六年级语文下册《这个奇妙的世界》
《这个奇妙的世界》课件(语文A版小学语文六年级下册课件)
阅读质疑
第二课时
学习目标
• 情。 2、领悟作者的表达方法，学习作者按 顺序抓住事物特点描写的写作方法。
•
自学指导一
读课文第2-8自然段，
（1）画出总起句。 （2）思考：天空展示了哪些财富？画出相关的语 句。用心读读这些语句，从中体会作者的思想感情， 可以用笔写下来。 （3）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（抓 住了哪些方面、运用了什么表达方法、按照什么顺 序）
诱人 樱桃 忙碌 融化
悄然降临 衔着泥土
自学指导二：
默读课文，思考：
（1）作者从哪几方面介绍了世界的奇妙？分别是 哪些段落？将有关字词段落做上记号，准备回答。
（2）课文的开头和结尾是在写什么？看看二者有什 么关系？ （3）全文是按什么顺序写的？
作业
1.抄写生词，积累词语。 2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第一课时
学习目标
• 1、自主识记生字，积累词语，联
系上下文或借助工具书理解词语。
• 2、正确、流利的读课文，理清课 文脉络。
自学指导一：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。
（2）勾画生字词，读三遍，并带词读一读句 子。
（3）课后生字组词 ，同桌互查。
检查自学
• 认读字词
雕饰 水洼 余晖 颤动 群星闪烁 翩翩起舞 噼噼啪啪
学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。
（2）围绕总起句把内容写具体。
（3）按照一定顺序抓住事物特点把事物写形象、 生动。
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写
六年级下语文教案这个奇妙的世界_语文A版
六年级下语文教案这个奇妙的世界_语文A版这个奇妙的世界教学目标1.自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
教学重点1.理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
2.学习作者按一定顺序抓住事物特点把事物写具体的写作方法。
教学难点感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备日出、日落的图片或其他自然风光片，生字卡片。
教学时数2课时教学过程第一课时一、揭示课题，解题引入1.谈话导入课题。
（1）课前，老师让同学们观察大自然，下面大家来说说自己的观察、发现。
（2）学生交流，指名回答，鼓励学生说出自己独到的发现。
（3）展示日出、日落图片或其他风光片，进一步感受自然界的神奇。
（4）小结：从刚才同学们的交流和老师展示给你们的图片（或风光片）中，你觉得我们这个世界是怎样的一个世界？2.揭示课题，板书课题：这个奇妙的世界。
3.抓题眼解题，引入课文。
2.学生全班交流。
（1）全文按总——分——总的顺序写。
（2）文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）文章开头和结尾呼应，更加强烈地表达了作者的思想感情。
四、作业1.抄写生词，积累词语。
2.熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第二课时一、复习检查1.听写生词。
2.课文是按什么顺序写的？从哪几方面介绍了世界的奇妙？（板书：天空大地）二、品读感悟，体会感情1.自由读课文第2—8自然段，思考：（1）画出总起句。
（第2自然段）（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？（4）作者是怎样把事物写生动、写具体的？（颜色形状）2.讨论交流。
3.指导有感情地朗读，读出热爱之情。
4.拓展练习。
填空，再回答问题：（1）有时，云彩在（）的天空中飘浮，它们就像（）一样，呈现出（）形状，这些形状会告诉我们许许多多美妙的故事。
六年级下册语文课件 - 这个奇妙的世界 (语文A版)
学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。 （2）围绕总起句把内容写具体。 （3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写 一写这个奇妙的世界。
大自然的音响还有许多，都需要我们仔细倾听。这美妙的旋律，只有在神 奇的音响世界里才能享受得到！
这不是很伟大的奇观么？
神奇的音响世界 大自然是一个神奇的音响世界，它拥有各种奇特的歌手。每当这些歌手唱
起歌来时，你猜，会怎么样呢？告诉你吧，这时大自然的歌声会钻进你的耳朵， 流进你的心房，让你感受到大自然的神奇与美妙。接下来，让我们一起走进这 个神奇的音响世界吧！夏至，风卷起飘零的落叶浩浩荡荡奔过来了，风是这音 响世界的第一位歌手。它的歌声特别清脆，你听“呼，呼，呼”它让这首歌拉 开了序幕，也让人感到一阵阵凉意。风将人们沉闷的气息一一带走。“呼， 呼．．．．．．”清脆的声音受到人们热切的欢迎．接下来，让我们看看下一 位出场的歌手吧．
有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候 要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。
