儿童喜欢什么颜色？儿童产品的颜色该怎样选择？共26页文档
《孩子喜欢什么样的色彩？怎样运用对比色？》等
《孩子喜欢什么样的色彩？怎样运用对比色？》等作者：关小蕾等来源：《早期教育(美术版)》2009年第08期问：孩子喜欢什么样的色彩?怎样运用对比色?答：孩子的绘画多数是色彩强烈而富有动感的，他们喜爱用纯度高的色块堆积、拼接在画面上，强烈的对比色使画面具有很强的活力，产生跳跃的视觉效果。
对比最为强烈的色彩是红与绿、蓝与橙、黄与紫这几组颜色。
色彩的明度、纯度对比反差越大，跳跃感越强。
在浅绿色底上的红色有向前跃出之感，充满活力，而放于紫色底上的红色则平静多了。
东方人的绘画大多数采取对比强烈的色彩方式来表现。
在中国民间艺术中，色相对比的方式体现出特殊的民族风格，如“红配绿，看不够”“紫是骨头绿是筋，配上红黄色更新”，等等。
广州市少年宫美术学校关小蕾问：孩子画画不要轻易换纸吗?答：孩子画画时教师强调不要轻易换纸，一堂课努力画好一张画是有道理的，这样可以逐步培养孩子尤其是中大班孩子，画前先构想，画中不断修改，坚持完成一张作品的好习惯。
有的家长不理解，频繁给孩子换纸，长期以往，容易养成孩子做事随便，浅尝辄止，见异思迁，半途而废的坏习惯。
其实，孩子画画与其马马虎虎、低水平练几次，不如认认真真，高水平练一次。
马虎次数多了，孩子的绘画水平就会下降。
广东省社会科学院哲学所廖雨兵问：怎样才能使孩子绘画进步快?答：要使孩子绘画进步快，首先要提高他们的审美能力，开拓他们的视野，如多看一些优秀的中外名作(包括绘画、雕刻、摄影、手工等)，在创作的过程中朝好的方面发展，还要多带他们走入大自然，从感兴趣的东西入手，多观察，多写生。
此外，还要会用各种绘画工具和各种表现方法，如今天用水粉，明天用油画棒或撕纸画：今天用干画法，明天用水淋淋的湿画法等，激发孩子绘画的兴趣。
还可以引导孩子对自己的作品提出新的要求，如看看在观察方面够不够细致，在表现方法上是否欠佳，等等。
广东艺术师范学校陈怡宁问：成人如何看待孩子画得不像或让自己看不懂的画?答：曾有一位家长告诉我，她的孩子画什么都不像：还有一位家长对我说，她的孩子拿着她的口红在墙上画了许多看不懂的画，问我可否学画。
儿童服装搭配技巧之童装的颜色要适合
儿童服装搭配技巧之童装的颜色要适合
家长在给孩子选择童装时，首先注意的是童装的颜色;他们对颜色有着原始的敏感和独特的喜好，所以，如果孩子肤色较暗，应该首选高明度、高纯度儿童服装，以保证色彩醒目、精神。
如果孩子肤色较亮，那么她对色彩的适应范围就宽一些，穿粉色，黄色，红色，孩子都会显得活泼、亮丽;即便是穿灰色，黑色，也会显得清秀、雅致，给人一种“浓妆淡抹总相宜”的感觉。
在注重色彩与儿童的肤色相适应的同时，还要注意儿童的体形与童装色彩的搭配;如果是一个比较胖的孩子，要选冷色或深色的童装，如灰、黑、蓝，因为冷色、暗色可以起来收缩作用;如果孩子比较瘦弱，我们可以选择一些暖色的童装，如绿色、米色、咖啡色等，这些颜色向外扩展，能给人热烈的感觉。
