳子就像一个大锅盖似的。
我就蹲在那儿看着海龟，它慢悠悠地爬着，时不时还停下来歇歇。
我发现海龟的壳上有好多花纹，看起来还挺漂亮的。
它的脑袋小小的，眼睛也不大，但是看起来很机灵。
海龟可是一种很神奇的动物呢。
它们在海里生活，但是到了繁殖季节，就会爬到沙滩上来产卵。
海龟妈妈会找一个合适的地方，挖个坑，然后把蛋产在里面。
产完蛋后，海龟妈妈就会回到海里，留下海龟蛋自己孵化。
小海龟孵化出来后，就会努力地往海里爬。
这一路上可不容易呢，有很多危险。
比如说，可能会被鸟儿吃掉，或者被海浪冲走。
但是小海龟们都很勇敢，它们坚持不懈地朝着大海前进。
海龟的寿命也很长呢，可以活好几十年甚至上百年。
它们平时就慢悠悠地在海里游来游去，吃着海藻和小鱼小虾。
它们也不着急，就这么悠闲地生活着。
看着那只海龟，我就想啊，我们人类应该好好保护海龟。
不要乱扔垃圾，不要破坏它们的生存环境。
让这些可爱的海龟们能够继续在海里自由自在地生活。
从那以后，每次我去海边，都会想起那只海龟。
也会更加注意保护环境，为海龟们创造一个美好的家园。
嘿嘿。
海龟科普小知识
海龟科普小知识海龟是一种生活在海洋中的爬行动物，属于海龟科。
它们在全球范围内分布广泛，包括热带和温带海域。
海龟的外形特征是圆形的背壳和扁平的腹壳，它们的腿适应水中游动，但也能在陆地上爬行。
海龟是古老的生物，已经存在了数千万年，是地球上最古老的爬行动物之一。
海龟的壳是它们最显著的特征之一。
它们的背壳和腹壳由几十个骨头片组成，这些骨头片与它们的身体骨骼相连。
背壳通常是深色或棕色的，有助于它们在海洋中保持隐蔽。
腹壳一般为浅色或黄色，有助于反射阳光，保持身体温暖。
海龟的壳起到了保护内脏器官和提供支持的作用。
海龟的头部比较大，嘴巴呈喙状，适合捕食海藻、水草、水母、贝类和其他海洋生物。
它们的眼睛长在头部两侧，可以看到周围的环境。
海龟的前肢演化成了扁平的鳍状结构，有助于它们在水中游动。
后肢也被改造成鳍状结构，但更适合在陆地上爬行。
海龟是冷血动物，它们的体温随着周围环境的变化而变化。
它们可以在寒冷的水域中生存，并且能够忍受高温。
海龟通过晒太阳来保持身体温暖，也可以在水中调节体温。
海龟是迁徙动物，它们在不同的季节和地点之间进行长途迁徙。
例如，雌性海龟会在繁殖季节前往海滩上产卵，雄性海龟也会前来交配。
海龟的繁殖过程非常奇特，雌性海龟会挖一个浅洞，将鸟蛋大小的卵一颗颗放入其中，然后用沙子将洞掩埋。
卵经过一段时间的孵化后，小海龟会从卵中孵化出来，然后朝着海洋爬行。
海龟的寿命相对较长，一般可以活到几十岁。
然而，它们面临许多威胁，如生境破坏、污染、非法捕捞和交通事故等。
保护海龟的生存环境对于维持海洋生态系统的平衡至关重要。
总结一下海龟科普小知识：海龟是一种生活在海洋中的爬行动物，具有圆形的背壳和扁平的腹壳。
它们的壳起到保护和支持的作用。
海龟的头部大，嘴呈喙状，适合捕食海洋生物。
海龟的前肢和后肢已经演化成了鳍状结构，适应水中游动和陆地爬行。
海龟是冷血动物，可以调节体温。
它们进行长途迁徙，并在特定的地点进行繁殖。
海龟面临许多威胁，需要保护它们的生存环境。
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学习其他高级程序语言设计铺设道路。
Logo语言特点
具有绘画、字表和会话功能
过程调用、结构化好、 简单易学、形象直观。
Logo语言展示了一个自由广阔的空 间，可在做中学、在学中玩，展示自己 的个性，激发想象力和创造力。
二、Logo系统版本说明
Logo系统有两种版本：
