2-济南的冬天-原文+注释
完整版)部编版七年级上册语文读读写写拼音及重点注释
完整版)部编版七年级上册语文读读写写拼音及重点注释第1课春春天的气息在空气中酝酿着，大地开始抖擞生机。
嘹亮的鸟鸣和风筝的高飞声应和着，烘托出春天的美好。
静默的大地也开始生长出新的绿色，像健壮的儿童一样在成长。
风筝在空中飞翔，展现出它的自由和灵动。
这是春天的声音和景象，让人们感到无比美好。
第2课济南的冬天在济南的冬天，人们穿着厚实的衣服，安适地度过寒冷的日子。
女孩子们将头发梳成发髻，显得秀气美丽。
他们在宽敞的房间里，贮蓄着温暖的热量，享受着冬天的温馨。
地毯的柔软和肌肤的温暖，让人们感到舒适和安逸。
第3课雨的四季在雨的四季里，蝉在花苞中娇媚地唱着歌，棱镜在阳光下闪烁着五彩斑斓的光芒。
粗犷的牛在草地上吃草，睫毛在风中轻轻摆动。
人们穿着漂亮的衣裳，戴着铃铛在屋檐下散步。
在凄冷的冬天，女孩子们化妆打扮，让自己看起来更加美丽。
淅沥的雨声和干涩的草垛，绿茵茵的景象让人们感到舒适和宁静。
第5课秋天的怀念秋天是一个怀念的季节，人们会想起曾经的美好时光。
有些人瘫痪在床上，有些人暴怒着离开了这个世界。
大地沉寂着，侍弄着它的美丽。
有些人在捶打着自己的胸口，央求着别人的原谅。
但是，高洁的灵魂总是淡雅而高尚的。
秋天的景象烂漫多姿，但是人们的心情却是憔悴的。
诀别的离别让人们翻来覆去地思考，终究还是会怀念起曾经的美好。
第6课散步当遇到出乎意料的喜事时，人们会感到喜出望外。
在生活中，每个人或事物都需要得到合适的安排，这就是信服和分歧取决于的问题。
只有在各得其所的情况下，每个人才能感到满意。
第7课散文诗两首在这两首散文诗中，描述了姊妹们在树荫下沐浴、和偷偷地笑。
树叶遮蔽了她们的心绪，但她们还是徘徊不决。
荫庇的大树枝叶遮住了炙人的阳光，宜于人们休息，也比喻尊长照顾晚辈或祖宗保佑子孙。
第8课《世说新语》二则（略）这一节略过。
第9课从百草园到三味书屋在这一节中，描述了一些人在不同的环境下的行为举止。
有些人轻捷敏捷，有些人则很笨拙。
有些人质朴，有些人博学渊博。
部编人教版语文七年级上册第2课 《济南的冬天》全文赏析
《济南的冬天》全文赏析写作背景老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。
1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
重点知识点拨这是一篇充满诗情画意的散文，老舍先生在英国讲学六年之久，英国的雾气给他留下深刻的印象，因此来到济南后，感受非常强烈，标题“济南的冬天”，点明地点，节令。
告诉读者，它是不同于其它地方的冬天。
因此他紧紧抓住济南冬天“温晴”这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的冬景；老舍先生还善于描述主要景物的主要特征，表达自己最鲜明的印象和感受。
齐鲁大学已经“作古”，她留下的那些典雅、古朴、大方、充满了异国风情的校舍建筑，已经成为中国大学校园一道不可多得的美丽风景。
和煦的春日行走期间，似依稀可见“保罗楼”丰盛的早点，教师学生一边“学说英语，分享社交和查经活动”。
齐大还聚集了大批文化和教育界的名流，他们共同涵养了齐大的文化精髓。
1930年8月，作家老舍到齐大任教，住在南新街一个四合院。
在这里老舍创作了大量优秀作品，如《济南的冬天》《济南的秋天》《大明湖》《牛天赐传》等。
这篇文章开头，作者以自己的亲身感受，通过和北平、伦敦、热带的对比，写济南冬天无风声、无雾、无毒日的“奇迹”“怪事”，突出它的“温晴”，赞誉济南是个“宝地”。
“像我”独立成句，突出了“我”的感受，表明济南的冬天和“我”心中的冬天实在大不一样。
“风声”二字用得十分准确，“没有风声”并不是没有风，只是没有那种发出呼啸之声的北风，如果说成是“没有风”，那就不符合实际情况了，“在北中国的冬天”这一修饰语也十分重要，因为温晴的天气是许多地方都有的。
而“在北中国的冬天”中隐含了“理应是寒风刺骨、日光惨淡”的意思，这就显出了济南冬天“温晴”的可贵。
这一段四句话，三组对比。
第一句用北平冬天几乎天天刮大风和济南冬天的没有大风对比。
最新新人教版七年级上册语文背记内容
1.春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草绵软软的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼，看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
