第6课 全方位的我
形容全方位服务的说法
形容全方位服务的说法1、态度亲善，工作作风严谨，人性化的管理与服务让我受到感动。
2、好的旅馆服务让游客有宾至如归的感觉。
3、这里的旅馆服务很好，饭菜我们也喜欢。
4、用真诚的服务换客户满意的微笑。
5、非常愉快。
房间很舒适，服务也很好。
6、社区物业管理公司，他们提供非常好的社区服务。
7、吃的东西很好，服务质量也不错。
8、他们增加了员工，所以服务比以前好很多。
9、这里服务好，菜品多的饭店餐馆不计其数，绝对会让您一饱口福。
10、工作严谨，业务精通，服务周到，待人热情，望再接再励。
11、微笑服务周到，智能管理贴心。
12、这家电影院的服务很好，销售非常火爆。
13、静脉动脉人脉，一心一意一德。
14、用心护理，热情服务，病人的健康是我们执着的追求。
15、真材实料，顾客必到。
16、全情奉献，群众满意。
17、廉洁之心常留，生命之树常青。
18、塑窗口形象，树行业新风。
19、微笑很简单，意义却深远；大家一起笑，世界更温暖。
20、微笑消除距离，服务传递真诚。
21、您的满意是我工作的动力。
22、审批要有规有矩，服务要全心全意。
23、客户服务，重在回访仔细倾听，您认心情。
24、热情服务每一刻，优质服务每一天。
25、真心待人，诚信服务。
26、以微笑面对每一个人，您会觉得每一个人对您充满爱意。
27、您的满意就是我的.动力。
28、微笑挂在脸上，服务记在心里。
29、服务从细节做起，细节决定成败。
30、客户至上，用心服务。
31、您的健康，我的追求。
32、以善为人，以诚待人。
33、您的满意，我的追求。
34、把微笑漾在脸上，把关爱蓄满心间。
35、说到不如做到，要做就做最好。
36、诚实，诚心，诚挚，诚恳的待人。
37、少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
38、客人的满意是我们事业的动力。
39、周到的服务才能赢得顾客的信任。
40、放我的真心在您的手心。
培训师的基本技能
回答学员的问题
认真听并简单重复问题 征求其他学员的意见 总结分析 与提问者进行确认 回答每个人的问题尽量简短
培训的评估
对课程的反应 测试考试 工作行为的改变 对组织的改变和影响
尽可能充分地了解听讲者的情况
具有明确表述的目标
设想听讲者可能产生的问题和反应
准备和试讲
最后再把所有的细节都检查一遍，必要时可使用校核清单
培训百宝箱
对视交流中的典型问题 多数演说者“看”听众，少数演说者“看见”听众； 多数演说者习惯性地“扫视听众”，而不把目光落在任何一个人身上。
你的思维变得更困难。
你在同一时间里受到太多形象的刺激。
你不自觉地加快语速。
你很可能会不自觉地使用“那么”、“就是说”、“啊”等无意义的口头禅。
你的紧张感加剧。
4
5
四种沟通风格
四种沟通风格
控制型 风格： 自我肯定---说 少立即反应—控制情绪 特征： 喜欢挑战 做事务实 说话简洁、重点，有时直言不讳 强迫别人听 善于解决问题 需要独立、掌控 顾大局、轻细节
四种沟通风格
”
风格： 多自我肯定—说 多立即反应—行动
特征： 自然的演说家 喜欢与人相处，理解别人 积极、乐观 理想主义 需要受人瞩目、欢迎
01
不要做： 走来走去，或无目的的踱步； 固定手位：抱手、背手、插兜； 手拿东西：笔、纸、眼镜等
02
运用体能
培训百宝箱
培训百宝箱
有说服力的例证 八种例证 哪种最有说服力 个人经验 先了解你的听众才能知道 事例 例证要恰当，与主题内容相关 类比 统计数字 事实 专家意见 展览 演示
表达型
四种沟通风格
和蔼型 风格： 少自我肯定—问 多立即反应—行动 特征： 听多于说 真诚、聆听 乐于助人 忠于团队 按部就班 需要被人欣赏，长时间才能调试改变
怎样形容语文全方位的教导我们的段句
怎样形容语文全方位的教导我们的段句
黄老师是我们的语文老师，他全方位地教导着我们。
他要讲的课文以及知识点，早已烂熟于心，张口即吟，抬手就写，举手投足间，有一种不容阻断的气韵，即使平常最不喜欢学习的同学，在那抑扬顿挫的诵读和讲解中，也体会到了文字的美感与魅力。
他用汉语中最美丽的辞章，为我们原以为已堵死的人生，开了一扇窗。
直到现在，每当我看到一篇好文章和诗歌，眼里耳里都会浮现出黄老师为我们诵读的场景。
他不但教会了我们语文知识，同时也让语文诵读的魅力深入到每个人的心中，更是为我们打开了人生的意境。
