最新整理新版pep三级下册recycle教案上课讲义
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿
人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿一. 教材分析人教PEP版英语三年级下册Recycle2第3说课稿所涉及的内容主要是围绕Unit 4的复习。
通过前面的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，包括单词、句型和日常对话等。
此节课的主要目的是通过复习使学生对所学知识进行巩固，提高他们的综合语言运用能力。
教材以话题为载体，通过任务型教学法引导学生参与各种活动，提高他们的语言实际运用能力。
二. 学情分析经过一个学期的英语学习，学生们已经具备了一定的英语基础。
他们在单词、句型和日常对话方面有了一定的了解和掌握。
然而，部分学生在语言运用方面还存在一定的困难，尤其是在听说能力和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的关心和帮助。
三. 说教学目标1.知识目标：通过复习，使学生对Unit 4中的单词、句型和日常对话进行巩固，提高他们的语言运用能力。
2.能力目标：通过各种教学活动，培养学生的听说能力、团队协作能力和创新思维能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极向上的学习态度，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：Unit 4中的单词、句型和日常对话的运用。
2.难点：听说能力的提高，以及学生在实际语境中运用所学知识进行交流的能力。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，以学生为主体，教师为主导，引导学生参与各种教学活动。
2.运用多媒体教学手段，如课件、视频等，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.采用分组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力和创新思维能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过唱英文歌曲、做游戏等方式，调动学生的学习积极性，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.复习（10分钟）：以问答、卡片游戏等形式复习Unit 4中的单词、句型和日常对话。
3.新课导入（10分钟）：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现新的语言知识点。
4.课堂实践（10分钟）：让学生在实际语境中运用所学知识进行交流，如角色扮演、小组讨论等。
人教版(PEP)英语三年级下册 Recycle 1 教案
Unit 2 my favourite season
Part B
【教学过程】
Step 1:热身互动
1.复习A部分所学得关于季节的单词。
2.复习句型which season do you like best?（“我问你答”活动）
Step2教授新课
1.教学let's learn
（1）出示图片利用句型which season is it? What can you do?等句型依次学习pick apples, make a snowman, go on a picnic, go swimming短语。
（2）活动：猜猜看（一个学生做动作，学生尽快猜出动作相应短语）
（3）同桌做对话（which season do you like best？I like… I often…）
2.Ask and answer
(1)学生了解书本上的动词短语，句型，根据不同季节和自己的喜好来表达自己想做的事。
（例如：which season do you like bast? Winter. I often /can play in the snow.）
(2)集体操练句型。
（PPT）
Step 3 巩固拓展
（1）做练习题，讲解。
（2）总结，拓展。
Step4 家庭作业
围绕自己喜欢的季节，天气，自己喜欢的活动写一段话（My favourite season）。
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案
人教版PEP三年级下册《Recycle 2》教案一. 教材分析《Recycle 2》是人教版PEP三年级下册的一篇课文，主要讲述了日常生活中的用品和颜色。
本课旨在让学生通过学习，能够熟练运用所学知识进行日常交流，提高他们的语言运用能力。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语法和单词，具备一定的听说读写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习成果有着直接的影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，如pen, pencil,ruler, red, blue等；能够理解课文内容，熟练运用所学知识进行日常交流。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写日常用品和颜色的相关单词和句子；能够运用所学知识进行简单的描述和交流。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心，使他们更加热爱英语。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握日常用品和颜色的相关单词，理解课文内容。
2.难点：学生能够熟练运用所学知识进行日常交流，尤其是对颜色单词的运用。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高他们的学习兴趣。
