北师大版二年级上乘法复习课教案
北师大版二年级上册数学教案10篇
北师大版二年级上册数学教案10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版小学数学二年级上册期末复习教案(word版)
北师大版二年级上册期末总复习教案总复习目标及内容（第1课时）一、复习内容1、数与代数（1）第一单元“加与减”。
（2）第三单元“数一数与乘法”。
（3）第五单元“2——5的乘法口诀”，第八单元“6——9的乘法口诀”。
（4）第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。
（5）第二单元“购物”。
2、图形与几何：（1）第四单元“图形的变化”。
（2）第六单元“测量”。
3、综合与实践：本册教材安排了“班级旧物市场”和“寻找身体上的数学‘秘密’”两个实践活动。
二、复习重难点：1、加与减2、表内乘除法。
3、平移、旋转与轴对称4、元、角、分三、复习目标：1、“加与减”。
通过复习，让学生通过加减法的计算，能利用竖式熟练.正确地计算100以内数的连加.连减.加减混合运算。
在计算过程中初步养成认真.细心.耐心检查的良好学习习惯。
2、表内乘除法计算.口诀的运用（逆运用）.规律的填写记住乘法的意义和各部分的名称；能根据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀熟练的计算表内乘法。
记住除法的意义和各部分的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀熟练地求商。
3、购物。
学生通过购物，进一步认识数学与生活的联系。
在实际情景中，通过购物，能准确地辨认各种面值的人民币并能熟练地使用人民币，并进一步学会实际的应用。
4、图形与几何“图形的变化”。
学生经历观察的过程，在活动中积累图形运动的活动经验；在欣赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。
通过观察活动，初步发展空间概念。
“测量”。
通过复习，让学生进一步认识了厘米和米，认识到统一测量单位的必要性。
通过测量活动，学生能够运用所学知识测量生活中的物体的长度。
5、应用题求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题；关于平均分和求倍数的除法应用题；根据具体情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。
课后小结：加与减的复习（第2课时）教学内容：课本P97第1题、P98“互相启发”、P100第6题、P101第13题教学目标：1、通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
二年级上册数学教案-整理与复习-北师大版
二年级上册数学教案整理与复习北师大版教案：二年级上册数学教案整理与复习北师大版一、教学内容本节课的教学内容主要包括北师大版二年级上册的第五单元《整理与复习》。
本节课的主要目的是帮助学生巩固和复习本单元所学的知识，包括认识乘法、除法，以及解决实际问题。
二、教学目标1. 让学生掌握乘法和除法的概念，理解它们之间的关系。
2. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的沟通能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：乘法和除法的关系，以及如何运用它们解决实际问题。
2. 教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法和除法的概念，提高解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 回顾：让学生回顾第五单元所学的知识，引导学生自主复习。
3. 讲解：通过讲解乘法和除法的概念，让学生理解它们之间的关系。
4. 练习：让学生通过实际的例题，运用乘法和除法解决实际问题。
5. 讨论：让学生分组讨论，分享各自解决问题的方法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
7. 布置作业：让学生通过练习题，巩固乘法和除法的知识。
六、板书设计板书设计如下：乘法：A × B = C除法：C ÷ B = A七、作业设计1. 题目：小明有3个苹果，每个苹果分给小明和他的2个朋友，每个人分到几个苹果？答案：每个人分到1个苹果。