第六课实现更高水平的开放教案
第六课实现更高水平的开放教案在第六课中，我们将探讨如何实现更高水平的开放教案。
开放教案是指教师通过开放化的教学方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和解决问题的能力。
下面是我对于实现更高水平的开放教案的一些建议：首先，教师在制定教案时应注重学生的个体差异和参与度。
考虑到每个学生的学习特点和兴趣爱好，我们可以根据学生的程度和能力制定个性化的教学目标和教学内容。
此外，引入课堂活动，如小组合作、讨论和实践等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。
其次，开放教案的关键在于给予学生更多的探究和自主学习的机会。
在教学过程中，教师应扮演引导者的角色，提供必要的指导和资源支持，让学生能够主动参与到知识的探索和建构中。
通过开放性问题的提出和讨论，鼓励学生思考、质疑和解决问题的能力。
此外，为了实现更高水平的开放教案，教师可以尝试借助多种教学资源和工具。
例如，利用信息技术手段创设虚拟实验室、在线教学平台等，给予学生更多的学习途径和资源选择。
此外，教师可以鼓励学生进行自主学习和研究，提供一些研究性课题或者开展创新项目，培养学生的自主学习和解决问题的能力。
最后，评价和反馈是实现高水平开放教案的重要环节。
教师可以采用多样化的评价方式，如学生作品展示、口头报告、学科竞赛等，全面了解学生的学习情况。
同时，注重对学生的反馈和指导，引导学生总结经验、发现问题，并提供相应的帮助和支持。
总结而言，实现更高水平的开放教案需要教师注重学生个体差异和参与度，给予学生更多的探究和自主学习的机会，借助多种教学资源和工具，以及重视评价和反馈。
通过这些措施的落实，我们能够培养学生的创新思维和解决问题的能力，在开放的教学氛围中，让每个学生都能发挥其潜力，实现全面的发展。
如何进行全方位照顾的自我评估？
如何进行全方位照顾的自我评估？在现代社会中，我们面临着越来越多的压力和挑战，因此保持身心健康变得尤为重要。
自我评估是一种有效的方法，它可以帮助我们全面了解自己的需求并采取相应的措施。
本文将介绍如何进行全方位照顾的自我评估，并提供一些有用的建议。
一、身体健康评估1. 饮食习惯：评估自己的饮食习惯是否健康，是否摄入足够的营养物质。
建议多摄入蔬菜、水果、全谷物和低脂肪食物，减少高糖、高盐和高脂肪食物的摄入。
2. 锻炼频率：评估自己的体育锻炼频率是否充足。
建议每周至少进行150分钟的中等强度有氧运动，如快走、游泳或骑自行车，同时进行适度力量训练。
3. 睡眠质量：评估自己的睡眠质量是否良好。
建议每晚保持7-9小时的充足睡眠，创造一个良好的睡眠环境，避免使用手机和电子设备。
二、情绪健康评估1. 压力水平：评估自己的压力水平是否过高。
建议学习一些放松的技巧，如深呼吸、冥想或参加瑜伽课程，以减轻压力。
2. 情绪管理：评估自己的情绪管理能力是否良好。
建议学习情绪调节的技巧，如情绪识别、积极思考和寻找支持。
3. 心理健康：评估自己的心理健康状况是否良好。
建议如果感到焦虑、抑郁或情绪不稳定，及时寻求专业的心理咨询。
三、社交关系评估1. 人际关系：评估自己的人际关系是否积极健康。
建议与亲友保持良好的沟通，培养健康的人际关系。
2. 社交参与：评估自己的社交参与程度。
建议积极参加社交活动，拓展交际圈子，增加社会支持。
3. 时间管理：评估自己的时间管理能力。
建议合理安排自己的工作和休闲时间，避免过度劳累。
四、心灵福祉评估1. 兴趣爱好：评估自己的兴趣爱好是否得到满足。
建议在忙碌的生活中，找到时间追求自己的兴趣爱好，放松身心。
2. 心灵寄托：评估自己是否有一种心灵寄托的信仰。
建议寻找一种积极的信仰，以帮助自己面对困难并保持乐观心态。
通过全方位照顾的自我评估，我们能更好地了解自己的身心健康需求，并采取相应的措施来照顾自己。
要记住，健康的身心状况是我们追求幸福和成功的基础。
五年级心理健康上册教案-第六课 相信自己 通用版
五年级心理健康上册教案-第六课相信自己通用版一、教学目标1.能够了解相信自己的重要性和作用。
2.能够掌握通过学习、实践等方面提高自己的信心。
3.能够运用相信自己的原则去面对和解决日常生活中的问题。
二、教学重点1.了解相信自己的重要性和作用。
2.掌握通过学习、实践等方面提高自己的信心。
