2 济南的冬天
七年级语文第二课《济南的冬天》
七年级语文第二课《济南的冬天》
摘要：
一、课文概述
1.作品背景
2.作者简介
3.作品主题
二、济南冬天的特点
1.温晴
2.响晴
3.宝蓝的天空中白云游动
三、作者对济南冬天的情感
1.喜爱
2.赞美
四、作品的艺术特点
1.形象生动的描绘
2.寓情于景
3.优美的语言
正文：
《济南的冬天》是七年级语文第二课的课文，这是一篇描绘我国山东省济南市冬天景色的散文。
作者是中国著名散文家、文学评论家、教育家老舍先生。
他以真挚的感情和生动的描绘，赞美了济南冬天的美好景色。
文章开篇，老舍先生便对济南冬天的气候特点进行了详细的描绘。
他写道：“济南真是个宝地，冬天有温晴，夏天有响晴。
”温晴是指冬天气温适中，阳光明媚，而响晴则是指夏天阳光灿烂，晴空万里。
这种独特的气候条件使得济南冬天的景色独具魅力。
老舍先生接着描绘了济南冬天的天空。
他说：“宝蓝的天空中白云游动，像是一位素雅的姑娘穿着一件洁白的纱裙，在微风中翩翩起舞。
”这里，作者运用了生动的形象描绘，将济南冬天的天空描绘得如诗如画，令人陶醉。
在文章的后半部分，老舍先生表达了自己对济南冬天的喜爱和赞美之情。
他说：“济南的冬天，是没有风声的，是响晴的，是温晴的。
我真爱济南的冬天！”这里，作者直接表达了自己对济南冬天的喜爱之情，让人感受到他对这片土地的深厚感情。
总的来说，《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色的美文。
老舍先生通过形象生动的描绘，寓情于景，展现了济南冬天美丽的景色。
2 《济南的冬天》PPT课件
形近字
响晌 （晌 shǎnɡ）午 （响 xiǎnɡ）晴
涣唤 焕
容光（ 焕 huàn ）发
（ 涣 huàn ）散
（ 唤 huàn ）醒
髻髦 鬓 髫
发（ 髻 jì ）
时（ 髦 máo ）
（ 鬓 bìn ）角
垂（ 髫 tiáo ）
词语解释
响晴：晴朗无云。 着落：可以依靠或指望的来源。 慈善：对人关怀，富有同情心。 贮蓄：储存，积蓄。 澄清：（水、天空）清亮。 空灵：灵活而不可捉摸。
的冬天”表明所写的是济南这一 特定地域的冬天，“冬天的济南” 目的在于赞美“冬天”这个特定 时令的济南，作者不仅是写一个 季节，更是写一个城市的气质。
恭喜大家成功通关，寒假我们将一同踏上“带着课本去旅行” 活动——济南的冬天站的奇妙旅程。这将是一段与众不同的学习之 旅，等待着你们的是老舍先生笔下济南冬天的别样风情与无尽魅力。 希望大家能够去亲身感受那温晴的冬日，去领略那银装素裹的美景， 去品味那份深深的乡愁与眷恋。让我们在寒假一同开启这场别样的 研学之旅，去探寻济南冬天的独特韵味吧！
害了羞，微微露出点粉色。
拟人
把斜阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬，生动地描绘出
了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
关于城外的远山的特点，作者又用了哪些手法？
古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小
村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐
代的名手画的吧。 拟人
【第一关：诵韵冬天—完成朗读设计】
济南的冬天以其独特的韵味吸引着无数游客。请同 学们通过朗读的方式，去领略济南冬天的韵味。
依据上节课所学重音、停连相关知识，结合你的理 解，任选描写济南的冬天景物特点的段落，标出它的重 音与停连。
七年级语文下册 第2课 济南的冬天
绿萍、绿水藻、绿柳
（衬托水的绿）
“绿”——冬水温暖多情， 富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
“活”——冬水清澈通透
K12配套课件
11
