语言《七彩虾的故事》(1)剖析
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》大班语言《七彩虾》（精选13篇）大班语言《七彩虾》篇1设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）.（5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
2024年大班语言七彩虾教案反思
2024年大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《七彩虾》章节，详细内容包括：认识和理解“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七种颜色单词，学会用这七个颜色词描述生活中常见的物品。
通过故事《七彩虾》的讲述，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能熟练掌握“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”七个颜色单词，并能正确运用到实际情景中。
2. 通过故事学习，培养幼儿的观察力、思维力和语言表达能力。
3. 培养幼儿的审美情感，激发幼儿对大自然中美好事物的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：颜色单词的掌握和运用，以及故事内容的理解和表达。
教学重点：通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾玩具、七种颜色的小球、PPT课件、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、颜色卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示七彩虾玩具，引导幼儿观察并描述其颜色。
2. 例题讲解：讲解颜色单词“红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫”，通过PPT课件展示相关图片，让幼儿进行认读。
3. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿将卡片与实际物品进行匹配。
4. 故事学习：讲述《七彩虾》故事，引导幼儿关注故事中出现的颜色单词，并让幼儿尝试复述故事内容。
5. 小组活动：将幼儿分成小组，让每组用颜色卡片和画纸创作一幅七彩虾画作。
6. 成果展示：每组展示自己的画作，其他幼儿进行评价和欣赏。
六、板书设计1. 颜色单词：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
2. 故事《七彩虾》。
3. 七彩虾画作展示。
七、作业设计1. 作业题目：用颜色单词描述自己最喜欢的物品。
答案示例：我最喜欢的物品是红色的书包。
2. 作业题目：讲述《七彩虾》故事给家长听，家长签字确认。
答案：无。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色单词，并培养了他们的语言表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导。
2024年中班语言活动七彩虾教案【含教学反思】
2024年中班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿中班语言活动教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“七彩虾”一节。
通过讲述七彩虾的故事，引导学生了解虾的特征、生活习性和色彩变化，培养幼儿对语言描述和动物认知的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解虾的基本特征和生活习性，提高幼儿对动物世界的认知。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使幼儿能够用简单的语言描述七彩虾的特点。
3. 激发幼儿对色彩的敏感度，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿用简洁准确的语言描述七彩虾的特点。
2. 教学重点：让幼儿掌握虾的基本特征、生活习性和色彩变化。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、故事卡片、色彩板、磁性黑板。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七彩虾图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特别的地方？”2. 故事讲解（10分钟）播放故事卡片，讲述七彩虾的故事，引导幼儿关注虾的特征、生活习性和色彩变化。
3. 例题讲解（5分钟）出示一道描述七彩虾特点的例题，如：“七彩虾的身体是什么形状的？它的颜色有哪些变化？”引导幼儿用简洁准确的语言回答。
4. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿用画纸、水彩笔等学具，绘制七彩虾，并鼓励他们用语言描述自己的作品。
六、板书设计特征：身体形状、颜色变化生活习性：水中生活、喜欢吃什么色彩：红、橙、黄、绿、蓝、紫七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用画纸、水彩笔绘制一幅七彩虾作品，并用简洁准确的语言描述它的特点。
2. 答案示例：作品描述：我画的七彩虾身体是弯弯的，颜色从红色渐变到紫色，它生活在水中，喜欢吃小虫子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、绘画和描述，让幼儿对七彩虾有了深入的了解。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言表达，提高他们的语言表达能力。
中班语言活动七彩虾教案【含教学反思】
