济南的冬天课文讲解
济南的冬天逐字讲课稿
济南的冬天逐字讲课稿同学们好，今天我们要学习的课文是《济南的冬天》。
这篇文章描绘了济南冬季的自然风光和人文风情，通过细致的观察和生动的描写，展现了济南冬天的独特魅力。
接下来，我们将逐字逐句地深入分析这篇文章，感受作者笔下济南冬天的韵味。
首先，我们来看文章的开头部分：“济南的冬天，是一幅素雅的水墨画。
”这里，作者用“素雅”来形容济南冬天的景色，给人以清新、朴素的感觉。
而“水墨画”则形象地描绘了济南冬天的色调，以黑白为主，简洁而不失美感。
这样的开头，既点明了主题，又为读者营造了一种静谧的氛围。
接下来，作者详细描写了济南冬天的自然景观：“山峦起伏，河流纵横，树木苍翠。
”这里，通过“起伏”、“纵横”、“苍翠”等词语，展现了济南冬天山、水、树的生机与活力。
“起伏”表现了山的连绵不绝，“纵横”描绘了河流的交错，“苍翠”则突出了树木的生命力。
这些词语的使用，让济南的冬天显得生动而有层次。
文章中还提到了济南冬天的人文风情：“人们穿着厚重的棉衣，围坐在火炉旁，享受着冬日的温暖。
”这里，作者通过“厚重的棉衣”、“火炉”等细节，描绘了济南人冬天的生活场景。
这种温馨而朴实的生活画面，让人感受到了济南冬天的人情味。
最后，作者以“济南的冬天，是一首宁静的诗，一幅动人的画。
”作为结尾，既呼应了开头的“水墨画”，又增添了“诗”的意境，使得整篇文章的意境更加深远。
这里的“宁静”和“动人”两个词，分别对应了文章中对济南冬天自然景观和人文风情的描写，使得文章的主题更加鲜明。
通过今天的学习，我们不仅了解了济南冬天的自然风光和人文风情，还学习了如何通过细致的观察和生动的描写来表达对一个地方的感情。
希望同学们能够将这种观察和表达的能力运用到自己的写作中，让文字更加生动有趣。
《济南的冬天》文本解读
《济南的冬天》文本解读1.时代背景：老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。
1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被他称为“第二故乡”。
《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
2.文题诠释：本文题目明确交代了描写的地点和时令，表明所写的是济南的冬天，它不同于其他地方的冬天。
题目蕴含着作者对“冬天”的济南的赞美之情。
3.主旨：《济南的冬天》老舍一反以往厚重、富有沧桑感的现实主义风格，以轻快、自然的笔调描绘了一块冬天里的宝地。
该文的主题思想即对济南特有的冬景的喜爱和赞美。
通过对济南冬天场景的描述，充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
作者多用温情的意象来描绘济南冬天温晴之景，营造出一种温婉的整体性语感。
语言层面写的是济南的“温晴”，所要表达的是济南冬天的温情：“温晴”是所见的外象，是借以表现心象的客体和媒介；“温情”是心象（心灵感受），它蕴涵的是作家的主观情感、生命和人生感悟及审美感受。
文章不惜笔墨写景，实际是抒发对济南冬天的喜爱、赞美之情，这才真正是文章的意蕴、文章的核心。
4.内容解读：《济南的冬天》这篇文章，通过对济南冬天场景和特点的描述，写了济南的雪，山，城，水。
充分体现了作者对济南的冬天的喜爱之情，对济南这座城市的热爱之情，以及作者热爱大自然，热爱生活，热爱生命的生活情操。
5.结构分析：总分总第一部分（第一自然段）：对比写法，写出济南的冬天是响晴第二部分（2—5自然段）具体描写济南的冬天的景色。
第二自然段：阳光普照下的山第三自然段：薄雪下的山第四自然段：城外淡雅的山。
第五自然段：碧绿的湖水6.写作特色：①基调统一，色彩和谐济南虽然地处北中国，但是冬天无大风而多日照，它在冬天最显著的气候特点是“温晴”（温暖晴朗）。
文章紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。
济南的冬天课文解析
济南的冬天课文解析本文旨在对老舍所著的《济南的冬天》这篇课文进行解析，从文章的主题、写作手法、语言特点等方面进行分析。
下面是本店铺为大家精心编写的4篇《济南的冬天课文解析》，供大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《济南的冬天课文解析》篇1《济南的冬天》是老舍所著的一篇描写济南冬季景色的课文。
这篇文章通过对济南冬天的气候、山水、植物等多个方面的描写，展现了济南冬天独特的美丽。
同时，文章也表达了作者对济南冬天的喜爱之情，以及对这座城市的深厚感情。
文章主题文章的主题是济南冬天的美丽。
老舍通过生动、细腻的描写，让读者感受到了济南冬天独特的魅力。
他描绘了济南冬天的气候温暖、阳光明媚，山水秀丽、植物茂盛，以及人们的生活状态轻松、愉悦。