明确：用2、3、4三段文字写冬天的山景： 按总分的顺序，先用拟人化的笔法烘托出一个 “暖和安适”的“理想境界”，给人以济南冬天 的总体感觉，然后分写阳光朗照下山的可爱、薄 雪覆盖下山的秀美和城外远山的淡雅。3段是按 照从高到低，4段是按照从里到外的写景顺序。 这是移步换景的写景方法。
《济南的冬天》同样运用比喻、拟人手法，描绘了 阳光下的济南全景、雪后的小山、澄清的水等画图， 表现济南冬天“温晴”的特点。
K12配套课件
22
济南的冬天是美的，老舍先生笔下济南的冬 天更美。掩卷细味那淡雅的水墨画浸蕴的“温 晴”，更觉神韵。愿同学们在今后的学习和生活 中，用你热情的心去感受生活，用你的慧眼去观 察生活，愿你发现生活中的美，愿你的生活如花 一样灿烂。
温晴—— 统领全文
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7
自由读第一段，作者采用什么方法来突出济南
冬天温晴的特点的？
三
北平的寒 济南的暖
北平冬天要是不刮风， 便觉得是奇迹；济南的冬 天是没有风声的。
组 对 比
伦敦的暗 济南的明
伦敦冬天要能看得见 日光，便觉得是怪事；济 南的冬天是响晴的。
热带地方的日光是永
热带的热 远那么毒，响亮的天气，
6. 山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪。
7. 天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！
K12配套课件
17
1. 最妙的是下点小雪呀！
2. 最妙的是下点小雪。
2 济南的冬天
在雪上的声音,感受飘扬的雪花在脸上融化,深吸一口被雪浸润过的空
气,看蜡梅迎着风雪傲然绽放,浮躁的思绪会变得像白云一般舒展、轻
盈。
⑨踏雪归来,邀三五知己,点一只铜锅,涮一顿羊肉,是冬天最美的享
受。肉片是新切的,豆腐洁白嫩滑,白菜晶莹如玉,还有粉丝、糖蒜也必
中越开越多,越开越艳,一簇簇挤
．在枝条上绽放,压弯了枝头;冰心玉骨,
润泽透明,在冰雪的映衬下,像是一片片落地的云霞。难怪诗人感叹:“梅
花不肯傍春光,自向深冬著艳阳。”
⑦不错,梅花不及芙蓉清幽、玫瑰艳丽,也没有月季的芳菲与牡丹的
华贵。可是,它“冰骨清寒瘦一枝”,风骨何等坚毅;“冰雪林中著此身,
不同桃李混芳尘”,气节多么高贵。而且,无论百花的艳羡也好,漫天的
的色彩美,表达了作者对雪后济南的喜爱之情。
从词语的角度赏析句子
[常见设问]
.揣摩句中加点词语的表达效果。
.从词语的角度赏析句子的表达作用。
.下面的句子描写精妙,请你分析精妙之处。
[解题思路]
.解释关键词语的本义,并结合具体的语言环境解释其语境义。
.选择赏析的角度:词性(动词、形容词、副词、叠词、拟声词等)、修
银装。此时,雪或许停了,白雪堆满枝头、房檐和屋顶,在晨曦中显得晶
莹圆润,世界变得纯洁、静谧;或许,雪还在下,一片片晶莹的雪花在天空
飞舞,朦朦胧胧如烟如柳,飘飘洒洒如诗如画。雪落无声,大道至简,站立
窗前的你,一下子心静如水,从容而释然。是呀,雪是冬天洁白的衣衫,把
尘埃和浮躁锁定,把落叶和枯草覆盖,在凛冽的寒风中泽被万物,于苍茫
A.chanɡ
jiàn chénɡ
2-济南的冬天-原文+注释
2、济南的冬天老舍对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
第2课 《济南的冬天》(解析版)-七年级语文上册课内外拓展延伸阅读(部编版)
第2课《济南的冬天》一、阅读下文，回答问题。
泉城之冬①或许是由于秋的来去匆匆，济南的冬天总会来得让人猝不及防。
在济南人的记忆中，很难找出一个由秋到冬的过渡，说不定哪天的早晨，你从温暖的被窝里爬出来，揉着惺忪睡眼，拉开厚重的窗帘，就会惊奇地发现，外面已经是一片银装素裹白雪皑皑的世界了。
②雪是济南冬天的象征，没有了雪，济南的冬天就失去了几多韵味，济南人就失去了几多乐趣，对于济南人来说，没有雪的冬天是不可想象的。
在一定程度上，这白色的精灵成了济南冬天的灵魂。
③大雪过后的济南无疑是个硕大无比的乐园。
