小燕子儿歌教案反思
幼儿园大班小燕子教案5篇
幼儿园大班小燕子教案5篇含反思《幼儿园大班小燕子教案5篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小燕子教案5篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小燕子教案5篇含反思！（1）大班主题教案《小燕子》含反思活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。
人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。
它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。
《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。
大班的幼儿对燕子有一定的了解。
为他们学习这首儿歌奠定了基础。
活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。
”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。
)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。
边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。
在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
（2）大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。
小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。
它也是春天来临的一个象征。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材第四章《春天的歌声》，主要内容为学习儿歌《小燕子》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受春天的气息，培养他们对音乐的兴趣。
二、教学目标1. 学会演唱《小燕子》，提高幼儿的音乐表现力和歌唱技巧。
2. 培养幼儿对春天的感知，激发他们热爱大自然的情感。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些特殊音符和节奏，如切分音、附点音符等。
2. 教学重点：学会演唱《小燕子》，并能正确把握歌曲的节奏和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响、教学PPT、小燕子图片。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小燕子手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小燕子图片，引导幼儿观察并说出小燕子的特征。
（2）教师带领幼儿模仿小燕子飞翔的动作，感受春天的氛围。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律。
（2）教师分句教唱歌曲，注意指导幼儿掌握特殊音符和节奏。
（3）幼儿跟唱歌曲，教师及时纠正错误。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取歌曲中的一句，讲解切分音的唱法。
（2）教师示范，幼儿模仿练习。
4. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿分组演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）每组选出代表进行展示，其他幼儿评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师鼓励幼儿用彩色笔在歌词卡片上创作，表达自己对春天的喜爱。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 歌曲简谱和歌词3. 小燕子图片和春天元素七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《小燕子》，并用自己的话描述小燕子的特征。
2. 答案：小燕子是黑色的，翅膀尖尖的，尾巴长长的，喜欢在春天飞翔。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过情景引入、歌曲学习、例题讲解等方式，让幼儿掌握了《小燕子》的演唱。
但在教学过程中，部分幼儿对特殊音符和节奏的掌握仍不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班儿歌教案：小燕子教学实践与反思
幼儿园小班儿歌教案：小燕子教学实践与反思一、引言幼儿园是孩子们人生中的第一个学校，对于他们的成长和学习起着至关重要的作用。
而儿歌教学作为幼儿园教学中的重要组成部分，更是直接关系到孩子们的语言、音乐和综合能力的培养。
在小班阶段，孩子们正处于语言和音乐启蒙的阶段，如何通过儿歌教学引导他们建立正确的语言表达和音乐感知，是每位幼儿教师都需要认真思考和努力实践的问题。
在这篇文章中，我将以《小燕子》为例，探讨小班儿歌教学的实践方法和反思，希望能够给大家带来一些启发和思考。
二、小燕子教学实践我们来看一下《小燕子》这首儿歌的内容和教学实践。
1. 儿歌内容《小燕子》是一首非常优美的儿歌，它描述了小燕子在天空中飞翔的场景，歌颂了小燕子的勇敢和自由。
歌词简单易记，旋律悦耳动听，非常适合小班幼儿园的教学。
2. 教学目标通过《小燕子》的教学，我们可以有如下几点教学目标：- 帮助孩子理解小燕子的形象，并培养对自然的热爱和向往；- 引导孩子感受音乐的节奏和旋律，提高他们的音乐感知和表达能力；- 培养孩子的语言表达和沟通能力，让他们学会通过歌声来传达情感。
3. 教学活动在教学实践中，我们可以通过以下活动来引导孩子学习《小燕子》：- 聆听：先播放《小燕子》的音乐，让孩子们听一听这首歌曲的旋律和节奏；- 学唱：教师可以带领孩子一起学唱《小燕子》，注意帮助他们掌握歌曲的语调和节奏；- 表演：让孩子们进行小燕子的角色扮演，感受小燕子飞翔的场景，表达他们对小燕子的喜爱和向往。
4. 效果评估在教学活动结束后，我们可以通过观察孩子们的表现和听取家长的反馈来评估教学效果。
孩子们是否能够准确地唱出歌曲，是否能够表达出对小燕子的喜爱和向往，这些都可以成为评估教学效果的标准。
三、教学反思在实践中，我们发现小班儿歌教学还存在一些问题，需要我们进行反思和改进。
1. 教学内容选择在教学内容的选择上，我们需要注意根据孩子们的芳龄和认知特点来选择合适的儿歌。
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思
幼儿园中班音乐教案《小燕子》含反思一、教学目标1.了解儿歌《小燕子》的内容和歌词，唱出歌曲并感受歌曲节奏。
2.学习使用海报板进行简单的打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
3.通过充分的活动，促进幼儿感受音乐的节奏，增强幼儿音乐感觉。
二、教学重难点教学重点1.儿歌《小燕子》的内容和歌曲节奏。
2.打拍子和强弱节奏训练，增加音乐感性认知。
教学难点1.帮助幼儿学会应对复杂的音乐节奏。
2.较长时间的集中听力训练。
三、课程安排课时安排本节课程为单独的一节音乐课，共计60分钟。
时间内容10分钟介绍本节课的学习目标15分钟听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏15分钟活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动10分钟回顾整节课的学习内容10分钟感性反思和评价教学流程1.介绍学习目标：本节课我们要学习儿歌《小燕子》的内容和节奏，训练打拍子和强弱节奏。