中班语言活动七彩虾教案【含教学反思】一、教学内容《七彩虾》选自中班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕一只色彩斑斓的虾展开，通过丰富的图片和生动的故事，介绍虾的特征、生活习性以及色彩原理。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解虾的基本特征，认识并掌握颜色词汇，能够用完整的句子表达对颜色的感受。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发幼儿对大自然生物的兴趣，培养他们关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握颜色词汇并运用到实际情境中。
教学重点：了解虾的基本特征，培养幼儿观察力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾图片、故事挂图、颜色卡片、虾模型。
2. 学具：画纸、水彩笔、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入：出示七彩虾图片，引导幼儿观察并讨论虾的特征。
2. 例题讲解：通过故事挂图，讲解虾的生活习性和色彩原理。
3. 随堂练习：分发颜色卡片，让幼儿认一认、说一说。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组观察虾模型，用完整的句子描述虾的颜色。
5. 创作环节：让幼儿用水彩笔在画纸上创作属于自己的七彩虾。
6. 展示评价：请幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏并给予评价。
六、板书设计1. 板书《七彩虾》2. 内容：a. 虾的特征：长须、硬壳、细腿b. 颜色词汇：红、橙、黄、绿、蓝、紫、黑c. 句子示例：这只虾的身体是红色的，它的钳子是蓝色的。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的七彩虾，并用完整的句子描述它的颜色。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次活动中，大部分幼儿能够积极参与，掌握虾的特征和颜色词汇。
但在句子表达方面，部分幼儿仍需加强练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起查找关于虾的资料，了解虾的更多知识，培养幼儿的自主学习能力。
同时，鼓励家长参与幼儿的创作过程，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿掌握颜色词汇并运用到实际情境中。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思1、大班语言七彩虾教案反思活动目标：1.幼儿认真倾听故事，初步理解故事内容，感受小青鱼尊敬老人的情感。
2.孩子们应该尊重和关心他们的家人，体验相互的爱。
3.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.鼓励幼儿大胆表达自己的观点。
活动准备：彩虹图片，故事课件，七彩带子。
活动过程：一、猜谜语师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，好吗?你们仔细听，看谁猜得又对又快。
(一座七彩桥，白云上面架，平时不见面，雨后才见他)师：小朋友，说得很对，是彩虹，1.展示彩虹的图片以引起孩子们的兴趣。
师：小朋友，你们看看彩虹是什么样子的(颜色，形状等很多方面。
)2.我从我的生活经历中学到了彩虹的多彩和拱形特征。
师：刚才小朋友说了很多彩虹的特点，像拱桥、有七种颜色等，你们想一想，我们生活中还有什么东西像彩虹?3.织讨论：你觉得哪些东西像彩虹?二、完整讲述故事。
师：小朋友，你们说了很多东西像彩虹，有香蕉、虾等，今天，老师要给大家讲一个故事，里面有一个像彩虹一样的虾公公。
我们一起来听听吧。
提问：1.故事的名字叫什么?(七彩虾)2.故事中讲了哪些小动物?3.它们之间发生了一件什么事情?孩子很棒。
他们听得非常仔细。
三、出示ppt，分段欣赏。
提问：1.小青鱼是什么时候背着虾公公到河面上去的?(雨停的时候)2. 虾公公到了河面看到了什么?(彩虹，蓝蓝的天，绿绿的草)3.虾公公把彩虹当成了什么?(七彩虾4.彩虹不见了，虾公公是怎么说的?模仿虾公公伤心，闷闷不乐的样子)5.有没有谁来帮助虾公公?(有，小青鱼)小青鱼是怎么帮助虾公公的，我们继续往下听一听。
6.小青鱼想了个什么办法安慰虾公公的?(变成七彩鱼)7.虾公公后来开心了吗?(开心)四、完整欣赏故事(视频)1.你们喜欢故事中的小青鱼吗?为什么?(小青鱼爱帮助别人，关心别人)那我们小朋友有没有帮助过别人，你帮助了别人，你感觉怎么样?五、表演《请你和我跳个舞》我们一起来邀请你的好朋友挑个舞吧!活动反思：在这个五彩虾的故事中，彩虹的形象被比作虾。
2024年幼儿园中班语言教案《七彩虾》含反思
2024年幼儿园中班语言教案《七彩虾》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《多彩的海洋世界》，详细内容为第三节的《七彩虾》。
通过故事《七彩虾》的讲述，引导幼儿认识颜色和数字，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解故事内容，认识七种颜色和数字17。
2. 能够复述故事，用完整的句子表达虾的颜色。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
三、教学难点与重点难点：认识七种颜色，用完整的句子表达虾的颜色。
重点：理解故事内容，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：七彩虾故事图片、七彩虾道具、颜色卡片、数字卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用七彩虾道具，引导幼儿观察虾的颜色，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事（10分钟）讲述故事《七彩虾》，引导幼儿关注故事中的颜色和数字。