3.游戏教学法：通过设计各种游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、日常用品和颜色的图片、单词卡片等。
2.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾所学知识，如“Can you show me your pen?”, “What color is your pencil?”等。
然后引入新课，告诉学生今天要学习日常用品和颜色。
2.呈现（10分钟）教师展示课件，呈现日常用品和颜色的图片，如pen, pencil, ruler, red, blue等。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle1》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 1》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 1》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主题是关于日常生活中的活动。
本单元包括三个部分，分别是听力、口语和阅读理解。
通过本单元的学习，学生可以进一步掌握日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听、说、读、写能力。
但是，部分学生在口语表达和听力方面还存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对英语学习效果有很大影响。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，了解日常生活中的活动表达方式。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常英语口语交流，提高听力水平和阅读理解能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词、句型和日常活动表达方式的掌握。
2.难点：听力理解和阅读理解的提高，以及口语表达的流畅性。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2.情境教学法：创设真实的日常活动场景，让学生在实际情境中学习英语。
3.游戏教学法：运用游戏激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
4.互助合作学习：鼓励学生之间互相帮助、合作，共同完成学习任务。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本单元主题相关的课件，包括图片、动画、视频等。
2.教学素材：准备与日常生活相关的物品，如玩具、衣物等，用于创设情境。
3.教学卡片：制作生词卡片和句型卡片，方便学生学习和复习。
4.听力材料：选择适合三年级学生的英语听力材料，提高学生的听力水平。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示本单元主题，引导学生谈论日常生活中的活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过展示图片、实物等，呈现本单元的生词和句型，让学生初步感知和理解。
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计(3课时)
人教PEP版英语三年级下册《Recycle 2》教学设计（3课时）一. 教材分析《Recycle 2》是人教PEP版英语三年级下册的一个单元，主要是对前面所学知识的一个复习和巩固。
本单元包括三个部分：Part A, Part B和Part C。
本节课将这三个部分整合到三个课时中进行教学。
教材内容涵盖了日常生活中的常用词汇和句子，通过各种有趣的活动和任务，帮助学生复习和巩固所学知识，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并基本能说一些简单的日常用语。
他们对英语学习保持着浓厚兴趣，乐于参与各种课堂活动。
然而，部分学生在发音和语法方面还存在一些问题，需要老师在教学中加以指导和纠正。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元所涉及的词汇和句子，如水果、颜色、数字等。
2.能力目标：学生能够在日常生活中运用所学知识进行简单的交流。
3.情感目标：学生能够保持对英语学习的兴趣，增强自信心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够熟练掌握本单元的词汇和句子。
2.难点：学生能够正确运用所学知识进行实际交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过各种有趣的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
2.情景教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习和使用英语。
3.游戏教学法：运用游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、卡片、实物等。
2.准备教学场地，确保课堂活动顺利进行。
3.提前对学生进行分组，便于课堂活动。
七. 教学过程1.第一课时–导入（5分钟）：老师以歌曲《Old MacDonald Had a Farm》开场，引导学生跟着歌曲一起唱，激发学生的学习兴趣。
–呈现（10分钟）：老师通过PPT展示本节课的词汇和句子，并用实物或图片进行辅助呈现，让学生初步感知和理解。
–操练（10分钟）：老师学生进行分组活动，让学生用所学词汇和句子进行相互交流，巩固记忆。
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)教案