当然，童装的配色是没有固定格式的，过分的程式化会显得呆板，没有生气;但变化太多，又容易显得杂乱;唯一的宗旨是配色美，让大家看着舒服。
儿童对颜色的喜好
儿童对颜色的喜好作者：朱慧慧陈顶鼎来源：《科学与财富》2017年第29期随着年龄的增长，儿童对色彩的喜好是有变化的。
需要注意的是，不同学者对色彩的看法各不相同。
儿童的绘画作品作为一种体现内心愿望的主观表达，并不具备固定的形式。
因此，凭借色彩来断定儿童的性格或心理是极其危险的。
儿童对某种色彩的看法与儿童当时的内心需求有密切关系，随时随地都可能发生变化。
相比遗传学、人类学而言，环境和文化因素，即家庭和学校所提供的物质、精神环境对儿童的成长具有更显著的影响。
儿童对色彩的喜恶有时会一直持续下去。
儿时对某种色彩的特殊经历会形成印象，留存在潜意识中，即使成年以后仍然会让人联想起当时的感受，最初的儿童色彩倾向研究是科思（cohn）于1985年进行的色彩倾向分析研究。
科恩通过将有限的几种彩纸剪成边长为几英寸的正方形，调查人们对这几种颜色的喜恶倾向。
结果发现，人们一般都比较喜欢对比度较高的色彩。
除此之外，有关儿童色彩倾向的研究主要有以下一些：温奇（winch）l909年对2000名儿童进行试验。
结果显示，年龄较小的儿童多喜欢红色，6岁以上的最喜欢蓝色。
其中，男孩最喜欢蓝色，其次是红色；而女孩喜欢的颜色中，红色排在第五位。
卡兹和布里德1922年对2500名儿童进行了色彩倾向调查。
结果显示，儿童最喜欢的色彩为蓝色，年龄越小越喜欢波长较短的色彩（如蓝、绿），年龄越大月喜欢波长较长的色彩（如红、橙、黄）迦特他通过研究认为，6岁儿童最喜欢红色，其次为蓝色；6岁以后首选为蓝色，其次为红色、橙色等。
他指出，儿童对色彩的喜好受年龄和教育背景影响较大，因此难以得出确切结论。
接受调查的498名男孩最喜欢蓝色，其次为红色；但502名女孩喜欢的颜色中，红色排在第五位。
法伯贝伦他的调查结果显示，儿童喜欢的颜色依次为红、蓝、绿、紫、黄，而成人喜欢的颜色依次为蓝、红、绿、紫、黄。
从以上相关研究可以看出，随着年龄增加，儿童喜爱的色彩会逐渐从暖色向冷色转变，总体上更加偏爱原色。
儿童产品的色彩设计分析
⼉童产品的⾊彩设计分析2019-07-18【摘要】在现今物质丰裕的社会，⼈们越来越重视⼉童的成长过程，对⼉童产品从质量到设计都提出了新的要求。
因此，⼉童产品的⾊彩设计也⾄关重要，设计者要能根据⼉童的⼼理特征、⽣理特征设计产品⾊彩，继⽽激发满⾜⼉童的消费购物欲望，进⽽对⼉童起到教育引导的意义。
【关键词】⼉童产品；⾊彩设计；⼉童特征⼉童是社会上的弱势群体，他们是正在发展的⼈，他们在选择物品时还不能够根据⾃⾝的想法进⾏选择，但要想使⼉童产品能够迅速的融⼊市场，受到⼉童的欢迎和消费，设计者就要通过⼉童产品的⾊彩给⼉童带来强烈的视觉刺激，提⾼⼉童对产品的兴趣。
本⽂将从⼉童产品的⾊彩设计重要性⼊⼿，对⼉童产品的⾊彩设计⽅法和影响因素进⾏研究和分析。
1⼉童产品的⾊彩设计的重要性1.1开发⼉童的模仿能⼒和思维创造能⼒⼼理学家认为，每个时期⼉童的⼼理特征都是各不相同的，从⼉童出⽣到学会各种⽣存能⼒都处于不同的阶段，⽽⼉童在成长的过程中，需要得到有效的训练和教育，才能使其⾃⾝健康的成长。
