【最新精选】冀教版初中语文七年级上册《12 父亲的谜语》word教案 (4).doc
七年级上册《父亲的谜语》优秀教案
七年级上册《父亲的谜语》优秀教案一、教学目标1、独立认识本课生字，理解并积累“深邃神秘、冥思苦想、饱经忧患、烦恼忧愁”等词语。
2、正确有感情地朗读课文，读出父亲教“我”猜谜时的语气;抓住描写父亲眼睛的句子，理解“父亲的眼睛多神秘呀!仿佛可以给我变出许许多多的快乐和光明。
”这句话的含义。
3、能按照提示，对父亲教“我”猜谜语的故事进行简要复述。
4、通过课文阅读，从父亲的谜语中和眼神中，体会父亲对孩子无私的关心，深沉的爱。
二、教学重点1、在熟读课文的基础上，能根据提示，简要复述父亲教“我”猜谜语的故事。
2、反复诵读文本，从作者与父亲的猜谜过程中，体会到深沉的父爱无所不在。
三、教学难点1、整理课文描写的三个场景，其中第二个场景的概括。
2、按照提示简要复述课文。
四、教学过程(一)情景引入，揭示课题1、同学们，你们喜欢猜谜吗?(生：喜欢)心动不如行动，我们这就来猜两个谜语，做个课前热身。
(出示ppt1：猜谜大热身)2、(出示ppt2)这是什么?(生：人民日报)相信有些同学家里订阅了这份报纸，但这里的《人民日报》与我们所读的《人民日报》有所区别，注意到这里了标识了吗?这是《人民日报》的海外版，主要是给华人华侨、港澳台同胞、中国在各国的留学生及工作人员，关心中国情况的各国朋友读的。
在1986年7月1日的那期上，刊登着这样一篇散文，来读《父亲的谜语》(出示图片)。
3、板书课题《父亲的谜语》，齐读课题。
4、文章的作者叫刘蕊(板书)，会读这个字吗?指名读，蕊(ruǐ)，师正音。
5、过渡：这篇文章被编入课本时被编辑叔叔作了稍微的修改，并且把它的后半段删去了。
今天我们就来学习这篇课文。
预习过了吗?(二)预习反馈，初步感知1、预习反馈1) 出示四个词语：神秘深邃苦思冥想饱经忧患烦恼忧愁2) “邃”字最难写，大家伸出手，跟着我一起书空。
首先这个字是什么结构?(半包围)，里面先写(穴宝盖)，注意右半部分的最后一笔是(点)。
其实这个字没有穴宝盖也读suì，意思是往下(配合动作)，“穴”的意思是?(洞)。
第12课《父亲的谜语》教案(冀教版初一上)1doc初中语文
第12课《父亲的谜语》教案（冀教版初一上）1doc初中语文1. 能借助拼音、工具书等读准字音，进一步扩大自己的识字量。
2. 能正确有感情地朗读课文；读出父亲教〝我〞猜谜时的语气、语调。
3．能照模样把句子写具体。
能仿照课文，学习为自己感受爱好的事物编谜语.4.能体会到其中蕴涵着父亲对小孩深沉的爱。
教学重点：通过父亲和我猜谜语的情形，感悟深沉的父爱。
教学难点：通过这那么描写眼睛的谜语感受父爱无处不在。
教具预备：演示文稿教学课时：一课时教学过程：一、谈话导入1、联系你平常生活，爸爸常常和你做的情况有哪些？2、平常我们接触到写母亲的作品比较多，今天我们来学习一篇写父亲的课文，它发表在1986年海外版的«人民日报»上。
二、学习课文〔一〕整体梳理轻声读课文，摸索：父亲的眼睛在文中显现了几次？分不在什么时候?依照学生回答板书夏日的晚上猜谜语时苦恼忧愁时〔二〕分段学习1、师生配合读1、2小节，找出这两小节中描写父亲眼睛的句子，用曲线划下来。
出示句子，谁来读读看？你喜爱哪句？什么缘故？依照学生回答指导朗读，板书：眯、笑眯眯深邃学习邃析形解意，明白得深邃的意思集体读这两句话。
2、那么，爸爸深邃的眼睛里怎么讲藏着什么呢？我们带着咨询题自己来学习课文。
小组学习，出示菜单：〔1〕用喜爱的形式读一读3-10小节；〔2〕按照以下词语找出相关语句读一读：苦思冥想：巧妙提示〔3〕读了课文后，你觉得这是一个如何样的女儿？如何样的父亲？交流，指导朗读，并在语言环境中学习明白得苦思冥想、巧妙提示的具体意思。
