小学英语三年级上册第五单元 整合情境教学课例测评模块快乐郊游
小学英语三年级上册 Unit5 Let's eat B Let's learn教案+反思 人教PEP
小学英语三年级上册 Unit5 Let's eat B Let's learn教案+反思人教PEP版教案教学内容：小学英语三年级上册 Unit5 Let's eat B Let's learn教学目标：1. 能正确朗读单词：bread, hamburger, milk, juice, ice cream, watermelon.2. 能发出正确的资料： What do you want? I want a hamburger, please. What do you want to drink? I want a glass of milk, please.3. 能灵活运用所学句型进行口语交流：What do you want? I want a _______________, please. What do you want to drink?I want a glass of ________________, please.教学重点：能正确朗读单词、正确发出所学句型，掌握简单的口语交流。
教学难点：正确朗读单词及口语交流。
教学过程：Step 1：Warm-upAsk the students: What did you have for breakfast/ lunch today? Encourage the students to use the sentence pattern: I had _________Step 2：Presentation1. Show the pictures of the food and drinks and teach the vocabulary:bread, hamburger, milk, juice, ice cream, watermelon.2. Use TPR (Total Physical Response) to teach the vocabulary:T: Show me the picture of bread.Ss: (pointing to the picture) Bread.T: Touch your head. (students do the action)T: Touch the picture of juice. (students touch the picture)3. Ask and answer questions about the food and drinks using the sentence pattern:What do you want? I want a hamburger, please.What do you want to drink? I want a glass of milk, please.Have the students practice the sentence patterns in pairs.Step 3：Practice1. Divide the class into two groups. Group A will be the customers and group B will be the waiters/waitresses.2. Group A will go to the \。
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇
人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇人教版三年级英语上册第五单元教案通用5篇正确对待学生学习过程中的错误。
鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。
下面小编带来的人教版三年级英语上册第五单元教案，希望大家喜欢！人教版三年级英语上册第五单元教案（精选篇1）一、学生情景分析今年我担任我校三年级的英语教学工作。
我校三年级有4个班级。
这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。
他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。
他们的记忆力好，形象思维好，模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。
他们中极少学生接触过英语。
但对英语都有着浓厚的兴趣。
二、教材分析今年开始，三年级学生使用的是新教材。
本册教材共有6个单元，两个复习单元。
每个单元的话题都是围绕学生日常生活展开，在整体构思，资料安排，活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题---功能---结构---任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用"全部动作反应法"让学生在有节奏的说唱中体验语言。
贯穿"学会学习"的主题，十分注重培养学生自主学习和独立运用所学语言去做事情的本事。
从资料、形式、方法、插图及装帧设计等方面都以最大限度地激发学生的学习动机和兴趣。
教学资料紧密联系学生装生活与实际，选择话题充分研究小学生的需求。
重视双向交流，中西方文化知识的渗透，在教学资料中选编了一些适合学生年龄特点和认知本事的中西方文化知识。
重点在于激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的进取态度，使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装必须的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯;使他们构成初步用英语进行简单交流的本事，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的本事。
三、教学总目标和教学要求小学生理性思维较差，感性知识丰富，喜欢游戏、新奇。
小学英语三年级上册第五单元整合情境教学课
小学英语三年级上册第五单元整合情境教学课例测评模块：快乐郊游黄石市湖滨路小学刘莉莉整合情境英语教学课例测评模块■目标能力1．能听懂、会说：I like hamburgers / hot dogs, etc．Have some French fries / juice, etc．OK! Thank you．/ No, thanks．Can I have some chicken / coke, please? Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3．能听懂一些进餐时使用的简单的指示语, 并能按照指令做出相应的动作。
阅读材料：I like cake.Have some cake .Here you are.Thank you.Can I have some cake?Sure.Here you are.Thank you.You are welcome.■问题Q1: Listen and answer the questions.(1) What kind of food do you like?(2) What kind of drink do you like？Q2郊游聚会用餐时，我们可以用到那些英语呢？■参考答案Q1: Listen and answer the questions.(1) What kind of food do you like?I like hamburger./I like hamburger and cake.(2) What is Zoom’s favonrite season? Why？I like Coke..Q2 Can I have…?Sure.Here you are.Thank you.You are welcome.■评价指标■点击图标下载设计框架（编者按：请补充完整指标）。