因⽽，设计者根据⼉童的成长特征对产品的⾊彩进⾏设计，可以激发⼉童对新事物的兴趣，从⽽对其进⾏模仿，继⽽在产品的学习使⽤过程中，开发⼉童的思维能⼒，激发⼉童的想象⼒创造⼒。
⼉童在对产品研究时，会集中⾃⾝的注意⼒，也会动⼿操作产品，从⽽增加⾃⾝的灵活性。
1.2提升⼉童的审美能⼒⼉童在对产品进⾏观察研究时，就会发现产品独特的魅⼒，会对⾊彩鲜艳的产品整体感知，并通过对⾊彩鲜艳的产品的真实体验，提升⾃⾝的认知能⼒和审美能⼒。
⾊彩鲜艳的产品可激发⼉童的学习兴趣，⼉童会想通过产品了解每个颜⾊的不同，如产品中哪个部分是红⾊，哪个部分是蓝⾊，设计者对产品的颜⾊协调设计，才能使⼉童发现其差异性，这样才能受到⼉童的欢迎。
2⼉童产品⾊彩设计的影响因素与设计⽅法2.1根据⼉童的⼼理⽣理特征设计产品⾊彩⼉童在每个时期的⼼理特征都是不同的，婴幼⼉时期的⼉童对产品的购买欲还没有完全产⽣，这时设计者就要根据宝宝的监护⼈的⾊彩倾向性设计。
儿童衣服颜色搭配
儿童衣服颜色搭配儿童衣服颜色搭配，如今的小孩都是家里的宝贝，不仅要吃得好，还要穿得好。
市面上的儿童服装色彩斑斓，款式多变，有很多家长给孩子搭配也是花很多心思的，下面作者分享儿童衣服颜色搭配。
儿童衣服颜色搭配1一、儿童服装的颜色搭配家长在选择童装品牌时，大都先注意儿童服装的颜色。
也对，儿童对颜色有着原始的敏感和独特的喜好，所以，在买儿童服装时，首先要从的形体及肤色上做判断，如果孩子是一个肤色较暗的小女孩，应首选高明度、高纯、色彩鲜艳的儿童服装，这样的穿着会显得精神、醒目。
如果这个小女孩肤色亮一些的话，如穿粉色，黄色，红色的儿童服装，人会显得活泼、亮丽，即使是穿灰色，黑色，人也会显得清秀、雅致，给人一种舒服自然的感觉。
二、儿童服装的款式搭配儿童服装款式应宽松简洁不必有太多的装饰,但是儿童服装一定要有兜,可装上手绢和孩子喜欢的东西。
儿童服装的袖子、裤子和衣边都可裁长一些,以便第二年放下仍能穿。
毛衣可备大小两套，小的贴身穿，大的可当罩衣穿在外面，天气在冷时可加在棉衣里。
身材胖孩子，不可穿的儿童服装种类有：吊带，方格裤、紧身衣服、超短款和比较繁索的儿童服装。
适合穿的儿童服装：中长款、大裤、裙子，颜色尽量深一些的儿童服装，但也要有亮丽的色彩搭配进去，偏瘦的宝宝，不适合的儿童服装有：无袖、细吊带。
适合穿的`儿童服装有：超短款、紧身款，多穿饱满跳跃的颜色的儿童服装。
三、儿童服装的布料选择由于儿童活泼、好动，没有保护衣服的意识，所以童装的布料一般以结实、耐穿、不易损坏为主，同时布料穿着的舒适度，也应考虑。
因为衣服紧贴皮肤，儿童的皮肤一般都敏感，衣服与皮肤经常产生磨擦，这样就特别要求布料的吸湿性好，透气好，而棉质布料恰恰满足这样的要求，特别是小朋友们穿的运动装，更要考虑吸汗、透气等要求。
童装颜色搭配技巧和口诀搭配方法一：服装配色家长在给孩子挑选童装的时候，首先要注意的是童装的颜色。
他们对颜色有着原始的敏感和独特的爱好。
儿童创意服装配色方案