男女生分角色朗读，现在你明白什么缘故父亲的谜语专门少能够难倒我了吗？对啊，有味的谜语，巧妙地提时无处不在的父爱给我的成长带来了欢乐。
课文中显现了两条谜面，老师读谜底，你们读谜面：引读：爸爸的眼睛——我的眼睛——那你们能不能仿照它的模样也来编个谜面讲讲老师的眼睛?3、我们通过朗读课文，找出写爸爸眼睛的句子的方法学习了课文1-10小节。
七年级语文上册 第三单元 10《父亲的谜语》教材教法素材 冀教版
《父亲的谜语》教材教法一、课文分析《父亲的谜语》通过生活的一个侧面，表现了一位父亲对女儿无微不至的关心爱护，展现了一位父亲对女儿细腻、深沉的感情。
文章紧紧围绕“父亲的谜语”展开，从女儿幼小到女儿长大成人，“谜语”始终伴随着女儿的成长，谱写了一曲感情浓郁的父爱之歌。
文章开始写“我”小时侯，通过父亲一个个的谜语，展现了一个慈祥的父亲带给女儿的欢乐，表现了父女之间和谐、亲密的关系。
作者在这里，用“细眯眯的眼睛”、“悠悠地念着”、“眨巴着眼睛”、“苦苦地寻找”等一系列生动形象的语言，勾画了一个个温馨的画面，再现了一个个甜蜜快乐的生活场景。
接下来文章由概括到具体，详细写一次猜谜语的过程。
通过对父亲和女儿一起猜谜语的细节描写，重点突出了父亲的“眼睛”。
眼睛是心灵的窗户，从这里让读者深切感受到父亲不仅仅是和女儿在猜谜语，而且通过父亲的眼睛，让我们了解到了父爱的伟大与无私。
女儿长大后，开始有了自己的心思，有了父亲所不能解开的困惑，为此，父亲变得忧郁和不安。
女儿的快乐就是父亲的快乐，女儿的痛苦也是父亲的痛苦，文章从另一个角度表现了父亲时时刻刻关爱着女儿。
“父亲问”、“父亲逗我”、“父亲跟过来，拍拍我的头”、“父好笑起来”等等，都表现了一个父亲对女儿无微不至的关心和爱护。
在这里，当父亲希望了解“我”困惑忧郁的原因时，依旧用了猜谜语的方式，并引用了父亲谜语里的“谜底”揭示困惑的原因，和上文形成对应，使整个文章上下贯通，浑然一体。
文章的结尾，当生活在幸福之中的“我”写信询问父亲需要什么的时候，父亲的回信依然是“我”小时猜过的那条谜语，这里的“关”、“合”也喻指了父女之间的“离合”，女儿离开了父亲，也就是把箱子关上了，等待女儿归来看望父亲的时候，箱子也就打开了。
父亲用谜语把对女儿的思念之情淋漓尽致地展现出来。
这时候，读者眼前浮现出一位老父亲孑然独坐窗前，思女念女的动人情景。
此情此景催人泪下。
二、教学建议1．在教学中，要引导学生抓住“猜谜语”这个线索，贯穿故事。
《父亲的谜语》教学案
（1）本文以什么为线索？
（2）沿着这条主线，文中写了哪三件事？
我认识的生字（含拼音）有：
我弄懂了下面词语的含义：
课堂活动
一、检查预习（投影结合听写）
1、听写：
2、解释词语：（投影、小组加分）
3、答疑解惑：（不理解的词提出来,课上交流，小组加分）
二、整体感知
1、本文的线索是什么？
2、本文写了哪三件事？
（3）当女儿要离开家乡时，父亲的眼睛是（）
2、以上这些属于什么描写？各表现了父亲怎样的心理或情感？
3、第6段和第12段中，父亲引导我猜谜语时，运用了什么描写？有什么作用？（投影）
4、文中对“我”小时候的刻画也很传神，找出来，分析一下“我”的特点。
5、文章结尾写到父亲的来信，里面只有一个谜语，父亲写这封信的用意是什么？你能把他想说，没说出来的意思写出来吗？
提示：（）时候，父亲用（）逗我（）
（）时候，父亲用（）猜我（）
（）时候，父亲用（）表达（）
3、这三件事的叙述顺序是什么？
三、深入探究
