省级比赛获奖 微课
高中微型课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
高中微型课教案一、教学目标1.了解微型课的定义和特点。
2.掌握高中微型课教学的基本要素。
3.学会设计和实施一节高中微型课。
二、教学准备1.教学材料：包括教材、幻灯片、讲义等。
2.教学设备：计算机、投影仪等。
3.学生准备：学生需要提前阅读相关课文和准备听课笔记。
三、教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的问题或引入法吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，并向学生简要介绍微型课的概念和特点。
2.知识讲解（20分钟）教师利用幻灯片或讲义，向学生详细介绍微型课的基本要素，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学工具等。
同时，教师可以通过具体例子，让学生更好地理解微型课的实施过程。
3.实施演示（15分钟）教师选取一节高中课程中的一个知识点，设计并实施一个微型课，让学生亲眼目睹微型课的实际效果。
教师需要注重引导学生的参与和思考，鼓励他们提出问题和分享自己的看法。
4.学生实践（30分钟）将学生分组，每组自行设计和实施一个高中微型课。
学生需要根据所学知识和教师的指导，选择一个适合的主题，并利用教学工具和方法进行实施。
教师在此过程中起到指导和辅助的作用，及时给予学生反馈和评价。
5.总结（10分钟）学生在实践过程中会遇到各种问题和困难，教师在总结环节中对他们的表现进行简要评价，并对微型课的优点和不足进行分析和总结。
6.拓展练习（10分钟）教师根据实际情况，设计一些拓展练习，让学生进一步巩固和应用所学知识。
学生可以通过小组讨论、个人思考或写作等形式进行。
四、作业布置学生根据本节课所学内容，撰写一篇关于微型课的小结，包括微型课的定义、特点以及自己对微型课的看法。
五、教学反思通过本节课的教学实践，学生不仅了解了微型课的基本要素，还亲自设计和实施了一节高中微型课，提高了他们的主动学习能力和教学设计能力。
同时，本节课也加强了教师和学生之间的互动和合作，构建了积极的教学氛围。
接下来，教师可以根据学生的反馈和需求，进一步优化微型课的教学设计和实施过程。
《学会学习》教学省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
请利用今天学习知识帮助同学处理(任选一道题回答)
参考答案： ①制订学习计划、合理安排时间,选择适当学
习方法。 ②依据学科特点,选择恰当学习方法
(比如顺口溜:夏商与西周,东周分两段,春秋与战国)
第24页
思索题：
学习中碰到困难，是立刻向同学或老 师求援呢？还是经过自己思索之后再求 援呢？为何？
①转变学习方式 ②选择适当学习方法 ③养成良好学习习惯
第16页
判断题： 1、未来文盲依然是不认识字人 （X） 2、有聪明头脑，好学习方法，就不 用 勤奋和努力了 （X）
第17页
判断题：
1.学会学习是一个人生存和发展基本要求 （ √） 2.学习习惯是在短期内形成比较稳定学习行为方式。 （X）
第18页
学习没有条理，作息时间没有规律 考试前暂时抱佛脚 一碰到难题，马上问同学 学习以书本为中心，范围狭窄 上课精力不集中，注意力分散
以上哪些是良好学习习惯？你还知道哪些好学习习惯？这些良好学习习惯给自己学 习带来 什么好处？
⑴增强学习自觉性和主动性。 ⑵提升我们学习效率。
第15页
经过今天讲解你学会学习了吗？那么怎 么才能学会学习？
学会学习是一个人_生__存_和_发__展__基本要求
第3页
1、拂晓在老师和父母眼中是个很听话、很用功学 生。课上，老师怎么讲他就怎么听；老师怎么要求， 他就怎么做。从不多说，也不多问。作业也总是按 部就班按照老师要求去完成。不过，他学习成绩总 是不理想。你知道是什么原因吗？
他学习没有主动性，总是在老师教育下 被动、机械学习。
A、⑥⑦⑧
B、①②③④⑤
C、①②③④⑥⑦⑧ D、①②③④⑤⑥
第20页
中国第一届微课大赛一等奖《只拣少年多处行》微课教案
中国第一届微课大赛一等奖《只拣少年多处行》微课教案1. 介绍本文档是关于中国第一届微课大赛一等奖作品《只拣少年多处行》微课的教案。
该微课以鼓励青少年多样化研究和实践为目标，通过生动的视频展示和互动的教学方式，激发学生的研究热情和创造力。