雪花悠然自在地飘落着，盘根错节的树枝，或平或尖的房檐，熙熙攘攘的街市，都被它悄无声息地覆盖住了，那份晶莹剔透的洁白让整个城市换了新装，立时素雅而壮丽起来。
④对济南人来说，这纷纷扬扬的雪花犹如一张张参加喜庆宴会的邀请函，大街小巷里，公园广场中，仿佛到处都是欢乐人群，或一家老小，或亲密恋人，有的堆雪人，有的打雪仗，有的干脆仰卧在雪地上，任雪花在自己火红的脸膛上一片片地融化……不管是老是少，也不管是男是女，在这神圣的雪花面前，都变得天真纯净起来，烦恼没有了，忧愁消失了，那份欢愉是经久不衰的，无与伦比的。
⑤冬日里的趵突泉自然也不会寂寞的，雪中赏泉当是别有情趣。
泉涌如轮，泉水汩汩流淌，漫天飞舞的雪花未等落地就融化在泉水的热气里，就像孩子投入了母亲温暖的怀抱。
游人畅游其中，分明感到一种别样的温暖。
⑥那么，大明湖呢？那么，千佛山呢？她们在雪花里又是个什么样子？⑦济南的美景举不胜举，雪中的美景千姿百态，无论你用多少笔墨都不可能一一道尽，挂一漏万是肯定的了。
⑧如果说雪后赏雪是济南人的喜庆宴会的话，那么，每年春节的彩车大游行则是济南人的狂欢节了。
古老的商业区泉城路已经焕然一新，百年的老字号成为一种历史的见证，鳞次栉比的商城红灯高悬，一辆辆彩车披红挂绿，招摇过市，宽敞的马路上人头攒动，欢声笑语，人们身穿节日的盛装与这座古老的城市一同辞旧迎新。
七年级上册语文,第二课济南的冬天,生字
七年级上册语文第二课《济南的冬天》生字
以下是《济南的冬天》一文的生字：
1. 镶（xiāng）：意思是把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
2. 肌肤（jīfū）：皮肤。
3. 秀气（xiùqi）：言谈文雅，举止优美。
4. 绿萍（lǜpíng）：一种植物，和浮萍相似，浮在水面。
5. 贮蓄（zhùxù）：积攒收藏。
6. 澄清（chéng qīng）：清亮，多指水的清澈。
7. 水藻（shuǐzǎo）：生长在水里的藻类。
8. 伐木取材（fámùqǔcái）：砍伐树木，取得木材。
9. 摇篮（yáo lán）：婴儿卧具，形状略像篮子，多用竹或藤等制成。
10. 错综（cuòzōng）：形容头绪很多，情况复杂。
11. 安适（ān shì）：安静而舒适。
12. 着落（zhuóluò）：事情有归宿，有结果。
13. 慈善（císhàn）：对人关怀，富有同情心。
14. 肌肤胜雪（jīfūshèng xuě）：皮肤白的像雪一样。
15. 贮满（zhùmǎn）：积聚满载。
2 济南的冬天
内容上：“这就是冬天的济南”点明了题旨,抒发了作者对济南的喜爱、赞美 之情,给人回味的余地。结构上：“这就是冬天的济南”是全文的结束语，和 开头“济南真得算个宝地”相照应,使得全文结构严谨。
阅读下面的文字，按要求完成1～3题。
4.（考点：句子赏析）本文语言精美，根据提示赏析下面的句子。 山坡上有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道
儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动， 叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。（这句话运用了什么修辞手法？有何作 用？）
运用了比喻、拟人的修辞手法。生动形象地描绘出草色和雪色相间的美景， 表达了作者对济南雪后的小山的无比喜爱之情。
特点：温情。通过描写济南的山、雪、老城、水来呈现这一特点。
2.（考点：文段结构）“最妙的是下点儿小雪呀”这一段作者从哪些方面具体 描绘小雪之“妙”？ 小雪使矮松越发青黑；给蓝天镶上银边；给山们穿上花衣；薄雪还会露出点儿 粉色。
3.（考点：字词赏析）体会下面句子中加点字的表达效果。 （1）山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白花。
①可听月下虫鸣夜鸟梦
②可观石上生云
③可看水中腾雾
④田园牧歌就不再是画上的风景
A.②③④①