2. 题目：小华有6个橘子，如果每个同学分到2个橘子，可以分给几个同学？答案：可以分给3个同学。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实际的例题，理解了乘法和除法的概念，并能运用它们解决实际问题。
课堂上，学生积极参与，讨论热烈，对乘法和除法的知识有了更深入的理解。
但也有部分学生在解决实际问题时，仍然存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和引导。
最新北师大版 小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案
最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案最新北师大版小学二年级上册数学第八单元6～9的乘法口诀教案第八单元6―9的乘法口诀单元教学目标：1、结合解决问题的具体情境，经历编制6~9的乘法口诀的过程。
初步发展抽象、概括能力，初步学会运用类推的方法学习新知识。
2、能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。
3、感受乘法口诀的魅力，激发数学学习的兴趣。
单元教学重点：能够恰当运用6~9的乘法口诀排序表内乘法，并化解直观的实际问题。
单元教学难点：能正确运用6~9的乘法口诀计算表内乘法，并解决简单的实际问题。
教学时数：8课时教学过程：存有多少张贴画8―1学习目标：知识与技能目标：并使学生在挂一挂，说一说的活动中体会6的乘法口诀的含义，能够单一制整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
过程与方法目标：培养学生选择有用的信息进行简单的归纳、整理的能力。
情感态度与价值观目标：使学生在合作中体会数学的快感。
教学重点：能独立整理6的乘法口诀，并与同伴交流整理的过程和结果。
教学难点：整理和应用领域6的乘法口诀。
教学准备工作：课件、实物投影。
教学过程：一、情景创设今天，老师给同学们增添了许多粘贴画，恳请同学们看看你们讨厌吗？（出具课件主题图）老师必须把这些画赠送给那些听课认真听讲的，积极主动讲话的同学，助威！你们能看一眼，不用数就知道有多少张粘贴画吗？让我们一起估一估，一共有多少贴画吧。
（板书课题：有多少粘贴画）二、自主合作、探究新知1、挂一挂、说一说（电脑模拟）根据所摆的图形，顺利完成表格：摆了几组用了几个粘贴画1623456789小组交流完成表格，并说一说是怎样算出来的。
2、概括整理6的乘法口诀。
根据尚无的编口诀的经验基本建设6的乘法口诀。
一排存有6张，1×6=6一六得六二排有12张，2×6=6二六十二三排有18张，3×6=6三六十八四排有24张，4×6=6四六二十四........3、整理口诀。
二年级上册数学教案-8.1乘法口诀(二)｜北师大版
二年级上册数学教案8.1 乘法口诀（二）｜北师大版教案：二年级上册数学教案8.1 乘法口诀（二）｜北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自于北师大版二年级上册数学教材，主要涵盖第八章第一节的内容，即乘法口诀（二）。
本节课将引导学生进一步学习乘法口诀，通过实例让学生理解并掌握乘法口诀的运用方法和技巧。
二、教学目标1. 让学生能够熟记乘法口诀，并能够灵活运用乘法口诀进行计算。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维能力。
3. 培养学生积极参与课堂，养成认真听讲、勤奋思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并掌握乘法口诀的运用方法和技巧。
2. 教学重点：学生能够熟记乘法口诀，并能够灵活运用乘法口诀进行计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2. 学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的座位排列，引导学生发现座位排列的规律，引出乘法口诀的概念。
2. 知识讲解：通过多媒体教学设备，展示乘法口诀的表格，引导学生观察并发现乘法口诀的规律。
同时，举例讲解乘法口诀的运用方法和技巧。
3. 例题讲解：出示一些典型的乘法口诀题目，引导学生运用乘法口诀进行计算，并解释计算过程中的思路和方法。