2. 教学目标- 帮助学生理解多样化研究的重要性和方法- 鼓励学生积极参与实践活动，培养实践能力和创造力- 提供丰富的实例和案例，帮助学生更好地理解知识点- 培养学生的团队合作精神和领导能力3. 教学内容- 第一部分：多样化研究的概念和重要性- 通过视频展示和讨论，介绍多样化研究的概念和意义- 提供多种研究方法和策略的案例，鼓励学生根据自身情况选择合适的研究方式- 第二部分：实践活动的重要性和方法- 引导学生思考实践活动对于知识应用和创造力培养的作用- 联系实际案例，探讨学生如何参与和组织实践活动- 分组讨论，鼓励学生提出自己的实践方案，并进行分享和评议- 第三部分：案例分析和知识点讲解- 通过视频案例分析和知识点讲解，帮助学生更好地理解多样化研究和实践活动的相关知识- 鼓励学生提出问题和讨论，加深对知识的理解和应用- 第四部分：团队合作和领导能力培养- 引导学生分组合作，完成一个小组项目- 鼓励学生在团队合作中发挥自己的领导才能，培养团队协作和领导能力- 小组展示和评议，分享研究心得和团队合作经验4. 教学方法和活动安排- 视频展示和讨论- 小组分组讨论和分享- 视频案例分析和知识点讲解- 团队合作项目和展示5. 教学评估- 学生参与度以及讨论质量的评估- 团队合作项目的评估- 学生对于知识点理解和应用的测试6. 教师角色- 引导学生思考和讨论- 提供案例和示范- 监督学生的研究进展和团队合作7. 学生角色- 积极参与讨论和活动- 自主选择和实践多样化研究方法- 提出问题和参与团队合作8. 结束语本教案旨在帮助学生理解多样化学习和实践活动的重要性，培养学生的实践能力和创造力。
幼儿园微型课教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
幼儿园微型课教案引言：幼儿园微型课是指一种精炼的教育教学过程，以小组活动为主要形式进行，在短时间内给孩子们提供有针对性的教学内容和经验。
微型课教学法已经广泛应用于幼儿园教育中，它能够激发孩子们的学习兴趣和积极性，培养他们的合作能力和自主学习能力。
本文将以“幼儿园微型课教案”为标题，介绍一套适用于幼儿园的微型课教案。
一、教案概述1.1 教案名称：幼儿园微型课教案1.2 适用对象：幼儿园学前班和小班1.3 教学时间：每个微型课的时间为15-20分钟1.4 教学目标：通过微型课的教学活动，培养幼儿的注意力、观察力、动手能力和创造力，提高幼儿的认知能力和语言表达能力。
二、教学内容2.1 微型课一：色彩认知教学目标：通过色彩认知活动，培养幼儿对常见颜色的辨别能力和记忆能力。
教学步骤：（1）教师用不同颜色的卡片或绘画板引导幼儿认识不同的颜色。
（2）教师播放相关视频或使用绘本进行色彩认知的教学。
（3）教师组织幼儿进行色彩分类和辨别的游戏，比如找出教师说出的某个颜色的物品。
（4）教师总结游戏过程中幼儿的表现，表扬幼儿的努力。
2.2 微型课二：动物认知教学目标：通过动物认知活动，培养幼儿对常见动物的辨别能力和分类能力。
教学步骤：（1）教师使用图片、玩具或绘本引导幼儿认识不同的动物。
（2）教师播放相关视频或故事进行动物认知的教学。
（3）教师组织幼儿进行动物分类的游戏，比如找出教师说出的某种类别的动物。
（4）教师总结游戏过程中幼儿的表现，表扬幼儿的努力。
2.3 微型课三：形状认知教学目标：通过形状认知活动，培养幼儿对常见形状的辨别能力和区分能力。
教学步骤：（1）教师使用物品或绘画板引导幼儿认识不同的形状。
（2）教师使用绘本或游戏方式进行形状认知的教学。
（3）教师组织幼儿进行形状分类和辨别的游戏，比如找出教师说出的某个形状的物品。
（4）教师总结游戏过程中幼儿的表现，表扬幼儿的努力。
三、教学评价通过观察幼儿在微型课教学中的表现、听取幼儿对教学内容的回答，以及对幼儿在游戏中的参与程度等方面进行评价。
2024小学语文省一等奖获奖微课课件《动物儿歌》
微课背景及目的适应新时代小学语文教育需求01拓展学生视野和知识面02激发学生兴趣和创造力03教学目标与要求知识与技能学生能够准确朗读和背诵儿歌，理解儿歌中动物的形象和特点，掌握相关词汇和表达方式。
过程与方法通过讲解、示范、练习等多种教学方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达和阅读能力。
情感态度与价值观培养学生对动物的喜爱之情，树立保护动物的意识，形成积极向上的情感态度和价值观。
0102课程导入儿歌学习词汇拓展课堂活动课程总结030405课件结构及内容概述动物儿歌定义和分类定义分类认知启蒙语言学习情感培养想象力激发动物儿歌在儿童成长中作用经典动物儿歌赏析《小燕子》01《两只老虎》02《小兔子乖乖》03灵感来源及创作初衷灵感来源创作初衷通过动物儿歌的创作，激发孩子们对动物的兴趣和好奇心，培养他们的观察力和想象力，同时传递爱护动物、保护生态的环保意识。