通过这节课的学习，我们希望同学们可以愉悦的感受到音乐，并培养音感。
2.听儿歌《小燕子》，训练打拍子和强弱节奏：老师播放《小燕子》，让孩子们仔细聆听歌曲并记住歌词。
然后，老师向孩子们介绍打拍子和强弱节奏的基本知识，可以通过使用海报板进行训练。
3.活动环节，让孩子们跟着音乐随意舞动：为了让幼儿更好地感受音乐，老师可以在活动环节开启音乐，让孩子们跟着音乐舞蹈，体验音乐乐趣。
4.回顾整节课的学习内容：老师在回顾的过程中，可以让孩子们说出这个歌曲的重点，再通过自由交流的方式让孩子们对所学事项进行总结。
5.感性反思和评价：最后，老师可以通过提问或讨论来促进孩子们对课程的感性认知，并听取他们对这节课的评价和想法，用以修改或改进教学。
四、教学反思在教学中，由于部分幼儿难以集中注意力，对于课程内容的理解速度与效率有所不足，需要对节奏等知识进行更加详细的讲解，并通过多次反复模仿、学习和练习来帮助孩子们迅速掌握这些知识和技能。
同时，我们还可以鼓励孩子们更加积极地参与课堂，将个人经验和感官体验与音乐相结合，以便更好地帮助他们理解学习内容。
儿歌小燕子教案
儿歌小燕子教案【教案】《小燕子》一、教学目标：1. 能够正确哼唱儿歌《小燕子》。
2. 能够借助图片或动作，理解歌曲内容。
3. 能够模仿小燕子的动作，根据歌曲节奏进行舞动。
4. 能够表达自己对小燕子的喜爱之情。
二、教学准备：1. 儿歌《小燕子》的音频或视频资源。
2. 描述小燕子外貌特点的图片或玩具。
3. 能够扮演小燕子的面具或羽毛装饰。
4. 鲜花或纸花制作材料。
三、教学过程：1. 热身活动：教师将音乐《小燕子》放给幼儿听，引导幼儿随着音乐的节奏舞动身体。
2. 引入歌曲：引导幼儿观察描述小燕子的图片或玩具，并用简单的词语进行描述，如：小燕子有黑色的羽毛、尖尖的嘴巴、长长的尾巴等。
3. 学唱歌曲：放歌曲《小燕子》，并手跟着音乐的节奏摆动。
然后，教师带着幼儿一起跟着歌曲的节奏哼唱歌词，重复几遍直至掌握。
4. 动作模仿游戏：引导幼儿模仿小燕子的动作，如展翅飞翔、扇动翅膀、高飞低飞等。
教师可以先示范，然后让幼儿一起跟着做动作。
5. 表演和创作：教师分发小燕子面具或羽毛装饰，让幼儿穿戴后进行表演。
可以在歌曲的伴奏下，轻快地扭动身体、挥动羽毛装饰，展示自己是一只欢快的小燕子。
6. 制作鲜花或纸花：引导幼儿学习制作鲜花或纸花，鼓励他们根据自己对小燕子的喜爱之情，为小燕子制作一朵漂亮的花。
7. 结束活动：教师鼓励幼儿以歌曲的形式再次表达对小燕子的喜爱之情，并与幼儿共同欣赏他们制作的鲜花或纸花。
四、教学反思：通过儿歌《小燕子》的教学活动，使幼儿能够正确哼唱儿歌，并通过动作模仿游戏和创作活动，进一步加深对小燕子的理解与喜爱。
同时，通过制作鲜花或纸花，培养幼儿的动手能力和音乐审美能力。
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子(附教学反思)
幼儿园小班音乐活动教案：小燕子一、教学目标1.能够使用简单的乐器伴奏唱儿歌《小燕子》；2.能够模拟小燕子振翅飞翔的动作；3.能够通过音乐活动，促进幼儿的语言表达与沟通能力；4.能够培养幼儿的音乐细胞，增强幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学内容1.乐曲《小燕子》；2.小燕子振翅飞翔的动作。
三、教学过程1.热身活动老师播放欢快的儿歌《小兔子乖乖》，孩子们可以跟着歌曲做动作，一边唱一边跳，热身身体。
2.导入课题询问孩子们是否看过小燕子，小燕子是什么样子的，会飞吗？老师适当引导孩子回忆小燕子，让孩子们对小燕子有初步认识。
3.学习小燕子的动作老师先模拟小燕子振翅飞翔的动作，让孩子们看一看，再请孩子们跟着老师模仿。
提醒孩子们可以振动自己的双臂，摆动身体，用脚尖控制平衡等。
4.学习歌曲《小燕子》引导孩子们先听一遍乐曲《小燕子》，让孩子们体验乐曲的节奏、动感和旋律。
然后老师先唱一段，让孩子们听好并跟着唱，逐渐将整首歌曲学习完整。
5.合奏演唱孩子们使用简单的乐器，如拍手、手拍、铃铛、击鼓等，在老师的带领下，一起演奏唱歌曲《小燕子》，营造轻松欢快的气氛。