有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑 云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢 慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的 不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。
些财富让我们觉得奇妙有趣？画
出有关句子。
理解句子
冬天，我们看到了冰雪，它们有 时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪 耀。等到雪融化时，房檐上落下的每 一滴水，都像一个闪光的水晶球。
《这个奇妙的世界》(语文A版小学六年级语文下册)精品PPT教学课件
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学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
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你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。 （2）围绕总起句把内容写具体。 （3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
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课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方 面向我们介绍世界的奇妙的？
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阅读质疑
1.天空向我们展示了哪些宝藏？ 大地又向我们展示了哪些财富？画出相关词句。
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阅读质疑
2.作者是怎样把这些事物写生动、写具体的？
颜色 形状
3.“大地也向我们展示了它的财富。”这句话中 的
“也”能去掉吗？
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6பைடு நூலகம்
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学习课文最后二个自然段 “极普通的事物”指什么？ 省略号说明什么？ 你是如何理解这两面三刀个自然段的含义的？
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是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事 物，只要我们去寻找。
你如何理解“寻找”一词？
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语文A版 六年级 语文 下册 第三单元
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学习目标
1.理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的思 想感情。
2.正确、流利、有感情地品读课文，积累优美词句。
3. 畅读世界的美妙，引导大家善于发现美、寻找美，激 发大家对生活的热爱之情。
语文A版六年级语文下册第6课《这个奇妙的世界》课件19页文档
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
语文A版六年级语文下册第6课《这个 奇妙的世界》课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 ，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
六年级下册语文课件《这个奇妙的世界》｜语文A版 (共23张PPT)
• You have to believe in yourself. That's the secre
•
这个奇妙的世界
二、学生自由读课文，回答问题。 课文是按什么顺序写的？它又是从哪几个方
面向我们介绍世界的奇妙的？
阅读质疑
1.天空向我们展示了哪些宝藏？找出相关的自然段。 （1）、画出总起句。 （2）、天空展示的哪些财富让你感受到了世界的 奇妙？ 2、大地又向我们展示了哪些财富？画出相关自然 段。（如上分析）
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 5:42:02 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
1、你如何理解“寻找”一词？
2、这两个自然段有什么关系？
学了这篇课文，你有什么收获？
生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——罗丹
你觉得这篇文章，哪些写作方法值得你学习？ （1）全文按总——分——总的顺序写。 （2）围绕总起句把内容写具体。 （3）抓住事物特点把事物写形象、生动。
六年级语文下册《这个奇妙的世界》教案 语文A版
6.这个奇妙的世界教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察，激发热爱大自然的感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
课时：2课时教学过程：第一课时教学目标：1.知识与技能：自主识记生字，积累词语。