3. 例题讲解（5分钟）指导幼儿用完整的句子表达虾的颜色，如：“这是一只红色的虾。
”4. 随堂练习（10分钟）1）出示颜色卡片，让幼儿说出颜色的名称。
2）出示数字卡片，让幼儿认识数字17。
3）让幼儿用彩色笔在画纸上画出自己喜欢的七彩虾。
1）回顾故事内容，引导幼儿说出故事中的颜色和数字。
2）鼓励幼儿用自己的话复述故事。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 颜色卡片：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫3. 数字卡片：17七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的七彩虾，并用完整的句子描述虾的颜色。
2. 答案示例：“我画了一只红色的虾。
”八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动有趣的故事《七彩虾》，让幼儿认识颜色和数字，培养语言表达能力。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意观察每个幼儿的学习情况，针对个别幼儿进行指导。
2. 在随堂练习环节，鼓励幼儿大胆表达，提高他们的自信心。
3. 课后拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同分享故事，用彩色笔为家长画一只七彩虾，增进亲子关系。
大班语言七彩虾教案反思
大班语言七彩虾教案反思一、教学内容本节课选自大班语言教材《七彩虾》，主要围绕第七章节“多彩的海洋生物”展开。
详细内容包括：通过故事《七彩虾》让幼儿了解海洋中丰富多彩的生物，学习与海洋生物相关的词汇，提高幼儿的观察力、表达力和想象力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握故事《七彩虾》的主要情节，学习与海洋生物相关的词汇，了解海洋生物的多样性。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、想象、创造等能力。
3. 情感目标：激发幼儿对海洋生物的兴趣，培养幼儿热爱大自然、关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并记住与海洋生物相关的词汇。
2. 教学重点：通过故事让幼儿了解海洋生物的多样性，培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、七彩虾道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示七彩虾道具，引导幼儿观察并描述其特点。
（2）教师讲述故事《七彩虾》，让幼儿跟随故事了解海洋生物的多样性。
2. 例题讲解（1）教师通过图片展示，让幼儿观察并说出海洋生物的名称。
（2）教师教授与海洋生物相关的词汇，如：珊瑚、海星、海龟等。
3. 随堂练习（1）教师出示图片，让幼儿用新学的词汇进行描述。
（2）幼儿分组，每组用画笔、彩纸等学具创作一幅海洋生物画。
（1）教师组织幼儿展示自己的作品，并进行评价。
六、板书设计1. 故事七彩虾2. 海洋生物词汇：珊瑚、海星、海龟、海马、鲸鱼、鲨鱼3. 课堂练习：创作海洋生物画七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的海洋生物，并用新学的词汇进行描述。
答案示例：我最喜欢的海洋生物是海星，它有五个尖尖的角，身体是红色的，非常漂亮。
2. 扩展作业：回家后，与家人分享故事《七彩虾》，并讲述课堂所学内容。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现幼儿对海洋生物的兴趣浓厚，但在词汇掌握方面还有待加强。
大班语言《七彩虾》
大班语言《七彩虾》设计意图：《七彩虾》是一个很温馨、感人的故事，通过叙述一条小青鱼为了实现年老的虾公公的心愿，把自己变成七彩虾急躁陪伴虾公公，刻画了一个孝顺老人的可爱孩子的形象。
作为社会活动设计，即合适幼儿现有水平，又有肯定的挑战性。
故事主题特别符合社会的现实需要，能潜移默化地教育幼儿从小关爱老人、敬重老人。
教材具有较高的现实意义，故事童话式的语言、情节符合大班幼儿的观赏水平，能被他们理解与接受。
设计中，我运用形象的多媒体课件，关心幼儿理解、体验角色的情感和心理并进行迁移，萌发幼儿敬重、关爱老人的情感。
二、活动目标：1、理解故事情节，感受小青鱼敬重老人的情感。
2、懂得理解老人的心愿并情愿为老人做力所能及的事。
三、活动预备：1、活动前请家长帮助幼儿调查老人的心愿，填写“祖辈的心愿”卡。
2、邀请家长、孩子的祖辈到幼儿园参与半日开放活动3、排练手语：《感恩的心》4、七彩虾的多媒体课件。
四、活动过程：一、谈话导入：今日，胡老师请大家看动画片，动画片的题目叫《七彩虾》，请你们认真听听，发生了什么事？二、理解故事：1、播放动画前半段，提问：（1）、是谁发觉了虾公公？（小青鱼）。
（2）、小青鱼是怎么关心虾公公的？（小青鱼背着虾公公到河面上去玩。
（3）、为什么虾公公把彩虹当成了七彩虾呢？（外形、颜色）（4）、虾公公发觉七彩虾不见了，心情怎么样？（难过、很郁闷）. （5）、小青鱼看到虾公公这样，她的心情会怎么样呢？（很焦急）设疑：小青鱼会想什么方法来满意虾公公的心愿呢？2、播放动画后半段，提问：（1）、小青鱼为什么要把自己装扮成七彩虾的模样？（出示七彩虾，感受七彩虾用线把自己缠成虾的难过劲。
）（2）、有了七彩虾的陪伴，虾公公的心情是怎么样的？（3）、你喜爱小青鱼吗？为什么？小结：小青鱼关心虾公公找到了她的好伴侣，这说明小青鱼是一个关爱老人、敬重老人的好孩子，你们情愿向他学习吗？噢！你们真是懂事的有礼貌的好孩子。
三、迁移阅历：小伴侣，故事中的虾公公就像我们生活中的什么人呀？（爷爷奶奶、外公外婆）师：是呀，虾公公就像我们生活中的爷爷奶奶、外公外婆。