小燕子音乐教学设计
小班音乐公开课教案《小燕子》附反思
小班音乐公开课教案《小燕子》附反思【教学目标】1.让幼儿学会歌曲《小燕子》，感受歌曲的旋律美和歌词的意境。
2.培养幼儿的音乐欣赏能力，激发对大自然的热爱。
3.培养幼儿的团队协作能力和表达能力。
【教学内容】1.歌曲《小燕子》2.简单的音乐节奏练习【教学过程】一、导入1.教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃课堂氛围。
2.教师出示小燕子图片，引导幼儿观察，引发幼儿兴趣。
二、歌曲教学1.教师播放歌曲《小燕子》，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2.教师逐句教唱歌曲，注意指导幼儿的发音和节奏。
3.教师与幼儿一起演唱歌曲，鼓励幼儿大胆表现。
4.教师请幼儿自由发挥，用动作表现歌曲中的小燕子。
三、音乐节奏练习1.教师出示节奏图谱，引导幼儿认识节奏符号。
2.教师示范节奏，幼儿跟随模仿。
3.教师与幼儿一起演奏节奏，感受音乐的魅力。
四、游戏活动1.教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，巩固歌曲内容。
2.游戏过程中，教师注意观察幼儿的表现，适时给予指导。
2.教师鼓励幼儿表达自己在课堂中的感受和想法。
3.教师针对本节课的教学效果进行反思，提出改进意见。
【教学反思】1.教学过程中，教师注重与幼儿的互动，充分调动了幼儿的积极性。
2.歌曲教学环节，教师逐句教唱，让幼儿能够更好地掌握歌曲的节奏和发音。
3.音乐节奏练习环节，教师引导幼儿认识节奏符号，培养了幼儿的音乐素养。
4.游戏活动环节，教师组织幼儿进行“小燕子找家”的游戏，既巩固了歌曲内容，又锻炼了幼儿的团队协作能力。
1.教师在歌曲教学环节，对幼儿的个别指导不够，导致部分幼儿发音不准确。
2.教师在课堂组织方面，对幼儿的纪律约束不够，导致课堂氛围过于活跃，影响了教学效果。
1.加强对幼儿个别指导，提高歌曲教学质量。
重难点补充：一、教学过程1.导入师：小朋友们，你们见过小燕子吗？谁能告诉我小燕子是什么样的？幼：小燕子有翅膀，会飞。
师：对，小燕子还会唱歌呢，今天我们就来学习一首关于小燕子的歌曲，好不好？幼：好！2.歌曲教学师：我们先来听一听这首歌曲，注意听小燕子是怎么唱歌的。
音乐小燕子教案8篇
音乐小燕子教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班音乐小燕子教学设计3篇
小班音乐小燕子教学设计3篇作为一位无私奉献的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是为大家收集的小班音乐小燕子教学设计，欢迎大家分享。
小班音乐小燕子教学设计篇1 设计意图:幼儿园的歌唱活动它是幼儿学习唱歌技能，发展音乐感受力、表现力、创造力等音乐能力的有效途径。
一个成功的歌唱活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的快乐,不断培养幼儿对音乐的感受能力和表现创造能力,而且还可以通过各种途径积累经验,丰富知识，培养幼儿良好的个性，陶冶幼儿的情操。
换言之，幼儿园的歌唱教学不仅要让幼儿喜欢音乐，而且还要让幼儿学会歌唱。
本活动设计，教师通过创设温情而有趣地活动情境、提供多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个快乐的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行”游戏中熟悉旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型；在支架式图谱和动作引领下熟悉歌词和学唱歌曲；在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。
本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，注重幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习兴趣的激发，又注重幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在有趣地情境中、在温情地氛围中喜欢音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。
活动目标：1．感知歌曲《小燕子》A段的优美抒情和B段的活泼热情,学唱歌曲。
2．在活泼有趣的情境中，愉快地参与演唱和表演，能多形式地表现出两段音乐不同的演唱风格。
活动重点：感知并表现三拍子的节奏型，能表现出两段音乐不同的演唱风格。
活动难点：理解第二部分的词意并唱好顿音。
活动准备：小燕子的伴奏音乐；形象生动的歌词图谱。
小班音乐小燕子教学设计篇 2 活动课题：早读书语言活动：《小燕子》（儿歌）活动目标1、理解儿歌内容2、认识汉字“燕子”、“尾巴”。
3、体验玩中学、学中玩的乐趣。
音乐课《小燕子》优秀教案
音乐课《小燕子》优秀教案教学目标1.通过学习《小燕子》这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力和音乐审美能力。
2.学习《小燕子》的歌词和旋律，让学生理解和掌握音乐知识。
3.提高学生的歌唱技巧和音乐表现能力，培养学生的良好演唱习惯和自信心。
教学重点1.学生理解和掌握《小燕子》的歌词和旋律。
2.学生模仿唱习惯优秀的唱法和演唱风格。
教学难点1.学生唱准音准和节奏感。
2.学生表现出音乐性和良好的声乐习惯。
教学方法1.教师引导学生通过口音、情感、自然、流畅等方面来理解歌曲的旋律和情感。
2.教师通过教授唱歌方法，让学生了解唱歌的具体技巧。
3.教师通过示范和引导学生来提高歌曲的演唱效果。
教学过程1. 热身1.教师与学生们进行互动，让学生们松弛身体并体现音乐的感情。
2.教师教授口腔旋律的唱法，让学生感受音乐节奏和情感表达。
2. 正式教学1.教师首先通过投影向学生们展示《小燕子》的歌词，然后唱一遍给学生们听，让学生理解歌曲内容。
2.教师演示歌曲的唱法及指法并让学生模仿。
3.教师让学生根据唱法和音高标准来练习《小燕子》，并让学生分组演唱这首歌曲。
4.教师适时地对学生的演唱进行指导和改正，使音乐效果更佳。
3. 结束1.教师让学生进行评价提升，如提问学生对于本节课学习到的内容的理解、学习的心得体会等。
2.教师总结本节课的教学内容，向学生强调习惯性的良好声乐习惯和唱法。
3.教师对于学生的表现以及反馈给予鼓励、肯定。
作业布置让学生对于《小燕子》这首歌曲进行自我练唱，并且自由发挥，发挥创意想象来展现自己的音乐表达能力和思考能力。
教学反思通过该课的教学，学生们对于音乐有了进一步的认识和理解，同时提高了学生的口腔技巧和音乐表现能力，也让学生们更加喜欢音乐，更享受音乐学习的过程。
同时，建立了良好的师生关系，增强师生交流互动，增进师生感情，加强学生学习的积极性。
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》这首歌曲的内容和意义，认识小燕子这种可爱的动物。
2. 技能目标：通过学习，让幼儿能够用正确的音调演唱《小燕子》，并能够用简单的动作表演歌曲。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心和表现力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《小燕子》的旋律和歌词，能够用正确的音调演唱。
难点：让幼儿能够用简单的动作表演歌曲，增强节奏感和表现力。
三、教学准备：1. 教具准备：小燕子图片、音乐播放设备、歌词卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，有利于幼儿集中注意力。
四、教学过程：1. 导入：教师出示小燕子图片，引导幼儿观察小燕子的特征，激发幼儿的学习兴趣。
2. 教授歌词：教师逐句教唱《小燕子》的歌词，让幼儿跟读，注意纠正发音和音准。
3. 学习旋律：教师演奏《小燕子》，让幼儿听辨旋律，跟唱歌曲。
4. 动作表演：教师示范《小燕子》的简单动作，让幼儿跟随音乐进行表演。
5. 集体演唱：全体幼儿一起演唱《小燕子》，培养集体合作意识。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在教学过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 在教授歌词和旋律时，要注重个体差异，因材施教，使每个幼儿都能掌握。
3. 注重培养幼儿的节奏感和表现力，提高他们的自信心。
4. 教学过程中要注重互动，让幼儿积极参与，提高他们的学习兴趣。
5. 不断调整教学方法，使教案更加完善，更好地满足幼儿的学习需求。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师将《小燕子》的歌词和旋律发送给家长，鼓励家长在家与孩子一起演唱，加强亲子关系。