人教版(PEP)三下《Recycle 1》(第3课时)教案一. 教材分析《Recycle 1》是PEP教材三年级下册的一个单元，主题为“spring”，主要让学生通过学习，进一步了解春天的生活和景物。
本课时主要通过听、说、读、写等多种方式，让学生熟练掌握有关春天的词汇和句型，以及本单元所学的重点单词和句型。
二. 学情分析通过前两个单元的学习，学生已经掌握了一定的英语基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于三年级的学生来说，英语学习还是处于初级阶段，需要通过大量的听、说、读、写的训练，才能更好地掌握英语知识。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和句型，能够运用所学知识进行简单的英语交流。
2.能力目标：通过本课时的学习，提高学生的英语听、说、读、写能力，培养学生的英语思维能力。
3.情感目标：培养学生对春天的热爱，增强学生对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：本单元的生词和句型。
2.难点：能够运用所学知识进行简单的英语交流。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习效果。
六. 教学准备1.教师准备：本课时的PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：带好课本，准备好学习用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的音乐，引导学生谈论春天，引出本课时的话题。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现本课时的生词和句型，让学生进行认读和学习。
3.操练（10分钟）教师通过游戏、分组活动等形式，让学生进行听、说、读、写的训练，巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师通过问答、角色扮演等形式，检查学生的学习效果，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师通过拓展活动，让学生运用所学知识进行英语交流，提高学生的英语运用能力。
6.小结（3分钟）教师对本课时所学知识进行小结，强调重点单词和句型的用法。
7.家庭作业（2分钟）教师布置本课时的家庭作业，要求学生进行听、说、读、写的训练。
人教版(PEP)三下《Recycle2》(第3课时)教学设计
人教版(PEP)三下《Recycle 2》(第3课时)教学设计一. 教材分析《Recycle 2》是PEP人教版小学英语三年级下册的一个单元，本单元主要围绕日常生活中的活动展开，通过学习，学生可以进一步了解生活中的场景，并用英语进行简单描述。
本课时的教学内容主要包括词汇的学习、句型的练习和日常对话的互动。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语学习的基本方法，对英语学习有了一定的兴趣。
但是，学生的英语水平参差不齐，部分学生对英语学习的兴趣不足，需要教师通过多种教学手段激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的词汇和句型。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
3.情感目标：通过学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：词汇的学习和句型的掌握。
2.难点：日常对话的互动和语言运用。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，通过创设情境、设计游戏和进行课堂互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
六. 教学准备1.教师准备：备好教学课件、教学道具和教学资源。
2.学生准备：带好英语课本和课堂学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过歌曲、游戏等方式引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件、实物等展示本课时的词汇和句型，让学生初步感知和理解。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，通过模仿、角色扮演等方式让学生熟练掌握词汇和句型。
4.巩固（5分钟）教师设计一些有趣的游戏，如单词接龙、句型竞赛等，让学生在游戏中巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用所学知识进行日常对话，提高学生的语言运用能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，总结学生的学习情况，鼓励学生继续努力。
7.家庭作业（5分钟）教师布置适量的课后作业，让学生巩固所学知识，提高英语写作能力。
Recycle 1(教案)人教PEP版英语三年级下册
Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册一、教学目标1. 让学生能够理解和运用本册所学的重要词汇和句型，如：hello, hi, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you 等。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语听说水平。
3. 增强学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
二、教学内容1. 复习本册所学的重要词汇和句型。
2. 进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