1、父亲谜语的谜底是眼睛，文中也多次写到父亲的眼睛，结合课文，填空。
（1）小时候当看到女儿快乐的时候，父亲的眼睛是（）
（2）长大后当看到女儿困惑的时候，父亲的眼睛是（）
五、拓展延伸
找一找唱给父亲的歌，听一听，并说一说你的感受。
《父亲》演唱者：刘和刚
6、本文以“父亲的谜语”为题，有什么好处？
7、总结一下，全文表达了怎样的情感？
四、当堂练习
1、给带点的字注音。（4分）
深邃（ ） 苦思冥想（ ）撅起嘴（ ） 黯淡（ ）
2、联系上下文，解释词语：
深邃：
饱经忧Hale Waihona Puke ：苦思冥想：开释：
语文：冀教版七年级上第12课 《父亲的谜语》
请正确朗读下列词语：
suì
深邃Biblioteka juē撅起嘴míng 苦思冥想
dàn 荒诞
àn
黯淡
sè̀ 涩涩的
全文围绕什么情节展开，写了
哪些事情？
（小时候……）
（
时 我）
父 爱
本文共写了三件事，这三件 事各是怎样描写父亲的眼睛？画 出描写父亲眼睛的语句。
小时候当看到女儿快乐的时候，父 亲的眼睛是细眯眯得笑着
细节描写是指作品中对人物典型而 细微的神态、动作、语言、肖像、心理 以及细小事物、景物片断等的具体细腻 地描写。
好的细节描写往往能起到突出人物 思想性格、表达作者思想感情等效果。
细节描写
五年前的花白的头发，即今已 经全白，会不像四十上下的人； 脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而 且消尽了先前悲哀的神色，仿
佛是木刻似的；只有那眼 珠间或一轮，还可以 表示她是一个活物。她
一手提着竹篮。内中一个破碗， 空的；一手技着一支比她更长 的竹竿，下端开了裂：她分明 已经纯乎是一个乞丐了。
祥林嫂
细节描写
不省灯油不瞑目的 吝啬鬼——严监生 出自《儒林外史》
晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏 灯。严监生喉咙里痰响得一进一出， 一声不倒一声的，总不得断气，还 把手从被单里拿出来，伸着两个指 头。大侄子走上前来问道：“二叔， 你莫不是还有两个亲人不曾见面？” 他就把头摇了两三摇。二侄子走上 前来问道……赵氏慌忙揩揩眼泪， 走近上前道：“爷，别人都说的不 相干，只有我能知道你的意 思！……你是为那灯盏里点的是两 茎灯草，不放心，恐费了油。我如 今挑一茎就是了。”说罢，忙走去 挑一茎。众人看严监生时，点一点 头，把手垂下，登时就没了气。
教学目标
【最新精选】冀教版初中语文七年级上册《12 父亲的谜语》word教案 (4).doc
12 父亲的谜语请同学们齐读学习目标：
“仔细给我披上”
好好感受这充满爱意的语言。
画出自己感受最深的细节描写的句子，并对
”父亲把眼睛凑近我，
以体会到，女儿所感受到的不仅仅是在和父亲猜谜语时父亲问：“谁欺负我们的细妹子了
至的关心与爱护。
得索取爱、享受爱，他的情感是自私的。
我们不仅要感受爱，还要懂得感恩，懂得回报，愿本文能唤醒天下所有沉睡的儿女心。
让我们把发自内心的
悟爱的心灵，那就让我们从现在起，学会懂得父母心，学会回报父母心，不要。
父亲的谜语教学设计
《父亲的谜语》教学设计李红芬教学目标：（一）知识与技能1、自学课文生字新词。
2、反复朗读，体会细节描写中蕴含的深深的父爱。
（二）过程与方法以读代讲，自主学习，合作交流，角色扮演等方法完成本课的学习。
（三）情感态度与价值观感受文中深沉的父爱，学会感恩，培养学生回报父母、孝敬老人的美德。
教学重难点：学习文中对人物的细节描写，感受父爱。
教学用具：多媒体课时安排：一课时教学过程：（一）导入新课师：人们都说母爱像涓涓细流滋润着儿女的成长，人们都说父爱像沉闷的火山，外表含蓄而深沉，内心却涌动着爱的激流。
