第3课 小海龟“练功” 提笔、落笔、擦除、复位命令-教案
五年级下册《小海龟书法家》教学设计
五年级下册《小海龟书法家》教学设计1.复习归纳学过的常用命令2.进一步熟练常用命令，巩固学过的知识。
[课时安排]1课时[教学重点与难点](1)重点：熟练常用命令。
(2)难点：各种命令的灵活应用。
[教材分析与教法建议]教材分析：前段时间的学习，学生已学会了LOGO语言中常用命令，后续的学习主要是LOGO语言中命令的灵活应用，用命令画出各种有趣的图形，本课主要是归纳及巩固学生所学的知识。
建议：（1）通过学习用命令写汉字，让学生体会LOGO语言的另一种应用。
a.学生作题：写汉字日。
b.在写汉字过程你中遇到什么问题没有。
（2）整理所学命令，分门别类记于心。
a.师生共同复习所学命令。
b.引导学生对所学命令进行分类。
c.比较分类与未分类之间的区别，培养学生养成良好习惯。
[教学流程]一、激趣导入我们学习了LOGO的很多命令，还学习了用命令画图，其实小海龟还能写汉字呢，今天我们就来看看这位书法家如何来写字。
展示课题：《小海龟书法家》二、新授1.教师调用过程展示用小海龟写的汉字。
2.你们想让小龟写个汉学吗？布置学生画出彩色汉字日3.在同学们画图的时候有没有出现什么命令不记得或其它情况的问题呢？指名生说。
4、师生共同归纳所学命令完成P29表。
5、这些命令各有不同，要熟练掌握，我们可以采用分类的方法来记这些命令。
小组讨论，并做记录。
指名生说，其它学生补充。
教师小结+此文由小学教.学设.计.网收集6、我们已经对命令一目了然了，下面让我们试试，是不是简单了。
你们想大显身手吗，让我们比一比，看谁完成了最快，用过程完成节日两字。
学生尝试、实验，教师巡视辅导。
将学生做的正确的投影到大屏幕7.说说将命令分类和以前有区别吗？8.课堂总结今天我们将所学命令进行了分类，这是一个很好的习惯，同学们今后可以将有联系的内容分类，就可以让我们记得更清楚了。
小学信息技术教案七教小海龟新命令
小学信息技术教案七教小海龟新命令【教案标题】：小学信息技术教案——七教小海龟新命令【引言】近年来，信息技术的快速发展使得人们对基本的计算机操作有了更高的要求。
在小学信息技术教育中，我们需要通过生动有趣的方式来引起学生的兴趣，培养他们的信息技术意识和能力。
本教案以七教小海龟新命令为主题，旨在帮助学生通过使用小海龟编程实现各种自定义图形的绘制，进一步掌握信息技术的基本概念和操作技能。
【教学目标】1. 了解编程的基本概念和编程语言的应用；2. 掌握七教小海龟编程的基本命令和语法；3. 通过编写代码实现自定义图形的绘制；4. 培养学生观察、逻辑思维和问题解决的能力。
【教学重点】1. 学习和掌握七教小海龟的基本命令；2. 理解编程的基本概念和逻辑思维；3. 创造性地运用小海龟编程实现自定义图形的绘制。
【教学难点】1. 掌握海龟图形语言编程的基本思路；2. 提高学生的逻辑思维和创造性解决问题的能力。
【教学准备】1. 电脑或平板电脑；2. 安装了七教小海龟编程软件的设备。
【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍七教小海龟编程的基本概念，并引导学生思考编程的用途和意义；2. 展示一些具有创意的小海龟编程作品，激发学生的兴趣和好奇心。
二、讲解小海龟编程基本命令（15分钟）1. 展示七教小海龟编程软件的界面和基本命令栏；2. 依次介绍并解释小海龟编程的基本命令，例如：前进、后退、左转、右转等；3. 通过示范和演示，让学生亲自操作编写简单的小海龟编程代码。
三、绘制基础图形（20分钟）1. 教师和学生一起编写代码，实现绘制基础图形，如正方形、三角形等；2. 提醒学生注意编写代码的顺序和语法，鼓励他们自主思考和解决问题。
四、扩展命令的使用（15分钟）1. 引导学生思考如何进一步扩展小海龟编程的功能；2. 介绍一些高级命令，如画圆、画多边形等，并演示其实现方法；3. 激发学生的创新思维，让他们尝试编写代码实现新的图形。