6.思维提高在音乐活动之后，老师和孩子们一起发表对乐曲的感受和认识，加深孩子对音乐的理解，同时老师可以提出一些问题，让孩子们思考回答，培养其逻辑思维和语言表达能力。
四、教学反思本次教学总体来说较为顺利，但出现了一些小问题。
比如，在学习振翅飞翔动作的时候，有些孩子没有完全掌握，需要耐心引导；在合奏演唱的时候，有些孩子还比较靠外，需要老师及时提醒他们靠近圆形中心。
这次音乐活动对幼儿进行音乐细胞的培养和音乐欣赏能力的提高非常有帮助。
通过体验音乐，孩子们不仅学会了一首新歌曲，还学会了模拟小燕子振翅飞翔的动作，同时也锻炼了孩子们的语言沟通和表达能力，让孩子们感受到音乐的魅力和快乐。
大班歌唱《小燕子》教案反思
大班歌唱《小燕子》教案反思1. 教学背景小燕子这首儿歌是幼儿园音乐教育中常用的一首歌曲，是幼儿园大班的常规内容之一。
通过教唱这首歌，可以让孩子识别并了解小动物、自然界等知识，培养孩子的语言表述能力、合作意识和音乐欣赏能力。
本教案针对大班学生，旨在通过唱歌、动作、游戏等方式，提高孩子对这首歌曲的理解和表现能力。
2. 教学目标•了解歌曲《小燕子》；•能够正确地唱出歌曲；•能够配合动作，正确地演唱歌曲；•能够以团队方式，完成表演。
3. 教学过程3.1 热身游戏在教学之前，可以进行一些简单的热身游戏，例如“动物跑步比赛”、“捉迷藏”、“角色扮演”等，可以让孩子们放松身心，为后续教学做好准备。
3.2 歌曲学习在学习歌曲之前，可以先播放一段歌曲录音，让孩子们聆听一遍。
接着，老师可以为孩子们介绍歌曲的背景和歌曲中表现的事物，例如小燕子、春天、草地等。
然后，老师可以带领孩子们逐句学唱歌曲，注重发音和节奏，同时让孩子们多次反复地重复学唱，直到能够正确地唱出整首歌曲。
3.3 动作配合学唱歌曲之后，老师可以为孩子们设计一些简单的动作，以配合歌曲的演唱。
例如，当唱到“草地里面”时，孩子们可以做出抬头、环顾四周的动作；当唱到“那小燕子飞呀飞”时，孩子们可以用手比划燕子的飞行姿态。
通过动作配合，可以增强教学的趣味性，也可以让孩子们更好地理解歌曲的内容。
3.4 唱游结合在学唱和动作配合之后，老师可以带领孩子们进行唱游结合的教学。
例如，可以安排孩子分成若干个小组，每个小组在唱歌的同时，进行游戏。
比如，“燕子飞行比赛”，每个小组中选出一名燕子，进行比赛，看哪个燕子飞得最快、最高；或者“草地寻宝”，在唱着歌曲的时候，小朋友们要在周围的草地中寻找隐藏的小燕子等物品。
3.5 小结和表演在教学和游戏的过程中，老师需要细心观察孩子的表现情况，及时指导纠正。
在教学结束前，为了检验孩子的理解和掌握能力，可以组织小朋友们进行表演，让孩子们组成若干小组，进行歌曲和动作的配合表演，并评出最佳表演小组。
2024年小班音乐优秀教案《小燕子》含反思通用
2024年小班音乐优秀教案《小燕子》含反思通用一、教学内容本节课选自小班音乐教材第四章《春天来了》，主要内容为学习儿歌《小燕子》。
详细内容包括学习歌曲的歌词、旋律、节奏，以及通过歌曲了解春天的特点和小燕子的生活习性。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小燕子》的歌词和旋律，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
3. 增进学生对春天和小燕子的认知，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的把握。
教学重点：歌词的记忆和旋律的演唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、黑板、图片（春天和小燕子）。
学具：歌词卡片、节奏乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示春天的景象，引导学生观察并描述春天的特点，如绿草、鲜花、小燕子等。
2. 歌曲教学（15分钟）（1）教师带领学生一起朗读歌词，熟悉歌词内容。
（2）教师弹奏钢琴，引导学生跟唱歌曲，注意音高和节奏的把握。
（3）学生分组，每组挑选一名领唱，进行歌曲演唱练习。
