幼儿园大班语言教案《小燕子》有反思
《小燕子》教案(优秀9篇)
《小燕子》教案（优秀9篇）幼儿园小班《小燕子》教案篇一教学目标：1、体会学习只有认真刻苦，塌实的练好基本功，才能有所收获的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识9个生字。
教学重难点：知道学习要认真刻苦，要塌实地练好基本功。
教学准备：人物头饰教学流程：一、了解故事内容1、自读课文，读准字音。
2、再读课文，读不通顺的地方和含有生字的词语，多读几遍。
3、默读思考：课文主要写了一件什么事？引导学生体会小燕子很愿意学飞行，第一次成功了，第二次却失败了的心情。
二、体会角色1、读燕子妈妈的话，要引导学生读出亲切、和蔼、焦急、担心和鼓励的语气。
2、读小燕子的话，要引导学生读出急切、焦躁、任性的语气。
三、阅读中识字出示生字卡片学生以开火车的形式认字。
四、扩展延伸本课结尾只写了燕子妈妈一句鼓励小燕子的话。
引导学生大胆想象，小燕子筋疲力尽的是后可能说些什么。
板书设计：第一次成功了小燕子学飞行{第二次失败了幼儿园小班《小燕子》教案篇二活动目标1.认真倾听伴奏，能用自然、好听的声音正确演唱歌曲2、学习用填唱和打响舌的方法，演唱二声部。
3、学试看指挥进行二声部合唱、体验二声部合唱的乐趣。
活动准备物质准备：钢琴经验准备：幼儿学会演唱歌曲《小燕子》并有合唱的经验。
活动过程1.律动《小燕子》2.练声《问好》教师注重引导幼儿认真倾听琴声，用自然好听的声音正确演唱。
3.复习歌曲。
教师注重引导幼儿用自然的声音正确演唱歌曲。
4.幼儿分段学唱二声部（1）幼儿学唱第一部分合唱。
用对话的形式为第一部分填词并练习歌唱。
（2）幼儿学习第二部分合唱。
用打响舌的方式为歌曲伴唱。
（3）幼儿学习第三部分合唱。
区分与第一部分的不同唱法。
5.幼儿分声部合唱（1）幼儿练习分声部演唱。
（2）互换声部演唱。
（3）邀请客人老师们一起合唱。
幼儿园小班《小燕子》教案篇三教学要求1.认识12个生字，会写8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文。
3.理解课文内容，知道妈妈为什么满意地笑了，从中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。
小燕子大班音乐教案
小燕子大班音乐教案幼儿园的唱歌活动它是幼儿学习唱歌技能，进展音乐感受力、表现力、制造力等音乐力量的有效途径。
下面是我给大家整理的小燕子大班音乐精选教案5篇，期望大家能有所收获!小燕子大班音乐精选教案1活动目标：1、在美丽动听的歌曲中获得美的感受，初步理解其内容和情感，尝试以自由律动的形式参与欣赏。
2、对自己生疏的歌曲进展即兴表演，自由创编动作;初步学习使用表演道具表达自己的感受。
活动预备：1. 阅历预备：1)请家长带幼儿观看春天。
2)幼儿一起商量可以代替翅膀的道具。
2. 物质预备：请幼儿带来可以代替翅膀的道具，如：头巾、蝴蝶翅膀、扇子、纸等。
活动重点：感受音乐的美。
活动难点：使用道具表现对美的感受。
活动过程：一、开场局部：听?小燕子?进教室感受音乐的快慢。
二、进展局部：1、第一次听音乐。
提问：听完音乐有什么感受?2、通过比照进一步感受音乐的美丽。
3、再次观赏音乐，通过歌词关怀幼儿理解歌曲的内容和情感，激发幼儿感知歌曲的美。
4、听音乐鼓舞幼儿自由律动表现美。
三、完毕局部：鼓舞幼儿使用道具大胆地表现自己的感受。
活动延长：鼓舞幼儿在表演区进展表演。
小燕子大班音乐精选教案2一个成功的唱歌活动它不仅能让幼儿充分感受到音乐带给他的欢快,不断培育幼儿对音乐的感受力量和表现制造力量,而且还可以通过各种途径积累阅历,丰富学问，培育幼儿良好的独特，陶冶幼儿的情操。
换言之，幼儿园的唱歌教学不仅要让幼儿宠爱音乐，而且还要让幼儿学会唱歌。
本活动设计，老师通过创设温情而好玩地活动情境、供应多样学习支架和组织多元表现活动等方法，在不知不觉中引领幼儿进入一个欢快的音乐世界，在温馨而又好玩的“学飞行〞玩耍中生疏旋律、感知三拍子强弱弱的节奏型;在支架式图谱和动作引领下生疏歌词和学唱歌曲;在多样的表现形式中充分演绎和表现音乐。