3. 通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：本册所学的重要词汇和句型。
2. 教学难点：如何运用所学知识进行日常交流。
四、教具与学具准备1. 教师准备：教材、PPT、卡片、录音机等。
2. 学生准备：教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生进入英语学习状态。
2. 复习：教师带领学生复习本册所学的重要词汇和句型，可以通过PPT、卡片等方式进行。
3. 练习：学生进行一些简单的日常交流练习，如问候、介绍自己、询问和回答身体状况等。
4. 活动：通过一些有趣的活动，如游戏、唱歌、表演等，巩固所学知识。
5. 总结：教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重要词汇和句型。
2. 用不同颜色的粉笔突出重点和难点。
七、作业设计1. 让学生回家后与家长用英语进行简单的日常交流。
2. 让学生用英语写一篇小短文，介绍自己。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并给予指导。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整教学方法和教学进度。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
以上就是对“Recycle 1（教案）人教PEP版英语三年级下册”的详细教案设计，希望对你有所帮助。
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Recycle 1 第1课时能力与知识目标：1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2. 能够通过阅读文章复习前三单元所学习的词汇、句型。
3. 能够朗读对话，并能进行角色表演。
4. 能够在生活中简单地运用所学习的词汇、句子。
重点难点分析：重点：熟练掌握1～3单元的三会句子，能够综合运用1～3单元的语言知识。
难点：对重点句型的灵活运用，复习Unit 1~Unit 3所学的会话刚语，认学生能够在实际情景中复习、运用这些句子。
教学准备：录音机，磁带，单同卡片，多媒体课件，学生活动手册等教学步骤:Step 1 Preparation1．Let’s sing教师播放第一单元第10页的歌曲“Boy and girl’’录音及“Where are you from?，，歌曲录音，让学生拍手跟唱歌曲。
2．Free talk(1)教师利用小对话的形式创设情景，复习旧知：T：Hi，S1 1 Nice to meet you．Sl：Nice to meet you，too．T：Where are you from?S1：I'm from China．T：Who’S that girl?(指班上远处的一个女生)S1：She is my friend／classmate．(2)教师利用幻灯片出示一张该班班主任前几年的照片问：Wh。
’s that w。
man／man?(3)让学生看图片，两人一组互相问答。
充分利用句型：Who’S that girl／woman／boy／man?She’s…／He’s…Step 2 Presentation1．Read aloud．(1)利用语言引出第一幅教学挂图会话内容：Today we will learn a dialogue about Wang Tong，Chen Jie and John．Please look at the pictures and guess what they are talking about．①让学生看教学图片，猜会话内容。
②通过学生猜测引出：Who’S that boy?He’S my friend，John．③让学生分角色进行问答练习。
(2)引m第二幅教学挂图会话内容。
；教师介绍上下文，让学生根据上下文猜测Wang Tong所说内容。
教师板书Where are you from?I’m from…找学生有感情地朗读这几句话。
然后分角色朗读、分角色表演。
i(3)引出第三幅教学挂图会话内容①让学生听会话录音。
②让学生根据录音重复对话，教师根据学生回答，板书You’re tall 1 I like sp。
m．Let’splay! 。
简单用英语解释I like sports．T：I like running，I like playing basketball／football．I like jumping／…So I can say 1 Iike isports．(一边说一边用动作表达)③让学生一个接一个地重复I like sports．Let’s play!全班一起说：“OK!’’最后让学生用I like…I。
et’S…造句子。
如：I like cakes．Let’S eat．I like animals．I．et’s go tO the ZOO．I like iuice．Let’s drink．(4)让学生听会话录音、模仿跟读。
(5)让学生小组内分角色朗读对话。
(6)找学生到前面来朗读汇报，大家给予评价。
(7)让学生小组内分角色表演并到前面作汇报，全班给予评价。
(8)让学生小组内根据本课所学会话，创编新会话并汇报表演。
2．Play a game ．找一个学生到前面来背对着同学，找另一个举手学生先抽取写着1～3单元重点句子的小纸条(Where are you from?I’m from the UK．Hi!I’m Mike．I’m from Canada．This is MrJones．He’S a teacher．She’S my mother．)，然后到教室后面，认读句子并用假声说出所抽到的句子，这时全班同学一起问：“Who’s that girl／boy?”前面的学生用He's／She’s myclassmate…来猜是谁，猜对下去，再找另一个学生继续游戏。
Step 3 Practice1．小组合作学习(1)出示图片，让学生根据所给罔片内容脂1～3单元所学重点句式对每一幅图片进行描述．存小组成员互帮互助中形成一篇小文章(可以一人一句，为节省时间教师可指定各组的图片)。