2.过程与方法：联系上下文理解词语；正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：了解世界的奇妙所在，懂得留心观察。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学过程：一、倾听音乐，激趣导入1、教师：同学们，请闭上眼睛，这节课老师首先要送给你们一段美妙的音乐。
(教师播放美妙的描写大自然的音乐)2、(音乐停)教师：告诉老师，在美妙的音乐中，你们的脑海在那一瞬间都出现了怎样的画面呢？3、教师小结：从同学们的交流中，老师发现，我们这个世界真是一个丰富多彩的奇妙世界。
今天，我们就随着作者彼得摩西一起去感受他眼中奇妙的世界。
(板书课题)二、初读课文，整体感知自由读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（2）作者从哪些方面感受到了世界的奇妙？画出相关句子。
指名读课文，及时正音。
指名认读生字。
三、再读课文，加深巩固。
四、教师小结，布置作业。
1、抄写生词，积累词语。
2、2、熟读课文，画出自己喜欢的语句。
第二课时教学目标：1.知识与技能：学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的写作方法。
2.过程与方法：理解课文，体会情感，领悟作者的表达方法。
3.情感态度与价值观：激发热爱大自然的感情。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，学习作者按一定顺序抓住事物特点描写的方法。
这个奇妙的世界 PPT精品课件3
小练笔
把你眼中的奇妙世界画下来，再动笔写
一写这个奇妙的世界。
板书设计：
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这个奇妙的世界
天空（2-8）
奇妙（1） 大地（9-13）
奇妙（14-15）
总———————分———————总
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
2、只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的 事物中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模 型，五颜六色的羽毛…… 3、是的，这个世界有无穷无尽的奇妙的事物，只 要我们去寻找。
你如何理解“寻找”一词？
1、 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种形状、 或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。(这个奇妙的世 界里有许多奇妙的东西需要我们去寻找发现。) 2、只要仔细地观察、寻找，我们就能从极普通的事物 中找到美：形状各异的卵石、活灵活现的小船模型， 五颜六色的羽毛……（只要我们善于观察与寻找，就 能从普普通通的事物中获得新的发现。）
阅读质疑
2.作者是怎样把这些事物写生动、写具体 的？
3.“大地也向我们展示了它的财富。”这句 话中的 “也”能去掉吗？
学习课文最后二个自然段 “极普通的事物”指什么？ 省略号说明什么？ 你是如何理解这两个自然段的含义的？
1、 这个奇妙的世界充满了珍宝，各种颜色、各种 形状、或大或小的珍宝，都需要我们去寻找。
语文A版 六年级 语文 下册 第三单元
学习目标
1.正确、流利、有感情地品读课文，积累优美词句。 2.理解课文内容，用心感受世界的奇妙，体会文章的 思想感情。 3.畅读世界的美妙，引导大家善于发现美、寻找美， 激发大家对生活的热爱之情。 4.领悟作者的表达方法，学习作者按一定顺序抓住事 物特点描写的写作方法。
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这个奇妙的世界
【学习目标】
1．自主识记生字，积累词语，联系上下文或借助工具书理解词语意思。
2．正确流利有感情的朗读课文。
3．理解课文内容，了解世界的奇妙所在，体会文章的思想感情。
【预习任务】
一、用一天的时间观察周围环境，观察大自然。
二、通读课文，标出段序，圈出文中的生字词，查工具书，注音解释。
1.给加点字注音。
水洼
．（）xx
．xx起舞（）
2.解词。
xx：
圆润：
【自主学习】
感知课文内容。
1．作者眼中的世界是什么样的？作者从哪些方面介绍了世界的奇妙？分别是哪些段落？2．画出文中不理解的语句。
【合作探究】
1.读课文，思考：（1）全文是按什么顺序写的？
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？
2．读课文2-8段，思考：（1）画出总起句。
（2）天空展示的哪些财富让你感受到了世界的奇妙？
（3）用心读读这些语句，从中体会到作者怎样的思想感情？（4）作者是怎样事物写生动、写具体的？（结合具体语句谈谈）3．读课文9-14段，思考：（1）画出总起句。
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？
4.读15、16段，说一说这两段的作用和意思。
5.课文有三个句子用到“寻找”这个词，找出来读一读。
再说说你对这三句话的理解。
【拓展延伸】
在你的眼中，这个世界还有哪些奇妙之处呢？
【谈收获】
1、这节课，你有什么收获？
2、用什么方法获取的？你认为哪组表现最棒？
3、通过这节课的学习，你有什么新的想法？还有什么问题？【评价】
我对自己的评价是：（☆☆☆☆☆）
组长评价：（☆☆☆☆☆）。