2. 区域活动：在幼儿园的音乐区域，投放《小燕子》的相关教具，让幼儿在自由活动时间自主学习。
七、教学评价：1. 教师观察记录：记录幼儿在教学过程中的表现，包括歌词掌握、旋律演唱、动作表演等方面。
2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，包括歌曲学习、亲子互动等方面。
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园大班音乐教案《小燕子》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解《小燕子》歌曲的内容，了解小燕子的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感，以及集体合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，对小燕子的喜爱之情。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《小燕子》歌曲，掌握基本的节奏和音准。
难点：准确演唱歌曲中的高音部分，以及对节奏的把握。
三、教学准备：1. 教具准备：燕子图片、歌词卡片、小燕子手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示燕子图片，引导幼儿观察燕子的特点，激发幼儿对燕子的兴趣。
2. 新歌教学：教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
接着，教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意指导幼儿掌握高音部分。
3. 歌词讲解：教师逐句讲解歌词，让幼儿了解小燕子的生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
4. 节奏练习：教师带领幼儿进行节奏练习，帮助幼儿掌握歌曲的节奏。
5. 集体演唱：教师组织幼儿进行集体演唱，培养幼儿的集体合作意识。
6. 表演环节：教师邀请部分幼儿使用小燕子手偶进行歌曲表演，增强幼儿的表现力。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对《小燕子》歌曲的学唱兴趣浓厚，积极参与课堂活动。
2. 在歌词讲解环节，幼儿对小燕子的生活习性有了更深入的了解，表现出对大自然的热爱。
4. 针对教学过程中出现的音准和节奏问题，计划在今后的教学中加强针对性训练，提高幼儿的音乐表现力。
5. 总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在教学方法上仍有待改进，以提高教学效果。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的音乐活动，共同演唱《小燕子》歌曲，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在户外观察燕子，了解燕子的生活环境，培养幼儿对自然的关注。
3. 艺术创作：教师引导幼儿用画笔描绘出燕子的形象，发展幼儿的绘画技能。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。
2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。
二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。
2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。
2.较长时间的集中听力训练。
三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。
时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。
通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。
2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。
然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。
3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。
4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。
5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。
四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。
同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。
大班音乐《小燕子》(通用12篇)
大班音乐《小燕子》（通用12篇）大班音乐《小燕子》篇1一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。
这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。
第一乐段节奏伸展，给人一种美丽舒情之感，唱出了孩子们喜爱小燕子的心情。
其次乐段以跳动的旋律与第一乐段旋律形成对比，唱歌了小燕子爱护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。
第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们宠爱小燕子的真挚的感情。
大班幼儿喜爱小燕子，对小燕子有肯定的感性阅历，也有肯定的观赏音乐的阅历，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的伴侣，通过歌声来抒发对燕子的宠爱、赞美之情。
二、活动目标：1、感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：重点：感受歌曲美丽、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：1、纲要中指出，引导幼儿接触美妙的事物，丰富他们的感性阅历和审美情趣。
老师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采纳演唱歌曲的方法让幼儿观赏感受乐曲美丽、抒情的旋律；2、在观赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构；3、利用图谱关心幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合老师图谱，在让幼儿观赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。
四、活动预备：歌曲图谱（旋律和歌词图片）、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：谜语导入、引出课题——观赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延长详细活动过程：（一）、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
（二）、观赏歌曲，初步感知歌曲。
1、老师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段？你为什么要这样分？2、老师演唱歌曲其次遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。
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学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演
重点 唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。认识音符教学重难唱名高音do。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点难点唱歌曲《小燕子》，感受3/4
的旋律特点。认识音符
唱名高音do。
本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习
格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良 的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。《小燕教材分析