粤教版 第3课 小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令 课件
提笔命令： PU 落笔命令： PD 橡皮擦命令： PE 复位命令： HOME
注意：用了擦除命令（PE）后，如
果想让小海龟继续画图，需要使用落笔命 令（PD）。
任务二： 运用擦除和轻功把“吕” 字变成“中”字。
吕
中
复位命令
复位：HOME 作用：使小海龟回到原点上，头朝 上，并画出直线。
(⊙o⊙)？想一想
HOME 和 CS两个命令有什么相同点 和不同点？
任务三： 运用复位命令HOME画 出风车。
前进：FD 后退：BK 左转：LT 右转：RT
隐龟：HT 显龟：ST
武林秘籍一
提笔命令：PU 作用：命令小海龟起飞，飞行 时不留下痕迹。 落笔命令：PD 作用：命令小海龟落地，落地 后移动时留下痕迹
任务一： 运用轻功画出“籍二
擦除命令：PE 作用：让小海龟变成橡皮擦，使小海龟移 动时，擦除所爬行之处的痕迹。
龙教版信息技术第七册教案 .docx
龙教版信息技术第七册教案第11课小海龟变魔术一、教材分析《小海龟变魔术》是龙教版九年义务教育五、六年制小学信息技术教科书第七册第三课基本绘图命令（二）中内容。
这节课的主要内容是学习Log。
程序的抬笔、落笔、藏龟、回家等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。
它是学生学习Logo程序承前启后的一个教学内容。
在此之前，学生刚刚学习了Logo的前进、后退、左转、右转等基本命令。
在这之后学生将学习Logo程序中的重复命令等更加复杂的内容。
二、学情分析六年级学生是从小学三年级开头学习信息技术，经过几年的学习，学生普遍对计算机的操作娴熟，学生对信息技术的学习也积累了丰富的学习经验。
依据心理学的研究发觉，小学高年级处在形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。
高年级学生思维发展的特点是抽象规律思维逐步占优势。
小学生好奇心较强，求知欲旺盛, 刚刚开头学习的Logo程序对他们来讲具有很大的吸引力。
三、教学策略3、进一步激发学生学习LOGO语言的兴趣。
第11课小海龟变魔术一、L ogo程序命令：1、抬笔命令格式：pu功能：海龟在屏幕上移动不留痕迹2、落笔命令格式：PD功能：将海龟的笔落下，恢复画图功能二、画图形的方法1 ＞正确分析图形2、命令实现五、教学反思建构主义教育理论认为，学习是有意义的社会协商，学习环境要由情境、协作、会话和意义建构四个要素构成。
而情境则是意义建构的基本条件，意义建构则是学习的目的。
通过情境教学，创设与教材内容相符合的教学情境，制造一种能激起学生兴趣的氛围，使学生在客观情境中获得详细的感受，激起学生的求知的心情，从而激发其相应情感，由此引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生关注教学内容，产生积极的态度倾向，把激起的剧烈情感投入教学活动，让学生主动探索发展，进而刺激并发展其创造思维，培育创新能力。
《小海龟变魔术》这节课教学，教师通过播放歌曲创设与教学相关的教学情境，激发了学生的学习兴趣，让学生产生积极的求知欲望投入到学习过程。
小海龟《教案》
小海龟《教案》小海龟《教案》1活动目标：运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
感受运动的快乐，愉悦身心。
增强合作精神，提高竞争意识。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
3、在用布卷起的"索道"上练习攀索爬行（请个别能力较强的幼儿先来示范，然后请别的幼儿一起再试一试）教师导语：看，这里有一条海上索道，小海龟们敢不敢爬过去呢？谁能用我们刚才学过的本领来试一试！小海龟《教案》2活动目标：一、运用长布进行游戏，学习攀索向前爬行，发展幼儿手脚的协调能力。
二、发展创造力，引导幼儿大胆尝试。