这些描写都突出了济南冬天的美丽，使读者对这座城市的冬天产生了深刻的印象。
写作手法老舍在《济南的冬天》这篇课文中采用了多种写作手法，使得文章生动有趣。
首先，他采用了比喻、拟人等修辞手法，使得文章更加形象、生动。
例如，“阳光明媚得像一位温柔的母亲”、“山上的松树，像是一位伟人，矗立在寒冷之中”。
其次，他运用了对比手法，通过比较不同季节的景色，突出了济南冬天的独特之处。
例如，“与春天相比，济南的冬天似乎更加美丽”。
最后，他还采用了空间顺序的叙述方式，使得文章条理清晰、易于理解。
语言特点《济南的冬天》这篇课文的语言特点是用词准确、精练，语言平实、自然。
老舍采用了许多贴切的词语和形象的比喻，使得文章的描写更加准确、生动。
《济南的冬天课文解析》篇2《济南的冬天》是一篇描写济南冬季景色的课文，作者老舍。
本文通过生动的语言，形象地描绘了济南冬天的美丽景色，表现了作者对济南的冬天的喜爱之情。
首先，课文从济南的冬天总的气候特征入手，描述了济南冬天的阳光和风。
作者认为济南的冬天是温暖的，阳光是柔和的，风是轻的。
在这样温暖的气候下，济南的冬天给人一种舒适、温馨的感觉。
接着，课文详细描写了济南冬天的景色。
七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析
七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析【小编寄语】文学作品就是一个艺术形象--透过语言，在自己心理屏幕上复活出一个活生生的形象世界，一个生命世界，一个情感世界。
而文学赏析成了许多文学创作者和爱好者去研究的必修课。
查字典语文小编跟大家分享的七年级上册《济南的冬天》原文以及文章赏析，其独到的鉴赏角度及剖析风格，也非常值得我们读者去学习。
首先来看一下原文吧!《济南的冬天》原文对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹;济南的冬天是没有风声的。
对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事;济南的冬天是响晴的。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。
假若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
济南的冬天课文原文解析
济南的冬天课文原文解析《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，作者老舍以细腻的笔触和独特的视角，描绘了济南冬季的美丽景色。
这篇文章不仅表达了作者对济南冬季的热爱和赞美，也展现出老舍深厚的文学功底和对自然的敏锐观察力。
首先，文章开篇就点明了济南冬季的气候特点——“温晴”。
作者通过与北平、伦敦等城市的天气对比，突出了济南冬季的温暖和晴朗。
接着，作者用生动形象的比喻来描绘济南冬季的天空：“那蓝汪汪的颜色，不能不让人想起这样聪明的水，而在蓝天空的背景衬托下，山上那一片淡灰色的小雪山，也仿佛更白了。
”这种描述既贴切又传神，让读者仿佛置身于那片美丽的景色之中。
在描写济南的山时，作者不仅从远处描绘了山的形态，还从近处细致地刻画了山上的矮松、薄雪等细节。
例如，“山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
”这段文字形象地描绘了雪后矮松的形态，用“看护妇”比喻矮松顶着雪的情景，既贴切又生动。
在描写济南的水时，作者用细腻的笔触描绘了水的清澈和宁静：“澄清”的水面像“一块空灵的蓝水晶”，给人一种宁静、优美的感觉。
这种比喻不仅贴切，而且极富感染力。
除了对自然景色的描绘，作者还通过描绘人们的活动和心情来展现济南冬季的独特魅力。
例如，“小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画”，这段文字既描绘了美丽的景色，也传达了人们对美丽景色的热爱和赞美。
最后，作者用一句简洁而意味深长的话总结了全文：“这整个冬天是水的世界吧！”这句话既点明了济南冬季的特点，也表达了作者对济南冬季的热爱和赞美。
总的来说，《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的散文，作者通过对自然景色和人们生活的描绘，展现了济南冬季的美丽和独特魅力。
这篇文章不仅具有很高的文学价值，也为我们提供了一个了解济南冬季的窗口。
通过阅读这篇文章，我们可以感受到自然的美好和生命的活力，也可以领略到老舍细腻的观察力和扎实的文学功底。
第2课《济南的冬天》课件(共56张PPT)
培养学生热爱祖国河山的思想感情。
题目介绍
题目明确交待了描写的地方和时令。 《济南的冬天》是1931年春天在济南齐鲁大 学任教时所写的一篇情辞并茂的写景散文。