一种是运行在DOS操作系统之下的Logo4.0软件；
说明：①、所有的命令都可以用大写（或小写）来写； ②、所有的命令都可以用相应的“缩写”来写； ③、所有的命令都可以用相应的“热键”来完成。
(1)、图文混合状态
(2)、全文本状态
(3)、全图形状态 “全屏幕作图状态下”海龟活动范围
⑴从源点的位置画一条横线, 称为X轴。 在X轴上, 从源点向右数, 有0～+316个 点；从源点向左数, 有0～-317个点。 ⑵从源点的位置画一条纵线, 称为Y轴。
在Y轴上, 从源点向上数, 有0～+237个 点；从源点向下数, 有0～-236个点。
(4)、编辑状态
4、认识PC Logo窗口
菜 工
单 栏 具 栏
绘图窗口 原
点
命令窗口 提
示 符
调入 保存 打印 编辑 文件 文件
背 笔色 填充 海龟 景 样式 字型 色
继
Logo语言不仅具备多种优秀程序设计语言的
特点，而且更接近自然语言，生动有趣，简单易
学，它能用直观的运动来体现编程的结果，让儿 童在游戏中进行思考，在趣味中学习，深受少年 儿童的欢迎。 通过Logo语言的教学，以学习一种“玩具” 为出发点，可以培养学生学习计算机的兴趣，使 他们初步了解计算机是如何工作的，为他们今后
另一种是运行在Windows操作系统之下的PCLogo（汉化版）软件。 这两种Logo语言的命令大致相同，所列出来的 过程也是通用的。 LOGO4.0软件 PC for Windows软件
1、在DOS环境下LOGO4.0
2、在Windows环境下Logo系统
3、DOS-Logo4.0屏幕状态
所使用的命令 屏幕工作状态 命 令 DRAW 图文混合状态 SPLISTSCREEN 全文本状态 全图形状态 编 辑 状 态 TEXTSCREEN FULLSCREEN EDIT SS TS FS <F2> <F3> <F4> <F10> 缩 写 热 键
一、Logo系统简介
Logo语言是美国的科学家西蒙· 佩伯特教授领导的 人工智能小组于1967年开发出来的，以后又经过了多 次修改、升级。 20世纪80年代中期，Logo语言作为一门计算机教 学的入门语言，进入我国中小学计算机教育领域。 教育学家、心理学家和计算机专家从多方面探讨 了程序设计语言潜在的优势和对少年儿童的认知能力 的关系做了研究。“研究结果表明,学习Logo语言有助 于少年儿童认知能力的发展，促进了学生空间想象能 力的发展，并获得解决问题的能力。”
Logo程序设计
第一讲 结识海龟
一提起Logo语言，人们立刻想到的是那只惹人喜欢的小海 龟以及一张张专注于海龟的孩子们的笑脸。
在1994年国家教委制定的《中小学计算机课程指导纲要》 中，把Logo语言确定为适合小学生学习的一种计算机语言，是 小学计算机课程五个教学内容模块之一。
一、Logo系统简介 二、Logo系统版本说明 三、启动Logo系统
Logo语言是一种适合中小学生和初学者学习的 程序设计语言，它采用儿童十分喜欢的积木拼图方 式，通过海龟绘图来学习编制程序的一般方法，培 养学生的逻辑思维和创造才能。 Logo语言是一种结构化程序设计语言。它是交 互式的，为儿童提供了良好的编程环境；它是模块 化的，便于程序的修改与扩充；它是过程化的，包 含了过程、参数、变量等重要概念，并允许递归调 用；它有丰富的数据结构类型，有生动的图形处理 功能。
三、启动与退出Logo系统
←在DOS环境下:双击LOGO图标 退出：在？状态下键入 BYE↙
←在Windows环境下:双击LOGO图标 退出LOGO系统，通常有两种方法： • 命令方式 • 窗口方式
1、窗口方式
2、命令方式