现在请大家一起聆听一首优美的歌曲《父亲》。
正如歌词中所唱“父亲是儿那登天的梯，父亲是那拉车的牛”这是一种形式的爱，今天让我们随着刘蕊的笔触，去感受另一种形式的父爱。
板书：父亲的谜语多媒体展示教学目标（二）三读课文，自主探究1、读中感（多媒体出示学习指导）（1）画出不理解的生字、词。
（2）全文围绕什么情节展开?所表达的思想感情是什么?先请大家根据学习指导默读，思考问题，整体感知课文。
（时间五分钟）师生分享学习成果：全文围绕“父亲的谜语”展开，通过父亲的一个个谜语，从侧面展现了一个慈祥的父亲带给女儿的快乐，表现了父爱的深沉与细腻。
师：作者刘蕊曾说过：“我写父亲的谜语无非是为了表现一种平凡而伟大的父爱。
”那么这种父爱表现在哪儿呢？2、读中品（出示学习指导）请大家跳读课文，找出文中刻画父亲“眼睛”的语句，深情读，仔细品。
然后用“我找到的句子是 ,它通过（词语或方式）表现出（内容或感情）”的句式说话。
请同学们先自学后组内讨论，然后每组派代表向全班交流。
（时间6分钟）生分析交流后，出示刻画父亲眼睛的语句：（1）父亲那细眯眯的眼睛笑着看我，悠悠地念着他的谜语。
（2）父亲笑着说：“你再听啊——”他把眼睛合上：“晚上关箱子，”又把眼睛睁开：“早上开箱子，”父亲把眼睛凑近我：“箱子里有面镜子，你仔细看看，镜子里是不是有个细妹子?”（3）父亲的眼睛神神秘秘，仿佛可以给我变出许许多多快乐和光明。
2019年七年级语文上册 第12课《父亲的谜语》教案 冀教版
2019年七年级语文上册第12课《父亲的谜语》教案冀教版
教学目标
1.能借助工具书、课下注释、问同学等自学课文生字新词，积累基础知识。
2.反复朗读，体会细节描写中蕴含的深深地父爱。
3.能发现、体味自己身边的父爱，学会珍惜。
教学重点：通过父亲和我猜谜语的情景，感悟深沉的父爱。
教学难点：通过这则描写眼睛的谜语，理解细节描写对表现人物情感的作用。
教学用具：多媒体
教学方法：以读代讲；情境教学法。
课前准备：
学生
1、布置预习，反复朗读课文，借助工具书解决生字词，圈点勾画文中不理解的词或句子，提出问题。
2、预习课后练习，准备与同学们交流。
教师
1、教师应多准备一些资料，以便学生加深对文章思想内容的理解。
2、把课后练习融于教学的过程中。
3、运用多媒体辅助教学。
教学时间：１课时
教材分析：这是一篇抒写父爱的小散文。
文章的独特之处就在于把日常生活与“父亲的谜语”自然地融合起来，以“谜语”为主线把“我”成长过程中的几个生活
片段贯穿成一个有机的整体，既使文章充满了生活情趣，又淋漓尽致地展现了一位父亲对女儿细腻而深沉的父爱。
对这篇文章的学习，应注意引导学生体验生活中的浓郁亲情，感受生活的美好和温馨，并指导学生把从阅读中得到的有关写作方面的收获运用于自己的习作。
教学过程：
素材和资料部分来自网络，如有侵犯您的权益，请联系文库作删除处理！
-----如有帮助请下载使用，万分感谢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
12 父亲的谜语请同学们齐读学习目标：
“仔细给我披上”
好好感受这充满爱意的语言。
画出自己感受最深的细节描写的句子，并对
”父亲把眼睛凑近我，
以体会到，女儿所感受到的不仅仅是在和父亲猜谜语时父亲问：“谁欺负我们的细妹子了
至的关心与爱护。
得索取爱、享受爱，他的情感是自私的。
我们不仅要感受爱，还要懂得感恩，懂得回报，愿本文能唤醒天下所有沉睡的儿女心。
让我们把发自内心的
悟爱的心灵，那就让我们从现在起，学会懂得父母心，学会回报父母心，不要。