4. 随堂练习：让学生独立完成一些乘法口诀的练习题目，老师进行个别指导，帮助学生巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生分组进行合作交流，互相讲解乘法口诀的运用方法和技巧，共同完成一些综合性的练习题目。
六、板书设计板书设计如下：乘法口诀（二）1. 规律：乘法口诀表格2. 方法：观察、发现、运用3. 技巧：熟练掌握乘法口诀，灵活运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成乘法口诀练习题，共10题。
（2）运用乘法口诀解决实际问题，如：计算购物时的总价等。
2. 答案：（1）乘法口诀练习题答案：略（2）实际问题答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了乘法口诀的运用方法和技巧。
二年级上册数学教案-5.22的乘法口诀-北师大版
二年级上册数学教案5.2 2的乘法口诀北师大版教案：2的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5章第2节“2的乘法口诀”。
本节课主要让学生通过学习2的乘法口诀，理解乘法的基本概念，能够运用2的乘法口诀进行简单的乘法计算。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够熟记2的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
三、教学难点与重点1. 难点：学生能够理解和记忆2的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
2. 重点：学生能够熟记2的乘法口诀，并能够运用口诀进行简单的乘法计算。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学卡片、口诀表。
2. 学具：学生作业本、练习题、小组讨论卡片。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生回顾1的乘法口诀，为新课的学习打下基础。
2. 讲解：讲解2的乘法口诀的定义和意义，引导学生理解乘法的基本概念。
3. 示例：通过示例，让学生观察和理解2的乘法口诀的规律，引导学生掌握口诀的运用方法。
4. 练习：让学生进行随堂练习，运用2的乘法口诀进行计算，巩固所学知识。
5. 小组合作：让学生进行小组合作，讨论2的乘法口诀的运用方法，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
六、板书设计板书设计如下：1. 2的乘法口诀2 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 10七、作业设计1. 作业题目：（1）运用2的乘法口诀，完成练习题。
（2）制作2的乘法口诀表，并进行背诵。
2. 答案：（1）练习题答案：略（2）2的乘法口诀表：2 x 1 = 22 x 2 = 42 x3 = 62 x 4 = 82 x 5 = 10八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否能够理解和记忆2的乘法口诀，并能够灵活运用口诀进行乘法计算。
二年级上册数学教案 乘法的初步认识 北京版 (4)
标题：二年级上册数学教案乘法的初步认识北京版 (4)一、教学目标1. 让学生理解乘法的含义，知道乘法是求几个相同加数的和的简便运算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 通过乘法的学习，让学生体会数学在生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学内容1. 乘法的含义2. 乘法算式的读写3. 乘法口诀4. 乘法在实际问题中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：乘法的含义，乘法算式的读写，乘法口诀。
2. 教学难点：乘法在实际问题中的应用，理解乘法与加法的关系。
四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示，让学生观察并提出问题，引导学生列出加法算式，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）乘法的含义通过具体实例，让学生体会乘法的含义，如：2个3是多少，3个2是多少，让学生列出加法算式，然后引导学生观察，发现规律，引出乘法算式。