2.老舍《济南的冬天》原文小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。
七年级语文上册2课《济南的冬天》知识要点
七年级语文上册2课《济南的冬天》知识要点一、作者简介老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
曾被北京市人民政府授予“人民艺术家”的光荣称号。
他的作品很多，代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，戏剧《茶馆》《龙须沟》等。
二、故事背景老舍曾在济南齐鲁大学任教，与济南这座城市结下了深厚的情缘。
他曾这样说：“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。
”在济南这座朴实无华、文化底蕴深厚的老城里，老舍的性格与当地淳厚的民风十分契合，耿直豪爽的济南人更与他意气相投，于是他广交朋友，这里很快便成了他文学创作的一片沃土。
本文是老舍先生1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
三、理解词语镶：把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边。
单单：指仅仅；唯独；从一般中突出个别的人或事物。
安适：安闲舒适。
响晴：晴朗无云。
着落：可以依靠或指望的来源。
慈善：对人关怀而有同情心;仁慈而善良。
肌肤：肌肉皮肤。
秀气：言谈文雅，举止优美。
宽敞：宽阔;宽大。
贮蓄：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
多指存到银行里，或放在仓库里。
也指积存的钱。
空灵：灵活而无法捉摸。
地毯：常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
四、课文结构第一部分（第①段）：总写济南的冬天“温晴”的特点。
第二部分（第②一⑥段）：具体写济南冬天的山水美景。
五、问题解疑1. 作者要写济南的冬天，开头为什么要写北平、伦敦和热带？第一段作者拿济南与北平、伦敦、热带作对比，突出济南的冬天无风声、无浓雾、无烈日，突出济南的冬天“温晴”的特点，并直接抒发赞美之情，赞誉济南是个“宝地”，为下文写济南的山、水、天作铺垫。
2.“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，这句话在文中起什么作用？这是个重要的过渡句，在总写了对济南冬天印象之后，转到下文对济南冬天山、水、天的描写。
3.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？”这句话运用了什么修辞手法，有怎样的表效果？这句话运用了拟人的修辞手法，将老城人格化，使之带有生命的感觉和意味，烘托出一种舒适温暖的优美意境，流露出作者对济南的冬天的无限喜爱，表达出作者对济南的冬天的赞美之情。
初中七上语文生字词(默写版)--带注释
仁慈而善良七年级上册。
第1课《春》(jī fū):肌肉皮肤。
(x i ù q i ):言谈文雅，举止优美。
(k u ān c h a n g ):宽阔；宽大。
(l ǎn g r ùn ):明亮滋润。
朗，明亮。
润，滋润、润泽。
(yùn niàng ):造酒的发酵过程，比喻做准备工作。
(z h ù x ù):储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
多指存到银行里，或放在仓库里。
也指积存的钱。
(mài nong):炫耀、夸耀或骄傲地显示。
(h óu l ón g ):泛指喉腔。
(y i n g h e ):对一种言行表示呼应，(c h én g q īn g ):①清亮；清澈。
②显示事实真相；消除混乱或模糊之处。
③杂质沉淀下来，液体变清。
附和。
(liáo liàng):声音清晰圆润而响亮。
(h ōn g t u o ):①中国画的一种画法，(kōng l ing ):灵活而无法捉摸。
(dì tǎn):常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物，铺于地面。
用水墨或淡彩点染轮廓外部，使物像鲜明。
②陪衬，使明显突出。