三、教学难点1.运用相信自己的原则去面对和解决日常生活中的问题。
四、教学内容1.了解相信自己的重要性和作用。
–课堂小测：让学生回答“你为什么要相信自己？”–联想练习：比如说让学生联想到某些成语和名言，比如“十年树木，百年树人”等。
–合作学习：让学生分组讨论相信自己能给人带来的好处和具体应用。
2.如何提高自己的信心。
–课堂小测：让学生回答“通过什么样的方式可以提高信心？”–分组讨论：让学生分组讨论如何通过学习、实践等方式提高自己的信心。
–探究学习：让学生学习成功人士的案例，从中发现他们是如何培养信心的。
3.运用相信自己的原则去面对和解决日常生活中的问题。
–案例分析：提出一些生活中可能遇到的问题，几个同学一起分析，找出解决问题的方法。
–合作讨论：让学生分组进行角色扮演，根据给出的情景，进行实际的应用练习。
五、教学方法1.群体导入：让学生猜想本课学习内容。
2.交互式教学：将课堂梳理成知识点讲解、小组合作学习、案例讨论等环节，让学生参与其中，积极思考和讨论。
3.角色扮演：让学生在小组内分配角色，模拟案例中的场景和解决方案。
4.知识点梳理：课后教师梳理本课涉及的知识点和课程重难点，以方便复习巩固。
六、课堂练习1.写出三个自信的场景，回答“为什么我在场上变得更自信？”2.找出三个提高自信的方法，进行归纳和总结。
3.小组分配场景和角色，进行实际的应用练习。
七、作业布置1.查找有关成功人士的经历和案例，注重他们如何培养信心。
2.总结本节课的内容，以便在下节课进行复习。
八、教学反思本课中教师选取了多样化的教学方法，使学生参与度较高，有效的引导学生思考，让学生能够理解自信的重要性和作用，并通过案例分析和小组讨论的方式，掌握了如何运用自信去解决生活中的问题。
初二成长计划综合素质评价作文
初二成长计划综合素质评价作文初二啦，这可是个关键的阶段呢，就像游戏里要开始打大BOSS之前的升级期。
我可得好好计划一下，让自己全方位地成长。
一、学习方面。
1. 课堂表现。
我打算像个小雷达一样，在课堂上时刻锁定老师的信号。
以前上课老是走神，感觉自己的思绪就像个调皮的小风筝，一下子就飘远了。
现在不行啦，我得把风筝线紧紧拽在手里。
每节课都要积极回答问题，哪怕答错了也不怕，就当是给大家讲个笑话，活跃一下课堂气氛呗。
做好笔记也是超级重要的。
不能再像以前那样乱写一通，笔记要做得像艺术品一样，条理清晰。
这样复习的时候就可以轻松找到重点，不用在一堆乱麻里找线头了。
2. 课后作业。
写作业的时候要像个闭关修炼的小侠客，远离一切干扰。
手机、电视啥的都得离我远远的。
先把作业按照难易程度排个队，从简单的开始做，就像打小怪升级一样，慢慢积累信心，然后再去攻克那些难的题目。
要是遇到不会的题，我不会轻易放弃，要像个执着的探险家一样，先自己在知识的宝库里找线索，如果实在不行，就去请教老师或者同学，一定要把这个难题的宝藏挖掘出来。
3. 考试目标。
二、品德修养方面。
1. 人际关系。
在学校里要和同学们友好相处。
不能再因为一点小事就和别人闹别扭了，我要像个温暖的小太阳一样，给周围的人带来正能量。
如果和同学有了矛盾，我要主动去化解，先从自己身上找原因，可不能总是怪别人。
比如说上次因为抢一个篮球场地和同学起了争执，现在想想真是不应该，下次我肯定会先好好商量，大家轮流玩才开心嘛。
在家里要更懂事孝顺。
帮爸爸妈妈分担一些家务，不能再像个小懒虫一样，衣来伸手饭来张口。
我要主动扫地、洗碗，说不定还能学会做几道菜，给爸爸妈妈一个惊喜呢。
2. 品德提升。
要做一个诚实守信的人。
答应别人的事情一定要做到，不能像以前那样满嘴跑火车。
比如说答应借给同学一本书，就一定要按时带去学校，可不能让同学失望。
还要培养自己的同情心和社会责任感，多参加一些志愿者活动，去帮助那些需要帮助的人，感觉自己就像个超级英雄一样呢。
360度自我评价
360度自我评价自我评价：刚上学大时的我1：在新的学期，新的环境下我们要重新开始，无论过去是失败还是成功。
忘记以前的成功与失败，我们只需要把经验和教训铭刻于心。
面对失败,让我们铭记一位老者的话:一个人如果失败了,并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。
做人第一，做学问第二.看到同学个个都长高了,个个都精神饱满,我就非常想对他们再说几句鼓励的话：要有进步的信心和决心。