3. 例题讲解（5分钟）针对歌曲中的节奏变化，教师进行讲解和示范，帮助学生掌握。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲演唱，教师巡回指导，纠正错误。
5. 歌曲展示（5分钟）每组学生进行歌曲展示，互相评价，教师点评并给予鼓励。
教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生在课后观察小燕子的生活习性，为下一节课做准备。
六、板书设计1. 《小燕子》2. 歌词：附上歌词，标注音高和节奏。
3. 图片：展示春天的景象和小燕子的图片。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小燕子》给家人听，并描述小燕子的生活习性。
2. 答案：歌词演唱准确，描述小燕子的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，学生对歌曲的掌握程度较好，但在节奏方面仍有待提高。
下次教学时，可增加节奏练习环节。
2. 拓展延伸：让学生课后观察小燕子，了解其生活习性，并在下一节课分享观察结果，增加对歌曲的理解和兴趣。
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小燕子儿歌教案反思【篇一：小燕子音乐教学设计】篇一：《小燕子》教学设计歌曲《小燕子》武陟县北郭乡解封小学孙利娜教学内容：1、学唱歌曲《小燕子》，感受歌曲的情绪。
2、能用优美柔和的声音演唱歌曲。
教学目标：1、情感态度与价值观：通过学习歌曲引领学生感受歌曲优美深情的情绪，教育学生懂得爱护环境，热爱保护美丽的大自然。
2. 过程与方法：运用赏、听、唱、演等多种形式让学生感受和体会歌曲的动态美，激发学生表演、合作、思维创造的能力，使学生在活动中体验成功。
3. 知识与技能：引导学生掌握附点四分音符节奏x . 的唱法，学会用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学重点：感受体验歌曲情绪，培养学生环保意识。
教学难点：用不同的音乐要素和演唱方法表现歌曲情绪。
教学用具：多媒体课件、电子琴、小燕子头饰等。
教学过程：一、听音乐进教室（放《小鸟小鸟》音乐）师：一首歌曲仿佛把我们师生带到了美丽的大自然当中，聆听着这自由自在的歌声，你们知道是什么样的环境让小鸟这样高兴？（是优美的环境、清新的空气、茂密的树林让小鸟尽情歌唱??..）同学说得太好了，不仅小鸟喜欢这样的环境我们人类同样也喜欢这样的环境。
二、导入这么美的环境当然少不了一位朋友，你们猜猜他是谁？课件出示：1、谜语身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
（小燕子）2、介绍燕子：小燕子翅膀尖而长，尾巴呈叉形就像一把小剪刀，头部栗色，背上的羽毛呈灰蓝色。
提问：你们知道小燕子吃什么吗？（吃蚊、蝇等）对，它们主要以蚊、蝇等昆虫为主食，是众所周知的益鸟，据说,一对燕子整个夏季可捕食150—200多万只苍蝇、蚊子呢!它是我们人类的好朋友,那我们应该怎样对待我们的朋友呢? （保护它）对,我们应该保护它们。
3、根据节奏读歌谣身穿小黑袄尾巴像剪刀，住在房檐下早早把春报。
三、学习歌曲1、欣赏歌曲提问：歌曲情绪是怎样的？（优美、柔和）2、作品介绍：这首歌曲是电影《护士日记》中一段插曲。
3、读节奏，学唱谱启发学生找出频频出现的节奏型4、根据节奏读歌词（放伴奏音乐）5、学唱歌词四、歌曲处理1、复听歌曲提问：歌曲表现了小主人对小燕子怎样的感情？2、歌曲情绪处理（1）“小燕子穿花衣，年年春天来这里”用p力度连音唱法演唱，启发学生用优美的声音表现对小燕子的喜爱之情。
（2）“我问燕子你为啥来？燕子说这里的春天更美丽”a、齐唱此句b、分组演唱启发学生感受一问一答的语气，问句f,答句p（3）“小燕子告诉你今年这里更美丽”“我们盖起了大工厂，装上了新机器” 结合自己家乡的变化启发学生表现对家乡变化而感到自豪的情感。
（齐唱歌曲，欣赏图片，有感情演唱，“更”字做渐强处理）（5）“欢迎你长期住在这里”启发学生唱出真诚、迫切邀请小燕子的心情。