本次活动强调幼儿的主动参与和自主探究，留意幼儿对音乐的体验和情感的表现，既关注幼儿音乐学习爱好的激发，又留意幼儿演唱技能的提升，通过分步走的方法引导幼儿逐步感受和学习，活动层层递进，重难点依次解决，让幼儿在好玩地情境中、在温情地气氛中宠爱音乐，学会演唱，溢乐溢情，从而打造简约而有效的情趣音乐教学课堂。
小燕子幼儿园教案
小燕子幼儿园教案关于小燕子幼儿园教案3篇小燕子幼儿园教案篇1一、设计意图：歌曲《小燕子》是我们大班《鸟》这个主题里面的一节教学活动。
这是一首四三拍、带再现的三段体的歌曲。
第一乐段节奏舒展，给人一种优美舒情之感，唱出了孩子们热爱小燕子的心情。
第二乐段以跳跃的旋律与第一乐段旋律形成对比，歌唱了小燕子保护庄稼除害虫辛勤的劳动形象。
第三乐段旋律是第一乐段旋律的变化再现，前后呼应，再现了孩子们喜爱小燕子的真挚的感情。
大班幼儿喜欢小燕子，对小燕子有一定的感性经验，也有一定的欣赏音乐的经验，因此我通过让感受歌曲旋律和曲式结构，初步学唱歌曲，让孩子们从理性上知道小燕子是人类的朋友，通过歌声来抒发对燕子的喜爱、赞美之情。
二、活动目标：1、感受歌曲优美、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2、学习倾听音乐，尝试感受音乐a-b-a三段曲式结构。
三、重难点：重点：感受歌曲优美、抒情的旋律和a-b-a三段曲式结构，初步学唱歌曲。
解决重点的方法：1、纲要中指出，引导幼儿接触美好的事物，丰富他们的感性经验和审美情趣。
教师的示范演唱能给幼儿带来美的享受，所以我采用演唱歌曲的方法让幼儿欣赏感受乐曲优美、抒情的旋律;2、在欣赏感知的基础上，我边唱歌，边让幼儿听着音乐用“符号”画一画对三段乐曲的感受，让幼儿进一步感受歌曲三段曲式结构;3、利用图谱帮助幼儿记忆歌词，学唱歌曲。
难点：用相应的歌声演唱三段歌曲。
解决难点的方法：借助幼儿图谱，结合教师图谱，在让幼儿欣赏感知的基础上，了解并学习用相应的歌声演唱三段歌曲。
四、活动准备：歌曲图谱(旋律和歌词图片)、小燕子图片、幼儿每人一份纸和笔、钢琴。
五、活动流程：谜语导入、引出课题——欣赏歌曲、初步感知——学唱歌曲——延伸具体活动过程：(一)、猜小燕子谜语，出示小燕子图片，引出课题。
谜语：身穿黑锻袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
(二)、欣赏歌曲，初步感知歌曲。
1、教师演唱歌曲第一遍，提问：整首乐曲可以分成几段?你为什么要这样分?2、教师演唱歌曲第二遍，请幼儿在段与段转折的时候举手示意。
大班主题详案教案及教学反思《小燕子》
大班主题详案教案及教学反思《小燕子》_幼儿园大班教案详案教学目标：1.感受歌曲美丽、抒情的旋律，初步学唱歌曲。
2.学习倾听音乐，尝试感受音乐的段落，并用A--B--A的乐曲构造编制一个完整的情节，提高幼儿表达表现美的力量。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5.愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：1.磁带及录音机。
2.自备《小燕子》图谱;小燕子活动教具一份，幼儿没人一份纸和笔，没人自己制作的鸟衣。
3.电子钢琴。
教学过程：一、引出课题1.猜小燕子谜语。
谜语：身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
二、学习歌曲《小燕子》1.观赏歌曲(1)引导幼儿思索：整首乐曲可以分成几段?你为什么这样分?(2)幼儿一起争论对三段乐曲的感受。
(3) 引导幼儿说出第一段和第三段的不同，并用自己的符号感受画下来。
2.展现幼儿的图谱及教师的图谱共同共享，并学唱歌曲《小燕子》三、依据乐曲师幼共同编制一个完整的情节。
四、幼儿穿上鸟衣，听音乐和着乐曲的旋律进展表演。
活动反思：这两周我进展了歌曲《小燕子》的教学，现把教学状况做一下总结。
第一周我先进展了歌词和歌曲节拍的教学。
对于智障孩子来说，歌词的记忆是教学的重点，由于假如歌词记不住的话，唱歌就无从说起了。