三、培养幼儿克服困难、相互合作，一起完成游戏。
活动准备：两块六米长的花布平铺在地毯上活动过程：一、准备活动1、幼儿做小海龟在教师带领下爬进象征大海的花布。
2、听音乐做小海龟模仿动作：转头、伸臂、踢腿、挺腰、打滚、跳跃等。
二、复习游戏：涨潮了、落潮了教师导语：大海马上要涨潮了，我们一起躲到海浪下去吧，海浪高，小海龟就跳起来，海浪低，小海龟就蹲下来，海浪往前移，我们也往前爬。
三、指导新授游戏：海上索道1、小朋友尝试着在在平地上练习两手撑地，两脚蹬地向前爬。
2、请小朋友尝试其它坐着爬行的方法（可以侧着爬或反着爬）教师导语：小海龟们，海浪平静了，我们一起来划水，好吗？那怎么划呀！除了这种方法还有那些方法呢？我们一起来试试看。
信息技术教案(四年级下册)(全)
5、指名交流。
6、根据程序的运行情况，对程序进行调试和修改。
（三）修改程序。
哎呀，我一不小心把“中”字写错了，怎么办？
任务：用橡皮擦PE命令修改写错的“中”字。
1、学生参照书中的操作步骤，修改“中”字。
2、学生操作，教师指导。
3、注意：setpen命令的笔色代码必须和原来的一致。
（二）小海龟的家。
1、请你用我们以前学过的启动软件的方法打开PClogo4.0。
2、学生操作。
3、观察软件的界面，它和我们前面学过的软件界面有什么不同？
4、小海龟居住的房间叫图形窗口，能输入命令的窗口是命令窗口。
5、教师和学生一起认识软件的界面。
（三）给小海龟发指令。
1、PClogo4.0有三种屏幕状态，我们可以通过给小海龟输入命令来切换这三种屏幕状态。
板书设计会写汉字的小海龟pupd落笔pe橡皮擦setpenpx笔色代码课后反思课时教学计划课题扬帆起航的小海龟课时教材分析本课教材主要讲解如何给图形填色在填色中教师要给学生强调填色必须让小海龟进入到图形的内部并且三种颜色必须要完全一致否则无法将颜色填充到图形中而会填满整个图形窗口
课时教学计划
课题
第一课认识新朋友小海龟
作业设计
A：熟记课上讲到的logo命令，并练习使用。
B：能够熟练的打开和关闭logo。
C：继续了解logo语言，收集logo语言的各种资料。
板书设计
Logo语言
TS全文字屏
SS图文混屏
FS全图形屏
HT隐龟命令
ST显龟命令
课后反思
课时教学计划
课题
第二课灵活进退的小海龟
课时
1
教材分析
第3课 小海龟练“轻功”
第3课小海龟练“轻功”——提笔、落笔、擦除、复位命令教学目标：1、知识与技能目标（1）掌握提笔命令PU和落笔命令PD的作用和使用方法。
（2）掌握擦除命令PE的作用和使用方法。
（3）掌握复位命令HOME的作用和使用方法。
2、过程与方法目标（1）运用PU、PD或PE命令让小海龟画虚线。
（2）运用HOME命令让小海龟画梯形。
3、情感态度与价值观目标（1）让学生在完成学习任务，突破难关中体验成功的喜悦。
（2）引导学生使用所学知识设计各种图形，培养学生创造思维，提高学习兴趣。
教学重点、难点：重点、难点：掌握提笔命令PU、落笔命令PD、擦除命令PE、复位命令HOME的作用和使用方法。
教学方法：1、演示法：教师讲解、引导。
2、自主学习法：结合自主探究，利用教科书自学。
教学环节：一、复习。
前进、后退、清屏复位、右转、左转命令。
二、新授。
(一)提笔、落笔命令1、出示一条虚线，，让同学们思考：怎样才能让小海龟画出虚线（引出提笔、落笔命令）2、教师演示且讲解：提笔命令: PU，提笔后，小海龟在移动时不画线。
落笔命令: PD，在落笔的状态，小海龟就可以画画了。
PU命令使小海龟飞起来，PD命令使小海龟安全落地。
这样不断地提笔、落笔，小海龟在前进的路上就画出了一条虚线。
3、同学尝试操作，写出“吕”字，老师巡视。
（二）擦除命令1、师：画复杂图形时，常常可能出错，这时可以使用擦除命令，将不要的地方擦除。
教师演示且讲解擦除命令: PE，使小海龟移动时，擦除所经之处的画线。
2、学生操作：让海龟画一条长100步的线，然后利用擦除命令进行擦除。