【课下注释补充】(xiǎng qíng):晴朗无云。
第3课《雨的四季》(j i n g m o ):①人不说话，不出声音。
②恭敬庄严地肃立，多表示哀悼。
(f ēn g z h en g ):一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。
(huā bāo ):花未开放时包着花朵的变态叶片。
这里指没开放的花骨朵儿。
(jiāo mèi):①撒娇讨人喜欢的样子。
②仪容甜美具有魅力。
(d ǒu s ǒu ):形容精神振奋，饱满。
(jiàn zh uàn g):健康强壮。
(l én g j ìn g ):一种由两两相交但彼此均不平行的平面围成的透明物体，用以分光或使光束发生色散。
初一语文第二课《济南的冬天》课堂笔记
初一语文第二课《济南的冬天》课堂笔记一、课文背景与作者简介作者：老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，现代著名作家。
代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
写作背景：本文是老舍1931 年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
济南的冬天给老舍留下了深刻的印象，他以生动的笔触描绘了济南冬天独特的美景。
二、字词积累1. 生字词镶（xiāng）：把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。
髻（jì）：在头顶或脑后盘成各种形状的头发。
响晴：（天空）晴朗无云。
温晴：温暖晴朗。
安适：安静而舒适。
肌肤：肌肉和皮肤。
秀气：清秀；（言谈、举止）文雅。
绿萍：植物名，又名满江红，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。
水藻（zǎo）：生长在水里的藻类植物的统称。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
澄清（chéng qīng）：清澈明亮；使混浊变为清明，比喻肃清混乱局面；弄清楚（认识、问题等）。
空灵：灵活而不可捉摸。
2. 多音字济：[jǐ]济南；[jì]救济。
着：[zhuó]着落；[zháo]着急；[zhāo]高着儿；[zhe]看着。
3. 形近字镶（xiāng）：镶嵌壤（rǎng）：土壤嚷（rǎng）：叫嚷贮（zhù）：贮蓄伫（zhù）：伫立储（chǔ）：储存三、文章结构与内容分析（一）整体结构1. 第一部分（第1 段）：总写济南冬天的天气特点，突出其“温晴”的总体特征，赞誉它是个“宝地”。
2. 第二部分（第2 - 6 段）：具体描绘济南冬天的山景和水色，分别写了阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外的远山和冬天的水色。
3. 第三部分（第7 段）：总结全文，点明济南冬天的特点，表达作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。
（二）内容分析1. 济南冬天的总体特点- 作者以自己的亲身感受，通过与北平、伦敦、热带的对比，突出济南冬天“温晴”的特点。
济南的冬天课文原文解析
济南的冬天课文原文解析《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，作者老舍以细腻的笔触和独特的视角，描绘了济南冬季的美丽景色。
这篇文章不仅表达了作者对济南冬季的热爱和赞美，也展现出老舍深厚的文学功底和对自然的敏锐观察力。
首先，文章开篇就点明了济南冬季的气候特点——“温晴”。
作者通过与北平、伦敦等城市的天气对比，突出了济南冬季的温暖和晴朗。
接着，作者用生动形象的比喻来描绘济南冬季的天空：“那蓝汪汪的颜色，不能不让人想起这样聪明的水，而在蓝天空的背景衬托下，山上那一片淡灰色的小雪山，也仿佛更白了。
”这种描述既贴切又传神，让读者仿佛置身于那片美丽的景色之中。
在描写济南的山时，作者不仅从远处描绘了山的形态，还从近处细致地刻画了山上的矮松、薄雪等细节。
例如，“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”这段文字形象地描绘了雪后矮松的形态，用“看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，既贴切又生动。