儿童创意服装配色方案引言儿童服装作为孩子们日常生活中不可或缺的一部分，不仅仅需要注重舒适度和质量，还需要考虑到色彩的选择。
儿童是天性喜欢丰富多彩和充满创意的，因此，在设计儿童服装时，创意的配色方案是至关重要的。
本文将介绍一些常用的儿童服装配色方案，帮助儿童品牌提供更多的创意选择。
鲜艳对比色鲜艳的对比色是最常用的儿童服装配色方式之一。
通过将明亮的色彩相互搭配，给人以活泼、开朗和充满童趣的感觉。
- 红色和绿色：红色代表活力和热情，而绿色则象征着生机和活力。
将红色与绿色相互搭配，不仅能够增加视觉冲击力，也能够传递积极向上的信息。
- 蓝色和黄色：蓝色是宁静和稳定的象征，而黄色则呈现出活力和兴奋的感觉。
当这两种颜色相互搭配时，可以创造出富有活力和光明的氛围。
- 粉色和紫色：粉色代表着温柔和甜美，而紫色则呈现出神秘和浪漫的感觉。
将这两种颜色组合在一起，可以给人一种既温柔又神秘的感觉。
温暖色系温暖色系在儿童服装中也是非常受欢迎的，因为它们能够给人一种温暖、舒适和亲切的感觉。
- 橙色：橙色是温暖的颜色，它代表着活力和快乐。
将橙色与其他颜色搭配，例如白色或蓝色，可以创造出一种既温暖又清新的氛围。
- 黄色：黄色是一种明亮和欢快的颜色，它能够给人一种快乐和兴奋的感觉。
在设计儿童服装时，黄色常常被用作主色调，搭配其他亮色或中性色，能够使服装更加鲜明而有趣。
- 红色：红色是一种激情和自信的颜色，它能够给人一种强烈的感觉。
在儿童服装中，红色通常与其他亮色或中性色相结合，以创造出强烈而富有活力的效果。
中性色搭配中性色在儿童服装中也有非常重要的作用，它们能够平衡其他明亮和鲜艳的颜色，创造出更加稳定和时尚的效果。
- 白色：白色是最常用的中性色之一，它能够给人一种简洁和纯净的感觉。
在儿童服装中，白色常常被用作底色，以突出其他明亮颜色的效果。
- 灰色：灰色是一种稳定和平衡的颜色，它能够使其他颜色更加突出并且不会显得太过张扬。
将灰色与其他颜色相互搭配，可以创造出一种成熟而时尚的效果。
4-6岁幼儿的颜色偏好-最新资料
4-6岁幼儿的颜色偏好一、问题提出颜色对于大脑有着重要的影响。
Vuontela等人于1999年做的一项测量言语线索与颜色线索在学习和记忆中的价值的研究表明，在言语和颜色记忆的测试中，学习者对颜色回忆得较好。
当对被试进行反颜色测验时，又是颜色记忆较牢固，甚至记忆目标都未影响实验结果。
可见颜色对认知活动具有强烈的吸引作用。
多年来国内外学者针对人类的颜色爱好问题做了很多研究，旨在揭示个体颜色爱好的规律，但由于国度、时代、文化背景等的差异，实验结果不尽相同。
对于颜色偏好的抽象性和特殊性并没有得到一致的意见。
对于幼儿颜色偏好的研究也同样有很多并不完全一致的结果。
1965年，陈立、汪安圣采用对偶比较法，用圆形的色块对我国儿童的颜色爱好进行研究。
1990年，李文馥等人对3―90岁的中国城市人的颜色爱好进行的研究发现：幼儿的颜色爱好以红、橙、黄色调为主，似乎整个幼儿期儿童都具有这种不同于其他年龄段的特殊倾向。