（三）复位命令1、提出新问题：小海龟想走远了，想回家怎么办？2、教师演示红旗且讲解回家命令: HOME，让小海龟回到原点，头朝上，并画出直线。
2、学生操作：用HOME命令画出梯形。
三、练习1、写一个数字“8”，并尝试改成其它数字。
五年级下册信息技术《小海龟学草上飞》优秀教案
教学目标：知识目标：让同学掌握Logo的抬笔、落笔等基本命令。
能力目标：培养同学自我探究学习，综合运用知识的能力。
情感目标：在独立考虑的基础上，培养同学之间相互协作，激发同学的创作灵感，让同学学会合作、学会考虑，养成积极进取的学习习惯。
教学重点、难点教学重点：1、让同学掌握抬笔、落笔等基本命令；2、让同学学会用Logo程序的基本命令来画图形。
教学难点：1、抬笔、落笔命令的正确使用；2、同学能正确分析图形，并用Logo命令画出图形。
教材分析与教法建议：本课是武汉版小学信息技术五下第2课。
这节课的主要内容是学习Logo程序的抬笔、落笔等基本命令，并能用这些基本命令画出图形。
它是同学学习Logo程序承上启下的一个教学内容。
根据同学的年龄和思维特点，结合教材的具体内容。
这节课采取了任务驱动的教学方法。
“任务驱动”教学法符合计算机系统的层次性和实用性，便于同学循序渐进地学习计算机和网络技术的基本知识与技能。
在信息技术课中体现“任务驱动”，就是让同学在一个个典型的信息处置“任务”的驱动下展开协作学习活动，引导同学由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列的“任务”，从而获得清晰的思路、方法以和知识结构的脉络，在完成”任务”的过程中，培养他们获取信息、处置信息能力以和独立探索、勇于开拓进取的`自学能力、终身学习能力。
同学的学习方法则引导同学自主探索与协作学习相结合。
协作学习的核心是让学习者在互动与交流中“一起”去完成某项学习任务。
协作学习可以促进学习者认知过程的重建，提高学习者思维的自由性、灵活性；它还可以培养学习者积极的情感，增强学习者的团队协作意识，对团体发生参与感，认同感，归属感以和培养学习者的协作技巧、人际交往能力等。
教师活动（一）、创设情境，引出学习课题1、展示旭日东升的图片，并向同学提问：大家看看老师展示的是什么图片吗？2、在同学回答教师的提问后，教师马上提议：这节课我们也来画一个太阳好不好？3、教师在白板上展示出本节课的课题：小海龟学“草上飞”（二）、分析图形，突破教学难点1、展示出太阳图形，并提出问题：这样的太阳图形应该怎么画呢？2、教师布置同学分小组讨论如何画太阳图形？提出将以小组为单位进行评价。
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XX学校2017-2018年度五年级下学期信息技术课程
第三册（下）教案------科任老师：XX
第三课小海龟“练功”—提笔、落笔、擦除、复位命令
一、教学内容
学会Logo的属性：提笔、落笔、擦除、复位命令等简单快速的使用方法。
二、教学目标
（知识性目标）学会Logo属性画图的简单方法，学会制作Logo画。
（技能性目标）会创新出更多Logo画的方法，掌握在Logo属性的使用。
（情感性目标）会灵活应用Logo各项命令，会在Logo中表现出各种情感画。
三、教学重点和难点
掌握Logo命令基本的方法，以及利用Logo简单绘制画。
四、教学过程
1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。
2、掌握Logo基本命令的方法，会制作简单画。
3、会进行简单的Logo命令属性绘画，协作学习创新方法。
4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。
五、练习与课外作业
1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。
2、做一个多变logo画。
合作完成作业学习。
六、归纳总结
总结今天所学的内容。
知识的拓展，引发学生思考，为下节课做好铺垫。