子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，
给人以优美抒情的感觉。以赞美的音调表现了少年儿童喜欢 、爱护小燕子的心情。第二段以xx x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子敏捷
篇一：《小燕子》教学设计
歌曲《小燕子》
武陟县北郭乡解封小学孙利娜
教学内容：
1、 学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、 能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：
1.情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱 护环境，热爱保护美丽的大自然。
2.过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学
一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）
师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知
道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环
境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱 ……•）
同学说得太好了 ，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入
这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？
教学策略音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过
程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围；在
解决难点：（1）i（最）处，容易加下滑音。（2）后倚音的唱法。（3） 一字多音处的唱法
四、歌曲处理
1、复听歌曲
提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？
2、歌曲情绪处理
（1）'小燕子穿花衣，年年春天来这里”
用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
（2） '我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽 ”
课件出示：
1、谜语 身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。（小燕子）
2、 介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈 灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗 ？（吃蚊、蝇等）
对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说，一对燕子整个夏季可捕食
150-200多万只苍蝇、蚊子呢！它是我们人类的好朋友，那我们应该怎样对待我们的朋友呢？
（保护它）对，我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣
身穿小黑袄尾巴像剪刀，
住在房檐下早早把春报。
三、学习歌曲
1、欣赏歌曲
提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）
2、作品介绍：
这首歌曲是电影 《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏，学唱谱
启发学生找出频频出现的节奏型
4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）
5、学唱歌词
生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3.知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x .的唱法，学会用不同的音乐要素和
演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：
感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：
用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：
多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：
教学设计
名称歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》
执教者 苏玉斌 课时1基本信息
所属教材目录冀教版二年级上册第二单元
本节课是一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲 《小燕子》并掌握 音乐知识高音do。《可爱的蓝精灵》是美国动画片 《蓝精灵》的主题歌。是一首2/4拍、二 段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大 森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师
轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，
前后呼应，再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情 。
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。经过一年的
学习，他们对课堂要求有了一定的了学情分析
解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
延音记号像个什么？（眼睛）
助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，
有它时值要延长，延长多少按需要。
重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演
师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？
a、 请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
b、其他同学演唱歌曲。
五、小结
今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品 ，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写
a、齐唱此句b、分组演唱
启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p
（3） '小燕子告诉你今年这里更美丽 ”我们盖起了大工厂，装上了新机器”结合自己家乡 的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，
更”字做渐强处理）（5）'欢Fra bibliotek你长期住在这里”
启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这 个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。大家看这个
出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍
品。要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，
保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。
三年级艺术上册
歌曲《小燕子》教学设计
孙利娜
武陟县北郭乡解封小学
篇二：歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》教学设计
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。
认识音符唱名高能力目标音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标方法目标 音乐情绪，并
能够通过表演培养对音乐的感受能力和
表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音