1995年，李文馥采用五种图片呈现颜色，让幼儿选择自己最喜欢的颜色，结果表明：幼儿喜爱的颜色主要是鲜艳的红、橙暖色调和明度大的黄、黄绿颜色，并且这种颜色偏好与客体对象的颜色特性无关。
2004年，刘少英等采用对偶比较法，对4-6岁幼儿进行颜色偏好实验研究，结果显示幼儿颜色偏好顺序为：红、黄、橙、蓝、紫、绿；男女幼儿的颜色偏好有明显差异；不同年龄之间的幼儿颜色偏好没有明显差异。
本研究旨在已有研究的基础上进一步探讨幼儿颜色爱好的最基本倾向随时代发生的变化，以及其颜色偏好与幼儿偏好的玩具和衣服颜色、教室背景颜色之间的相关关系。
二、研究方法(一)被试选取本研究采用个别实验与访谈相结合的方法。
被试共200名4-6岁幼儿，按半岁分组，共分5个年龄组，每组40名，男女接近各半。
(二)实验材料选用幼儿常见、常用的15种颜色，分别为大红、橙、绿、黄、淡粉红、蓝、淡绿、粉红、墨绿、紫、青绿、土黄、淡黄、淡紫、白色。
将以上15种颜色分别涂在同样大小的圆形上，按照随机顺序排放在一张白色硬卡纸上呈现给幼儿。
对色彩的喜好会随年龄增长而改变
对色彩的喜好会随年龄增长而改变颜色是孩子童年的一部分。
孩子们宠爱颜色并沉迷着它，颜色是孩子们首先能区分客观事物的特征之一。
但是，孩子对颜色的反应与成年人不同。
孩子们可以识别的颜色是随着年龄日渐增长而扩大的。
我们大家都听说过婴儿只能辨别出黑色和白色。
不过，从第六周到两个月这段时间里状况就发生了变化。
首先，孩子们开头能辨别出红色。
然后，他们熟识了其他的明丽颜色，包括黄色。
小孩特殊宠爱明丽的颜色。
很多权威争论证明，孩子对颜色的偏爱会随年龄增长而转变。
十岁前很多孩子宠爱红色（或者玫瑰色）和黄色，而十岁后他们开头宠爱蓝色，这是与孩子们的成长及可以体会各种心情微小差别的力气有关。
颜色的偏好与性格有很大关系。
孩子对颜色的选择甚至可以透露他现在的心情是欢快还是哀痛。
“黄色孩子”是直觉的外向性格，最有创作倾向。
在幼年时，“黄色孩子”宠爱一个人玩，他丰富的想像力会把玩具赐予任何角色。
长大后，这种孩子适合各种好玩的工作。
他总是信任着、期盼着，他更多地生活在将来，而不是现在。
“紫色孩子”生活在丰富的内心世界里。
他的行为具有精湛的技艺。
他总是疲于应付情感中的、愿望里的和关系中的冲突。
他们很敏感，简洁感动。
他们努力给四周人留下好印象，同时能够从另一面看自己。
他们很简洁受损害，更需要他人的支持、鼓舞和激发。
“红色孩子”最直爽和乐观。
他们通常是自己圈子的领袖。
听从命令——不是他们的准则。
当要求或者嘱咐这些孩子做某事时，他们通常会“敌意”拧着劲做。
要激发孩子自己的意愿，消退逆反心理，让他完成他必需做的。
但是，这需要父母的很大急躁与策略。
打孩子只能使“红色孩子”更加冷漠。
“红色孩子”好动，像个爱斗的小公鸡，谁的话都不听，特殊不好教育。
假如教育不得当，这种孩子长大后最简洁敌视社会，有犯罪倾向。
“绿色孩子”是有用主义者，但是，他获得的方式是自己身体力行，这一点与“红色孩子”有区分。
“红色孩子”会“要求别人供应”或者是通过四周人的情感和关系来获得。