并注意5的上面有，问：有没有小朋友认识这个记号？师：它的名字叫延音记号，表示记有这个记号的音符就可以适当的延长。
大家看这个延音记号像个什么？（眼睛）助记儿歌：小小眼睛有眉毛，延音记号要记好，有它时值要延长，延长多少按需要。
重复唱两遍结尾，结尾处做渐慢渐弱处理。
3、歌表演师：这么美的歌曲谁能把它表演表演？a、请两组同学分别表演小燕子和小女孩。
b、其他同学演唱歌曲。
五、小结今天我们学习并聆听了两首表现小鸟的音乐作品，音乐大师们如果没有听过鸟叫，会不会写出这些作品？（不会）正是大自然的美引发了音乐家的创作灵感，人类才有了那么多的艺术珍品。
要让这种天籁之声永远保持下去我们就该从自身做起，从小处做起，保护小鸟、爱护小鸟，保护好我们赖以生存的大自然，让我们生存的环境更美、更舒适更和谐。
三年级艺术上册歌曲《小燕子》教学设计孙利娜武陟县北郭乡解封小学篇二：歌曲《小燕子》,欣赏《蓝精灵》教学设计教学设计名称歌曲《小燕子》，欣赏《蓝精灵》执教者苏玉斌课时 1 基本信息所属教材目录冀教版二年级上册第二单元本节课是一共包括两项内容，一是欣赏《可爱的蓝精灵》，二是学习歌曲《小燕子》并掌握音乐知识高音do。
《可爱的蓝精灵》是美国动画片《蓝精灵》的主题歌。
是一首2/4拍、二段体结构的儿童歌曲，自然大调曲式。
它用独特的节奏，跳跃的旋律线条塑造了一群生活在大森林里头戴白帽的蓝色小精灵的形象。
歌唱出了勤劳、智慧的蓝精灵们友爱互助，战胜魔法师格格巫的快乐心情，表现了蓝精灵聪明、灵敏而又顽皮的性格，赞颂了他们勇敢、团结、善良的品质和精神，展示了人类高尚的情怀和善良的品质。
《小燕教材分析子》是一首创作歌曲，3/4拍，再现三段体，每一段起伏的旋律多为级进，配以舒缓的节奏，给人以优美抒情的感觉。
以赞美的音调表现了少年儿童喜欢、爱护小燕子的心情。
第二段以xx x xo的紧缩的节奏形式构成轻盈跳跃的旋律与第一段形成了对比，仿佛是小燕子敏捷轻快的身影，歌唱了小燕子为保卫丰收除害虫的辛勤劳动，第三乐段是第一乐段的变化重复，前后呼应，再现了少年儿童们喜爱小燕子的真挚感情。
二年级的学生活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外。
经过一年的学习，他们对课堂要求有了一定的了学情分析解，在歌唱、舞蹈方面他们也有了一定的经验和基础。
用轻柔、柔和优美、抒情的声音演唱歌曲《小燕知识与子》，感受音乐所塑造的音乐形象。
认识音符唱名高能力目标音do。
通过听赏《可爱的蓝精灵》，感受欢快、跳跃的过程与教学目标方法目标音乐情绪，并能够通过表演培养对音乐的感受能力和表现力。
情感态通过两首歌曲的学习，感受二拍子和三拍子的不度与价值观同强弱节拍，和不同的音乐情绪所塑造的不同的音乐目标形象。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演重点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符教学重难唱名高音do。
学生用轻松自然的声音和准确的节奏有感情地演点难点唱歌曲《小燕子》，感受3/4的旋律特点。
认识音符唱名高音do。
本节课以让学生在轻松愉快的音乐氛围中，享受音乐教学，学习教学策略音乐知识，掌握音乐技能，整节课的三个点是由浅入深的渗透的过程，先是欣赏，让学生感觉四三拍的音乐特点，并为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围；在学习歌曲，在感受小燕子欢快活泼的形象与设计说明之余，接受了思想教育，感受了四二拍的音乐特点；最后，通过游戏渗透音乐知识高音do。
教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）设计意图教师活动学生活动让学生1、学生听着《可爱师：同学们，你们谁知道刚才的音乐走进教跟随着音乐的音乐是什么？（生：《可爱的蓝的蓝精灵》用身体及歌精灵》）对了，你们可真聪明！室。
声来体会四（生：他们勇敢善二拍的音乐师：你们喜不喜欢这群蓝精灵特点并对学良，团结友爱。