（2）乘法算式的读写教师示范乘法算式的读写方法，让学生跟读，并指导学生进行读写练习。
（3）乘法口诀教师带领学生朗读乘法口诀，让学生熟记口诀，并能灵活运用。
（4）乘法在实际问题中的应用通过具体实例，让学生学会运用乘法解决实际问题，如：买水果、买文具等。
3. 巩固练习设计有针对性的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
4. 总结提升对本节课所学内容进行总结，让学生明确乘法的含义、乘法算式的读写方法、乘法口诀以及乘法在实际问题中的应用。
五、课后作业1. 抄写乘法口诀，并熟记。
2. 完成练习册上的相关练习题。
六、板书设计1. 乘法的含义2. 乘法算式的读写3. 乘法口诀4. 乘法在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，为下一节课的学习做好准备。
重点关注的细节是“乘法在实际问题中的应用”。
这个部分是学生理解乘法概念、运用乘法解决问题的关键，也是培养学生数学思维和兴趣的重要环节。
补充和说明：在数学教学中，理论知识的学习是基础，但更重要的是如何将理论知识运用到实际问题中去。
北师大新课标版小学数学二年级上册《八 6～9的乘法口诀 做个乘法表》_4
《做个乘法表》教学设计教材：北师大版授课班级：二年级一班教材分析《做个乘法表》是北师大版小学数学二年级上册第八单元P84-85的内容，是一节整理复习课。
本节课是在孩子们一年级学习加减法表，以及学习了1—9的乘法口诀及其应用后的学习。
为后续学习表内除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数及其应用打下基础。
学情分析学生在学习本课之前已经具备一定的知识储备和生活经验，学生在前面已经分布学习了1—9的乘法口诀，但都是零散的，是以点的形式呈现的，本节课的目的是将学生知识结构中以“点”呈现的知识连成“线”结成“网”，优化学生的认知结构，并对全部的乘法口诀进行系统整理。
通过一年多的学习，学生能够通过观察、分析，发现规律，用较完整的数学语言表达自己的发现。
教学目标1、初步学习用分类、按顺序排列的方法整理知识，初步发展观察、分析和表达能力。
2、通过寻找规律记忆乘法口诀，加深对乘法意义的理解。
3、发现知识间的相通点，进行拓展提高。
4、体验发现规律的快乐，感受乘法口诀的魅力。
教学重点重点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识。
教学难点难点：学会用分类、按顺序排列的方法整理所学知识，用完整的数学语言表达自己的发现，将相关知识进行串联。
教学课时：1课时教学准备：课件、算式卡片、1张题单教学过程一．创设情境，提出问题。
谈话导入师：乘法算式王国要举行运动会了，算式运动员们整装出发，坐火车前往运动场。
你们想和他们一起搭乘火车前往吗？那就把我们的小火车开起来吧3x3 3x4 3x5 3x6 6x4 6x56x6 6x7 2x2 2x3 2x4 2x5(随意贴在黑板上)二．合作探究，解决问题。
1、自主探索——分类、有序排列师：看看黑板上这些算式，你有什么感受？【预设1】生：很乱师：是的，很乱。
看来我们需要把算式进行整理（板书：整理）师：怎样整理呢？（请生说自己的想法，也可以直接上台演示）【预设1】生：把6的算式放一起，把3的算式放一起，把2的算式放一起【预设2】生：给他们分类师小结：孩子们做得真棒！刚才你们用到了非常重要的数学思想——分类，用分类来进行整理。
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名师精编优秀教案
乘法复习课》《一、导入
同学们，圣诞节快到了，看谁来了？（出示圣诞老人图片）圣诞老人给我们准备了糖果作为礼物，小朋友们如果想要就要通过努力学习，来帮助我们得到，你们有信心吗？
（黑板上出示20块糖果）
这些糖果有多少块？你是怎样数的？
预设：（指名上前边数边说）
生1：2个2个数，2、4、6、8......
生2：4个4个数，4、8、12、16......
生3：5个5个数，5、10、15、20
生4：10个10个数，10、20
像这样求相同加数的和我们还以用——乘法解决（学生汇报）。
这节课我们来复习乘法知识。
（板书：乘法）
二、梳理知识
1、请同学们打开数学书的目录部分，看看我们在哪几个单元学习了和乘法有关的知识。
预设：学生汇报三单元《数一数与乘法》五单元《2-5的乘法口诀》八单元《6-9的乘法口诀》
2、请同学们打开书第三单元，看看这单元你都学会了什么？