作者简介
老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍 予，满族，北京市人，现代作家和人民艺 术家。著名作品有《骆驼祥子》《龙须沟》 《茶馆》《四世同堂》等。话剧《茶馆》 被西方人誉为“东方舞台上的奇迹” 。
薄雪覆盖下的山 山上—矮松—一髻儿白花—日本看护妇
山尖—全白（镶银边） 山坡—白雪黄草（穿花衣）
山腰—露粉色 害羞
薄雪覆盖下的山 —娇美秀丽 （按由高到低的空间顺序）
城内——城外（卧 村庄、雪 小水墨画） 狭窄 宽敞 城外远山 素淡雅致
9、“最妙的是下点小雪呀”雪后山 景“妙”在何处？这段文字用什么修辞 手法写雪后的山景？
暖多情，富于生机。
澄清、清亮、蓝汪汪 （蓝水晶） “活”——冬水清澈通透
12、作者是如何收束全文的？
作者紧扣“亮”字，由下而上， 再由上而下，从河水的清亮引出整个 空间的清亮，并把红屋顶、黄草山、 灰树影都溶入其中，在天水一色的广 阔背景下，描绘了冬天济南瑰丽的色 彩。在此铺垫下，以高度概括而充满 激情的句子“这就是冬天的济南”自 然而然地收了尾。
雪后的村庄
11、作者是怎样写水的“温晴”的？
课文紧扣“暖”字，写水“不但 不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”， 写水中的水藻“把终年贮藏的绿色全 拿出来”，所以它“不忍得冻上”。 水还多情地让“长枝的垂柳在水里照 个影儿”。读到这里，让我们感受到 济南的冬天真是风情万种，使人留恋 不舍。
绿萍、绿水藻、绿柳 （衬托水的绿） “绿”——冬水温
老舍
济南的冬天课文解析
济南的冬天课文解析《济南的冬天》是一篇成功的写景散文。
它的写景艺术是值得称道的。
文章中的写景艺术，概括起来说，有以下几点。
(一)紧紧抓住景物的主要特征来写，使全文基调一致，色彩和谐。
济南虽然地处北中国，但是冬天无大风而多日照，它在冬天最显著的气候特点是“温晴”(温暖晴朗)。
文章紧紧抓住这一点，使笔下的种种景物跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。
文章写山，写水，写城，写人，都无不涂上一层温暖晴朗的色彩，就是写雪景，也仍然跟温暖有联系因为暖和，所以“最妙的是下点小雪”；而同晴朗分不开因为晴朗，所以有“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色”的景致。
如果说，第二段主要写的是济南全景，第三、四段主要写的是济南的山色，第五段主要写的是济南的水上景色，那么，全文就是由这几幅互相联系而又相对独立的画图组成的长轴。
而这幅长轴，也就靠这“温晴”的基调统一起来，给人以和谐一致的美感。
(二)景物的层次，安排得当，使眼前景物纷至沓来，而又井然有序。
古老的济南，景色秀丽，素有“家家泉水，户户插柳”、“一城山色半城湖”的美誉。
怎样才能更好地把这些美好的景色展现于读者眼前呢?这就有一个写景的先后层次问题。
文章首先让读者鸟瞰全城，得其全貌(第二段)，然后再让读者饱览那一城山色，雪后斜阳(第三、四段)，最后才把读者领到那垂柳岸边，领略那“水不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”，而水藻越晴越绿的水上景色(第五段)。
由大到小地写来，从山到水地写去，层次分明，脉络清晰。
自然这是就各大层次来说的，各大层次的内部，又同中有异，如第二段的由写景而兼及写人，第三段的由写雪而兼及写晴，第五段的由写水面而兼及写天空。
写来笔法活脱，不失参差错落之致。
(三)取景远近大细各得其宜，使景物或则尺幅百里，或则纤毫毕现。
试看，偌大的一个济南，在作者笔下，竟然可以放在一个由四面群山环抱而成的小小摇篮里，而水天一碧的宏伟景色，只不过是一块“空灵的蓝水晶”。
老舍《济南的冬天》课文解析
老舍《济南的冬天》课文解析对于一个在北平①住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南②的冬天是没有风声的。
【字词全解】①[北平]即北京。
1928年改为北平。
1949年中华人民共和国成立时，改为北京。
②[济南]山东省省会。
(jǐ)济济一堂济(jì)救济【句解】说明济南冬天的风并不猛烈，是柔和的。
对于一个刚由伦敦③回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴④的。
【字词全解】③[伦敦)英国首都，多雾。
④[响晴](天空)晴朗无云。
【句解】将伦敦的冬天和济南的冬天作比较，突出济南冬天的响晴。
自然，在热带的地方，日光是永远那么毒⑤，响亮的天气，反有点叫人害怕。
可是，在北中国的冬天，而能有温晴⑥的天气，济南真得⑦算个宝地。
【字词全解】⑤[毒]这里是阳光强烈的意思⑥[温晴]温暖晴朗。