写作技巧和注意事项写作技巧注意事项实例分析：如何创作一首优秀动物儿歌选定主题构思情节编写歌词谱曲演唱针对不同年龄段学生教学方法中年级学生低年级学生采用讲解与讨论相结合的方法，引导学生理解儿歌内容，培养学生的语言表达能力和思维能力。
高年级学生视频资源利用网络资源搜集与动物儿歌相关的视频素材，如动物世界、儿歌演唱等，让学生在观看中感受儿歌的韵律和意境。
课件制作运用PPT 、Flash 等多媒体软件制作精美课件，将动物形象、儿歌内容、相关背景等以图文并茂的形式展现出来，增强学生的视觉冲击力。
互动教学平台借助互动教学平台如电子白板、触控一体机等，实现师生实时互动，提高学生的参与度和学习效果。
利用多媒体手段提高教学效果实践活动设计：课堂互动环节动物模仿秀动物保护宣传儿歌演唱故事创编让学生模仿喜欢的动物叫声、动作等，培养学生的观察力和模仿能力，同时活跃课堂气氛。
引导学生根据动物儿歌内容创编故事，通过讲述、表演等方式展示成果，培养学生的想象力和创造力。
动物习性及生存环境介绍保护野生动物意识培养阐述野生动物在生态平衡中的重要作用揭示野生动物面临的威胁，如栖息地破坏、非法捕猎等倡导保护野生动物，拒绝非法野生动物制品，关注野生动物保护组织和活动引入社会科学视角，探讨人类活动对动物世界的影响及应对策略鼓励学生跨学科思考，培养综合分析和解决问题的能力结合自然科学知识，解释动物行为背后的生物学、生态学原理跨学科知识融合：自然科学、社会科学等1 2 3动物儿歌的特点和韵律动物形象和特征语言表达和沟通技巧关键知识点总结回顾学生在本课程中收获成长增强了对动物的了解和喜爱提高了语言表达和表演能力培养了团队合作精神对未来发展趋势预测和建议深入挖掘动物儿歌的教育价值创新教学方式和手段培养学生的跨文化交流能力。
河北省第七届微课大赛获奖名单
河北省第七届微课大赛获奖名单
河北省第七届微课大赛获奖名单有以下：
一等奖： 1、《面向未来的科学实践》——张晓明中国地质大学（北京） 2、《量子力学及其应用》——王彩琴中国矿业大学（北京） 3、《立体几何的棱镜结构分析》——郝燕梅河北师范大学
二等奖： 1、《计算机网络技术和应用》——李小明华北电力大学（保定） 2、《植物细胞与分子生物学》——李丽丽河北医科大学 3、《生物技术原理与应用》——马小琴石家庄经济学院
三等奖： 1、《数据结构与算法》——李军石家庄铁道大学 2、《高等数学》——李磊河北工业大学 3、《机械原理》——王丹河北科技大学。
杠杆说课市公开课一等奖省赛课微课金奖PPT课件
2.学习目标
知识目标
知识目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、 阻力、阻力臂等概念。
能力目标
能力目标：：经过观看幻灯片，了解杠杆作用。经过 探究，掌握杠杆平衡条件。
情感目标
情感目标：经过学生探究试验活动，加强学生之间相 互协作精神。
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3.教学重难点
教学重难点：
重点
力臂画法和杠杆平衡条件。
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说教学过程
第三阶段：设计问题
1.解剖杠杆—展现新知 2.变式训练—巩固新知 3.课堂试验 增强体验
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四、总结反思 提升认识
本节课过程过于平淡，学生试验速 度迟缓，造成时间不够，原来让学生 找规律，结果老师急忙忙忙找出规律 了，没有到达预期效果，交流与讨论 两个问题只好布置给学生课后完成。
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难点
力臂画法，用试验让学生总 结出杠杆
教
启发式
法
讲练法
合作探究法
自学互学
学 小组讨论 法 课堂试验
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三、说教学过程
第一阶段：创设情境 引入课题 教师以复杂机械都是由简单机械组成为
话题，提出课题，最简单机械是杠杆， 引出要研究问题——杠杆。由简单到复 杂是我们认知事物一个过程，为学生学 习新知识创造了一个良好开端。
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四、说教学过程
第二阶段：展示、解析学习目标
（1）知识与技能目标：认识杠杆，知道支点、动力、动力臂、 阻力、阻力臂等概念。