Unit5Let’seat!HappyPicnic(教学设计)人教PEP版英语三年级上册
Unit 5 Let’s eat! Happy Picnic 教学设计一、教学内容本节课为PEP小学英语三年级上册Unit5 Let’s eat! B Let's talk 的教学内容。
二、学习目标1.知识与技能目标（1）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some....,please? 表达想吃的食物以及用Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
（2）能够在情境中运用Thank you./Thanks.表达感谢及用You’re wele.作答。
2.过程与方法目标（1）能够在图片和教师的帮助下理解课文大意。
（2）能够根据情境，运用句型Can I have some....,please? Here you are 展开问答。
3.情感态度目标（1）能培养学生学习英语的兴趣。
（2）引导学生学会分享，并培养学生不浪费食物、光盘意识。
三、学习重点能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Can I have some....,please? 表达想吃的食物以及用Here you are 为别人提供食物或请别人吃东西。
四、学习难点能够根据朋友或教师的性格，运用句型Can I have some....,please? Here you are.展开问答。
五、教学准备1.句子条：Can I have some....,please?Here you are. Thank you. You’re wele.2.小组评比食物贴3.多媒体课件六、教学过程Step 1 Warming up1.Greeting.T: Now class begins, stand up. Hello! Everyone.S: Hello, teacher!T: This class, I’ll divide you into 4 groups. If you do well, I’ll give you one kind of food or drink for your group. Are you ready?S: Yes.T: Let’s begin our class.【设计意图】分组教学，同时营造学习英语的氛围，为进入新课做准备。
人教PEP版三年级英语上册《Unit5》精品教案教学设计小学优秀公开课19
Unit 5 Let's eat 教学设计教案背景1、面向学生：小学2、学科：英语3、课时：三年级上册Unit 5 Let’s eatpart A Let’s learn & Let’s do第一课时教材版本：PEP教学课题Unit 5 Let’s eat part A Let’s learn & Let’s do学材分析:本课时为小学英语PEP 教材三年级上册Unit 5 Part B中的Let's learn部分，主要围绕“food”这一话题展开，目的是让学生学习如何表达自己喜爱的食物以及为别人提供或请别人吃东西时的表达语，尤其是能在一定的情境下会用Here you are. Have some ... 和别人交流沟通。
另外，Let's play部分是在实物展示和识别过程中，鼓励学生反复说出I like删掉hot dogs改为（some juice）．I like 删掉hamburgers改为(egg& eggs)原因用新PEP教材．I like some milk. I like bread.等以达到巩固本课学习内容的目的。
本节课的学习任务在全单元中所处的位置比较重要，和Let's talk部分共同构成了本单元的主体。
所以，我把本节课的学习重点确定为：在多媒体课件、实物、图片的帮助下，能听懂、会说、会认读本课时有关食物的4个单词egg，bread，milk，juice，做到发音清晰、语音语调正确。
学情分析:在本单元的学习中，我根据学生的实际情况，调整Part A Let's learn和Let's do 为第一课时，本节课初步掌握了egg，milk，juice, bread的听、说、读、写以及初步了解了复数形式eggs,不可数名词juice milk bread是本节课的学习重点，“I like some juice ...”是单词教学的拓展和延伸。
英语三年级上册快乐阅读教案Unit5 THE WIND AND THE SUN
Unit5 THE WIND AND THE SUN教学内容：三年级小学英语课外阅读教材Unit5 THE WIND AND THE SUN教学目标：1.能听懂故事、理解故事内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
3.掌握英语课外阅读的一些小技巧。
4.知道正确认识自己，做出最正确的抉择，你就是最棒的。
教学重、难点：1.能听懂故事、理解故内容。
2.能用简短的单词或句子表达自己的一些意愿或想法。
教学准备：PPT 头饰教学流程：Step1: Greeting.T: Are you ready?S: Yes.T: Class begins.Step2: Free talk.1.T: Let’s enjoy some pictures first. Please guess: Who are they ?Let’s listen and guess.( PPT播放图片，展现风和太阳带给大地不同的效果，让学生猜测两者是什么，激发他们的好奇心，并且活跃他们的思维)2. T:Wow, you are so clever. They are wind and sun. (出示故事绘本中风和太阳的图片) (带领学生学习wind , sun这两个单词，让学生会认读)3. Look and matchWhich is sun? Which is wind? (考察学生对两个单词的掌握情况)Step3: Presentation.3. T: One day, the sun meets the wind. What happened between them?Today, let’s read the story together.揭题：Unit5 THE WIND AND THE SUN (板书)4. Look and sayT: In your mind, who is stronger? The wind or the sun? Why?S: ....... (首先激发学生的思考，让他们谈谈在自己的心里认为谁更强壮)T: The wind can blow and the sun can shine. The wind makes us cool and cold, but the sun makes us warm.(学习cold, hot两个词，带读，并连线)They are quarreling about who is stronger, too. Let’s enjoy the story.（观看视频动画）5. T: Do you like the story?Ss:…T: Read the story by yourselves , try to think and find the Chinese meaning.（学生结合书后生词表，朗读并理解课文大概意思）T: In the end, who is stronger?Ss:The sun.T:Why ?Ss: Because he makes the man take off his hat. （学生结合书后生词表，鼓励他们用中文说）T总结：Reading tips阅读中，遇到生词，我们可以： 1. 查生词表。