晴(qíng)晴朗情(qíng)情感睛(jīng)目不转睛靖(jìng)绥靖⑦[得]在这里应读děi.(děi)我得走了得(dé)得到(de)过得去【句解】以自己的亲身感受把济南的冬天与北平的冬天、伦敦的冬天、热带的天气进行比较，写济南的冬天无风声，无重雾，无毒日，突出它的“温晴”，通过对比，得出“济南真得算个宝地”的结论。
既写出了自己的独特感受，又显得情真意切。
段解：写济南冬天的特点；温晴。
第一部分(1):总写济南冬天“温晴”的特点。
北平常刮风济南的温晴伦敦无日光热带日光毒对比：宝地设若⑧单⑨单是有阳光，那也算不了出奇。
[这句话在文中起到什么作用?明确：在文中起承上启下的作用，由冬日阳光转到对济南冬天山水的描写。
]请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着○10阳光，暖和○11*安适○12地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?【字词全解】⑧[设若]假如。
(dān)单独⑨[单] (chán)单于(Shàn)姓单⑩[晒(shài)着]照着。
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畅言教育 作者简介
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老舍，原名舒庆春，字舍予。北京人， 老舍是他最常用的笔名，著名作家。是语 言大师，被誉为 “人民艺术家”。著名作 品有《骆驼祥子》 《龙须沟》 《茶馆》 《四世同堂》等。话剧《茶馆》被西方人 誉为“东方舞台上的奇迹”。
曾任中国文联副主席、中国作协副主 席、北京市文联主席等职。1951年12月， 北京市人民政府授予他“人民艺术家“的 光荣称号。本文约写于1930—1931年间， 是作者在济南齐鲁大学任教时写的。老舍 1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大 学和青岛山东大学任教七年之久，对山东 产生了浓厚的感情，被他称为第二故乡。
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第一单元 ·阅读
济南的冬天
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课文导入
春天是昂扬向上的；夏天是热情奔放的;秋天是收获 幸福的。
谈到冬天，大家常会联想到那凛冽的北风、刺骨的 寒流以及那肃杀的气象；又会想起“千里冰封、万里雪 飘”的辽远，想起那“千山鸟飞绝、万径人踪灭”的孤 寂。
北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望 而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非 但没有一副严酷的面孔，反到是那么的“慈善”可亲、 笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济 南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、 澄绿的水。
畅言教育 课后作业
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仔细观察自己家乡冬天的景色，倾注你对家乡的 无限热爱，借鉴本文的写法，将最有特色的景物写出来。
自拟题目，字数不限。
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字词加强
3.走进文本 （1）文中哪一个词写出了济南的冬天独具一格的风貌? 答案:温晴。
（2）本文顺着“济南的冬天是响晴的”这一主线，紧扣着“山”
和“水”,铺展了三幅淡雅的山水画。这三幅山水画分别是：
、
、
。
答案：小山摇篮图 雪后初晴图 空灵水晶图
畅言教育 整体感知
济南为何“真得算个宝地”？
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济南的冬天在作家老舍与北平的朔风、伦敦的重雾、热带的毒 日相比较后，给人的感受是：无风、响晴和温晴，天气暖和安适， 三面环山，山是温静、隽秀的，水是绿色、澄澈的。
作者所描绘的这些美景可归纳为哪几幅画面？请你为这几幅画拟写 一个标题。
（1）三幅 （2）第一幅是小山摇篮图。第二幅是雪霁初晴图。第三幅是空灵水 晶图。
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学习目标