）呢？为什么？生进行思想一、创学生听着音乐用肢教育的渗师：我也非常喜欢这群小精灵，设情境同时也希望你们能做蓝精灵这样的体自由的表现着自己对透。
对音乐内涵人，好！让我们现在就扮演成可爱音乐的理解，8分钟引起学的蓝精灵，随着音乐唱起来、跳起的发挥。
生兴趣，对二、学来吧！学生初听，感悟整首学生渗透保唱歌曲让学生感受一下歌护益鸟小燕1、导入：看！同学们，你们动歌曲。
15分听的歌声和优美的舞姿把谁吸引来曲的情绪、节奏，给学生子的思想教钟了？以直观的视觉，让学生边育。
欣赏音乐，边观看小燕子用肢体三、表2、师：谁来了？师：你们觉得在田野里轻盈飞舞、捕捉动作感受四现创作小燕子怎么样？害虫的情景。
三拍音乐的5分钟师：小燕子这么棒那我们应该（生：小燕子）师节点。
怎样做？板书课题四、渗把学生透乐理师：好，咱们再来感受一下小（生：除害虫、保庄的注意力都燕子的美丽、勤劳吧！集中到前面稼、善良、勤劳）5分钟来，便于学3、师播放歌曲。
学生一起跟老师学生的学习，五、升习歌词。
便于老师的华情感师：听老师播放歌曲。
引导。
学生自由读歌词，教4分钟 1、师：你们表现得真优秀!那师巡视指导。
让学生咱们也用自己的歌声来夸一夸小燕通过教师范子好吗？找学生读歌词，（读唱进行对得好的给予小燕子的头比，知道每 2、师：先请看大屏幕，听老饰作为奖励）。
全体读歌部分唱法的师来给你们读一下歌词，注意不认词。
不同。
从而识的字的读音要听清老师是怎样读自己也模仿的，把它记牢。
3、师：同学们的歌词读得真是太好了！学生回答老师的问或连贯或跳题跃的唱法。
（歌曲的第一句和让学生最后一句要用轻柔优美在不同形式4、教师范唱：的声音来演唱，中间的两的游戏或比句要唱的活泼，声音要有赛中来完善师：我很想给大家唱一下这首弹性。
）歌曲，并更歌曲，你们想听吗？在听的时候要深层次的理注意老师在唱每一句歌曲时情感表学生跟老师琴声轻解歌曲的含现有什么不同。
唱歌曲义。
师：对，同学们听得非常认真，学生跟老师反复练说的也非常准确，歌曲的第一句和习不正确或者是唱不准最后一句要用轻柔优美的声音来演的乐句。
唱，中间的两句要唱的活泼，声音要有弹性，我们在学唱的时候一定（学生跟老师一起要注意这个问题。
唱起来）贴图的形式来复习以前学习过的各个音符，对比的方法来区分中音do，和师：刚才咱们把歌曲完整的学找2个学生来前面高音do，并了一遍，现在你仔细听琴，小声跟演唱歌曲。
结合歌曲来琴哼唱，找一找你哪句唱的不够标理解这两个学生分组进行练习，准，把它记下来，一会告诉我，我do的不同音然后进行比赛，比赛进再帮你把它唱好。
高。
行，教师奖励一下表现较教师纠正学生唱错的地方。
不好的同学，表现差一点的总结式容易唱好的地方反复练习。
找原因，把不足之处弥补的汇报表一下，然后让唱的好的学演，把课程1、师：孩子们，歌曲都学会了生学一下小燕子怎么飞推向一个新吧？咱们一起跟着老师的琴声来唱行，（飞到老师的身边）的高潮。
一遍好吗？看谁唱的最准确，最动作为小小的奖励。
听。
学生们随着音乐自2、师：你们唱的真不错，谁想由的唱着跳着。
到前面来给大家展示一下你的歌声呢？学生自由的上黑板上拿起音符把它们贴到师：你唱得真好听！树模型的相应位置上。
（给一个小燕子的头饰作为奖励）（找学生来做，如果没有会的就由老师学生一起来做。
）（生：自由发言）师：谁还想来？这么多同学都想来，那咱们就来个歌曲大pk好不好？现在你们自由结组，组成两组，咱们比一比看看哪组同学唱的好？学生们戴好头饰，跟老师一起表演。
3、师：孩子们你们看他们模仿的小燕子飞怎么样？你们想不想把自己也当成可爱的小燕子边唱，边表演一下啊？师：你们唱的，跳的都非常好，小燕子很高兴，它带着咱们的老朋友和新朋友一起来向我们致谢了！教师把自制的树的模型（课本歌曲下方的树模型）贴在黑板上，把带有音符的小燕子都随意的贴在黑板上。
师：咱们把这些新老朋友都请到他自己的座位上好不好，谁来？（教师给做对的学生一点小奖励，奖励给他们一些头饰。
）师：这些老朋友都找到了自己的位子，可是这个新朋友（ⅰ）应该去哪里呢？。
教师总结：这个新朋友叫do，但是它和我们以前学过的do有什么不一样吗？（教师出示两个do，即：高音ⅰdo，中音1do。