[.来源教案网]歌词很长的歌曲，对于这些孩子来说的确是有点难度的。
《小燕子》这首歌，是一首经典儿歌，他歌词，旋律都很美丽，我们的学生也很喜爱这首歌。
由于学生以前也常常听到的这首儿歌，所以学生能唱出歌曲的一局部，第一段歌词对学生来说没有太大的问题。
经过说唱歌词，跟唱，学生们根本都把握了。
但在学习其次段歌词时，问题消失了，他们在唱时，唱起第一句后，总是不自觉的拐到了第一段上，而且其次段的歌词经过一周的学习还是记不住，总是混淆。
这可能与学生的智力状况有很大的关系。
在学习了演唱歌曲后，我对学生进展了节拍的训练。
《小燕子》幼儿园音乐教案
《小燕子》幼儿园音乐教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天来了》，详细内容为学习儿歌《小燕子》及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小燕子》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，通过舞蹈动作表达歌曲的情感。
3. 增进学生对春天的认识，培养热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和舞蹈动作的协调。
2. 教学重点：歌词的记忆和旋律的掌握，以及舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、小燕子图片、歌词卡片。
2. 学具：小燕子头饰、舞蹈道具（如花环等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放春天的图片，引导学生观察并讲述他们在春天看到的景象。
引入小燕子的图片，让学生了解小燕子的生活习性，为学习歌曲做铺垫。
2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱《小燕子》，引导学生注意歌词和旋律。
分组练习，教师指导，纠正发音和节奏。
全班集体演唱，加强记忆。
3. 舞蹈动作学习（10分钟）教师示范舞蹈动作，讲解动作要领。
分组练习，教师指导，纠正动作不规范的地方。
全班集体练习，加强动作的协调性。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师挑选一个舞蹈动作，讲解动作技巧，并进行示范。
学生跟随教师一起练习，加强动作的熟练度。
5. 歌舞表演（10分钟）学生戴上小燕子头饰，分组进行歌舞表演。
教师评价并给予鼓励，提高学生的自信心。
六、板书设计1. 歌曲名：《小燕子》2. 歌词卡片，展示关键歌词和节奏。
3. 舞蹈动作图解，展示动作要领。
七、作业设计1. 作业题目：回家后向家长演唱《小燕子》，并展示舞蹈动作。
2. 答案：家长签字确认，鼓励学生继续练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对不同学生的特点进行教学调整，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：让学生了解其他与春天相关的动植物，开展以春天为主题的活动，激发学生热爱大自然的情感。
幼儿园语言小燕子教案
幼儿园语言小燕子教案篇一：幼儿园大班语言教案春天来了——幼儿园大班语言教案执教：小行星涉及领域：科学、语言活动目标1．更好的了解春天的基本特征。
2．发展幼儿观察自然变化的能力，热爱大自然。
3．能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法，并且能够认真倾听同伴讲述。
活动重点：更好的了解春天的基本特征。
活动难点：能围绕主题中的词语在集体面前大胆表述自己的想法。
活动准备1．教师：选择典型的景物拍成照片，制作字卡春天、的、美丽、植树、播种、桃花、燕子、小草、柳树、放风筝，轻音乐、双面胶带，活动室的环境布置预留一个板块。
2．家长：带幼儿去野外郊游，观察春天的景象并拍照，或搜集春天的图片；带幼儿植树，点种。
活动过程1．提问导入。