1.把握济南冬天的特点，领会由里到外、由山到水的写景顺序。 2.欣赏用词的精当、生动；体会比喻、拟人等修辞手法的作用。 3.体会景物描写中所蕴涵的感情，接受美的熏陶。 4.感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发学生对祖国河山的热爱之情。
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知识链接
景物描写及其作用
景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体
的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身
临其境。
描写的作用：(1)交代故事发生
的时间、地点,揭示作品的时代背景；
(2)渲染气氛，烘托人物心情；(3)展示
人物性格和人物周围的环境；(4)推动
情节的发展；(5)借景抒情，情景交融。
畅言教育 语言学习
4.品味语言 (1)妙用词语，一字传神。 ①“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶 上卧着点雪。”这里为什么用“卧”字?
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答案：用“卧”字传神地写出了村庄和雪的情态,表达了一种安适、平静的气氛。
②“那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气”一句中，去掉“点”字可以吗？为什么？ 答案:不可以。“冒着点热气”的“点”字用得十分准确：“点”字是扣住济南冬天的 “温”写的。冒热气，但只是一“点”,这就是“温”。如果去掉“点”,变成“冒着热 气”,那就不是“温”,而是“热”了。
水色 自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 。
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思考
标题可否换为“冬天的济南”？ 标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的 是济南这一特定地域的冬天；“冬天的济南”目的在 于赞美“冬天”这个特定时令的济南。
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想一想：
作者为什么能用如此精妙的语言描绘出 如此精美的画面？结合朱自清的《春》版社 七年级 | 上册
第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?
第 三 对薄雪覆盖下的山的描绘 小 节
都体现了对冬天的喜 爱、赞美之情；
第 五 对水色的描写 小 节
都运用比喻、拟人的 修辞手法。
畅言教育 重点段落
第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处? 薄雪覆盖下的山 自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……
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1.正音辨形
贮蓄( zhù ) 看护( kān) 发jì( 髻 ) 地tǎn( 毯 )
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宽敞( chɑnɡ ) 水藻( zǎo) 绿pínɡ( 萍 ) 伦dūn( 敦 )
着落( zhuó) 镶边( xiānɡ) jī( 肌 )肤 xiá( 狭 )窄
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人民出版社 七年级 | 上册
词语学习
2.据义填词 (1) 响晴 (2) 安适 (3) 空灵 (4) 秀气 (5) 境界 (6) 着落
:(天空)晴朗无云。 :安静而舒适。 :灵活而不可捉摸。 :清秀;(言谈、举止)文雅;(器物)小巧灵便。 :事物所达到的程度或表现的情况。 :可以依靠或指望的来源。
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仔细观察 用心揣摩 情感投入
能绘形 能显神 能感人
畅言教育 巩固复习
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1、《济南的冬天》的作者是＿舒＿庆＿春＿，原名＿老＿舍＿，字＿舍＿予＿。
2、济南冬天的总特点是＿＿温＿晴＿，作者通过济南和＿北＿平＿、＿ ＿伦＿敦、＿热＿带＿的对比得出这个结论。
3、作者在描写济南的冬天时描绘了 四 幅画面，它们分别是＿ ＿薄＿雪＿覆＿盖＿的＿小＿山＿、＿阳＿光＿朗＿照的＿小＿山＿＿、＿城＿外＿远＿山＿＿和＿＿＿ 澄＿清＿碧＿绿＿的＿水＿＿＿＿。