B.③②①④
C.③①②④
D.③①④②
6.下列表述不正确的一项是（ C ） A.老舍，原名舒庆春，字舍予。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同 堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B.冬至是二十四节气之一，在我国北方地区，冬至日有吃饺子的习俗。 C.《济南的冬天》一文侧重写人的活动，从而突出济南的冬天“温晴” 的特点。 D.“五经”指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》。
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2 济南的冬天
第一课时 第二课时
第一课时
学习目标
1.了解作者及相关文学常识，有感情地朗读课文， 感知文章内容，体会济南的冬天之美。（难点） 2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞 方法的作用。（重点） 3.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国 河山的热爱之情。（素养）
知识备查
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖 儿上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
松的翠与雪的白相映生色；运用比喻的修 辞方法，生动形象地写出了披雪的矮松的美丽 风姿。
精读细研
①妙在雪光、雪色
山尖全白了，给蓝天镶 上一道银边。
如洗的蓝天与似银的雪相映生辉。
精读细研
①妙在雪光、雪色 这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带
预习检查 多音字
（ zhuó）着落 （ zhāo）着数 着 （ zháo）着急 （ zhe ）想着
字音巧记：父亲为了孩子的工作， 费尽心思想着（zhāo）数，看着（ zhe）孩子工作有着（zhuó）落后 才不着（zháo）急。
预习检查 词语解释
响晴：晴朗无云。 温晴：温暖晴朗。 设若：假若。 着落：下落，可以依靠或指望的来源。 镶：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
水纹的花衣；
白雪与暗黄的草色，组成彩色的美景。“穿”字既准确表 现了雪、草覆盖的状态，又引出了“一件带水纹的花衣”的比 喻，生动形象地写出雪光之妙。
精读细研
②妙在雪态： 看着看着，这件花衣好像
被风儿吹动，叫你希望看见一 点更美的山的肌肤。
山 —白雪黄草（穿花衣） 坡
以动写静，写出动人的形态。
精读细研
阳光朗照下的山 山 薄雪覆盖下的山
城外的远山
绿萍
水 水藻 垂柳
精读细研
1.读文章开头，说说作者是用什么方法写出济南冬 天的总体特点的。
与北平相比 对比 无风声
温晴 与伦敦相比
无浓雾
宝地
与热带相比
无毒日
精读细研
2.作者这样写有什么好处？
这样写更鲜明地突出了济南冬天的无风声、无 浓雾、无烈日——“温晴”的特点，更好地表现了 位于北方的济南的冬天的特殊性。赞誉济南是个“ 宝地”，表达了作者对济南冬天的喜爱。
朗读第2、3段，想一想： 1.文章怎样转入写阳光朗照下的山景的？
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。 过渡句
转入到写冬天的山景。
精读细研
2.结合课文，说说济南的这些小山有什么地理特征。
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 写出济南小山围城的地理特征。
精小山特别可爱、充满温情的？
老舍原名舒庆春，字舍予，北京人， 满族，著名作家，老舍是他最常用的 笔名。他是语言大师，被誉为 “人民 艺术家”。代表作有小说《骆驼祥子 》、《四世同堂》、话剧《茶馆》、 《龙须沟》等。话剧《茶馆》被西方 人誉为“东方舞台上的奇迹”。