（2）过程与方法目标：经过观看幻灯片，了解杠杆作用。 经过探究，掌握杠杆平衡条件。
（3）情感、态度与价值观目标：经过学生探究试验活动， 学生之间相互协作精神。
重点：力臂画法和杠杆平衡条件。 难点：力臂画法，用试验让学生总结出杠杆平衡条件。
冬至校园微课程公开课获奖课件省赛课一等奖课件
冬至旳起源？
• 冬至旳起源——始于周朝,冬至旳起源——行于汉代 • 汉朝以冬至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式称为
“贺冬”，例行放假。
• 冬至旳起源——盛于唐宋 • 唐、宋时期，冬至是祭天祭祀祖先旳日子，皇帝在
这天要到郊外举行祭天大典，百姓在这一天要向父 母尊长祭拜，目前仍有某些地方在冬至这天过节庆 贺。
感恩旳节日
• 岁 末 冬 至 也 是 一 个感 恩 旳 节 日，一 年 下 來，大 家 能 够 平 平 安 安、幸 福 美 滿 旳 走 來，应 该 是 要 充 滿 感 恩 旳 心 情，谢天 谢 地、 谢 谢 爸 爸 、妈 妈事 万 物。 烧上 一 桌 香 喷 喷 旳 饭 菜，全 家 围 坐，或 交 谈，或 敬 酒，其 乐 融 融。已 经 演 变 成了 家 庭 旳 欢 乐 聚 会。
• 曹植旳《冬至献鞋袜表》，即三国时魏之陈思王 曹植在冬至日向他旳“父王”曹操献鞋袜时所上 旳表系。
• 《山东民俗》一书载：“曲阜旳妇女于节前做好 布鞋，冬至日赠予舅姑（即公公婆婆）。”
• 亚岁迎祥，履长纳庆
二：古代旳冬至
4、娱旳活动
• 1. 九九歌也叫九九词，全称是“九九消寒 歌”。
• 一九二九不出手， • 三九四九冰上走， • 五九六九，沿河看柳， • 七九河开，八九雁来， • 九九加一九，犁牛遍地走。 • 2.画九、写九
• ③举行“迎日”活动
• 提议在冬至节当日，在户外及庭院中摆放 日晷，亲朋挚友皆穿汉服坐于席上，弹奏 或播放古乐，观察日影旳移动，感受天节 旳变化，吟诵或现场赋作冬至旳诗词、文 章，并可做风调雨顺、家和康泰等美妙旳 祈福。可与小型旳祭天仪礼同步进行。
二：古代旳冬至
2、食旳活动
• 合家团圆，一起动手制作多种冬至食品 （举例，各地还有其他食俗）。在冬至前 夜设“冬至亚岁宴”，全家围坐、品尝自 己亲手制作旳节日食品，感受冬天旳气息 和浓浓旳亲情。
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要求生动、具体、细致。要完整地描境， 如见其人的印象。
例4：“严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不 倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸 着两个指头。”
神态描写专指脸部表情，描写时要用表 示表情、神态的词语。
例5：“他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满 脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就 像你往池塘里抛了一块砖那个样子”
根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画 性格，显示灵魂。通过一些关键词可以表达 出一个人的性格，尽量不写太过于老套。要 有新意。
例2：“一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启 笑先闻”
最常用的是描写人物的内心独白，写出人 物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的 心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧 虑和希望，使读者穿透人物外，看到人物的内 心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的 品质或情感。
人教版五年级下册第七单元第22课微课
怎样进行人物描写 ——《人物描写一组》
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石军杰
“言为心声”，不同思想，不同经历， 不同地位，不同性格的人，其语言也是不同 的。
例1：“天下真有这样标致的人物，我今儿才 算见了，况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙 女儿，竟是个嫡亲的孙女。”