以第一张图片为例：S】：This is Xu Jie．S2：He’s from Taiwan．S3：He’s a student．S1：He likes singing．(2)四人小组每人一句，到台前来汇报。
活动设计意图：给学生一定的信息提示，帮助学生开阔视野。
引导学生根据所给信息，活学活用1～3单元的重点句式。
]2．文化渗透加菲猫Step 4．Production1．教师和学生共同总结本课的重点知识。
2．HomeworkMake a new dialogue according tO the dialogue on page 32 and act it Out with your pa。
net next period．Step 5．Progress1．完成活动手册中的连线2．小结。
3 .Homework：Read the text.课题 Recycle 1 复习一第2课时课型：复习课能力与知识目标：1.能够在图片的帮助下理解歌谣内容并进行跟读。
2. 能够复习前三单元所学词汇，并根据图片理解词义，完成连线。
3. 通过图片和教师引导，复习前三单元所学习的重点句型。
4. 能够在教师的引导下，完成简单的练习任务。
重点难点分析：重点：复习并掌握捕述性形容词，*SLN_~N Unit 3的重点词句。
难点：Unit 3重点词句的灵活运用，能用恰当的描述性形容词对事物特征进行准确捕述，对于chant中a little bit的理解。
教学准备：录音机，磁带，教学挂图，投影仪，多媒体课件，单词卡片，学生准备父母的照片，学生活动手册等教学步骤:Step 1 Preparation1．卜tomework repot。
t让学生把他们所编的对话展示出来，请几组学生上台表演。
2．I。
et’s chant播放书上第30页IA’s chanl。
，师生共同吟唱。
3．单词认读竞赛教师拿出单词卡片让学生以小组为单位进行单词认读比赛，打开课件计时器，看哪一小组的学生读这些单词所用时间最少，准确率最高。
获胜小组给予奖励(最后把单词卡片粘贴到黑板上)。
Wot’ds：big，small，fat，thin，ta【1，short，long，little，panda，t1’gel‘，bird，duck，pig，elephantStep 2 Presentation1、Listen and chant(1)教师利用肢体语言轻松地引入新知。
学生与教师一起做动作。
Be slow．Be slow．Be slow，slow，slow!(慢动作)Be fast．Be fast．Be fast，fast,fast!(快动作)Walk fast，Walk fast，Walk a little bit fast!(走得有一点快)waIk fast，walk fast,waIk very fast!(走得非常快)Run fast，Run fast，Run a little bit fast!Run fast，Run fast，Run very fast!让学生根据动作对比体会fast'a little bit的含义。
(2)出示小乌龟爬得慢、鸟飞得有一点快和飞得非常快的图片进行对比。
通过图片再一次让学生体会fast，a little bit的含义，体会little与a little bit的区别。
(3)让学生用little和a little bit来造句，让学生在运用中掌握。
-(4)引导学生看飞行着的小qlNfl-，让学生根据教师的肢体语言和首字母提示来填空说出完整句子。
如：L——bird”——bird．You are s and f ．(5)用图片对比学习baby panda和mother panda，同样让学生自己说出Baby panda，ba—by panda．You are a little bit fat．让学生听录音猜测最后一句话的汉语意思。
(6)让学生听录音模仿跟读，师生互动朗读韵律。
(7)引导学生根据本课chant内容，小组合作创编新的韵律，然后到前面汇报，评选出优秀小组，教师要给其相应的奖励。
Little rabbit，little rabbit．You are small and fast．Baby monkey，baby monkey．You are a little bit fat．[活动设计意图：让学生在创作中活学活用语言，真正掌握知识，活跃思维，培养创新精神。
]2．Match and read aloud．(1)让学生打开书看图连句子。
(2)让学生朗读出自己的答案，教师根据学生所答，公布答案。
Step 3 Practice1．猜谜比赛让学生小组用所学的形容词描述事物，创编谜语，让其他组同学来猜。
教师可以先给学生两个素材，让学生借鉴。
如：①It’s big．It’s grey．It has a long nose．It has two big ears．What is it?②He is a boy．He is tall．He’s big．He has two big eyes．His bag is blue．Who，s he?抽词造句教师准备单词卡片，让学生抽取卡片，根据所抽到的单词来造句。
3．介绍你的父母让学生拿出事先准备好的父母的照片在小组内向同学们介绍自己的父母。
如：①I。
ook at my mother．She is short and thin．She has two big eyes and a small mouth．②I．ook at my father．He is tall and thin．He has two small eyes．4．Have a testI．请根据表格内容填空。
Ⅱ．Read aloud and match．5．完成活动手册的相应练习。
Step 4．Production1．让学生总结本课重点知识。
2．让学生齐唱本课所学的英文韵律歌。
3．Homework(1)Listen to“Listen and chant．”and try to recite the chant．(2)Introduce your parents to your partner．Step 5．Progress1完成活动手册中的连线2小结。