师：小朋友们，现在是什么季节(春天)?哦，春天来了，那么小朋友们觉得天气变得怎么样了(变暖和了，很舒服)?你们出去玩了吗?都看到了什么，拍到了什么?2．主体部分(1)组织幼儿谈论各自观察、搜集到的图片。
教师可将拍的照片分给没有资料的幼儿。
(2)依次出示字卡，引导幼儿用字卡上的词造句或说一段话。
（3）将字卡与相应的图片粘贴在预留的板块处。
师：刚才小朋友们讲了那么多有趣的事情，也带来了很多漂亮的照片，老师也给你们带来了一些朋友，你们想不想见见他们(出示字卡)?喏，就是这些可爱的字宝宝。
听!字宝宝们在说话呢，他们说你们给他们拍了照，他们来找他们的照片来了。
那么咱们先看看有哪些字宝宝，再来帮他们找照片好不好?①出示字卡“小草”师：咱们先认识一下这个字宝宝，它叫什么?找找谁有小草的照片?你是在哪儿拍的这张照片?那的小草是什么样的，给大家说说好吗?还有谁有小草的照片?也来说说。
咱们把小草和它的照片贴在一起。
②出示字卡“植树”师：再来认识一个字宝宝“植树”，谁知道植树是怎么回事?怎么样植树呢?植树有什么好处呢(引导幼儿树立环保意识)?再把植树字宝宝和它的照片贴在一起。
③出示字卡“播种”师：看这个字宝宝小朋友认不认识，谁有“播种”的照片?那这是谁在播种?农民伯伯为什么要播种?如果不播种会怎么样?那么我们应该怎么做(引导幼儿热爱劳动，爱惜粮食)?④依次出示字卡“柳树”“桃花”“燕子”“放风筝”，组织幼儿谈论，并粘贴。
幼儿园大班小燕子教案5篇
幼儿园大班小燕子教案5篇含反思《幼儿园大班小燕子教案5篇含反思》这是幼儿园幼儿园大班小燕子教案5篇含反思教案文章，小朋友们快来看看幼儿园大班小燕子教案5篇含反思！（1）大班主题教案《小燕子》含反思活动设计背景燕子是季节性很强的候鸟。
人们称它为“报春归来的春燕”，它又是幼儿喜欢的动物之一。
它有一个标志性的特征——像剪刀似的尾巴，给幼儿留下了深刻印象。
《小燕子》这首儿歌刚好抓住了这个特点来描写的。
大班的幼儿对燕子有一定的了解。
为他们学习这首儿歌奠定了基础。
活动目标1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
教学重点、难点教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备1、有关燕子的图片2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程活动过程一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”(有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的)②“它们会干些什么?”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。
”三、提问“它们上天干什么?下河又干什么?知道吗?”(不知道。
)“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波;剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”四、朗诵儿歌、表演儿歌。
边朗诵边做动作教学反思在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。
在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
（2）大班音乐教案《小燕子拿剪刀》含反思设计思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了……孩子们关注着周围的变化，享受着春天的美好！在我们的“春天有约”活动中，孩子们不仅感受了春天的美丽景象，更体验了春天带来的欢乐。
小燕子，是孩子们非常喜欢、熟悉的小动物。
它也是春天来临的一个象征。
大班音乐教案《小燕子》教案反思大班音乐活动小燕子
大班音乐教案《小燕子》教案反思大班音乐活动小燕子教案设计一、教学目标1.学会歌曲《小燕子》，感受歌曲轻快、优美的旋律。