预设：学会了数一数糖果，乘法各部分的名称。
像我们刚才数糖果时，就是求相同加数的和，这就是乘法的意义。
同
学们再看单元学习了什么知识？8和5看
优秀教案名师精编
6-9的乘法口诀。
2-5的乘法口诀，8单元学习了预设：5单元学习了、下面我们就用乘法知识帮助圣诞老人解决问题。
有多少只小熊猫？
你是怎样3 想的？（课件出示）
__________ 加法算式：__________
乘法算式：
5+5+5=15加法算式5的和，个有3行，就是求3每行有预设：生1：5只熊猫，（板书算式）只)（只），乘法算式5×3=15( 课件：
5
（只）加法算式：5+5+5=155
)
3=15(5乘法算式：×只 5
谁还有不同的想法？3+3+3+3+3=15生35个的和，加法算式532：每列有只熊猫，有列，就是求只，乘法算式（只）3×5=15()（板书算式）出示课件： 3
3
3
3
3
（只）加法算式：3+3+3+3+3=15
)
5=15(3乘法算式：×只
优秀教案名师精编
同桌之间互相说一说，你是怎么想的？（课件出示两幅图）
3
3
3
3
3
5
5
5
师指板书中一个算式，在这个算式中，各部分名称都叫什么？（师随学生汇报板书）是积。
（再指名说）是乘数，预设：3是乘数，515的和，求相同加数的个3个5的和或者534、这道题中求有多少只熊猫就是求和我们可以用一种更加简便的算法就是——乘法。
（板书：求相同加数的和）块糖果。
圣诞老人很高兴，、同学们这个问题已经顺利解决了，看他奖励我们25（出示题目，学生在题同学们还想得到更多的糖果吗？自己独立完成下面的题。
单上独立完成）
6、__相加。
_______________,___行。
加法算式这是__个___（1）、每行有张，有个__相加。
这是张，有2（）、每列有______列。
加法算式______________,____________________ 或）（3、乘法算式
____________________ （学生完成后核对答案，有错误学生改正）个糖果。
、同学们又帮助圣诞老人解决一个问题，圣诞老人又奖励我们72 、现在我们跟随着圣诞老人来到了乘法口诀王国。
8．
名师精编优秀教案
课件出示乘法口诀表。
你觉得哪句不好记？你有什么好方法？
预设：三六十八二九十八三八二十四二六十二七八五十六（学生汇报记忆口诀的办法）
我们观察乘法口诀表，看三六十八在三的乘法口诀中，它表示（）个（）？在六的乘法口诀中，表示（）个（）？那你能说说剩下几句口诀表示的不同意义吗？（学生练习说，在指名说）
9、乘法口诀大家都会了吗？现在老师来考考大家。
（1）师生对口令。
（2）根据口诀填空：
三六（）；二（）十六；
（）八二十四；七八（）
八（）七十二四六（）
（）七二十八五（）三十五
（3）口算。
2=
×6 ＝4×7 ＝3×6 ＝5×8 ＝8×3．
名师精编优秀教案
8×7= 4×6= 9×2= 7×9= 4×6=
10、小结：大家完成的不错，圣诞老人又奖励我们2个糖果。
今天我们复习了哪些知识？
预设：复习了乘法知识。
（教师引导：你都知道了有关乘法的哪些知识？）求相同加数的和用乘法解决（教师引导：对这就是乘法的意义）。
我还知道了乘法各部分名称。
还复习了2-9的乘法口诀。
（对，乘法口诀是用来帮助我们解决乘法计算问题）
11、质疑：今天我们复习的知识，同学们还有没有不明白的地方？
三、练习
1、看图说说图意，再列式计算。
预设：
（2道题先让所有学生先练习说，再指一名学生说）一串葡萄上有7个葡萄，有三串葡萄，一共有多少个葡萄？就是求3个7的和是多少？
列式：7×3=21（个）
2、看图直接列式子计算
6×3在点子图上用两种方法表示、3．
名师精编优秀教案
同学们3×6表示什么意思？（3个6相加或者6个3相加）那怎样表示3个6或者6个3？
预设：每行3个，有6行就是6个3。
每行有6个，有3行，就是3个6。
每列3个，有6列就是6个3。
每列有6个，有3列，就是3个6。
指名说，后画图，再指名板演。
4、按要求画图，再写出算式和得数。
，有2 1）每份有5个份。
（
的个数是的，2倍。
个）先画（23 ，再画
请同学们读题目要求，这道题有几个要求，先——再——。
（指名汇报）
学生完成后，指名汇报怎么想的和答案。
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5、
（3）你能再提出一个用乘法解决的问题吗？并列式解答。
学生观察图片，独立分析并解决问题。
学生完成后指名讲题并汇报。
）时强调做题步骤。
2）强调学生要说出就是求几个几的和。
做（1预设：做（．。