2：本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题,经常积极参加班级及学校组织的各种活动。
3:在放假期间,如果有条件的话，我会与同学去旅游，旅游会开阔我的眼界，我想让我领略一些在原来的地方领略不到的东西。
在假期的打工过程中我学到了很多书本上学不到的知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人,在实现自我价值的同时也能为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好,有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题,我就能做的更好.目标：我在工作中有时处理问题还不够成熟,这主要表现为工作中魄力不够,做事情不够果断，比较优柔寡断、有点善于感情用事.我要在这方面积累经验，在过去的学习生活中，要注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法,同时，要弥补自己办事方式、方法存在的不足之处。
思想道德：1：本人一直以来，具有热爱祖国等的优良传统，能积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习三个代表的重要思想，拥护党的各项方针政策。
2：遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学,政治上要求进步；学习目的明确，态度端正，钻研业务。
3：自信、自尊、自强、自律、勤奋、有爱心、乐于帮助他人.遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体。
4:我很乐意的去帮助他人，并能够得到满足和快乐.我一直在追求人格的升华,注重自己的品行。
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教学
准备
准备一些图片，及一些素材。
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
复习导课1.上节课来自我们制作了“我的精彩介绍”演示文稿作品，并设置了动画。
2.查看上节课成绩
（打开电子表格；演示作品一：播放）
3.今天，学习第6课《全方位的我》
为了让幻灯片更好看，有的同学还设置了背景（演示作品）
师：背景样式；更多修改
1.自主尝试
2.交流方法
更改主题
修改主题
自主探究下，实现
喜欢
的书
1.尝试完成（二）喜欢的书
学生尝试
2.交流（插幻灯片）
师：插入新幻灯片
生：演示（插入新幻灯片）
师：插入空白或其它
3.交流（插图）
师:插入电脑中图片方法
生：演示
师：插入网络上图片方法
生：演示
4、给图片设置动画效果、设置背景。
课题
第6课全方位的我
课时
1课时
执教
高冬平
学校班级
叔同实小
教学
目标
1.技能目标：在幻灯片中插入图片，了解演示文稿可以由一组幻灯片来组成系统的多媒体演示文稿。学会在同一个演示文稿中创建多张幻灯片。学会对幻灯片的背景进行设置。
2.情感目标：通过制作一份全面介绍自我的演示文稿，增强学生的自信心。
重点
难点
重点：在幻灯片中插入图片，多张幻灯片的制作、幻灯片的背景设置
3.再作修改
师：背景样式；更多修改
1.拓展练习，从网上复制图片
分层教学，让学有余力的学生，习得新方法。
全班
展示
1.展示作品。
2.保存文件
1.全班展示作品
成果展示
教后反思
4.如何让背景设置更好看，打开练习，自已探索.
师：打开“第6课练习”，另存并阅读要求。
1.展示成绩，并打开相应作品，了解问题。
2.介绍今天学习任务
针对性的展示，并提出解决办法。
总的介绍本课任务。
修改
背景
1.自主尝试完成（一）设置背景
2.交流（更改主题）
师：设置主题；取消主题；更改主题
3.交流（修改主题），把你的发现做给同桌看。
1.自主尝试
2.交流方法
插新幻灯片
插图（电脑、网络）
根据任务及导学稿，自主探究。并通过交流、实践掌握。并记录所学情况。
播放
介绍
1.播放演示文稿，给同桌看。
2.保存文件
3.帮助同学
1.播放并介绍作品
拓展
练习
1.自主尝试完成（四）喜欢的动物
2.交流
师：网络图片，如何直接粘贴到幻灯片中
选中——右键复制——幻灯片——粘贴