三年级英语上册教案 Unit5 Let us play a game! 辽师大版(三起)
三年级英语上册教案Unit 5 Let us play a game!辽师大版（三起）教学内容本单元以“Let us play a game!”为主题，通过丰富的游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
教学内容主要包括游戏相关的词汇、句型和日常对话，如“hide and seek”、“Simon says”等，同时结合日常生活中的场景，让学生在实际语境中运用英语进行交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句型，并能运用到实际情境中。
2. 能力目标：通过游戏活动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的习惯。
教学难点1. 正确发音和记忆单词。
2. 运用句型进行情景对话。
3. 理解和运用游戏规则。
教具学具准备1. 教学课件。
2. 单词卡片。
3. 游戏道具。
教学过程1. 热身活动：通过唱英文歌曲，让学生进入英语学习状态。
2. 新课导入：利用教学课件展示本单元的单词和句型，引导学生跟读和模仿。
3. 实践活动：组织学生进行游戏活动，如“hide and seek”、“Simon says”等，让学生在实践中运用英语。
4. 总结提升：对学生的表现进行评价和总结，巩固所学知识。
板书设计1. Unit 5 Let us play a game!2. 重点单词和句型。
作业设计1. 听录音，跟读课文。
2. 抄写单词和句型。
3. 设计一个小游戏，用英语描述游戏规则。
课后反思本节课通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能积极参与课堂活动。
同时，对于学生的发音错误，要及时纠正，帮助他们提高英语口语能力。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程是整个教学活动的核心，直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。
在本节课中，通过热身活动、新课导入、实践活动和总结提升四个环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
PEP教材小学英语三年级上册 Unit 5 Part B Let’s learn优秀教案及教学反思
PEP教材小学英语三年级上册 Unit 5 Part B Let’s learn优秀教案及教学反思教材分析本课时是在A部分学习了六种食物以及如何表达自己喜欢什么食物的基础上再学习六个饮料类的单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea,并能把这些单词运用到句子和对话中去。
Let’s do 部分要求学生根据指令做相应的动作，从而来练习和运用所学的新单词。
学情分析本课时的教学对象是三年级学生，这个年级的的学生刚开始接触英语学习，有着强烈的好奇心和学习热情，而且这一教学内容紧密联系学生的生活实际，教师针对这一情况创设情境，让学生能在特定的环境中使用语言并在这一过程中体验到快乐。
教学目标知识目标：1. 能听、说、认、读六个饮料类的单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea,并初步掌握和运用句型：“Can I have some Coke?”“You’re welcome.”2. 能听懂Let’s do 部分并做出相应的动作。
情感目标：学生能充满自信，敢于开口，乐于模仿，乐于模仿，乐于表演。
学习策略目标：培养学生积极参与活动的意识，养成合作学习的习惯。
教学重点和难点教学重点：能听能听、说、认、读六个饮料类的单词：water,milk,juice,Coke,coffee,tea,并初步掌握和运用句型：“Can I have some Coke?”“You’re welcome.”教学难点：1. 饮料句称的区别；Let’s do 内容的理解和动作的模仿。
2. 了解并初步掌握句型：“Can I have some Coke?”“You’re welcome.”2.教师播放歌曲“Let’s have a picnic today”3.教师做“hungry”的动作，然后说：“I’hungry.Let’s go to KFC.”1.呈现一杯水，教师示范朗读“water”并做倒水的动作，边做边说“Pour the water.”再示范动作学习“Drink the water.”2.教师做“Smell the coffee.”的动作，然后出示coffee实物，示范朗读。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学英语三年级上册第五单元
整合情境教学课例测评模块：快乐郊游黄石市湖滨路小学刘莉莉
整合情境英语教学课例测评模块
■目标能力
1．能听懂、会说：I like hamburgers / hot dogs, etc．Have some French fries / juice, etc．OK! Thank you．/ No, thanks．Can I have some chicken / coke, please? Sure．Here you are．Thank you．You’re welcome．并能在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread, water, milk, juice, tea, Coke, coffee等12个有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3．能听懂一些进餐时使用的简单的指示语, 并能按照指令做出相应的动作。
阅读材料：
I like cake.
Have some cake .
Here you are.
Thank you.
Can I have some cake?
Sure.Here you are.
Thank you.
You are welcome.
■问题
Q1: Listen and answer the questions.
(1) What kind of food do you like?
(2) What kind of drink do you like？
Q2郊游聚会用餐时，我们可以用到那些英语呢？
■参考答案
Q1: Listen and answer the questions.
(1) What kind of food do you like?
I like hamburger./I like hamburger and cake.
(2) What is Zoom’s favonrite season? Why？
I like Coke..
Q2 Can I have…?
Sure.Here you are.
Thank you.
You are welcome.
■点击图标下载设计框架
（编者按：请补充完整指标）。