在描写济南的水时，作者用细腻的笔触描绘了水的清澈和宁静：“澄清”的水面像“一块空灵的蓝水晶”，给人一种宁静、优美的感觉。
这种比喻不仅贴切，而且极富感染力。
除了对自然景色的描绘，作者还通过描绘人们的活动和心情来展现济南冬季的独特魅力。
例如，“小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”，这段文字既描绘了美丽的景色，也传达了人们对美丽景色的热爱和赞美。
最后，作者用一句简洁而意味深长的话总结了全文：“这整个冬天是水的世界吧！”这句话既点明了济南冬季的特点，也表达了作者对济南冬季的热爱和赞美。
总的来说，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，作者通过对自然景色和人们生活的描绘，展现了济南冬季的美丽和独特魅力。
这篇文章不仅具有很高的文学价值，也为我们提供了一个了解济南冬季的窗口。
通过阅读这篇文章，我们可以感受到自然的美好和生命的活力，也可以领略到老舍细腻的观察力和扎实的文学功底。
济南的冬天
2、第4段和第6段 在抒发感情和修辞 运用方面有什么相 同之处?
小山：围 保暖 小摇篮
—可爱 、充满温情
—卧 （小水墨画）
素淡雅致
高
山上 松树的尖上顶白花（像看护妇）
山尖 全白（镶银边） 山坡 白雪黄草（穿花衣）
低
山腰
薄雪露粉色
( 害羞 )
秀 气
读思议说
冬天，济南的山有怎样的特点？
阳光朗照下的山
与北平相比 无风声 济 南 与伦敦相比 对比 温晴 的 冬 （宝地） 无重雾 天 与热带相比 无毒日
阳光朗照下的山 可爱 暖 冬 天 的 济 南
山
薄雪覆盖下的山 秀气
水
绿
城外的远山 淡雅
清
赞济南冬天之美，抒作者喜爱之情
学 习 体 会
想一想： 作者为什么能用如此精 妙的语言描绘出如此精美的 画面？结合朱自清的《春》 谈谈学习收获。
2、第4段和第6段 在抒发感情和修辞 运用方面有什么相 同之处?
第4段和第6段在抒发感情和修辞运用方面 有什么相同之处?
第 小 对薄雪覆盖下的山的描绘 节 第 小 节
都体现了对冬 天的喜爱、赞 美之情；
都运用比喻、 拟人的修辞手 法。
4 6
对水色的描写
第4段和第6段在写景顺序有什么不 同之处?
薄雪覆盖下的山
甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上， 那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
拟人手法把薄雪写得情态可掬。
乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点粉 色。
甲：天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神， 水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在 水里照个影儿呢！ 拟人，使水有了灵气，表现了济南冬天的无 限生机和在冬天孕育着的朦胧春意。 乙：天儿越晴，水藻越绿，水也不结冰，垂柳 的长枝倒映在水中。
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2、济南的冬天
老舍
对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着，这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。
这就是冬天的济南。
2、济南的春天
老舍
①节选自《一些印象（四、五、六、七）》（《老舍全集》第十四卷，人民文学出版社1999年版）。
题目是编者加的。
略有改动。
老舍（1899-1966）,原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。
主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》,话剧《茶馆》《龙须沟》等。
②〔北平〕北京的旧称。
③［伦敦］英国首都。
20世纪初，空气质量较差，多雾，被称为“雾都”。
④〔响晴〕晴朗无云。
①〔髻（jì）〕原指在头顶或脑后盘成的各种形状的头发，这里比喻树尖上的积
雪如发髻一般。
②〔水墨画〕纯用水墨不着彩色的国画。
①〔绿萍〕植物名，又名“满江红”，叶子浮出水面，春季绿色，夏季红褐色。