知识备查
背景资料
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时所写的一篇情 辞并茂的写景散文。老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身 居异国，饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：“ 假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平 》)为了结束这“没有家”的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因 路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏天应邀 到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经 历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写 下了《济南的冬天》。
预习检查 读一读
jǐ
济南
kān
看护
dūn xiāng
伦敦 镶上
zhù
zǎo
贮 蓄 水藻
jì
奇迹
chéng
澄清
chǎng
宽敞
jì
髻儿
预习检查 多音字
（ jǐ ）济南 济
（ jì ）救济
（ lù ）露水 露 （ lòu ）露着
（ chénɡ ）澄清 澄
（ dènɡ ）澄沙
语境记忆法：在澄（chéng）清的小 河边，我吃着澄（ dèng ）沙馅的月 饼。
精读细研
方法指导 景物描写顺序及作用
【答题技巧】景物描写一般以空间顺序（由远到近、由 近到远、由上到下、由外到里等）为主，采用“移步换 景”法，有时也会采用时间顺序（从早到晚、春夏秋冬 等），回答此类题时应通读全段，寻找有关空间、时间 等的词语，从而判断文段的写作顺序。
【答题思路】文章是按照......的空间（时间）顺序来描 写景物的，条理清晰地描写了景物的.....特征。
睡
阳 光 朗 照 下 的 山
老城 醒 拟人 暖和安适
小山
围
像小 摇篮
比喻
可爱
小 山 慈善 摇
篮
人们
面上含笑 不着急
侧面描写
图
精读细研
薄雪覆盖下的山
精读细研
薄雪覆盖下的山 1.朗读课文第4段，说说文章按怎样的顺序描写雪后山景的。
山上 山尖 山坡 山腰
按由高到低的空间顺序。
精读细研
2.“最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？ ①妙在雪光、雪色
精读细研
方法指导 对比手法的作用
【答题技巧】对比手法的作用主要是：突出被表现物的本 质特征，使形象更鲜明，主题更突出，思想感情更深刻。 【答题格式】将......与......对比，突出了......， 更好地表现了事物的......特征/人物/......形象/文章 ......的主题。
精读细研
预习检查 词语解释
秀气：清秀，文中形容山秀美小巧。 水墨画：纯用水墨不着彩色的国画。 水藻：生长在水里的藻类植物的统称。 澄清：文中指水清澈见底。 蓝汪汪：形容蓝得发亮。
整体感知
听读课文，边听边想象济南冬天美好的风光，思考后面的问题：
1.济南的冬天天气的总特征是怎样的？ 温晴
2.课文主要描写了济南冬天的哪两种景物？
②妙在雪态：
那点儿薄雪好像忽然害了羞， 山
微微露出点儿粉色。
腰
—薄雪露粉色（害羞）
把薄雪比喻成害羞的少 女，写出雪的情态。
精读细研
3.济南的雪一点也没抹杀暖冬的光彩，反而把冬天的“温 晴”越发显露了出来，请同学们归纳第4段的写景特色。
作者从色彩和变化两个角度描写了山上的矮松、黄草和 薄雪等景色。写山景按照山上、山尖、山坡到山腰的空间 顺序，有层次地把各个部分雪的光、色、态展现出来，让 读者感受到的不仅是雪的外在美，还有雪的情韵。