2.能够用动作表现小燕子的活泼可爱，培养幼儿的节奏感。
3.通过音乐活动，培养幼儿的团队协作能力和创新能力。
二、教学内容1.歌曲学习：《小燕子》2.歌曲表演：用动作表现小燕子的形象三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小燕子》，用动作表现小燕子形象2.教学难点：歌曲节奏的把握，动作的创新与协作四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做简单的韵律活动，如拍手、跺脚等，活跃课堂氛围。
（2）教师引导幼儿关注歌曲主题，引发兴趣。
2.歌曲学习（1）教师播放《小燕子》歌曲，让幼儿感受歌曲的美感。
（2）教师逐句教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起合唱歌曲，加强合作。
3.歌曲表演（1）教师引导幼儿用动作表现小燕子的形象，如飞、舞、鸣叫等。
（2）教师示范动作，并与幼儿一起练习。
（3）教师组织幼儿进行小组表演，培养团队协作能力。
4.创新活动（1）教师鼓励幼儿发挥想象，创编新的动作表现小燕子。
（2）教师组织幼儿进行创新表演，展示自己的创意。
（2）教师针对本次活动进行反思，提出改进意见。
五、教学反思1.教学效果分析本次活动中，幼儿对歌曲《小燕子》产生了浓厚的兴趣，学会了歌曲，并用动作表现了小燕子的形象。
在创新活动中，幼儿的想象力得到了发挥，团队协作能力得到了提升。
2.教学亮点（1）教师注重引导幼儿关注歌曲主题，引发兴趣。
（2）教师采用多种教学方法，如示范、合唱、小组表演等，激发幼儿的学习热情。
（3）教师鼓励幼儿创新，发挥想象力，提高团队协作能力。
3.教学不足（1）在歌曲教学过程中，部分幼儿节奏感不强，需要加强练习。
（2）在创新活动中，部分幼儿表现较为紧张，需要更多鼓励和支持。
4.改进措施（1）针对幼儿节奏感不强的问题，教师可以设计更多节奏练习活动，提高幼儿的节奏感。
（2）在创新活动中，教师可以给予幼儿更多鼓励和支持，帮助他们克服紧张情绪，大胆表现自己。
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幼儿园大班教案《小燕子》含反思
大班教案《小燕子》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习有感情朗诵儿歌，感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容，萌发对燕子和大自然的美好情感，快来看看幼儿园大班《小燕子》含反思教案吧。
活动目标
1、感受儿歌中描写的优美意境，理解儿歌的内容。
2、学习有感情朗诵儿歌。
3、萌发对燕子和大自然的美好情感。
4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5、理解儿歌内容，大胆讲述简单的事情。
教学重点、难点
教学重点是：感受儿歌中描写的优美意境。
教学难点是：理解儿歌的内容。
活动准备
1、有关燕子的图片
2、带幼儿观察小燕子筑巢、衔泥巴的过程
活动过程
一、提问①“小朋友们，你们见过的燕子是什么样子的?”（有一个剪刀似的尾巴，全身是黑色的，肚子是白色的）
②“它们会干些什么？”(会衔泥巴和小树枝来筑巢、会飞、会找虫子、喂食)
二、教师出示燕子的图片，教幼儿朗诵儿歌“小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀。
”
三、提问“它们上天干什么？下河又干什么？知道吗？”（不知道。
）“好，我们现在来学习后面的.”“上天剪云朵，下河剪水波；剪根茅草当枕头，剪块泥巴打窝窝”
四、朗诵儿歌、表演儿歌。
边朗诵边做动作
教学反思
在第四步中，如果有家长参与，可以培养亲子间的亲密度。
在老师和家长的共同努力下，会给孩子营造健康的成长环境。
小百科：燕子学名家燕，是雀形目燕科74种鸟类的统称。
形小，翅尖窄，凹尾短喙，足弱小，羽毛不算太多。
羽衣单色，或有带金属光泽的蓝或绿色；大多数种类两性都很相似。